《平凡的世界》课文节选

成一部全景式地反映中国近 40 年间城乡社会生活的巨大变迁的
作品。为此，他避开喧嚣的人群，开始搜集准备素材。当路遥
开始《平凡的世界》的写作时，面对当时的文化背景，他以
“独立”的心境和“挑战”的姿态去面对他的现实主义写作手
法。1985年可以说是中国当代文学史上极为重要的一年，各种
新潮小说及西方当代文化思潮进入了中国，而现实主义是否
揭示孙少平的 复杂心理 赞美润叶的美 好心灵
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◆语文•选修\中国小说欣赏•(配人教版)◆ 二、多维探究 1．文章中的润叶有何特点，作者是如何塑造的？ 【分析】
写作手法
内容
侧面描写
对润叶家庭情况的介绍以及村里人 对润叶的评价
对比衬托
润叶和“村里人”对“户族傻瓜一 家”的行为态度的对比
请不要小看了这个平凡，它其实是一种境界，而且是很少 有人能够达到的一种境界。很多人就算是认识到了这平凡的可 贵，想要脚踏实地地做一点事，想要实实在在地做回一个平凡 的人，想要进入那个平凡的世界，也往往是费尽心力，无功而 返。原因很简单：他们在作出这种努力的同时就已经把自己划 在了那群平凡的人、那个平凡的世界之外了。都说路遥把那个 平凡的世界描写得很深入。的确！他自己就深深地扎根在那个
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过分地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家 境好的同学内心有一种对立情绪。幸好，他有自己的发泄方式， 才使得他没有转入偏执之中。他喜欢在城里漫无目的地转悠， 以此获得无数前所未有的新奇印象。同时，他还养成了阅读课 外书的习惯。他阅读的第一本书是《钢铁是怎样炼成的》，这 本书给了他无尽的生活勇气，他朦胧地意识到，“不管做什么 样的人，不管人在什么样的情况下”，都可以活得很好。这种 生活信念事实上一直支撑着他以后的生活。
他的同学郝红梅处境与他类似，也是每天等没有人了才来 拿自己那份口粮。这种同病相怜的情况，使他们逐渐地走到一 起。通过交流，他们也越来越亲密。
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1．注字音 惊蛰_z_h_é_ 耿直_ɡ_ě_n_ɡ 笨拙_z_h_u_ō 揩油_k_ā_i_
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4．辨用法
(1)做客 作客 ①昨天我在亲戚家__做__客____。 ②那两年他在北京__作__客____。 提示:两者的意义差别明显。“做客”指当客人。“作客” 是“客居”的意思。
(2)约摸 猜测
①我__约__摸____着他这会儿该到家了。
②这件事复杂，又没有线索，叫人很难__猜__测____。 提示:两者的意义差别不明显。“约摸”多用于口语； “猜测”多用于书面语。
1973年小说处女作《优胜红旗》发表。《惊心动魄的一幕》
获第一届全国优秀中篇小说奖。《人生》是其代表作品，获第
二届全国优秀中篇小说奖。长篇小说《平凡的世界》是一部不
可多得的现实主义力作，在群众中引起轰动，获第三届茅盾文
学奖。
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(3)弥漫 笼罩
①乌云__弥__漫____了天空。
②朦胧的月光___笼__罩___着原野。
提示: “弥漫”侧重于“满”，“笼罩”侧重于“罩”。
(4)反应 反映
①他的演说引起了不同的___反__应___。
②他__反__映____的意见值得重视。
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◆语文•选修\中国小说欣赏•(配人教版)◆ 三、审美鉴赏
怀一颗平凡心状写农民
——《平凡的世界》读后感 李野墨
回顾一下中国的近代、现代、当代文学史，其中描写农村 生活、刻画农民形象的作品不在少数。为什么偏偏《平凡的世 界》反响如此强烈、魅力经久不衰呢？
答案，我不是想出来的，是感受出来的。此前的农村题材 作品，有批判农民劣根性的，有同情农民苦难的，还有敬佩农 民坚忍不拔的顽强精神的。但是，就我所读到过的这些作品来 说，其作者不是高高在上俯视着农民，就是或多或少保持着一
huánɡ 惶 恐 huānɡ 慌 张
揶yú 揄 觊yú 觎
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◆语文•选修\中国小说欣赏•(配人教版)◆ 3．解词义 惊蛰： 二十四节气之一。 折中： 对几种不同的意见进行调和。 窘迫： ①非常穷困。②十分为难。 揶揄： 嘲笑。
