文字文稿1
公文的格式与稿1
第四节公文的格式与稿本一、公文的格式公文格式是指组成公文的各部分文字符号在载体（纸张等）上排列的规定。
公文格式具有较强的规范性：国家有关机关以法规、规章、标准等形式对其加以规范。
规范的公文格式有得于维护公文的严肃性，方便对其进行阅读与传递、处理，有利于应用各种现代化信息技术处理与管理公文。
公文格式主要是对载体的规格尺寸、载体区域划分、公文各组成部分的排列次序与编排式样、文字符号的开体及尺寸等予以规范。
目前我国能用公文载体、书写、装订要求的格式一般为：公文纸一般采用国内通用的16开型，推荐采用国际标准A4型，供张贴的公文用纸幅面尺寸，可根据实际需要确定；公文纸分为可用以书写、印刷文字、图形等符号的图文区与不允许出现任何符号的白边区两个区域，上白边（天头）和左白边（订口）应分别宽于下白边（地脚）和右白边（翻口）；所有文字符号从上至下，自左而右依次横写横排（少数民族文字可按其习惯书写、排版）正文的行文应与图文区宽度相等（即通栏排）；左侧装订；在公文撰写和印制过程中，各个组成部分的标注编排均需遵循一定的规范性要求。
（一）保密等级的标就与编排在文稿上，就根据公文实际的涉密程度，用汉字“绝密”“机密”“密秘”分别予以标注，并后加“×”，必要时还应注明保密期限（如机密×5年）。
在正式发出的印制本上，保密等级位于公文首页图文区左上角，一般用3号或4号黑体字印刷。
（二）紧急程度的标注与编排在文稿上，根据情况分别标就“急”或“特急”，在印制本上，紧急程度位于保密等级的下一行，字体字号与保密等级相同。
（三）文头的编排在印刷本上，文头位于公文首页上端，约占图文区面积的1/3弱，以大号黑体字，黑变体字或标准体、宋体字套色（一般为红色，但也可根据需要且其他颜色）印制，居中排一行。
联合行文的公文，一个作者占一行，主办单位排列在前。
（四）发文字号的标注与编排在文稿上，应由有关人员，依次标注作者代字、置于方括号中的年份号、顺序号。
一年级故事会演说文稿5篇
一年级故事会演说文稿5篇童话故事关键勾勒虚似的事情和人生境界，发生于在其中的“角色”，是并不是真有的幻想品牌形象，所叙述的小故事，也是不太可能产生的。
可是童话故事中的诸多想象，都根植实际，是日常生活的一种折光率。
下边给大伙儿共享一些有关一年级故事会演说文稿5篇，供大伙儿参照。
一年级故事会演说文稿(1)尊敬的老师，亲爱的朋友：各位好！：农场里盛开了花瓣，蜜蜂嗡嗡地飞着。
就在这个时候，三只小猪——木木夕、小花花和嗡嗡响出世了。
三只小猪每日在农场里走来走去，调皮不听话。
三只小猪也想帮助做家务活，可是你看看，便是这样子!猪妈妈和猪爸爸商议道：“送小朋友们到幼稚园去吧，如何?”“恩——”，猪爸爸说，“那般也罢!”第二天早晨，木木夕、小花花和嗡嗡响就跟随母亲到仔猪幼稚园来到。
“哇，这么多仔猪呀!”三只小猪吓了一大跳。
来，大伙儿先来打招呼。
“教师早!”“小孩子早!”突然，木木夕高声痛哭起來：“母亲看不到啦!”因此，小花花和嗡嗡响也跟随痛哭起來：“母亲——”孩子们很开心地做体操了，三只小猪却一直朝着农场那里看。
“嘟——”教师吹动了风哨。
“木木夕、小花花、嗡嗡响，来!跟大家一起来百米赛跑，要摸一下杏树，才可以跑回家喔!看一下谁可以跑第一!”“来!立在我边上。
”“排在这儿。
”“这里有位置呢!”仔猪们排好啦队。
“准备——跑!”“飞快!飞快!三只小猪都跑得好快。
大家都歇息了。
看!三只小猪精神焕发地又跑了一圈。
放学了，母亲来接三只小猪啦。
“教师，再见了!小孩子，再见了!“三只小猪告知老师和小伙伴们：”大家明日还来玩，大家喜爱上幼稚园了。
“木木夕、小花花和嗡嗡响，三是仔猪一路百米赛跑回农场来到。
一年级故事会演说文稿(2)敬爱的老师，亲爱的朋友：大伙儿上午好：爱穿着打扮的鼠母亲一下生了九只小耗子，这下鼠母亲再也不会時间打扮了。
因此鼠母亲把所有的思绪用于照顾好自己的小孩。
她是那麼地有爱心和细心!在她的关爱下，迅速，九只小耗子变成世界最好看、最讨人喜欢、最讲礼貌的小耗子。
朝花夕拾 童年 文稿1(2)
