听课后的感想
听课后感悟心得体会5篇
听课后感悟心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会（精选16篇）
听课心得体会听课心得体会（精选16篇）我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的听课心得体会（精选16篇），欢迎阅读与收藏。
听课心得体会1在目前忙碌的教学活动中，往往是被忽略的成份，很多教师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该教师的专业发展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。
在此谈一下自我的心得体会。
听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。
后者经过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。
听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。
每位教师都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。
一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。
听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。
必须要听看结合，详细记录。
听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。
根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。
所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。
看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。
看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。
由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进行反复的琢磨。
在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我的教学。
二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。
听课学习心得感想体会(精选5篇)
听课学习心得感想体会(精选5篇)听课学习心得感想体会（精选篇1）这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习!总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。
听课学习心得感想体会（精选篇2）20_年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。
一、确定听课、评课对象一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。
听课后的收获和感受(5篇)
听课后的收获和感受（5篇）听课后的收获和感受篇13月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。
我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思考：一、扎实的教学功底我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。
重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
二、关注学生的情感，重知识的形成过程每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。
并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。
但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。
三、注重小组合作的实效性本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。
课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。
认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
听课感想与心得(通用10篇)
听课感想与心得(通用10篇)听课感想与心得(通用10篇)听课感想与心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的听课感想与心得样本能让你事半功倍，下面分享【听课感想与心得(通用10篇)】，供你选择借鉴。
听课感想与心得篇1我们在这次全市性的中学语文教学研讨活动中，听了四节《明天不封阳台》和三节《七颗钻石》的观摩研讨课。
参赛老师对教材的处理方式与执教风格都各具特色，给观课的老师和同学们都留下了较深刻的印像。
但我发现一个问题，就是很多老师喜欢把德育问题放在语文课的重要地位，花了大量时间去跟学生讲，聊德育问题，却忽略了对语文课文文本的体现和重视。
语文教学的基本应是文本，语文教学应以文本为“根” ，适度超越，有助于学生对文本的深入理解，最后应又回归到文本的整体学习上，这样才能更好的构建阅读教学师生交往的新景观。
名言“授人以鱼，不如授人以渔”我们都熟悉，是啊，就如一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
一个真正的教师指点他的学生的，不是投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。
作为公开的课也不能丢了文本而追求课堂表面的“喧闹与繁华”。
我认为，语文教学应努力追求学生思维的跃动，语文阅读是学生的个性化行为，而不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
适度超越文本的语文课堂，能为学生的感受、理解、欣赏、评价、人格浸染、品格熏陶这些方面提供了更为广阔的天地，语文教学是可以很丰富的，但它并不体现在课堂表面的“喧闹与繁华”上，而是体现在学生的思维是否真正地随着教师所指引的方向沉思默想、让自己的思维纵横驰骋。
很多时候，语文课堂的“沉寂”也是一种美，因为那是思考美。
苏霍姆林斯基曾说：“教师是思考的培育者，不是知识是注入者。
”适度的文本超越要为这种课堂的思考美、丰满美服务。
