长颈鹿的长靴听课感悟
《长颈鹿》读后感（通用14篇）
《长颈鹿》读后感（通用14篇）《长颈鹿》读后感篇1长颈鹿，脖儿长，一伸伸到蓝天上，摘下白云棉花糖，送给朋友尝一尝。
新一期《儿童诗歌》网刊“优秀儿歌选”，有王振老师的一首《长颈鹿》儿歌，这首儿歌适合阅读，也非常好理解，形象丰厚，意境宽广，整篇儿歌充满了画面感，让人读了就到了心里，不容易忘。
虽然说，“长颈鹿”是一个创作儿歌的老内容，但王振老师能推陈出新，写得亲切感人，让读者觉得“长颈鹿”就在身边一样触手可及。
儿歌中所选取的意象简单又有节奏感，而出人意外的结果，却能引发读者的欣喜，这是不简单的。
这首儿歌的妙处，就在于第一段用了“一伸伸到蓝天上”，把“长颈鹿”的脖子夸张到位，给人以非常美的想象。
“蓝天”一词让人想到辽阔与宽广，想到高远与神秘。
第二段则是“送给朋友尝一尝”这一句，让人用味道的感觉，去体会心与心的靠近。
除了以上，这首儿歌的意象朴素，韵辙宏亮也是特色，是孩子们喜欢的易读、易解、易记的一类儿歌表现方式。
《长颈鹿》读后感篇2今天，我看了一本书，书名叫《长颈鹿不会跳舞》。
杰拉德是只长颈鹿，长脖子优美而纤细，可惜膝盖向外弯曲，腿瘦得骨头连皮，他天生不会跳舞，每年都会在动物舞会上出丑。
有一天晚上，他遇到了一只小蟋蟀，小蟋蟀告诉他，只要找到内心需要的那支乐曲，就能跳出优美的舞蹈。
杰拉德明白了，他找到了合适自己的曲子，成了一个优秀的舞者。
这个故事告诉我们，当别人嘲笑自己时，不要对自己失望，要鼓起勇气为自己的梦想付出努力！我也要像杰拉德那样快乐自信地舞蹈。
《长颈鹿》读后感篇3今天我读了一个绘本故事《鳄鱼爱上长颈鹿》主要讲的是：一只鳄鱼爱上了一只长颈鹿，可是长颈鹿太高了，根本看不到鳄鱼。
于是鳄鱼就想尽一切办法让长颈鹿看到自己，可是长颈鹿一次都没有看到，比如有一次鳄鱼想：“我要爬到她最喜欢的树上，然后请她吃树叶。
”为了不出一点差错，鳄鱼还去买了一些特别新鲜的树叶。
想不到，长颈鹿那天喉咙疼，在她的脖子上打了一个结，在回家的路上，她一眼都没有看那棵大树。
长颈鹿的启示（优秀范文五篇）
长颈鹿的启示（优秀范文五篇）第一篇：长颈鹿的启示《长颈鹿的启示》教学设计教学目标1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程与方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学要点1、重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
2、难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
3、兴趣点：①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征；②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。
作业要求1、基本要求：仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。
2、较高要求：仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动。
3、个性探究：仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特，还要起一个自己喜欢的名字。
教学环节教师活动1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