5、《父亲的病》主要讲的是什么内容？ 作者回忆儿时为父亲 治病的情景，描述了几位‚名医‛是行医态度、作风、开方等种 种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人 命的实质。 6、鲁迅的《<二十四孝图>》一文，对古时的所谓‚孝‛持有怎样 的态度？ 斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和 残酷。 7、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想？ 讽刺人间没有公正， 恶人不得恶报，所谓的‚正人君子‛根本不是公正的代表。 8、请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于‚孝‛的典 故：子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤 9、我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？ 高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确 无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔 的讲出一段的事迹； 扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子 的计划完全绝望了
综合性学习演示文稿1
六、一天中午休息的时候，甲同学在教室里练字，乙同学看到后，说：“现在电脑这么 普及，打字又快又好看，何必费时费力去练字。”甲同学说：“电脑再普及，也不能完 全替代手写，我觉得能写出一手好字很酷，花点时间练习，太有必要了。” （1）依据上述材料，甲乙两位同学就什么问题展开讨论？请你用简洁的语言概括。 （不超过15个字）（3分） 电脑普及的今天，是否还需练字？
4．运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分） 古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游 记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹” 作下联。 现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来 战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。 请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。 花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹
二、综合探究。(10分) 一个民族的文字发展，往往是民族兴衰的见证。中国汉字承载着五千年灿烂文化， 标志着华夏文化的源远流长。因此，我校举行书写规范汉字的推广活动，请你阅读下面 材料，回答问题。 材料一：汉字属于全体中国人，写方块字、说中国话不仅仅是孩子们要做的功课，也是 大人们必备的素养。但略显遗憾的是，无论是“央视版”还是各“地方版”的汉字听写 大赛，参赛者大多限于学生。事实上，在网络时代，普及“全民拼写汉字”的理念或许 更具有现实针对性。 材料二：作为世界上使用最为广泛的一种象形文字，中文的价值不仅仅在于记事、交流， 其背后更蕴含着一种“东方美学”。无论是顶天立地的“人”，还是“造分天地，化成 万物”的“一”，都凝聚着华夏先人的智慧。身处人流、物流、信息流往来空前的全球 化时代，应该说，中文已成为联结海内外炎黄子孙最为重要的文化纽带之一，有汉字处 有华人，有中文的场所必能感受到中华文明的荣光。 材料三：汉字不仅是中国文化的直接体现，在中国古代，读书识字与知书达礼是相互联 系，溶为一体的，是一种文化生活方式。无论我们如何宣传中国文化的博大与历史的悠 久，我们都不能否认与忽视的是，在中国文化里，没有任何其它事物比汉字更能体现中 华传统文化的精髓。汉字是中国文化传承的唯一最有效载体。 1.材料一主要意图是什么？(2分)
黑金演示文稿1
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能力提升阶段
