中职信息化教学设计模板
中职信息技术课程教案模板范文
一、课程名称：中职信息技术二、授课对象：[年级]级[班级]三、授课时间：[课时]四、教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生了解信息技术的概念、发展历程及其在现代社会中的应用。
- 掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统、办公软件等。
- 培养学生信息检索、处理和分析的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对信息技术学习的兴趣，树立正确的学习态度。
- 培养学生遵守网络道德，增强信息安全意识。
五、教学内容：1. 信息技术概述2. 计算机操作系统基础3. 办公软件应用4. 网络基础与安全5. 多媒体技术基础六、教学重点与难点：1. 教学重点：- 计算机操作系统的基本使用方法。
- 办公软件（如Word、Excel、PowerPoint）的高级应用。
- 网络基础知识和信息安全意识。
2. 教学难点：- 操作系统的安装与维护。
- 高级办公软件功能的灵活运用。
- 网络安全防护措施的制定与实施。
七、教学过程：1. 导入- 结合实际案例，引导学生了解信息技术的重要性。
- 提出本节课的学习目标和要求。
2. 新授- 讲解信息技术概述，介绍信息技术的发展历程及其在现代社会中的应用。
- 讲解计算机操作系统的基本使用方法，如文件管理、系统设置等。
- 讲解办公软件的高级应用，如Word的表格制作、Excel的数据分析等。
- 讲解网络基础知识和信息安全意识，如网络连接、数据传输、网络安全防护等。
3. 练习- 学生进行计算机操作系统的实际操作练习。
- 学生使用办公软件进行实际应用练习。
- 学生进行网络连接、数据传输等操作练习。
4. 小组合作- 将学生分成小组，共同完成一个综合性的信息技术任务。
- 每个小组负责不同的任务部分，最后汇总成果。
5. 总结- 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
中职信息教学大赛教案模板
---一、教案基本信息1. 课程名称：例如：《计算机网络基础》2. 授课对象：例如：中职一年级信息技术专业学生3. 授课时间：例如：第2课时4. 授课教师：例如：张老师5. 教学目标：- 知识目标：掌握计算机网络的基本概念、拓扑结构以及网络协议。
- 能力目标：能够识别常见的网络设备，并能进行简单的网络连接。
- 情感目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强团队协作意识。
二、学情分析1. 学生已具备一定的计算机基础知识，但对计算机网络概念了解有限。
2. 学生学习兴趣较高，但对网络技术有一定畏惧感。
3. 学生具备一定的动手实践能力，但需要加强理论知识的学习。
三、教学重难点1. 重点：计算机网络的基本概念、拓扑结构以及网络协议。
2. 难点：网络拓扑结构的理解与应用，网络协议的工作原理。
四、教学过程1. 导入新课- 结合实际生活，引导学生思考网络在日常生活中的应用，激发学习兴趣。
- 提出问题：“什么是计算机网络？它有哪些基本组成？”- 引入新课：计算机网络基础。
2. 新课讲授- 讲解计算机网络的基本概念，如：网络、节点、链路等。
- 展示网络拓扑结构图，讲解星型、总线型、环型等拓扑结构的特点。
- 介绍网络协议，如：TCP/IP、HTTP等，讲解其工作原理。
3. 案例分析- 结合实际案例，分析网络拓扑结构在实际应用中的优缺点。
- 通过小组讨论，让学生思考如何选择合适的网络拓扑结构。
4. 动手实践- 学生分组，进行网络连接实验，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
5. 总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享实验心得。
- 教师点评，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 实验操作：检查学生在实验过程中的动手能力和团队合作精神。
3. 课后作业：布置与计算机网络相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。
中职信息技术课程教案设计模板
#### 教学计划概览课程名称：中职信息技术课程授课对象：中职一年级/二年级授课时间： 40课时教学目标：1. 知识与技能：掌握计算机基本操作、网络基础、信息检索等技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的好奇心和学习兴趣，树立正确的网络安全意识。
#### 教学内容第一模块：计算机基础知识1. 第一章计算机硬件与软件基础- 计算机硬件概述- 计算机软件概述- 操作系统基础2. 第二章操作系统使用与维护- Windows操作系统基本操作- 系统维护与故障排除第二模块：办公软件应用1. 第三章文字处理- Word基本操作- 文档排版与格式设置2. 第四章电子表格- Excel基本操作- 数据处理与分析3. 第五章演示文稿制作 - PowerPoint基本操作 - 幻灯片设计与应用第三模块：网络基础与安全1. 第六章网络基础- 网络基本概念- 网络连接与配置2. 第七章信息检索与利用 - 搜索引擎的使用- 信息检索技巧第四模块：多媒体应用基础1. 第八章多媒体技术基础 - 多媒体基本概念- 多媒体制作软件2. 第九章 Flash动画制作 - Flash动画基本操作 - 动画设计与制作#### 教学重点与难点教学重点：1. 计算机基本操作与维护2. 办公软件的高级应用3. 网络安全与信息检索教学难点：1. 系统故障排除2. 高级Excel数据处理3. Flash动画制作技巧#### 教学方法1. 讲授法：讲解基本概念和操作步骤。
2. 演示法：通过实际操作演示关键操作。