3、准备相关题材的学牛作业学生活动4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。
5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。
课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长?2、启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
3、引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
4、看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
5、议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
6、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。
长颈鹿的长脖子读后感
长颈鹿的长脖子读后感《长颈鹿的长脖子》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一只长颈鹿因为自己的长脖子而感到自卑和不安，最终通过一次冒险找到了自信和勇气的故事。
这本书给我留下了深刻的印象，让我不仅仅是享受了一个美好的故事，更是得到了一些启示和思考。
故事的主人公是一只名叫吉拉夫的长颈鹿，它因为自己的长脖子而感到自卑和不安。
在动物们的眼中，吉拉夫的长脖子是一种优势，但在吉拉夫自己看来，长脖子只是给自己带来了困扰和烦恼。
在一次冒险中，吉拉夫因为自己的长脖子而遇到了困难，但最终通过自己的努力和勇气克服了困难，找到了自信和勇气。
这个故事让我深刻地感受到了自卑和自信之间的矛盾，以及如何克服自卑，找到自信的重要性。
在现实生活中，我们也经常会遇到各种困难和挑战，有时候我们会因为自己的缺点和不足而感到自卑和无力，但正是通过努力和勇气，我们才能克服困难，找到自信和勇气。
这个故事给了我很大的启示，让我明白了自信的重要性，也让我更加坚定了克服困难的决心。
另外，这个故事还让我感受到了友情和帮助的重要性。
在故事中，吉拉夫遇到了困难，但是在朋友们的帮助下，他最终克服了困难，找到了自信和勇气。
这让我明白了在困难时，朋友和帮助是多么重要，也让我更加珍惜身边的朋友和亲人，明白了团结和帮助的力量。
总的来说，《长颈鹿的长脖子》是一本非常有意义的绘本，它不仅仅是一个有趣的故事，更是给了我很多启示和思考。
通过这个故事，我明白了自卑和自信之间的矛盾，也明白了友情和帮助的重要性。
这个故事让我更加坚定了克服困难的决心，也让我更加珍惜身边的朋友和亲人。
我相信，这个故事会给更多的人带来启示和思考，让我们在困难时，不要轻易放弃，要勇敢面对，找到自信和勇气。
作文《《长颈鹿》读后感》
《长颈鹿》读后感哎，最近读了本儿童绘本，叫《长颈鹿》，本来以为嘛，就是那种很普通的动物介绍，结果…还真有点意思！这书里画的长颈鹿，脖子长的啊，跟电线杆似的，我当时就笑喷了，心想这脖子得有多累啊，每天抬头低头都得费半天劲儿。
想起我上个月去动物园的事儿，那场面可真是壮观！人山人海啊，就跟赶集似的。
好不容易挤到长颈鹿馆前，哇！那长颈鹿真的比我想象的大多了！脖子细长细长的，上面顶着个小小的脑袋，看着挺滑稽的。
我记得特别清楚，我当时站在栏杆边上，努力地踮起脚尖，想看清它脑袋上那对小角。
这小角啊，跟咱们平时吃的脆骨差不多大小，又细又短，一点儿也不霸气，跟那长长的脖子完全不搭调！哈哈，我当时就脑补了一下，要是它脖子短点，小角再大点威风点，那得多酷啊！结果旁边一小孩儿他妈就说：“你看，这长颈鹿的脖子真长啊，哎，你知道吗，它脖子那么长是因为……（然后就开始科普长颈鹿脖子长是进化来的）……” 我当时就默默地往旁边挪了挪，哎，真败兴，完全打断了我的脑洞！书里还讲到长颈鹿吃树叶的事儿，说它能吃到高处的树叶，别的动物够不着。