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提升三 提升一
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工作存在不足
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完成项目总汇
项目 1 项目 2 项目 3 项目 4 项目 5
50% 40% 80% 70% 90%
洛神赋演示文稿1
• 牛之独处。扬轻褂之猗靡兮，翳修袖以延儜。休迅飞凫， 飘忽若神，陵波微步，罗袜生尘。动无常则，若危若安。 进止难期，若往若还。转眄流精，光润玉颜。含辞未吐， 气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐。于是屏翳收风，川后 静波。冯夷鸣鼓，女娲清歌。腾文鱼以警乘，鸣玉鸾以 偕逝。六龙俨其齐首，载云车之容裔，鲸鲵踊而夹毂， 水禽翔而为卫。于是越北沚。过南冈，纡素领，回清阳， 动朱 唇以徐言，陈交接之大纲。恨人神之道殊兮，怨 盛年之莫当。抗罗袂以掩涕兮，泪流襟之浪 浪。悼良 会之永绝兮。哀一逝而异乡。无微情以效爱兮，献江南 之明珰。虽潜处于太阳，长寄心于君王。忽不悟其所舍， 怅神宵而蔽光。于是背下陵高，足往神留，遗情想像， 顾望怀愁。冀灵体之复形，御轻舟而上溯。浮长川而忘 返，思绵绵督。夜耿耿而不寐，沾繁 霜而至曙。命仆 夫而就驾，吾将归乎东路。揽騑辔以抗策，怅盘桓而不 能去。
再立为鄄城王(俱见《三国志· 陈思王传》)。这些对决心 “戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之 功”(《与杨德祖书》)的曹植来说，无疑是接二连三的 沉重打击，其心情之抑郁与苦闷，是可想而知的。 • 作品从记述离开京城，"背伊阙，越轘辕，经通谷， 陵景山"的行程开始，描写了作者与侍从们到达洛滨时 的情景。当时"日既西倾，车殆马烦"，他们税驾蘅皋， 秣驷芝田，容与阳林，流眄洛川。在一片静谧的气氛中， 作者神思恍惚，极目远眺波光潋滟的洛水。就在他偶尔 抬头的一刹那，奇迹出现了:一个瓌姿艳逸的女神站立 在对面的山崖上。这使作者惊愕万分，他不自觉地拉住 身旁的御者，急切地问道:"尔有觌于彼者乎?彼何人斯， 若此之艳也!"在这里，山边水畔落日前的优美景色衬托 出人物意外发现的惊喜之情，创造了一种引人入胜的意 境。接下去御者的回答也十分巧妙，他避开作者第一个 问题"尔有觌于彼者乎"不答，而以"臣闻"、"无乃"等猜测 的口吻，郑重其事地提出洛神宓妃，这在有意为下文对 洛神的描绘留下伏笔的同时，又给本已蹊跷的邂逅蒙上 了一层神秘的色彩。洛神宓妃，相传为远古时代宓
文字文稿1
董晓杰：大家的东西有价值了就有流量（61）习惯收藏很伟大的文章，这样的文章收藏很多，没事翻，对于自己的写作，帮助很大，很大。
我整天只写一个动作。
独自做一个项目是很累人的。
七八个人一起做一个项目是非常开心的。
烦了做视频，烦了做音频，烦了写文章，交叉“学习”，还是很酷的。
我通常不会学到什么非常强大的东西。
我只是学了一些常识，一些基础知识。
因为不学习常识的人就根本学不到东西。
我收集失败作为一种习惯，如此之多，以至于我可以“照镜子”，知道自己在哪里。
学习技术，不使用，就会忘记。
我将继续写教程和教程，这样我就不会忘记它们。
我的底线是我每天有9个小时的促销时间。
我习惯了在卡片上写平常的把戏，没有问题，通过卡片，感觉很开心，很开心。
我想100%复制衡水中学和毛坦厂中学的工作时间表+学习模式+教学模式。
听别人讲课呀胡说八道呀，我会习惯性地总结，写文章发出去。
我通常有一个习惯，就是单身时，买一本书犒劳自己。
习惯每年买一套房子。
每个月我都会买30本有关网络运营的书来看，这样的书读得太多了，做运营的时候，脑子里出来的智慧很多很多。
我注重的大个子多，对大个子推荐的材料，一般都会习惯购买。
通过阅读获取信息，对我来说，是非常非常令人兴奋的。
我几个小时就看完了一本书。
当我看到这个视频，哦，600G，我很沮丧。
养成计划的习惯。
把大计划变成小计划。
所有的小项目，必须在两个小时内完成。
不知道怎么做流量，多收集各种操作教程。
教程多读了，就知道怎么做流量了。
