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专题:数列不等式解题技巧

专题:数列不等式解题技巧

专题:数列不等式解题技巧一、知识要点数列不等式主要出现在数列大题第2小问或者第3小问,本质就是数列求和题或者不等式缩放题。

学生只要掌握了裂项求和和错位相减法这两个求和技能,以及部分缩放技巧,即可完成解答。

二、典型例题【例1】已知数列{}n a 满足12a =,1122n n n a a ++=+.(1)证明数列2n n a ⎧⎫⎨⎬⎩⎭为等差数列; (2)设2n n n a b =,证明:122311111n n b b b b b b ++++<. 证明:(1)根据题意,12a =,1122n n n a a ++=+,在等式左右两边同时除以12n +得,11122n n n n a a ++=+⇒11122n n n n a a ++-=, 由此可得,数列{}2n n a 是首项为112a =,公差为1的等差数列. (2)由(1)可得,1(1)2n n n a b n n ==+-=. ∴11111(1)1n n b b n n n n +==-++, ∴1223111111111111(1)()()()112233411n n b b b b b b n n n +++⋯⋯+=-+-+-+⋯⋯+-=-<++. 从而得证.【例2】已知正项数列{}n a 的前n 项和为n S ,且2*2()n nn S a a n N =+∈. (Ⅰ)求数列{}n a 的通项公式; (Ⅱ)记21n a n b =-,证明:当*n N ∈时,312122122n nb b b n n b b b +++++<+. (Ⅰ)解:由22n n n S a a =+得21112n n n S a a +++=+,则221111222n n n n n n n a S S a a a a ++++=-=+--,化简得11()(1)0n n n n a a a a +++--=,又0n a >,故11n n a a +-=.当1n =时,解得11a =,因此数列{}n a 的通项公式为n a n =.(Ⅱ)证明:由题意,21n n b =-.由于11221n n n b b +-=-,且1111110212(21)2n n n n ---<=-+-, 所以131221121[1()]1212(2)(2)(2)2()21212n n n n b b b b b b b b -+-=--+-++-=-<-, 化简得312122122n nb b b n n b b b +++++<+. 【例3】已知数列{}nc 的前n 项之积为nT ,即12n n T c c c =⋅⋯⋅,且(1)10n n n T +=,1n n a lgc =-. (Ⅰ)求数列{}n c ,{}n a 的通项公式;(Ⅱ)设数列{}n a 的前n 项和为n S ,n b =,求证:对一切*n N ∈,均有121113nb b b ++⋯+<. 解:(Ⅰ)12n n Tc c c =⋅⋯⋅,2n ∴时,(1)2(1)1101010n n n n n n n n T c T +--===,又1n =时,11100C T ==,符合上式,210n n c ∴=,121n n a lgcn ∴=-=-;(Ⅱ)证明:212n a a Sn n n +=⋅=,nb∴==∴1n b==<,∴1211111(n b b b n ++⋯+<++-++- 1123=++--<+<,∴得证.三、提高训练1、已知数列{}n a 中,213a =,112n n n n a a a a ++=+. (1)求数列{}n a 的通项公式;(2)令(21){}(2)n n a n n -+的前n 项和为n T ,求证:34n T <.解:(1)由213a =,112n n n n a a a a ++=+, 可得1212112233a a a a a =+=+,解得11a =, 又对112n n n n a a a a ++=+两边取倒数,可得1112n na a +-=, 则1{}na 是首项为1,公差为2的等差数列, 可得112(1)21nn n a =+-=-, 所以121n a n =-; (2)证明:由(1)可得(21)1111()(2)(2)22n n a n n n n n n -==-+++, 所以11111111111323(1...)[]23243511222(1)(2)n n T n n n n n n +=-+-+-++-+-=--++++, 因为*n N ∈,所以230(1)(2)n n n +>++, 则133224n T <⨯=. 四、课后作业1、已知数列{}n a 的前n 项和为n S ,若1n n a S +=.(1)求{}n a 通项公式;(2)若1111n n nc a a =++-,n T 为数列{}n c 的前n 项和,求证:21n T n <+. 解:(1)由1n n a S +=,得121a =,则112a =, 111(2)n n a S n --+=,两式作差可得:11()0n n n n a a S S ---+-=,即10n n n a a a --+=,则11(2)2n n a n a -=, ∴数列{}n a 是首项为12,公比为12的等比数列, 则1111()()222n n n a -=⨯=; 证明:(2)111112211n n n c a a +++-=+-+- 22212212212224211412n n n n n n aa a a +++⋅===---,22243(1)120n n n a a a ---=+>,∴2212222112(2)4313n n n n n n a a c c a a +-=<⋅=---, 又11111222113c a a -=+-=+-, 12122333n n n c -∴-⋅=, 则122121112(2)(2)(2)(1)3333n n n T n c c c --=-+-+⋯+-+++⋯+ 112131113313n n-=⨯=-<-, 则21n T n <+.。