我当时就觉得，这长颈鹿简直就是个移动的“割草机”啊！想起动物园里那只，它吃树叶的样子，跟个优雅的绅士似的，慢条斯理的，一点也不着急。
它先把长长的脖子伸过去，然后用那小巧的嘴巴轻轻地摘下一片树叶，再慢悠悠地嚼着，那神情啊，仿佛在品尝什么人间美味似的。
我仔细观察了它嚼树叶的动作，那样子，真让人觉得有点可爱，就是那种很慢，很温柔，很专注的动作和表情，有点像我奶奶织毛衣的样子，慢条斯理的，一针一线都特别用心！回到绘本，其实它没讲什么特别复杂的东西，就是介绍长颈鹿的生活习性，画风也挺简单的。
但我读完之后，感觉还挺轻松的，而且还让我回忆起动物园里看到长颈鹿的场景。
现在想想，那次去动物园，人挤人，又热又累，但看到长颈鹿，那种感觉又还挺值得的，那种视觉冲击感还挺棒的！反正，这本《长颈鹿》，虽然简单，但也挺有意思的，至少让我对长颈鹿有了新的认识，而且还让我回想起了那次动物园之行，那些细节现在想起来还历历在目，挺好！。
长颈鹿的长脖子读后感
长颈鹿的长脖子读后感《长颈鹿的长脖子》是一本启发人们思考的寓言故事。
通过讲述长颈鹿的故事，作者以寓言的形式引发我们对差异和相互包容的思考。
故事中的长颈鹿是一个与众不同的存在，他拥有超长的脖子，与其他动物相比显得相当突出。
然而，这使得他在动物园中备受关注，成为了大家眼中的异类。
长颈鹿的不同让其他动物感到不安和嫉妒，于是他们开始讥笑和排斥长颈鹿。
不被接纳的长颈鹿感到非常孤独和伤心，他内心深处希望自己能像其他动物一样。
然而，一次偶然的机会，长颈鹿救了一个小鸟。
由于他超长的脖子，他得以到达树上的鸟巢，将小鸟安全带回地面。
小鸟的父母对长颈鹿的帮助非常感激，并且鸟群也向长颈鹿伸出了友好的爪子。
在和小鸟们相处的过程中，长颈鹿也逐渐发现自己的长脖子其实是一种优势。
故事最后，长颈鹿变得更加自信、快乐，学会了欣赏自己独特的优点，并得到了其他动物的尊重和好感。
最终，长颈鹿明白了原来自己与众不同并不可怕，相反，不同是一种值得庆祝和珍视的特质。
通过这个故事的转折，我对于自我接纳和尊重他人的意义有了更深刻的认识。
故事中的长颈鹿并不是只有长脖子这一个特点，他还有自己的价值和优势。
我们每个人都是独一无二的，拥有自己的长处和不足。
正如长颈鹿最终接受并发掘自己的与众不同，我们也应该用宽容的眼光看待自己和他人。
只有互相包容和尊重，我们才能建立和谐的社会环境。
通过阅读《长颈鹿的长脖子》，我认识到了每个人都有自己独特的价值，我们应该站在一个平等和包容的角度去看待他人。
每个人都应该有权利展示自己的长处，而不受到他人的指责和排斥。
同时，我们也要学会欣赏他人的优点，给予他们尊重和支持。
总而言之，读完《长颈鹿的长脖子》后，我深刻意识到每个人都有自己的价值，并且应该接受并发掘自己独特的优点。
也应该学会欣赏他人的长处，包容他们的不同。
只有如此，我们才能共同构建一个和谐、包容的社会。
长颈鹿观后感
长颈鹿观后感美妙的动物世界中，长颈鹿是一种迷人的动物，它们带着柔和的光环让人不由得想要靠近它们，观察它们的细节，揣摩它们的生活习性。
在我看来，长颈鹿深深地吸引着我，它们不仅因为身形高大，更因为那种永远平静、从容自信的神态。
我曾经跟随长颈鹿一起生活，那些日子让我深刻地感受到它们的缠绵、优雅和强大。
在我们日常生活中，或许很难遇见长颈鹿，因为它们原产于非洲大草原，洛阳动物园里有一些长颈鹿但不是太多，但如果有机会去非洲或者蓝山等地区，或许可以碰到随风而荡的长颈鹿。