3. 实践法：学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提出问题，共同解决问题。
#### 教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、操作熟练度。
2. 结果性评价：通过作业、考试等形式检验学生的学习成果。
#### 教学资源1. 教材：《中职信息技术教程》2. 网络资源：在线课程、教学视频、论坛等3. 实践设备：计算机机房、网络设备#### 教学过程示例第一课时：计算机硬件与软件基础教学目标：1. 了解计算机硬件与软件的基本概念。
信息化教学设计教案模板
一、教案基本信息1.1 科目：信息化教学设计1.2 课时：45分钟1.3 教学目标：（1）了解信息化教学设计的概念和基本流程；（2）掌握信息化教学资源的选择和利用方法；（3）学会运用信息化教学设计方法进行教学活动设计；（4）提高教师信息化教学能力。
二、教学内容2.1 信息化教学设计的概念与内涵2.2 信息化教学设计的基本流程2.3 信息化教学资源的选择与利用2.4 信息化教学设计方法与技巧2.5 信息化教学设计案例分析三、教学过程3.1 导入：通过一个实际案例，引发学生对信息化教学设计的兴趣，激发学习热情。
3.2 新课导入：介绍信息化教学设计的概念、内涵以及基本流程。
3.3 课堂讲解：详细讲解信息化教学资源的选择与利用方法，以及信息化教学设计的方法与技巧。
3.4 案例分析：分析一个具体的信息化教学设计案例，让学生更好地理解所学内容。
3.5 实践操作：学生分组进行实践，运用所学知识和技巧进行信息化教学设计。
3.6 总结与反馈：对学生的实践成果进行点评，总结课堂所学内容，给出改进建议。
四、教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
4.2 学生掌握程度：通过课堂提问、实践操作等方式，检查学生对信息化教学设计概念、方法和技巧的掌握情况。
4.3 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
4.4 实践成果：评价学生分组实践的成果，包括教学设计的创新性和实用性。
五、教学资源5.1 教材：选用权威、实用的信息化教学设计教材作为主要教学资源。
5.2 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
5.3 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的信息化教学设计相关资源，如教学案例、教学工具等。
5.4 实践素材：为学生提供实际的教学场景和案例，便于学生进行实践操作。
5.5 反馈问卷：设计问卷，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便不断改进教学方法和内容。
六、教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，增强师生之间的互动。
2024版中职信息化教学大赛教学设计
线下资源
充分挖掘学校内部资源， 如实验室、实训室等，发 挥其在教学中的作用。
资源共享
鼓励学生分享自己找到的 有价值的学习资源，实现 资源共享。
创设情境，引导学生主动参与学习过程
情境创设
结合课程内容和学生实际， 创设生动、有趣的学习情 境。
问题引导
通过提出问题、设置任务 等方式，引导学生主动思 考、积极探索。
学生特点与需求分析
01
学生特点
02
学习需求
中职学生普遍具有好奇心强、动手能力强、形象思维活跃等特点，但 抽象思维能力和自主学习能力相对较弱。
学生希望通过学习获得实用的技能和知识，为将来的就业和生活做好 准备。同时，他们也希望在学习过程中得到足够的关注和支持，以克 服学习中的困难和挑战。
02
教学内容与资源设计
能水平。
本次课程教学目标与意义
知识与技能目标
让学生掌握相关专业的基础知识和 核心技能，具备解决实际问题的能
力。
过程与方法目标
培养学生自主学习、协作学习和创 新学习的能力，提高学习效率和质
量。
情感态度与价值观目标
激发学生对专业的兴趣和热情，培 养职业素养和责任意识。
意义
本次课程是中职信息化教学的重要 组成部分，对于推动中职教育改革 和发展具有重要意义。
持续学习，更新知识结构
教师应树立终身学习的观念，不断更新知识结构和技能水平，适应信息化教学的需要。
反思总结经验，促进个人专业成长
反思教学过程
教师在教学后应及时反思教学过程，总结成功经验和不足 之处，为今后的教学提供借鉴。
倾听学生反馈
教师应倾听学生对信息化教学的反馈意见，了解学生的需 求和期望，及时调整教学策略。
