北师大版二年级数学上册买文具教案
二年级上册数学教案-买文具-北师大版
二年级上册数学教案-买文具-北师大版教学目标1.学生能够了解买文具的步骤和过程；2.学生能够运用加减法解决购物中的数学问题；3.学生能够运用掌握的数学知识计算花费和找零；4.学生能够在购物时注意货比三家，合理消费。
教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决购物中的数学问题；2.教学难点：学生能够在购物时注意货比三家，合理消费。
教学准备1.图书《小熊买文具》；2.一些文具用品模型（如铅笔、橡皮、笔记本等）；3.数学课本。
教学过程导入环节教师从学生的实际生活开始导入，引导学生回忆平时购买文具时的经历和感受。
学习内容1. 学生观看视频《小熊买文具》教师放映视频《小熊买文具》，引导学生注意视频中的细节，理解小熊在购物时的一系列步骤。
2. 学生模拟购买文具教师把文具用品模型给每个学生，让学生分组，每个小组模拟一次购买文具的过程。
每个小组中有一名学生扮演小熊，其他学生扮演售货员，完成一次文具购物流程。
3. 学生探究文具价格和找零教师出示文具商品价格表，让学生了解各种文具的价格。
然后在小组中，老师给学生一个购物清单，让学生根据清单购买文具，并计算出花费和找零。
4. 学生进行角色扮演教师随机抽取学生，让他/她扮演售货员、小熊等角色。
其他学生观察，并给出相应的建议。
5. 学生分析和比较文具价格教师分发一张“文具价格比较表”，让学生在小组中进行讨论和分析，找出性价比最高的文具商品。
归纳总结教师进行总结，让学生回顾学习过程中所学到的知识和方法，整理出买文具的详细步骤和注意事项。
提高拓展老师可以让学生根据平时生活中的实际需求进行文具购买演练。
另外，可以引导学生反思课堂学习，如何更好地应用数学知识进行实际生活中的问题解决等。
教学评价本堂课主要考察学生对购物过程的理解和掌握以及计算的准确性。
另外，教师通过学生之间的交流和互动等方面进行课堂评价。
二年级上册数学教案-《2.1买文具》北师大版
二年级上册数学教案《2.1 买文具》北师大版教案：二年级上册数学教案《2.1 买文具》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二章第一节《买文具》。
这一节主要让我们学习用人民币购物，理解人民币的面值，以及如何进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握人民币的各种面值，学会在实际购物中进行加减法运算，并能够正确理解和使用人民币。
三、教学难点与重点重点是让同学们掌握人民币的各种面值，以及能够进行简单的加减法运算。
难点是让同学们能够在实际购物中灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括人民币的真实样品，以及一些购物的模拟场景。
五、教学过程1. 引入：我会先给同学们展示一些人民币的真实样品，让同学们观察并说出它们的面值。
2. 讲解：接着，我会向同学们讲解人民币的各种面值，以及如何进行加减法运算。
我会用实际的购物场景作为例子，让同学们更好地理解和掌握。
3. 练习：然后，我会给同学们一些随堂练习，让他们在实际购物的情境中进行加减法运算。
我会给予指导和帮助，确保每位同学都能够掌握。
4. 应用：我会组织同学们进行一个小游戏，模拟购物的情境，让同学们运用所学知识，进行实际的加减法运算。
六、板书设计板书设计如下：1. 人民币面值1元5角1角5分1分2. 加法运算1元 + 5角 = 1元5角1元 + 1角 = 1元1角5角 + 1角 = 6角3. 减法运算1元5角 1角 = 1元4角1元 5角 = 5角6角 1角 = 5角七、作业设计1. 题目：小明有1元5角，他买了一支铅笔花了5角，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下1元（1元5角 5角 = 1元）2. 题目：小红有2元，她买了一支铅笔花了1元5角，她还剩下多少钱？答案：小红还剩下5角（2元 1元5角 = 5角）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对人民币的认识和加减法运算有了更深入的理解。
2.1《买文具》(教案)北师大版二年级上册数学
2.1 《买文具》（教案）北师大版二年级上册数学教案：2.1 《买文具》一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版二年级上册数学的第二章第一节《买文具》。
这一章节主要围绕购物场景展开，通过学习货币的兑换、商品的价格和数量的计算，让学生掌握基本的数学运算能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解货币的兑换关系，能够进行简单的货币计算。
2. 能够根据商品的价格和数量，正确计算总价。
3. 培养学生的实际问题解决能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币的兑换方法和商品价格的计算方法。
难点在于学生对于货币兑换的理解和应用，以及在不同商品价格和数量情况下，如何正确计算总价。
四、教具与学具准备1. 文具商品模型和价格标签。
2. 货币兑换卡片和计算器。
3. 分组讨论的表格和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一组文具商品和价格标签，让学生们观察并思考如何购买这些商品。
2. 讲解货币兑换：我会使用货币兑换卡片，向学生们讲解人民币的兑换关系，如10元可以兑换100角，1元可以兑换10角等。