2021年中考物理专题13 凸透镜成像规律及其应用集中练(原卷版)

2021年中考物理专题13 凸透镜成像规律及其应用集中练(原卷版)

专题13 凸透镜成像规律及其应用集中练(共20道题)一、选择题1.(2020苏州)如图所示,烛焰在光屏上刚好成清晰的像。

透镜不动,将蜡烛移至40cm刻度处,移动光屏,在光屏上能观察到()A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像C.正立、放大的实像 D.光屏上不能呈现像2.(2020青海西宁)小明在房间里进行探究凸透镜成像特点的情景如图所示。

保持蜡烛的位置不变,只移动透镜,小明发现透镜在A、B两处时,墙壁上都能得到清晰的像,则两次所成的像()A. 都是正立的B. 都是虚像C. 透镜在B处时墙上成的像较大D. 透镜在A处时墙上成的像较大3.(2021绥化模拟)在探究凸透镜成像规律的实验中,小欢同学将点燃的蜡烛放在凸透镜前某一位置时,恰好在凸透镜后30cm处的光屏上出现一个与蜡烛等大倒立的像:若将此蜡烛移至凸透镜前12cm处时,则()A. 光屏上出现倒立放大实像B. 光屏上出现倒立缩小的实像C无论怎样移动光屏,光屏上均不会出现实像D. 将光屏远离凸透镜方向移动一段距离,光屏上才会出现倒立放大的实像4.(2020四川绵阳)如图所示,在“探究凸透镜成像规律”的实验中,凸透镜焦距是10cm,蜡烛放在A处,位于C 处的光屏(图中未画出)上得到了清晰的像;保持透镜位置不变,将蜡烛移到B 处,移动光屏再次得到清晰的像。

关于光屏移动的方向和移动距离L 屏与蜡烛移动距离L 烛的大小关系,正确的是( )A. 向右移动光屏,L 屏<L 烛B. 向左移动光屏,L 屏<L 烛C. 向左移动光屏,L 屏>L 烛D. 向右移动光屏,L 屏>L 烛5.(2021云南模拟)当蜡烛、凸透镜、光屏在如图所示的位置时,蜡烛的像在光屏上依稀可见(如图),则下列结论正确的是 ( )A .物距u=15cmB .像距v=80cmC .凸透镜焦距f 一定是10cmD .凸透镜焦距f 在7.5cm ——15cm 之间6.(2021河北模拟)凸透镜是应用最广泛的光学元件之一,如图所示,一束平行光经过凸透镜后,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑。

八年级数学缩放正方形中的动点问题专题强化训练

八年级数学缩放正方形中的动点问题专题强化训练

八年级数学缩放正方形中的动点问题专题
强化训练
简介
本文档是关于八年级数学中缩放正方形中的动点问题专题的强化训练。

我们将通过一系列问题,帮助学生加深对该专题的理解和应用能力。

目标
以下是我们在本专题强化训练中的目标:
- 加深对缩放正方形概念的理解
- 学会应用缩放比例计算边长
- 掌握计算缩放后的坐标
- 学会解决缩放动点问题
训练题目
1. 问题一:已知正方形ABCD的边长为6cm,将其按照缩放比例3:2进行缩放,求缩放后正方形的边长是多少?
2. 问题二:已知正方形EFGH是正方形ABCD按照缩放比例2:3缩放得到的,求正方形EFGH的边长。