抛开文本一股脑儿超越文本，那是会留下“后遗症”的，但适度的超越是需要的，这也是对语文老师自身学识、感悟、创新、钻研教材、开发语文资源这些方面的能力的新挑战。
听课心得体会精选5篇
听课心得体会精选5篇听课的心得体会篇一20xx年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。
现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。
细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。
我们能向名师学什么：1、学习她们的态度对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。
此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。
我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。
也许是一个眼神，一个不经意的手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。
听完几位教师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。
她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲师生之间为什么那么和谐因为两位教师的表情和眼神告诉孩子们：教师相信你们你们是最棒的。
这一切是那么自然，我明白，那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白。
我相信，语言能够模仿，能够言不由衷，可是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎样会感受不到呢我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着教师的行为。
听课感悟及心得5篇
听课感悟及心得5篇听课感悟及心得（5篇）参与了听课学习活动，听了几位老师的课，感受很深，收获颇多，仔细写一写听课感悟。
下面是给大家带来的听课感悟及心得，以供大家参考！听课感悟及心得精选篇1我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。
所以，我也只能跟大家相互沟通我个人听课的一点肤浅的看法。
透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。
这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一班级同学的年龄特点。
对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的`吸引力，要多创设生动搞笑的情境。
两位老师联系嬉戏、激发兴趣、探究新知、运用新知、解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。
这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习兴趣。
这样同学们会非常愿意参预这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低班级的同学。
创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作相互沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，体现了新课程的教学理念。
听课感悟及心得精选篇2听了参赛老师的课我有以下感想：1、每上一节课之前肯定要研读教材教参，做到心中有数，思路清楚，不偏离主题;重点的还要备同学，从同学的角度动身，来定位本节课内容，教什么，怎么教，同学应当把握到什么程度。
听课感想感悟心得怎么写(通用范文6篇).doc
听课感想感悟心得怎么写（通用范文6篇）听课感想感悟心得怎么写篇1开学初，代表我们初中物理教师到西宁市参加了新课程标准的培训，主要学习进行了总体框架的解读，下面就自己的学习体会和大家分享!作为一线的初中物理教师，我的感受就是教学目标更明确了。
就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。
滔滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。
新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么呢在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。
这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。
五个课程基本理念：理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。
过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。
因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。
理念二：从生活走向物理，从物理走向社会自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。
这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。
听课后的收获和感想(精选5篇)
听课后的收获和感想（精选5篇）通过听课活动的学习，使人受益匪浅，使人更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
该页是勤劳的小编为大伙儿收集整理的听课后的收获和感想（精选5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
听课后的收获和感受篇一本星期，我有幸参加了__县教育局组织的“县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。
授课教师都是__县非常优秀的乡镇语文教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，尤其是__中学的_老师和__中学的___老师。
使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。
对新课改教学法有了更深刻的认识。
在精彩的讲课中，体现了以下几个优点：一、新课程概念在课堂上得到了充分体现1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。
