山东人民版思品二下《看看我的进步》教学案例

3、有一首歌叫“幸福拍手歌”，咱们给它换换词，把“幸福”换成“进步”，变成“进步拍手歌”，我们跟着音乐加上动作一起唱一唱，跳一跳，好吗？起立，齐唱。（播放音乐）
小结：老师相信你们在以后的生活中会取得更大的进步。
课
外
延
伸
五、作业
我这里有一棵班级成长树的大树干，咱把它贴在教室里，请同学们自己准备小树叶，在今后的学习和生活中，把你的进步写下来贴在成长树上。我们的进步越多，成长树就会越茂盛，老师期待着同学们会有更大的进步。
小结：你能感受到别人对你的关爱，并且学会了感恩，这也是进步，老师真为你们感到骄傲！
四、总结
1、虽然我们每个人都有不同的进步，但是不是有了进步就不去努力了呢？你打算以后怎么做？（继续努力，争取更大的进步）
2、有句格言说的好，童年，像一块良田，你在上面播下希望的种子，长大后，就会有收获。齐读，希望同学们能收获更多的进步。
记得上次我们举行这场比赛时，好多同学系的一塌糊涂。可是今天，虽然有的同学系的慢点，但是都系的很整齐。这说明咱们同学们都取得了不同的进步。
今天老师就和大家一起共同分享你的进步，好吗？（板书课题：看看我的进步）
二、交流进步
1、说说自己的进步（生活方面、学习方面、才艺方面、品质方面）
这学期，老师相信我们班每个同学在每个方面都取得了不同的进步吧，现在请同学们在小组内用你喜欢的方式和小伙伴们互相交流一下吧！
小组交流
全班交流：
谁想起来夸夸别人的进步？（同学、兄弟姐妹、亲戚朋友、父母等）
教师补充“妈妈笑了”，老师有一个邻居家的孩子叫小雪，她今年8岁了，她也学会洗衣服了，我们来看看她是怎样给妈妈洗衣服的？（出示小雪的故事）生配乐自读，读后问：小雪能帮妈妈洗衣服了，你想怎样夸夸她？我们班同学谁学会洗衣服了？你们真是一些爱劳动的好孩子！
小结：刚才我们都找到了身边人的进步，大家的进步真是说也说不完。有人说：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们都是火眼金睛，能善于发现别人的闪光点，这说明你也进步了。
三、学会感恩，思想意识的进步。
你想过吗？你的进步除了自己努力，还有谁的功劳？(父母、老师、同学的帮助)（板书：他人帮助）他们是怎样帮助你的？你想对他们说些什么？
才艺方面:画画、唱歌、跳舞、吹笛子、吹葫芦丝、弹琴等
引入故事：老师想问你下，你们的才艺这么棒，是怎样练成的？（自己努力）大家都知道梅兰芳是我国著名的京剧演员，你想知道他的才艺是怎么练成的吗？（我们来听一听他的故事。（播放故事）听后，问：你从故事中知道了什么？小结:正如华罗庚所说的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
《品德与生活》教案
课题
山东教育出版社二年级下册第四单元第一课：看看我的进步
执教者看看我的进步》是二年级品德与生活第四单元《把我的进步告诉你》中的第二课时。这一主题活动培养学生自信、乐观、上进的生活态度，发展学生的表达能力和表现能力。
活动
目标
1、发展学生多渠道搜集资料、处理资料的能力。
板
书
看看我的进步
生活方面
学习方面自己努力
才艺方面他人帮助
品质方面
教后
反思
一、生活教学，提升情感。
《小学品德与生活新课程标准》强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展。对于这节课，在进行教学设计的时候，我很努力的去体现小学品生课的生活性这一基本特点，并从学生的生活经验中选取素材。为了让学生把自己的点滴进步更加有序的展示出来，我抛砖引玉，先引出学生们在生活中比较熟悉的五个不同方面取得的进步，再引导学生从生活、学习、才艺、品质等方面去寻找自己的进步、他人的进步，让孩子们去说、去演、去讨论。因为这些都贴近孩子们的生活，所以更能激起他们的学习兴趣以及参与的积极性，触动了他们的心灵，他们也在愉悦的活动中有了自信心、上进心；同时发展了孩子们的表达能力和表现能力，达到了预期效果。