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【分析】 作者写县革委会的情况有三个方面：一是看到 县革委会一层层的窑洞，觉得这些地方给人一种“非常壮观的 景象”，“像一座宏伟的大厦”；二是打量田福军的院子，主 要是一瞥之下对于院子格局的描绘；三是打量田家吃饭的窑洞， 发现这窑洞没有盘炕，意识到这是专门吃饭的地方。
这些描写有两个特点：一是通过一个孩子的眼光写孙少平 的感受；二是充满地域的特点，窑洞、盘炕等都是黄土高原特 有的居住风貌。
镢头_j_u_é_ 眩晕_y_ù_n_ 脸颊_j_i_á_ 揶揄y_é__y_ú
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2．写汉字 zhuì缀 满 chuò辍 学 chuò啜 泣
笨zhuō 拙 zhuó 茁 壮 相形见chù 绌
惊zhé蛰 海zhé蜇
Lún 抡 起 lún 论 语
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平凡的世界里，他怎能不深入呢？都说路遥把那些平凡的人 的感情描写得很真实，很亲切。的确！他自己就是那群人当 中的一个，自己写自己的感情，自己写自己的感受，当然很 真实，当然很亲切！
这世上有些事情你不自己亲身经历一下是无法真正体会 到个中滋味的！一个人，书读得再多，学问再大，你从书中 能读到的也无非是一些规则、一些技巧、一些理论而已。只 有将从这些书中读来的东西与自己亲身经历的东西交融在一 起，你才能真正得其三昧！孔子说：五十而知天命！我今50 岁了，我以我50年的经历明白了一个道理：我本是一个很平 凡的人！如今怀着这样一颗平凡心，我觉得我才真正跟路遥 的《平凡的世界》、跟那个世界里的那群平凡的人有了一点 相通之感。
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情系乡土
第14课 《平凡的世界》——做 客
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1．亲近作者
路遥(1949—1992)，陕西清涧人。出生在一个 贫困的农民家庭。1963年入延川县立中学。1969年 末返回故乡当小学教师。1973年进入延安大学中文 系学习，开始文学创作的尝试。
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阅读课文“好不容易熬到快要收工的时候……这身衣服也 太丢人了”，完成1～4题。
1．“这使他感到惶恐不安……”这一段文字采用了什么方 法描写人物？表现了人物的哪些特点？
答：心理描写。揭示了少平接到邀请后激烈的思想斗争， 也从侧面介绍了润叶，表达了少平的细心、自卑。
一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下， _那__就__可__能__更__坚__强__地__在__生__活__中__站__起__来___。(路遥)
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孙少平意外受到 邀请(城里做客)
润叶、晓霞款待孙少平 (真诚) 田主任问候孙少平 (礼节性) 润叶请孙少平捎信 (信任)
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4．找出课文中的三处环境描写，看有什么作用。 【分析】 连绵的黄土、枯黑的草木、铺天盖地的大黄风、 抽绿的柳树、缀满花蕾的桃杏树、青草的嫩芽、鲜亮的活色、 青春的苞蕾，这些景物描写展现了黄土高原典型的生态环境。 前三段描写的是冬春之际的冬景，而第四段描写了初春的鲜亮、 活力，让人的心情不由得开朗起来。孙少平此时的心情和我们 一样，在第六段中写道：“他的心情开朗了许多。” 文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这样的环境 给人一种压迫感，更增加了孙少平的紧张。 做客后“城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地 抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味 道。多么好呀，春夜！”表达了主人公孙少平做客回来后，摆 脱压抑，心情愉快。
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神态描写
润叶等少平回来时，坐在他宿舍的 炕边沿上，望着他发笑