信息化教学设计模板
信息化教学设计模板一、教学设计目标。
信息化教学设计的首要目标是提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。
同时，也要兼顾学生的知识水平和学习能力，确保教学内容的科学性和合理性，使学生能够在信息化教学中获得更好的学习体验。
二、教学内容。
信息化教学设计的内容应该符合学科教学大纲和教学要求，同时结合学生的实际情况和学习需求，灵活设计教学内容。
在信息化教学中，可以融入多媒体教学、网络资源、电子教材等现代教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学方法。
信息化教学设计需要运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，结合信息技术手段，提高教学效果。
同时，要注重学生的参与性和体验性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学评价。
信息化教学设计的评价应该注重对学生综合能力的考核，包括知识掌握情况、实际应用能力、创新能力等。
同时，要注重对教学过程和教学效果的评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
五、教学资源。
信息化教学设计需要充分利用各种教学资源，包括多媒体教室设备、网络资源、电子教材等。
同时，要注重教学资源的更新和维护，保证教学资源的质量和有效性。
六、教学环境。
信息化教学设计需要营造良好的教学环境，包括教室环境、网络环境等。
同时，要注重学生的学习环境和学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性。
七、教学管理。
信息化教学设计需要做好教学管理工作，包括教学计划的制定、教学过程的管理、教学效果的评估等。
同时，要注重教师和学生之间的互动和沟通，促进教学效果的提高。
总结：信息化教学设计是一项复杂的工作，需要教师充分考虑学生的实际情况和学习需求，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
同时，也需要学校和教育部门的支持和配合，共同推动信息化教学的发展，为学生提供更好的学习环境和学习体验。
中职信息教育教案范文模板
一、课程名称：信息技术基础二、授课班级：XX级XX班三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握计算机的基本操作、信息获取与处理、网络应用等基本技能。
2. 能力目标：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
3. 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生团队合作精神和创新意识。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机基本操作、信息获取与处理、网络应用等。
2. 教学难点：信息检索技巧、网络安全意识、信息道德规范。
六、教学过程：第一课时1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考信息技术在日常生活中的应用。
（2）介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲解与演示（1）讲解计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。
（2）演示计算机的基本操作，让学生跟随操作。
3. 学生练习（1）布置练习任务，让学生在练习中巩固所学知识。
（2）巡视指导，解答学生疑问。
4. 总结与反馈（1）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）收集学生反馈，调整教学策略。
第二课时1. 复习导入（1）回顾上一节课的内容，检查学生对计算机基本操作掌握情况。
（2）介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲解与演示（1）讲解信息获取与处理的方法，如搜索引擎的使用、电子邮件的收发等。
（2）演示信息获取与处理的方法，让学生跟随操作。
3. 学生练习（1）布置练习任务，让学生在练习中巩固所学知识。
（2）巡视指导，解答学生疑问。
4. 讲解网络应用（1）讲解网络应用的基本知识，如网络浏览、在线交流等。
（2）演示网络应用的方法，让学生跟随操作。
5. 总结与反馈（1）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）收集学生反馈，调整教学策略。
七、课后作业：1. 完成本节课的练习任务。
2. 查找一篇与信息技术相关的文章，了解信息技术的发展动态。
八、教学反思：1. 课后总结教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
信息化教学设计教案模板
信息化教学设计教案模板一、教案基本信息1. 课程名称：信息化教学设计2. 授课对象：教师3. 课时安排：90分钟4. 教学目标：帮助教师掌握信息化教学设计的基本理念和方法，提升教学效果。