我在一次非洲旅行中经过一个野生动物园，驱车经过一个山坡，远远看到一个建筑物，接着看到一个奇异的一排身材高大的家伙，长颈鹿就是他们，站在高原上的长颈鹿显得非常的玲珑剔透。
在那里我近距离观察了长颈鹿的细节，它们瘦弱的颈部、脆弱的脚、精致的耳朵……每一个部位都有着自己独特、千变万化的美丽。
长颈鹿最引人入胜的特点，除了身形高大、颈部纤长外，还有它们那双温和、聪慧的眼睛。
看着长颈鹿，仿佛在看到时光的河流，它们的眼神流转着稳定的明澈光辉，仿佛把它们心中的一切乐观和平静都透露在那里。
在观察长颈鹿时，也会发现它们那一身缠绵的斑纹，斑纹的颜色取决于角质的含量和性质，是一种深层次的自然调色板，非常具有观赏性。
长颈鹿的颈部是它们最显著的特点，而这也是它们移动的主要方式之一。
当长颈鹿需要移动时，它们的前脚会离地，然后一步一步向前迈进，带着慵懒的节奏移动。
观察长颈鹿的颈部，会发现它们拥有超级强大的颈肌，在不同角度下可以承受不同重量的压力，可以说是自然演化的最佳适应。
当然，在我们遇见长颈鹿的同时，也要注意保护长颈鹿，因为一些人类活动已经给长颈鹿带来了威胁。
砍伐森林、城市化过程中，它们的栖息地遭到破坏。
另外人类也会猎杀长颈鹿、捕捉它们并出售，这些都会导致长颈鹿的种群数量减少。
总的来说，长颈鹿吸引着我们把注意力集中到自然的奥秘上，它们的美丽就如同一首诗，带着神秘、温馨和令人沉思的记忆，留在人们的心中。
《长颈鹿的围巾》读后感
《长颈鹿的围巾》读后感《＜长颈鹿的围巾>读后感》最近读了一本特别有意思的书，叫《长颈鹿的围巾》。
这本书就像冬天里的一杯热可可，温暖又甜蜜，让我沉浸在其中，感受着那些温馨又有趣的情节。
书里讲的是一只长颈鹿拥有一条特别漂亮的围巾，这条围巾色彩斑斓，柔软又舒适。
长颈鹿非常珍爱它，每天都戴着它在森林里走来走去，那模样别提多神气了。
这让我想起了小时候，我也有那么一件特别宝贝的东西，是一个毛茸茸的小熊玩偶。
它的身上有点旧旧的，眼睛也有点掉漆了，可我就是喜欢得不得了。
每天晚上我都要抱着它才能入睡，仿佛它就是我最亲密的小伙伴。
回到这本书，长颈鹿的围巾引来了好多动物的羡慕。
小兔子蹦蹦跳跳地跑过来，眼睛里满是渴望，说：“长颈鹿姐姐，你的围巾真好看，能让我摸一摸吗？”长颈鹿微笑着点点头，小兔子轻轻地用手抚摸着围巾，那一脸陶醉的样子，就好像摸到了世界上最柔软的云朵。
小猴子也按捺不住了，它从树上跳下来，凑到长颈鹿跟前说：“长颈鹿阿姨，您的围巾太漂亮啦，如果我围着它在森林里荡秋千，那一定是最酷的！”长颈鹿被小猴子的俏皮话逗乐了，它大方地让小猴子试着围了围。
小猴子围着围巾，在树枝间欢快地穿梭，嘴里还不停地“吱吱”叫着，别提多兴奋了。
这时候，森林里的其他动物们也都围了过来，大家你一言我一语地夸赞着长颈鹿的围巾。
长颈鹿心里别提多美了，它感到无比的自豪和满足。
可是，突然有一天，天气变得特别寒冷，寒风呼呼地吹着。
一只小鸟飞过来，它冻得瑟瑟发抖，声音颤抖地对长颈鹿说：“长颈鹿先生，我实在太冷了，能借您的围巾用一下吗？”长颈鹿看着可怜的小鸟，心里犹豫了一下。
毕竟，这条围巾对它来说太重要了，但是看着小鸟那可怜的模样，长颈鹿最终还是点了点头，把围巾解下来给了小鸟。
小鸟感激地围着围巾飞走了，长颈鹿看着它的背影，心里虽然有点失落，但也感到了一丝温暖。
接下来的日子里，越来越多的动物因为寒冷向长颈鹿借围巾。
长颈鹿虽然有些舍不得，但每次都还是慷慨地借出去了。
长颈鹿观后感
长颈鹿观后感前几天去动物园游玩，给我留下最深刻印象的，当属长颈鹿了。
一进动物园，我就迫不及待地拉着朋友往长颈鹿的园区跑。
还没到地方呢，远远就瞧见了那几个高高的身影。
长颈鹿啊，真的是一种神奇的动物。
走近了看，它们那长长的脖子真是让人惊叹不已。