经常使用的知识点，每天循环，每天使用，每天写，每天读，每天背诵当我对一个项目感到厌倦时，我会购买几乎所有与该项目相关的参考资料，然后浏览它们。
每当我看到李敖的书房，我都觉得很酷。
我有一个习惯，每当我看到教程时，我都会做一个powerpoint演示。
当我做的PPT太多的时候，我就会闭上眼睛，在脑海中“播放电影”。
我学习了一个技巧，要么马上使用它，要么写一个教程，用来趁热打铁，杀人。
做交通，不要只在一个平台，做在N个平台，以无法停止。
正规公文制作有一套 word排版 落款抄送 下划线 间距
正规公文制作有一套 word排版落款抄送下划线间距(2010-05-28 23:58:00)转载▼分类：动态网站标签：杂谈小张在单位办公室工作，材料写得好，电脑玩得也不错。
又到每年写年终总结的时候，领导给他派了活儿:马上把上报分公司的《2004年度工作总结》写出来，由于要用正规行文格式上报，因此，光写出来还不够，还要制作成公文。
接下来，就让我们随他一起去完成这份04年度工作报告吧！第一步:设置版面格式由于公文格式的特殊性，对纸型、页边距、文档网格以及标题、正文字体、字号等均有明确规定，因此设置也带有一定特殊性。
1.用Word打开《2004年度工作总结》文稿，首先选中文字，点击工具栏中的“字体”、“字号”下拉框，分别对标题和正文进行设置，通常标题设置为黑体、小二号，正文设置为仿宋体、三号(见图1)。
为了方便，可以把最常使用的字体格式设为默认，方法是在主菜单上“格式→字体”设好字体再按“默认”按钮(见图2)。
2.依次点击“文件→页面设置”，进入“页面设置”对话框(见图3)，在“页边距”选项卡里将上、下、左、右值均设置为2.5厘米，点击“纸型”选项卡，将纸型设置为16开、方向设置为纵向。
注意:通常国际标准格式为A4纸，因在多数单位里仍在使用16开纸型，故此文以16开纸型为例设置页面。
3.进入“文档网格”选项卡，将每页行数设置为23行，点击“确定”按钮，完成第一步字体、字号以及页面的设置。
第二步:制作发文红线公文通常分为上行文、下行文和平行文，简单说上行文即请示、报告等文种，下行文即通知、指示等文种，平行文即公函等文种，当然，上、下、平行文格式也有所不同。
这里以上行文为例进行介绍，在上行文公文格式中总少不了发文红线。
1.点击主菜单上“格式→边框和底纹→显示工具栏”，打开“表格和边框”工具栏(见图4)。
2.分别对线型、粗细、颜色、外部框线进行设置，通常将线型设为“横线”、粗细设为“1.5磅”、颜色为“红色”、外部框线设为“下框线”，这样一条合格的发文红线就出呈现出来了(见图5)。
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奇 彼众我寡，击之当用奇。
奇 欧阳修见其文，奇之。
奇 凡二千三百有奇，刻石以识。
耆德 俊以耆德起田间，持正不避嫌。
耆老 滋行，耆老遮道不得去。
耆硕 先后推毂林居耆硕，悉寝不报。
跂 会河南盗起，天下跂铎入辅。
字词
例句
亲故 每对亲故，颇怀怨愤。
亲戚 故封建亲戚，以藩屏周。
禽 陛下而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
景 是犹曲其形而欲景直，不可得也。
字词
例句
解释
儆 廷请严禁馈遗，以儆官邪，苏民力。
竞 贼骑觇见，谓为信弱，俄而竞至。
竟 及是复极言其害，竟得减免。
竟 酒行未竟，悉擒以来，一府为彻警。
竟日 皓每飨宴，无不竟日。
敬慎 国师导世祖宜加敬慎，遂友爱如初。
靖 王武为盗，巡抚韩邦问不能靖。
静息 明行制令，盗贼静息，民吏安之。
里人 宦京师时，里人马随调选。
字词
例句
力争 会开为礼部侍郎，与秦桧力争和议。
厉 卿兄弟孝友，足厉风俗。
利害 准极陈利害，帝益器重之。
例 旧人例无停者，敕特留杳焉。
隶 隶周祖帐下，性纯谨，甚亲任之。
詈辱 布欲使涣作书詈辱备，再三强之，涣不可。
连 词连宝坻知县周在及素所仇者数十人。
廉 帝弗问，阴使御史廉之，无所得。
穷辟 何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。
字词
例句
穷裔 功业未就，坐废退，故卒死于穷裔。
穷治 有告士元受赇藏禁书者，戬穷治之。