3. 问题三:已知正方形IJKL的边长为8cm,将其按照缩放比例1:2进行缩放,求缩放后正方形顶点K的坐标。

4. 问题四:已知正方形MNOP是正方形IJKL按照缩放比例2:1缩放得到的,求缩放后正方形顶点O的坐标。

5. 问题五:已知正方形PQRS是正方形MNOP按照缩放比例1:3缩放得到的,求缩放后正方形的周长。

6. 问题六:已知正方形TUVW是正方形PQRS按照缩放比例3:2缩放得到的,求缩放后正方形TUVW的面积。

解答
1. 答案一:缩放后正方形的边长为4cm。

2. 答案二:正方形EFGH的边长为4cm。

3. 答案三:缩放后正方形顶点K的坐标为(0, 16)。

4. 答案四:缩放后正方形顶点O的坐标为(32, 0)。

5. 答案五:缩放后正方形的周长为48cm。

6. 答案六:缩放后正方形TUVW的面积为72平方厘米。

专题:瓜豆原理之本质探索PPT课件

专题:瓜豆原理之本质探索PPT课件

B
E
C
瓜豆原理的应用-----求最值
4 练习3:已知二次函数y= 9 x2-4的图象与X轴交于A,B两点, 与Y轴交于点C, C的半径为 5,P为 C上一动点,连接
PB,若E为PB的中点,连接OE,则OE的最大值为多少?
小结提升
1.瓜豆原理的本质:缩放(旋转+位似)
2.瓜豆原理的类型:1.缩放 2.旋转 3.旋转+缩放
B
先确定点M的运动路径是
什么?(小组讨论)

几何画板 验证
殊 位 置


转化思想

2π 2 3π 4π 2 3πபைடு நூலகம்
F G
E
A D
B
C
练习2:已知菱形ABCD边长为6,E是BC的中点,AE、 BD相交于点P.当ABC从90º逐步减少到30°的过程中, 求点P经过的路径长。
2
A
D

P
3.瓜豆原理的应用:1.求路径的长 2.求线段的最值
4.思想方法:一般到特殊 ;特殊到一般 转化 ; 数形结合

2020年高考地理冲刺:专题1.2-地图三要素-等值线图的判读(含解析)

2020年高考地理冲刺:专题1.2-地图三要素-等值线图的判读(含解析)

2020年精编地理学习资料1.2 地图三要素等值线图的判读过知识·基础知识梳理1.地图三要素(1)比例尺①公式:比例尺等于图上距离除以实际距离。

②大小:若用分数表示,分母越大,比例尺越。

③表示形式:、文字式和线段式。

微拓展:比例尺的缩放注意“放(缩)到”与“放(缩)了”的区别。

比例尺放大(放大到)N倍,就是原比例尺乘以N;“放大了”N倍,就是原比例尺乘以(N+1)。

同样,原比例尺“缩小”或“缩小了”1/N,则原比例尺乘以(N-1)/N ;“缩小到”1/N就是原比例尺乘以1/N。

比例尺的放缩指长度的放缩;图幅的放缩指面积的放缩。

比例尺变化了N倍,则图幅变化N2。

如果表示的实际范围不变,比例尺放大,则图幅面积也相应放大,比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数的平方,如将比例尺放大到原图的2倍,则放大后图幅面积是原来的4倍;比例尺缩小,则图幅面积也相应缩小,比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数的平方,如将比例尺缩小到原图的1/3,则图幅面积为原图的1/9。

比例尺与内容详略、范围的关系:若图幅相同,比例尺越大,表示的实际范围越小,内容越详细;比例尺越小,表示的实际范围越大,内容越简略。

若表示的实际范围大小相同,比例尺越大,内容越详细;比例尺越小,内容越简略。

注意:比例尺的大小,其实质是比值的大小。

(2)方向①一般地图:面向地图上北下南、左西右东。

②有指向标的地图:指向标箭头一般指向。

(3)有经纬网的地图:纬线定,经线定。

微拓展:地图上判断方向①经纬网定位法在经纬网地图上,无论经线、纬线怎样弯曲,在同一条经线上的各点都是正南或正北方向,即经线指示南北方向;在同一条纬线上的各点都是正东或正西方向,即纬线指示东西方向。