我站在围栏外，仰着头看它们，脖子都酸了，它们却还能悠然自得地吃着高处的树叶。
它们的脖子又细又长，就像一根根长长的水管，上面还覆盖着一层浅棕色的短毛，摸起来估计会有点扎手。
长颈鹿的腿也是又细又长，就像四根高高的柱子。
我就在想啊，这腿得多长才能支撑起那么长的脖子和庞大的身体啊。
它们走动的时候，步伐缓慢而优雅，每一步都像是在丈量着大地。
那蹄子看起来又大又硬，踩在地上发出“咚咚”的声音。
再看它们的眼睛，又大又圆，水汪汪的，就像两颗黑宝石镶嵌在脸上。
那眼神里透着一股温和与淡定，仿佛在告诉我们：“别着急，慢慢来。
” 我当时就在想，它们是不是能看到很远很远的地方，毕竟站得高看得远嘛。
有一只长颈鹿走到了离我们比较近的地方，我这才发现，它的身上有着独特的斑纹。
那些斑纹是深褐色的，形状不规则，就像树叶的脉络一样，遍布在它浅黄色的皮肤上。
这些斑纹不仅是它们美丽的装饰，据说还是它们在大自然中的保护色呢。
我正看得出神，饲养员过来给长颈鹿喂食了。
他拿着一大捆新鲜的树叶，长颈鹿看到食物，慢慢地走了过来。
只见它低下头，用那长长的舌头一卷，就把树叶轻松地卷进了嘴里。
它咀嚼的样子也很有趣，嘴巴一张一合的，速度不快，但是很有节奏感。
看着它吃东西，我突然想起曾经在电视上看到的关于长颈鹿喝水的画面。
由于它们的身体结构特殊，想要喝到地上的水可不是一件容易的事。
它们得先把两条前腿尽量分开，然后低下头，才能勉强够到水面。
而且这个姿势对于它们来说很危险，因为在这个时候，它们很难快速地应对周围的威胁。
就在这时，有一只小长颈鹿跑了过来，依偎在大长颈鹿的身边。
那场景真是温馨极了。
小长颈鹿的个头比起成年长颈鹿来，矮了一大截，身上的斑纹也没有那么明显。
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《长颈鹿的长靴》听课感悟
5月26日，有幸在采二幼参加2014届优秀教师开展的公开课，听完之后，我简直不敢相信这是比我多一年工作的教学水平，简直有些膜拜。
虽然都是以绘本《长颈鹿的长靴》，但各具特色，也许因为“同课异构”，让我更加亲眼验证不同领域、不同方式所展示的教学能力，幼儿的学习状况，了解幼儿的已获得的学习经验。
吴洁老师的《长颈鹿的靴子》活动中，老师提供的教具很美，让幼儿直接进入故事的情境中，激发幼儿的兴趣。
吴老师在课堂中，通过投票的方式，幼儿选择牛伯伯、长颈鹿的角色，营造一个让幼儿敢说、想说的环境。
吴老师的一言一行张弛有度，一直面带笑容，非常自信，整个活动下来，环环相扣，孩子们很投入。
彭琪《好办法》，老师很细心，准备了PPT通过一条路，让幼儿去发现问题，解决问题，再回到现实生活中幼儿处理方式上，不仅改变幼儿看待矛盾问题的态度，并小动物寻找好办法中，学会换个角度思考问题。
彭老师在幼儿的座位做了调整，分成两边，为长颈鹿和牛伯伯角色上辩论做了预先的准备，彭老师提供的视频也来源于幼儿生活，吸引幼儿的注意力，引导孩子从自身上去发现自己，友好和同伴相处。
王老师的《我给长颈鹿找靴子》，王老师用了很新颖的方式——一封信件，公布任务，激发幼儿的兴趣，在活动过程中，老师提供了丰富的材料，反复操作，让幼儿体验并学会不同的测量方式。
从三位老师的教学活动中，我意识到自己的不足，也学习了，在以后的教学活动中，我应该主要的问题总结有以下几点：
1、课前准备一定要充分，活动导入要新颖，激发幼儿的兴趣。
组织教
学内容结构一定要清晰，有逻辑，教学思路层层递进。
2、巧妙利用幼儿周围的生活环境，熟悉幼儿直接获得的生活经验和学
习经验，分清楚重难点。
3、教师教态对幼儿有很大影响，保持自信、平缓的心态、节奏，尊重
幼儿的人格，鼓励幼儿积极参与到活动中，有随机应变的能力。
收获并非三言两语能道清，认真对待自己的每一节课。