区处 衍区处计画，量道里远近，宽其期会。
区区 奈何木石无情，奚足以知子之区区如此？
诎 义理为先，安有高下？卒不为诎。
劳 比见，帝亲酌酒劳之。
老成 诏念前功，嘉其端谨老成。
乐 不乐世务，居宅盛营山水，凭几独酌。
字词
例句
勒 廖性宽和，不能教勒子孙。
勒 张兴世勒所部，不犯毫芥，诸将以此多之。
勒 宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
雷同 上下雷同，非陛下之福。
羸 穆乃使赢步之众为外营以诱之。
类次 遂喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。
难 考官司马光第以三等，范镇难之。
字词
例句
解释 解释 解释
囊 囊示登云，登云即进之于朝。
囊括 尽知贼囊括处，发屋破柱，拔其根株。
曩 曩与吾祖居者，今其室十无一焉。
挠 镇守中官挠军政，亨裁之以理。
挠 死而不挠，可赠司徒，仍赐布帛五百端。
讷 然轻财好施，讷于言语，临川人皆德之。
馁 对曰：“中军犹有馁者。”
寝 世充爱其才，厚遇之，与同寝食。
寝 寝其表，居数日，辄去任。
寝 移科徭于民，奈何许之！寝其命。
寝默 臣泰居左辖，无容寝默，谨以状闻。
轻 尝劾之，帝以轻议重臣，停其俸。
字词
例句
解释 解释 解释
轻 岂肯循常人之情，轻其身丧其志哉！
倾 阶与鸾尝同直，嵩欲因鸾以倾阶。
倾圮 府学礼殿，遭时多故，日就倾圮。
靡 讼有积岁不决者，一以属公，靡不立断。
弭 犹不失其赢，饥者获济，盗患亦弭。
弭衅 不若乘其始动，为弭衅之谋。
秘 自旦受诏，日早食已，上爱而秘之。
密启 夫人臣有密启者，非谗即佞。
字词
例句
密谕 至是，帝密谕之。
面刺 面刺王过，王至掩耳起走。
面从 陛下始面谕申锡毋面从，今黜之。
解释 解释
面目 诸君从欲阿意背约，何面目见高帝地下？
字词
例句
廉恕 公正廉恕，素孚于人。
敛 故人门生莫敢视，范独往收敛之。
敛兵 由诚亲往招谕，贼敛兵听命。
殓 有僧徒以习禅为业，及死不殓。
亮 后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。
辽邈 今地里辽邈，安能遍历乎？
埒 士谦补其少者，令与多者相埒。
廪振 茂良戒郡县免逋税，发廪振赡。
字词
例句
解释 解释 解释
凌 有举子为仆所凌，忿甚，具牒欲送府。
倾仄 险道倾仄，且驰且射，中国之骑弗与也。
倾瞩 雄宽容下士，朝野倾瞩。
卿 攸之曰：“卿忘廉蔺事邪？”
清洁 得清洁之状以闻，优诏嘉奖。
清介 衍清介不殖私产，寓南都凡十年。
字词
例句
清静 至郡，为治清静，教民礼仪。
清羸 野王体素清羸，又居丧过毁，殆不胜衣。
清论 蒲在谋臣之列，朝廷清论，常为称首。
清整 不以威刑督吏，然吏民亦惮其清整。
款遇 世祖与欣泰早经款遇，及即位，领禁旅。
匡 天之所弃，人孰能匡？
匡 少贪黩骄奢，公时匡正之。
匡救 时虽无大匡救，而廷论咸以时为贤。
字词
例句
亏 陛下何惜罪人而亏王法？
窥 平募遣勇将，率精骑二百窥军。
暌 母子暌数年，一旦相见难遽舍。
魁 裕捕戮其魁，纵胁从。
喟然 重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”
沮 绍怒甚，以为沮众，械系之。
解释 解释
沮 主者指拱辰为沮法，拱辰曰：“此老臣所以报国也。”
沮挠 时枢府有不乐之者，数沮挠之。
举 不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。
举兵 大清举兵，所向无不摧破。
举事 濠仓卒举事，卒败，本两人早发之力。
字词
例句
龃龉 与其龃龉不相入也！
讵 堂堂圣朝，讵可无法以准之，使民罹其毒乎！
谬进 谬进者乃过半，谓合令格可乎？
解释 解释
谬言 骏至平壤城，琏谬言女丧。
末业 安可轻农事而贵末业哉？
字词
例句
殁 居正殁逾年，起南京户部右侍郎。
莫 天下之能报韩仇者，莫如汉。
莫 请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之。
莫测 御史去陛下将相，此曹所谋，臣莫测也。
默尔 所寄既深，不得默尔。
默计 达默计曰：“兵法致人而不致于人。”
内 可急使兵守函谷关，无内诸侯军。