3. 例题讲解：我会通过具体的例题，如购买2支铅笔和1个橡皮，价格分别为2元和1元5角，让学生们演示如何进行货币兑换和计算总价。
4. 随堂练习：我会给出一些购买文具的题目，让学生们独立进行计算和解答。
5. 分组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论并解决一些复杂的购买问题，如购买3支铅笔和2个橡皮，价格分别为3元和2元，让学生们找出最划算的购买方式。
六、板书设计货币兑换关系：10元 = 100角1元 = 10角商品价格计算：商品1：2元商品2：1元5角购买数量：2支铅笔，1个橡皮总价：__元__角七、作业设计作业题目：1. 小明有20元，他想购买一支铅笔和一块橡皮，铅笔价格为3元，橡皮价格为2元5角，请问小明需要找回多少零钱？2. 小红想购买4支铅笔和2个橡皮，铅笔价格为4元，橡皮价格为1元5角，请问小红需要支付多少元？答案：1. 小明需要找回__元__角。
北师大版二年级上册数学《买文具》教案（精选12篇）
北师大版二年级上册数学《买文具》教案（精选12篇）北师大版二年级上册数学《买文具》篇1教学目的：1.结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义以及它与乘、除法意义的联系。
2. 学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题。
3. 发展应用数学的意识和解决问题的能力。
教学过程:一、创设情境，导入新课。
1. 师:你们平时都喜欢逛文具店吗?你都喜欢买些什么?每个多少钱?学生交流。
师:咱们一起来看一看，在文具店里，小动物们遇到了什么问题?2. 板书课题《文具店》(从学生喜欢的购物引入，贴近学生实际，又能激发学生的探究欲望。
)二、自主探究，合作求知。
1. 出示情境图，仔细观察图意，(学生自主观察)把你获得的数学信息跟大家交流一下。
(1)小兔买1枝笔花了2元钱。
(2)我还知道老牛买了3枝笔。
(3)大灰狼花的钱是小兔的4倍。
师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?你愿意帮助它们说一说吗?(老牛想知道自己花了多少钱?大灰狼也想知道自己花了多少钱。
)2. 这节课我们就一起帮助老牛跟大灰狼来解决买文具花了多少钱的问题。
(1)师:谁能完整地把问题叙述清楚?(2)出示问题，提问生读。
小兔买1枝笔花了2元，老牛买了3枝笔用了多少钱?小兔买1枝笔花了2元钱，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少钱?师:要想解决老牛买了3枝笔的价钱，咱们需要知道哪个条件?师:这个问题同学们自己能解决吗?(能!)3. 独立探究师:下面同学们就用自己喜欢的方式解决这个问题，可以用算式和摆图形表示自己的想法。
(学生独立探究，尝试解决问题，教师参与到学生学习中去。
)师:有了自己的想法，可以在小组内与其他同学交流一下。
4. 集体交流方法师:谁能帮老牛解决这个问题，老牛它一共花了多少钱?(1)方法1:直接列算式，每枝笔2元，老牛买了3枝笔，就花了3个2元，列式为3×2=6(元)(2)方法2:用图画表示，每支笔2元我用2个○表示，老牛买了3枝，就画了3个2，一共6个，也就是6元，可以列算式:2×3=6(元) 建议用乘法少用加法。
北师大版二年级上册《买文具》教学设计
北师大版二年级上册《买文具》教学设计【教学内容】北师大版数学教材二年级上册《买文具》内容。
本节课的教学内容是《认识人民币》，是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第二单元《购物》第一课时的教学内容。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
让二年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
【教学目标】1.使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3.在取币、付币、换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
【教学重点】认识人民币和元、角、分之间的进率。
【教学难点】在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。
【教学具准备】小面额的纸币，硬币（2人一套）【教学过程】一、生活中感受人民币的用途1.歌曲激趣：欣赏《一分钱》歌曲。
2.提问：日常生活中哪些地方可以用到钱？预设生成：生1：超市购物生2：上车买票……3.导入新课：说到钱，它的作用可真不小，我们的衣食住行样样都离不开，你知道咱们国家的钱叫什么吗？（人民币）今天我们一起来认识一部分人民币。
（揭示课题）（设计意图：在播放儿歌《我在马路边捡到一分钱》的情境中引入，以此来拉近老师与学生的距离，激发学生的学习兴趣。
并引导学生联系生活实际，谈谈在什么地方能用到人民币，以感受人民币在生活中的广泛用途。
）二、操作中认识人民币(一)活动一：认一认。
1.小组活动：认识人民币。
认一认信封里面的人民币分别是多少钱？说一说你是从哪些地方认钱的？2.集体反馈。
预设生成：生1：我是根据数字来认的。
2.1买文具(教案)-二年级上册数学北师大版
2.1买文具（教案）二年级上册数学北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版二年级上册数学的《买文具》一课。
一、教学内容我们今天的学习内容是围绕买文具的主题，学习100以内数的加减法。