生活方面:让学生展示叠衣服、系鞋带、整理书包等。
小结：你们在生活上更加自立了，独立能力也增强，老师真为你们感到高兴。
学习方面：考试好了；写字好了；回答问题积极了；课文朗读有感情了；英语读得流利了；读书多了。
小结：你们在学习上取得了这么大的进步，养成了良好的学习习惯。有人说，播下良好的习惯，收获的将是美好的未来。
全班交流，教师要适时给予引导与评价，鼓励学生从多方面进行交流。
●哪个同学先起来说自己的进步？（指名说）你是在～～方面取得的进步，（板书）给我们展示一下～～好吗？你原来？现在呢？你是怎样练出来的？教师及时评价。
●哪个同学在～～方面还有进步？请说一说。（每说完一方面都要注意小结）
●除了～～方面，你在哪个方面还有进步？
活
动
过
程
活
动
过
程
一、活动导入
同学们，你们以前参加过什么比赛？在～～比赛中，你取得了怎样的成绩？还记得我们举行的“系红领巾”比赛吗？还想不想参加？那今天咱们就再来举行一次“系红领巾”比赛。每个小组派一名同学参加比赛。老师说一下比赛规则，其他同学来当小评委，评出今天的小冠军。
播放音乐，学生比赛。
同学们，谁是今天的小冠军？为什么评他为小冠军？（发奖品）老师当小记者采访你一下，你为什么系得又快又好？真是熟能生巧啊！
二、情境教学，提升情感。
情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。我在教学《看看我的进步》这一课时，注重心情体验，让学生感受自己成长的快乐。课前，我准备了《幸福拍手歌》，结束时我准备了《进步拍手歌》，让学生去听、去唱、去演，把学生的情绪和学习兴趣调动起来，让快乐心情始终围绕着学生。当有的学生为自己会拉小提琴引以为豪时，其他同学用充满期盼的目光望着他时，我兴奋地说：“你能为大家拉一曲吗？”这名学生自豪地说：“能！我为大家演奏一曲《让我们荡起双桨》。”演奏者用心演奏，台下掌声不断。一石激起千层浪，有的同学展示拉丁舞、有的展示书画作品……同学们兴趣盎然。再比如，让孩子夸完自己和他人的进步后，我接着说：“取得了这么多进步，老师真为你们的进步感到骄傲！那么这些进步的取得，离不开家人、老师、同学的关爱，你想对他们说点儿什么？”品德与生活教学参考书上并没安排感恩教育目标，设计感恩教育的目的是挽起学生这颗感恩的心，让学生懂得了感恩。情景教学，让学生们在轻松、愉悦中获取了知识，净化了心灵。
2、培养学生的表达能力和表现能力。
3、能够知道并说出自己有哪些进步，知道自己的健康成长与别人的关爱是分不开的,学会感恩。
活动
重难
点
活动重点：让学生了解自己在成长过程中取得的进步。
活动难点：如何鼓励学生大胆、自信地说出自己的进步。
活动
准备
老师：奖品、班级成长树的树干、多媒体课件
学生：找出自己在生活、学习、才艺、品质等方面的进步
品质方面:尊敬老师、团结同学、诚实、勇敢、自信、热情、善良
小结：你们的品质得到了进一步的升华。
其它方面：
看板书总结：同学们通过自己的努力在～～方面、～～方面、～～方面、～～方面等取得了这么多的进步，你们真了不起，我们为自己能取得这么多进步鼓鼓掌吧！
2、夸夸身边的人
当我们自己取得进步时，我们身边的人也在不断地进步着，老师看一看哪位同学长着一双慧眼，能发现别人的进步，并且夸一夸他。