字词
例句
剽 悉索府中财夜出，军士从剽之殆尽。
剽攘 或豪夺士民，白昼剽攘，酒博喧竞。
殍 匿而不粜，是以米益贵，民将饿殍。
频 既至泾州，频破吐蕃。
品第 顺颇受纳，品第不平，凉州人徐桀发其事。
聘 谋朝遣使来聘。
平明 平明，汉军乃觉之，以五千骑追之。
平恕 岁中断久狱万七千人，时称平恕。
例句
就道 登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。
就师 其简开解年少，欲遣就师。
就食 余就食江南，未接人事。
拘 臣愿无拘臣以文法，得一切便宜从事。
狙候 今吐蕃在边，狙候中国。
居 居三月，贼首胡浩三复叛。
居氓 遂厚货居氓，移民于闲壤。
鞫 逮吏鞫之，具伏抵法。
字词
例句
鞫穷 朕若不与鞫穷，谓予不念赤子。
鞫问 遂禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。
拒 寻将兵拒东郡贼翟让，前后三十余战。
具 因请午朝面议大政，毋只具文。
具 辞已具，从疑其冤，纵不治，俄得真盗。
具 削牍为疏，具记衣被棺木。
具陈 褒遂复上疏，具陈礼乐之本，制改之意。
具对 帝问其故，具对热海苦战状。
字词
例句
具食 愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食。
具言 帝责谓其故，何力具言万均败状。
例句
期 吾释褐从仕，不期富贵，幸遇殊恩。
期 属吾与贼期，义不可欺。
期服 昂号恸呕血，绝而复苏，更期服。
期年 期年，治行闻。
期颐 母方期颐，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之。
期月 劝课农桑，期月之中，风也，尔其勉之！
字词
例句
其 其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之。
清执 帝奖其清执，报可。
情款 僧遵道人与谧情款，随谧莅郡。
情实 骧驰往讯问，得其情实以闻。
黥 不忧籍其米，黥盗米者，民遂定。
字词
例句
顷之 顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨。
请 言宦官典兵，古今大患，请尽撤之。
请行 若海毅然请行，具述锜明方略。
解释 解释
请和 增币请和，无小益，有大害。
请觐 希崇厌其杂俗，频表请觐，诏许之。
俱 韦孝宽亦疑之，与俱卧起。
俱还 后与胜俱还，行至襄阳。
剧 于天下剧州置都督，选素威重者授之。
据 迪欲自据南川，乃召所部八郡结盟。
解释 解释
据 左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。
距 后稍征关中兵以自益，距之。
字词
例句
克 钦子鸯攻诞，不克，踰城降。
克 杨行密据江、淮，道阻不克归，遂家钱塘。
克复 使得尽其智能，则克复之功可望矣。
克期 乃改伯温兵部尚书，克期启行。
克日 乃使使告鲁为好会，克日请见。
刻日 海遂刻日请降，率酋长百余，胄而入。
课 役既平而课亦足，公私便之。
课 操生杀之柄，课群臣之能。
字词
例句
课 课军中劲弩，为入阵之备。
控扼 进控扼西山十余年，使我无北顾忧。
控守 乞入见，不许，而令控守西隅。
口舌 史官之论议不公者，玄不以口舌争。
谋谟 军国大政，多预谋谟，文帝又重其才用，欲宠贵之。
某 某向一夕不往，已遭重责。
字词
例句
牧 朝廷使牧黎民，而吾志除豪贼，且勿相试！
慕 慕公高义，愿事鞭辔。
乃 俾皆籍户口属吏，乃归。
乃 尔其无忘乃父之志！
乃 太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地耶？”
奈何 此若家之宝也，奈何虑之过欤！
难 时或谈论，人皆依违不敢难。
口实 徐兆魁之徒遂以东林为口实。
叩 素买饧饼馈宦寺，叩之得实。
扣 潜遣二将领千骑扣其营，克之。
寇 其共为声援，频寇江北，前后入界。
字词
例句
解释 解释 解释
夸诳 既得其理，不以夸诳于人，必也蹈而行之。
宽简 为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。
款诚 复为太祖布款诚，使皆得自安。
款奉 延光素相款奉，得侍讲禁中。