具体包括教材的第33页至35页，这部分内容主要是通过实际购买文具的情景，让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握100以内数的加减法的计算方法，并能够应用到实际生活中，解决一些简单的购物问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是100以内数的加减法的计算方法，以及如何将数学知识应用到实际生活中。
难点则是如何理解加减法的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解课程内容，我已经准备好了相关的教具和学具，包括文具模型、计算器以及练习题等。
五、教学过程我会通过一个实际的购物情景引入课程，让大家了解买文具的过程中所涉及到的数学知识。
接着，我会带领大家学习100以内数的加减法计算方法，并通过例题进行讲解。
之后，我会给大家发放练习题，让大家在课堂上进行随堂练习。
我会对大家的作业进行讲解和批改，确保每个人都能够掌握所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括加减法的计算方法和实际应用两个部分。
我会用清晰的文字和图示，让大家一目了然地了解加减法的计算过程，以及如何应用到实际购物中。
七、作业设计作业题目：小明买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了3元，请问小明一共花了多少钱？答案：8元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信同学们已经掌握了100以内数的加减法的计算方法，并能够应用到实际生活中。
但在学习过程中，我发现有些同学对加减法的意义理解不够深入，需要在课后进行更多的练习和思考。
同时，同学们也可以尝试进行一些拓展延伸，比如自己设计一些购物问题，运用所学的加减法知识进行解决。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我通过一个实际的购物情景引入课程，这个情景对于学生理解课程内容至关重要。
买文具-北师大版二年级数学上册教案
买文具-北师大版二年级数学上册教案一、引言教育是一项庞大而复杂的工程，需要大量的教学素材来支持。
在这个过程中，为了保证教学的质量，教师必须选用适合的教学材料，其中文具可以说是一项非常重要的物资，将会对教学的结果产生重要的影响。
本篇教案主要讲述了在北师大版二年级数学上册中，如何选购适合的文具。
二、文具选购建议2.1 铅笔在数学教学过程中，铅笔可谓是必不可少的文具之一。
对于二年级的学生来说，使用2B或HB铅笔比较合适，因为这些铅笔比较容易书写，并且擦除也十分方便。
此外，由于学生在写作业时需要用到直尺，建议选用较硬的铅笔，这样能够更清晰的画出直线。
如果学生手写字体较大或是用力过猛，可以选择HB或2H的铅笔，这样相对更加耐用，也减少了铅芯断掉的情况。
2.2 橡皮擦在教学过程中，学生可能需要多次擦拭铅笔或钢笔手写错误的内容。
因此为了确保学生可以有效的更正错误，橡皮擦也是不可缺少的文具。
选择一款易用、不易污染教学用品的橡皮擦是非常重要的。
在此，建议选择价位适中的橡皮擦，这些橡皮擦相对来说清洁度比较高，擦拭效果也比较好。
2.3 直尺和三角板在接下来将要学习的几个章节中，学生将会频繁使用直尺和三角板。
对于新的学习内容，孩子们可能没有自己的设备，因此也可以考虑在课堂上提供公共的直尺和三角板，为他们提供更多练习的机会。
2.4 计算器虽然计算器在二年级数学教学中并不是必需品，但是在一些较长或复杂的计算中，计算器可以起到辅助的作用，帮助学生在较短时间内完成计算。
因此，在在课程中使用计算器也是一个较好的选择，同时还可以引导学生对数字进行更多的思考。
2.5 总结在北师大版二年级数学上册教学中，合理的选购文具不仅有利于孩子们的学习，同时也能够规范他们的书写和习惯。
为了达到良好的教学效果，建议教师提前准备好前述的这些文具，在课堂中合理的运用，为孩子们提供更好的学习体验。
三、结论建议在北师大版二年级数学上册教学中，合理准备好铅笔、橡皮擦、直尺和三角板、计算器等文具，为学生提供全面支持和帮助。
二年级上册数学教案-买文具-北师大版
二年级上册数学教案买文具北师大版教案：二年级上册数学教案买文具北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第67页的例1和第68页的练习。
主要学习了100以内加减法的应用，以买文具为主题，让学生通过实际情境体验数学的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确地进行100以内加减法的计算。
2. 教学重点：学生能够将所学的数学知识运用到实际情境中，解决买文具的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、文具盒、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 情景引入：老师：同学们，你们知道吗？今天我们要去文具店买文具，你们开心吗？那么，在去文具店之前，我们先来学习一下有关买文具的数学知识。
2. 例1讲解：老师：请大家看第67页的例1，小明有5元钱，他想买一个文具盒，需要3元钱。
请问，小明还剩多少钱？学生回答：小明还剩2元钱。
老师：回答得非常好！那如果小明又想买一支铅笔，需要2元钱，他还剩多少钱？学生回答：小明还剩0元钱。
老师：同学们真聪明！我们通过这个例子，学会了100以内减法的计算方法。
3. 练习：老师：请大家做第68页的练习题，看看你们能否将所学的知识运用到实际问题中。