如果两点既不在同一条经线上,又不在同一条纬线上,那就可以判定为东北与西南、西北与东南方向。

②指向标定位法在有指向标的地图上,需要根据指向标确定方向,指向标的箭头一般指向北方。

必修一第二章专题:比例变化

必修一第二章专题:比例变化

必修一第二章专题:比例变化
比例变化是数学中重要的概念,它描述了一个物体或数值在不同条件下的相对变化。

1. 比例的定义
比例是指两个或多个数之间的相对关系,可以用分数、百分比或比值表示。

在比例中,被比较的数被称为“被比”,而比较的数被称为“比”。

2. 比例变化的计算
比例变化可以通过计算两个比例之间的差异来表示。

常见的比例变化有比例增加和比例减少两种情况。

- 比例增加:当比例的数值变大,表示比例增加,可以通过计算新比例与旧比例之间的差异来表示增加的幅度。

比例增加的计算公式为:增加的比例 = 新比例 - 旧比例
- 比例减少:当比例的数值变小,表示比例减少,可以通过计算旧比例与新比例之间的差异来表示减少的幅度。

比例减少的计算公式为:减少的比例 = 旧比例 - 新比例
3. 比例变化的实际应用
比例变化在日常生活中有许多实际应用,例如:
- 商业领域:计算销售额的增长或减少比例,评估市场份额的
变化等。

- 统计学:研究人口数量、就业率等指标的变化。

- 工程领域:分析物体的缩放比例,计算材料成本的变化等。

4. 比例变化的相关概念
比例变化与相似性、缩放、比例尺等概念密切相关。

在应用中
需注意区分不同概念的用法和计算方法。

总结:
比例变化是描述物体或数值在不同条件下的相对变化的重要概念。

了解比例变化的定义和计算方法,以及它在实际应用中的作用,有助于我们更好地理解和应用数学知识。

PPT设计中利用缩放和移动的技巧

PPT设计中利用缩放和移动的技巧

突出重点
总结词
通过调整幻灯片中元素的尺寸和比例,使重点内容更加显眼。
详细描述
在PPT设计中,可以使用不同的尺寸和比例来区分信息的优先级。重要的内容可 以设计得更大更醒目,而次要的内容则可以相应缩小,使整个演示更加有条理 。
强调细节
总结词
通过缩放来强调幻灯片中的某个细节,使观众对该细节有更 深入的理解。
创造视觉动感
适当地运用内容的移动, 可以增加PPT的动感和趣 味性,使观众更加投入。
结合缩放与移动优化内容布局
动态焦点切换
通过缩放和移动的结合, 可以在不同内容之间实现 流畅的焦点切换,提高观 众的观看体验。
创造视觉冲击力
通过精心设计的内容缩放 和移动效果,可以创造出 强烈的视觉冲击力,加深 观众对信息的印象。
缩小次要内容
动态缩放效果
通过逐渐放大或缩小内容,可以增强 视觉冲击力,提高观众的注意力。
将次要内容缩小,可以避免信息过载 ,使观众更容易关注到重点内容。
利用移动优化内容布局
01
02
03
动态展示流程
通过将内容元素按照一定 顺序移动,可以形象地展 示流程或步骤。
引导观众视线
通过控制内容的移动路径 和速度,可以引导观众的 视线,使信息传达更加有 效。
注意保持清晰度
确保缩放和移动过程中图像的清晰度
在PPT设计中,缩放和移动可能会影响图像的清晰度,因此需要确保在操作过程中图像 的清晰度不受影响。
避免使用过大的缩放比例
过大的缩放比例可能会导致图像失真,影响演示效果。
注意观众的视觉感受
考虑观众的视觉习惯
在PPT设计中,应考虑观众的视觉习惯, 合理安排缩放和移动的顺序和方向,以 增强演示的可读性和易理解性。

几大放缩方法

几大放缩方法

高等(泰勒、定积分)放缩这种放缩其实是不难的,题目出来出去也就这么几种,这种放缩类型的题在高考中尤其受欢迎,近几年也频频出现,它有着浓厚的高等数学背景,大多跟泰勒展开和定积分有关,下面我们先简单介绍一下泰勒公式和定积分的知识。

一 在初等数学中,我们可直接认为泰勒公式是:(2)()20000000()()()()()()()...()1!2!!n n f x f x f x f x f x x x x x x x n '=+-+-++-特别的,取00x =,我们有(2)()2(0)(0)(0)()(0)...1!2!!n nf f f f x f x x x n '=++++下面列举常见的泰勒展开式:()()()()21213521...1!2!!1sin ...3!5!21!nxn n n n x x x e o x n x x x x x o x n --=+++++-=-++++- ()()()224211cos 1...2!4!2!nn n x x x x o x n +-=-++++ ()()()()35512312tan 31511ln 1...123nn n x x x x o x x x x x x o x n+=++++=-+++-+ ()211...1n n x x x o x x=+++++- 上述泰勒展开式是用于函数放缩的有力工具,可以将一切难看的函数(sin,cos,ln 等)转化为一元多项式,便于导数求解。