细节描写
少平吃猪肉烩粉条时，润叶借故回 避，免得少平尴尬
人物性格特点 品德高尚、充 满爱心
心地善良
和蔼可亲
善解人意
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2.文章是如何写孙少平到县革委会所见的景象的？有何特 色？
“过时”，是否还能为读者接受成为路遥面对的实际问题，但
是他却以超越的清醒的现代意识，用不平凡的《平凡的世界》
书写了这段 10 的历史。 金品质•高追求 我们让你更放心！
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3．情节链接
课文为《平凡的世界》第一卷第三章，前两章主要是介 绍人物以及故事的背景。故事开始于1975年二三月间，在荒 凉贫瘠的黄土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高 中。他出生于一个贫寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母 年老体弱，妹妹也在上学，还有一个瘫痪在床的老祖母，整 个家庭都靠23岁的哥哥孙少安支撑。他买不起5分钱一份的大 锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17岁，正是长身体的时 候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。 但让他最痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。他渴望 穿一身体面的衣服，站在女同学的面前；他愿自己每天排在 买饭的队伍里，也和别人一样领一份乙菜，并且每顿饭能搭 配一个白馍或者黄馍。他的自尊心非常强，虽然他的个子在 班上是最高的，但他总觉得自己低人一头。但是贫困又使他
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定的距离站在一旁审视着农民。而真正能够置身于农民中间， 打心眼儿里就觉着自己跟农民没有什么两样，真正能够以一颗 平凡人的心来感受，以一双平凡人的眼睛来观察，以质朴、平 凡的语言来状写这样一个平凡的世界的，只有路遥，平凡的路 遥。
提示: “反映”同“反应”又是一种类型的同音词，它们 只是音同，在意义上则是有严格区别的。“反映”是指光的 反射、反照。比喻从客观事物的实质表现出来。“反映”常 构成“反映情况”“反映问题”“群众的反映”等。“反应” 是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申
为对一事情的发生所引起的活动。
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3．孙少平是一个怎样的人物形象？
【分析】 文中的孙少平是自尊而又自卑的。贫困使他过分 地自卑。要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高 粱面馍；一身破烂的衣服，使他到尊贵的领导家去做客时感到 惶恐为难；面对“又洋又俊、穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得 自己就像一个叫化子到她家门上讨吃来了”。这种自卑感时时 跟随着他，使他充分认识到他处境的困厄，而这恰恰又激起了 他不屈不挠、自强不息的斗志。黑高粱面馍、破烂衣裳，并不 妨碍他生活的信念和追求，他努力“看借来的课外书”，努力 地学习。在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神上，他从来是 强者。对待苦难，他没有选择逃避，更不想要别人的同情，而 是靠自己的双手开拓自己的路。
2．背景回放
路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他始终
认定自己“是一个农民血统的儿子”，是“既带着‘农村味’
又带着‘城市味’的人”。他始终以深深纠缠的故乡情结和生
命的沉重感去感受生活。当《人生》获奖并被改编成电影取得
成功后，路遥没有沉醉在鲜花和掌声之中，而是深深地思考了
一些问题，他暗下决心，一定要超越这一高度，赶四十岁时完
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(5)心慌意乱 手忙脚乱 ①这件不该发生的事出现了，让他_心__慌__意__乱_。 ②向明做起事来毛毛躁躁，手__忙__脚__乱__。 提示:都有“惊慌忙乱”的意思。前者侧重于内心的紧张； 后者侧重于行动的忙乱。 5．积名句