4. 学生展示：老师：通过这节课的学习，我们知道了如何运用100以内加减法解决买文具的问题。
希望大家在实际生活中，也能运用所学的数学知识，解决更多的问题。
六、板书设计1. 100以内加减法计算方法2. 买文具的实际问题七、作业设计1. 题目：小明有10元钱，他想买一个文具盒，需要5元钱。
请问，小明还剩多少钱？答案：小明还剩5元钱。
2. 题目：小明有8元钱，他想买一支铅笔，需要2元钱。
请问，小明还剩多少钱？答案：小明还剩6元钱。
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北师大版二年级数学上册《买文具》教案
车田小学王天扶
课题;买文具（认识小面额人民币）
教学时数:1课时
教学目标;
情感态度目标;了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
知识技能目标;
1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，
1角=10分。
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
过程方法目标;
1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。
2、通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。
教学重点：认识常用的面额较小的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系
教学难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。
教学准备：多媒体课件、小面额人民币学具。
教学方法：讲练结合法自主探究法
教学过程：
一、创设情境引入
（出示钱包，从钱包里拿出一些不同小面额的钱来）“钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币”。
这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。
（板书：买文具）
二、探索新知：
1、认识人民币。
（1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币从老师手中拿出来吧！
①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？
②你是通过什么来判断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？小结：根据数字、字样来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办法。
（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：1元、5角、1角、5分，让学生进行辨认。
然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。
（3）看课本“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类。
说说哪些是纸币，哪些是硬币？
2、探讨元、角、分之间的关系：
（1）同学们，你们知道1元可以换几张1角呢? 几个1分可换1张1角呢？（2）练习：
①练一练的第1题换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。
②练一练的第2题填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。
强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。
3、学习付款
（1）创设情境：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，让学生来付钱购买钢笔，展示学生的付钱方式。
（2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。
老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。
小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。
3、1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？
学生交流并列式解答（见板书）
4、学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。
三、巩固练习：
练一练第3题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。
四、课堂小结：
同学们，不知不觉我们的购物活动就要结束了，如果你还想买东西的话，那就利用星期天和爸爸妈妈一起去体验一下购物吧。
不过，老师要告诉你们：要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。
钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯。
这节课你还学会了什么呢？
五、作业设计
课堂练习册第7-8页
板书设计：
买文具
元
人民币{ 角 分 1元=10角{ 5角+2角+2角+1角
5角+2角+1角+1角+1角。