定积分其实从几何图形上理解就是求面积,比如求函数2()f x x =的图像与x 轴从1到3围成的图形的面积(如下图)阴影部分的面积S 3233331111180313333x dx x ===⨯-⨯=⎰。

积分的运算就相当于导数的逆运算,322311,33x x x x 求导就是的原函数就是,所以放缩中就会利用构造图形比较面积大小来出题,这时它的背景就是定积分,著名的2003年江苏高考压轴题就是典型的例子,后面会有介绍。

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绝密★启用前 2015-2016学年度???学校9月月考卷 试卷副标题 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷(选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题(题型注释) 1.用反证法证明命题“如果a >b ,那么>”时,假设的内容是( ) A.= B.< C.=且> D.=或< 2.用反证法证明命题“a,b ∈N ,如果ab 可被5整除,那么a ,b 至少有1个能被5整除.”则假设的内容是( ) A.a ,b 都能被5整除 B.a ,b 都不能被5整除 C.a ,b 不能被5整除 D.a ,b 有1个不能被5整除第II 卷(非选择题) 请点击修改第II 卷的文字说明 二、填空题(题型注释) 三、解答题(题型注释) 3.(本小题共10(1)解关于x 的不等式01)(2>-+x x f ;(2的解集非空,求实数m 的取值范围.5.已知数列}{n a 的前n 项和n S 满足:n n n a S )1(2-+=, 1≥n(1)写出数列}{n a 的前三项1a ,2a ,3a ;(2)求数列}{n a 的通项公式;(3)证明:对任意的整数4>m ,有67.设a 、b 、c 是三角形的边长,求证c b a cb ac b a c b a-++-++-+≥38.已知54n a n =-1对任何正整数m n ,都成立.9.(本小题满分14分,每小题7分)(Ⅰ)设函数()|1|||f x x x a =-+-,如果x R ∀∈,()2f x ≥,求a 的取值范围. 10.设函数)1ln(2)1()(2x x x f +-+=(1)若关于x 的不等式0)(≥-m x f 在]1,0[-e 有实数解,求实数m 的取值范围;2最小值. (3 )(*N n ∈参考答案1.D【解析】试题分析:反证法是假设命题的结论不成立,即结论的反面成立,所以只要考虑>的反面是什么即可. 解:∵>的反面是≤, 即=或<. 故选D .点评:本题主要考查了不等式证明中的反证法,属于基础题.2.B【解析】试题分析:反设是一种对立性假设,即想证明一个命题成立时,可以证明其否定不成立,由此得出此命题是成立的.解:由于反证法是命题的否定的一个运用,故用反证法证明命题时,可以设其否定成立进行推证.命题“a,b ∈N ,如果ab 可被5整除,那么a ,b 至少有1个能被5整除.”的否定是“a,b 都不能被5整除”.故应选B .点评:反证法是命题的否定的一个重要运用,用反证法证明问题大大拓展了解决证明问题的技巧.3.(1(2)4>m【解析】试题分析:此题考查 绝对值不等式的解法,以及 含参问题(1可将不等式整理为:211x x ->-或112-<-x x ,然后再按二次不等式求解;(2)将不等式求最值问题.试题解析:解: 即:1-1--11-22x x x x <>或由2-11-x x >得2-1<>x x 或由1-1-2x x <得01<>x x 或,所以4)(min =x h , 所以4>m .考点:1.含绝对值不等式的解法;2.含绝对值不等式的性质.4.证明见解析【解析】证明:由不等式的对称性,不防设a ≥b ≥c ,则a c b c b a -->--3,03≥=--++a c c c b 0>-+a c b左式-右式222)(3)(3)(3b a ba b a c a c c a a c b c b c b c b a -+--+-+--+-+--= ≥22)(3)(3b a ba b a c a c b a a c b -+--+-+-- ≥222)()(2)(3)(3b a b a a c b b a b a b a c b a b a a c b -+-+=-+--+-+--≥0 5.证明见解析【解析】⑴由递推公式易求:a 1=1,a 2=0,a 3=2;⑵由已知得:1112(1)2(1)n n n n n n n a S S a a ---=-=+----(n>1)化简得:1122(1)n n n a a --=+-2)1(2)1(11---=---n n n n a a ,]32)1([232)1(11+--=+---n n n n a a 故数列{32)1(+-n n a }是以321+-a 为首项, 公比为2-的等比数列. 故1)2)(31(32)1(---=+-n n n a ∴22[2(1)]3n n n a -=-- ∴数列{n a }的通项公式为:22[2(1)]3n n n a -=--. ⑶观察要证的不等式,左边很复杂,先要设法对左边的项进行适当的放缩,使之能够求和。