每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
注重培养了学生运用语言积累语言的能力。
二、教学过程中，注重培养了学生创新思维的培养在“读”“练”环节中，培养创新精神。
“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。
教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培养学生的创新精神。
在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时发问，发表自己的意见。
对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果1、努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。
教学需要在特定的环境中进行。
因此，讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。
听课后的个人感悟(精选5篇)
听课后的个人感悟〔精选5篇〕听课后的个人感悟1这一次学校组织了我们老师听了一堂关于教育的公开课，在这堂课上我学到了很多，我也知道自己是还有很大的进步的空间，是有着很多的缺乏的。
自己跟优秀的老师相比还是有一些的差距的，这也让我明白自己之后是需要继续的努力的。
在上了这堂课之后我有了很多的收获，只有不断的去进步自己的教学程度，才可以让我的学生承受到更好的教育，学到更多的知识。
在课堂上也可以学到其它老师的一些经历，所以自己之后是会多听课的。
这一次上课的老师是一名比拟有名的老师，在课堂上我完完全全被她的魅力所折服了。
我明白了老师是需要有自己的个人魅力的，才可以吸引到学生，让学生可以认真的听课。
这位老师从事老师这一个行业已经有很长时间了，把自己最年轻的时间都花在了钻研教学方法上，所以她如今才可以站在讲台上给我们上课。
不是每一个老师都可以做到这样的，我想之后她就是我前进的方向了，之后我想我是应该要向她学习的，让自己也成为一名优秀的老师。
我想上好课最重要的并不是做好教案，备好课，而是要吸引学生听课，让他们在上课时间可以做到认真的听讲。
假设是没有人听课的话那教案写的再好，备课再认真也是没有用的，要努力的让自己的课堂变得有吸引力，这样学生就会不自觉的认真听课。
我知道自己如今间隔成为一名有教学魅力的老师还是有很大的差距的，但我想只要我肯花时间去研究，让自己可以有进步，总有一天我会成为像她这样的老师。
这一次听课的时间是比拟的短的，在课程完毕之后我还有一些意犹未尽。
在这一次的公开课中我领悟到了很多，也明白了自己之后的努力方向。
从我站上讲台的第一天起，我就下定决心要让我的学生学好知识，学到知识。
让他们可以拥有一个好的成绩，在学习上少遇到一些困难。
这是我作为一名老师应该要做到的，就是帮助他们获得好的成绩。
之后我是一定会更加严格的要求自己的，我一定会多学习优秀老师的教学经历和方法，运用到自己的课堂中去。
我的教学之路才刚刚开场，将来还有很长的时间，我一定要让自己有更好的教学才能，我相信只要付出了时间我是一定可以做到的。
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听课后的感想
昨天早上，我们的唐老师组织了我们12，13级的地理科学专业的学生去广西南宁第八中学学习，我们作为旁听，和该校两个优秀的老师和两个班活泼的高一学生共同学习。
两个老师都是非常优秀的，他们分别叫劳老师，牙老师。
两个老师讲课内容都是交通运输方式和布局。
课堂气氛都算活跃，同学们也积极思考回答老师提出的问题，是一节不错的课堂。
让我印象最深刻的是劳老师的人格魅力，他一开始讲课就深深地吸引了我，声音洪亮，吐字清晰，整堂课下来，他的的思路非常清晰，同学们跟着他的思路下来也学进了很多知识。
牙老师最让我印象深刻的是课堂一开始，他就给同学们播放了视频，用视频内容引出本节课要讲的主题内容真的是非常具有吸引力，同学能自然而言的被他带入了课堂。
牙老师是第一个给高一学生上课的老师，前面说到一开篇就用视频带同学进入课堂主题，同学们也积极的和老师共同进入课堂，讲课过程中，老师举了近期印度总理访华运用的交通方式，这个例子就运用了热点时事，学生比较熟悉，比较能吸引学生素材。
也用到了学生去旅游，引起同学兴趣，引出交通方式。
但是，我个人意见，牙老师的声音不够清晰，讲课不够有条理性，而且和学生互动不够多。
如果他的声音能洪亮有力，与学生多互动，瞌睡君也会被赶走。
他给同学讲了贵广高铁这个是非常好的，也给同学们提出了很多问题，但是，他很多时候没有引导学生思考，就直接说出了答案，让同学没有思考就得到答案，反而对学生的理解，记忆不够深刻，不利于对学生的智力发展。
学完了一个知识点，牙老师都会出一些基础练习给同学们，有助于巩固刚学知识点，这个方法很不错。
说实话，整堂课下来我抓不到牙老师的思路，但是还是能让学生学到东西。
总的来说，牙老师是很不错。
牙老师告诉我们，他备课的出发点有三个，第一个是根据课标，让学生学习对生活有用的东西，第二个是从高考考纲四个要求，第三个是德育教育。
在他的课堂我学习到他好的方面，当然有不足的地方，我会加强注意，以此为戒。
对于劳老师，他引入主题的方式很文艺，通过一张在海边留下脚印文艺的照片，再结合鲁迅的一句名言——世上本没有路，走得人多了，也就成了路，从而引出了“路”，接下来就用“巧填成语”这个有趣的游戏来吸引同学兴趣，从而由古至今引出了现在主要的交通工具。
劳老师思路非常清晰，首先与同学互动，讲了主要的交通运输方式，特点和发展方向。
这些内容老师都是慢慢引导学生自己通过思考陈列出来，然后老师再补充一些漏掉的，劳老师注重案例开发，结合尼泊尔地震的热点时事引导学生思考，我觉得这样学生自己通过思考引出来的知识内容，他们会记得比较劳，因为这些都是他们理解后总结出来的。
老师也时不时跟同学幽默，整个课堂氛围都非常活跃，同学们的积极性都被调动起来了。
当劳老师讲到交通运输布局中的交通运输网的基本要素的时候，例子用的是生活中常见的，让学生比较容易理解。
我个人觉得学生这样学起知识来，就不会那么枯燥乏味了，老师的语言神态都比较能吸引学生的心，特别是老师那抑扬顿挫的语调，让学生精神焕发，总之我是被老师的个人魅力迷倒了。
劳老师给同学们的南昆铁路的案例探究，让同学分组谈论，这一点算是符合素质教育，同学都充参与，并且发言踊跃。
最后老师还给学生总结了，把整堂课所学的知识都串一遍。
学生们相当于又复习了一遍。
我个人觉得劳老师是非常不错的。
最后，我总结一下听完两堂不同老师的授课方式后的点击感想，我觉得两位老师备课思路都很好，通过此次学习，我懂得了我们在给学生上课时，个人形象一定要树立好，教学态度，语言，声音都要尽量让自己达到最好状态。
吐字清晰这个是作为一位老师都要达到的，还有就是要培养对课堂的调控能力。
在教学活动中，要注重案列开发，一些比较热点时事。
师生互动也是不能少的，还有传授了知识后，要及时检测，所以，必须注重检测，要更关注学生经验。