而左边=232451113111[]221212(1)m mm a a a -+++=+++-+-- ,如果我们把上式中的分母中的1±去掉,就可利用等比数列的前n 项公式求和,由于-1与1交错出现,容易想到将式中两项两项地合并起来一起进行放缩,尝试知:32322121121121+>++-, 43432121121121+<-++,因此,可将1212-保留,再将后面的项两两组合后放缩,即可求和。

这里需要对m 进行分类讨论,(1)当m 为偶数)4(>m 时,m a a a 11154+++ )11()11(11654mm a a a a a +++++=- )212121(2321243-++++<m )211(4123214--⨯+=m 8321+<87= (2)当m 是奇数)4(>m 时,1+m 为偶数,8711111111165454<+++++<++++m m m a a a a a a a a 所以对任意整数4>m ,有m a a a 11154+++ 87<。

6.证明见解析【解析】证明:∵n n n n =>+2)1( 212)21()1(2+=+<+n n n n ∴ 212)1(+<+<n n n n ∴ 2)12(31321++++<<++++n a n n , ∴2)1(2)1(2+<<+n a n n n本题利用212n n +<<,对n a 中每项都进行了放缩,从而得到可以求和的数列,达到化简的目的。

7.证明见解析【解析】证明:由不等式的对称性,不妨设a ≥b ≥c ,则a c b -+≤b a c -+≤c b a -+ 且b a c --2≤0, c b a --2≥0∴1113--++--++--+=--++-++-+c b a c b a c b a c b a c b a c b a c b a c b a c b a b a c b a c c a b a c b c b a -+--+-+--+-+--=222≥0222=-+--+-+--+-+--b a c b a c b a c a c b b a c c b a ∴cb ac b a c b a c b a -++-++-+≥3 8.证明见解析1,只要证 51mn m n a a a >++因为 54mn a mn =-,(54)(54)2520()16m n a a m n mn m n =--=-++,故只要证5(54)12520()16mn mn m n ->+-+++即只要证202037m n +->因为558m n a a m n +=+-558(151529)m n m n <+-++-202037m n =+-, 所以命题得证.本题通过化简整理之后,再利用基本不等式由m n a a ≤+放大即可.9.(1)(,1][3,)-∞-+∞ . (2)证明:见解析。

【解析】(1)本小题属于绝对值不等式,要根据零点分段法,去掉绝对值,然后再解不等式.(2)本小题证明利用不等式的放缩法.关键然后叠加即可.解:(1)若1a =,()2|1|f x x =-,不满足题设条件;…………………1分 若1a <,21,()()1,(1)2(1),(1)x a x a f x a a x x a x -++≤⎧⎪=-<<⎨⎪-+≥⎩,()f x 的最小值为1a -;………………3分 若1a >,21,(1)()1,(1)2(1),()x a x f x a x a x a x a -++≤⎧⎪=-<<⎨⎪-+≥⎩,()f x 的最小值为1a -. ………………5分 所以对于x R ∀∈,()2f x ≥的充要条件是|1|2a -≥, 故a 的取值范围(,1][3,)-∞-+∞ . ……………… 7分(2………………9分………………12分………………14分 10.(1)22-≤e m (2)p 的最小值为0 (3)见解析【解析】本试题主要考查了导数在研究函数中的运用,求解最值和极值,判定单调性的综合运用,解:(1)依题意得m x f m ≥ax )(然后利用导数分析其最大值即可从而实数m 的取值范围为22-≤e m(2)构造函数1)()(g 2--=x x f x )]1ln(x [2)1ln(22x x x +-=+-= 显然,函数)(g x 在)0,1(-上为减函数,在),0(∞+上为增函数 则函数)(g x 的最小值为0)0(g =所以,要使方程p x =)(g 至少有一个解,则0≥p ,即p 的最小值为0(3)由(2)可知: 0)]1ln(x [2)(g ≥+-=x x 在),1(∞+-上恒成立 所以 x x ≤+)1ln(,当且仅当x=0时等号成立,则)1,0(∈x。

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