二、教学内容1. 信息化教学设计的概念与意义2. 信息化教学设计的基本原则3. 信息化教学设计的方法与步骤4. 信息化教学设计实践案例分享三、教学方法1. 讲授法：讲解信息化教学设计的概念、原则、方法及步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深对信息化教学设计的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的教学设计实践，互相学习。
四、教学资源1. 教案、课件及教学素材2. 网络资源：相关文章、案例、教学工具等3. 投影仪、音响等教学设备五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 讲解信息化教学设计的概念与意义1.2 提问：什么是信息化教学设计？为什么我们要进行信息化教学设计？2. 基本原则与方法（15分钟）2.1 讲解信息化教学设计的基本原则2.2 讲解信息化教学设计的方法与步骤3. 实践案例分享（20分钟）3.1 分享信息化教学设计实践案例3.2 分析案例中的优点与不足4. 小组讨论（25分钟）4.1 教师分组，每组选择一个案例进行分析4.2 各组分享分析结果，讨论如何在实际教学中应用信息化教学设计5.2 提问：你们在实际教学中如何应用信息化教学设计？遇到了哪些问题？5.3 建议与解答：针对教师在实际教学中遇到的问题，给出建议和解决方案6. 作业布置（10分钟）6.1 请教师根据本次课程内容，结合自己的教学实际情况，编写一个信息化教学设计方案6.2 作业提交时间：下节课前六、教学评价1. 评价目标：评估教师对信息化教学设计的理解程度及其在实际教学中的应用能力。
2. 评价方法：课堂参与度：观察教师在讨论和小组活动中的参与情况。
作业提交：评估教师提交的信息化教学设计方案的质量和创新性。
教学演示：如有需要，可以安排教师在课堂上展示他们的教学设计并进行实际操作。
中职信息教案模板大全
中职信息教案模板大全教案标题：中职信息教案模板大全教案模板一：课程概述课程名称：中职信息课时数：X课时适用对象：中职学生教学目标：- 了解信息技术的基本概念和原理- 掌握计算机操作技能和常用软件的使用- 培养信息技术应用能力和解决问题的能力- 培养学生的创新思维和团队合作精神教学内容：1. 信息技术基础知识2. 计算机操作技能3. 常用软件的使用4. 信息技术应用案例分析5. 创新思维和团队合作教学步骤：1. 导入：引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解信息技术基础知识、计算机操作技能和常用软件的使用，帮助学生建立基本的理论框架。
3. 实践操作：组织学生进行计算机操作实践，巩固所学知识。
4. 案例分析：引导学生分析和解决实际的信息技术应用案例，培养学生的问题解决能力。
5. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，并提出相关问题供学生思考和讨论。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学评估：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
- 实践操作：评估学生在计算机操作实践中的技能掌握情况。
- 案例分析：评估学生对信息技术应用案例的分析和解决问题的能力。
- 作业成绩：评估学生在作业中的表现和理解程度。
教学资源：- 计算机设备和软件- 教科书和参考书籍- 多媒体教学辅助工具- 案例分析材料和实例教案模板二：教学设计课程名称：中职信息课时数：X课时适用对象：中职学生教学目标：- 了解信息技术的基本概念和原理- 掌握计算机操作技能和常用软件的使用- 培养信息技术应用能力和解决问题的能力- 培养学生的创新思维和团队合作精神教学内容与教学步骤：1. 课程导入- 引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题或情境，让学生思考与信息技术相关的现实问题。
2. 知识讲解- 讲解信息技术基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等基本概念。
- 讲解计算机操作技能，包括计算机开机、关机、文件管理等基本操作。
《中等职业学校信息技术课程标准》第一章第一节教学设计
《信息技术基础模块》教学设计课程基本信息课程名称：《信息技术基础模块》章节：第一章信息技术应用基础节次：第一节认知信息技术与信息社会授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟教学目标1. 知识与技能：学生能够理解信息技术的定义、分类及其在信息社会中的作用，识别信息社会的特征，了解信息技术的发展趋势。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论和互动问答，培养学生分析信息技术在社会中应用的能力，以及批判性思维和信息素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣和热情，培养对信息社会发展的敏感性和责任感。
教学重点与难点教学重点：信息技术的定义、分类及其在信息社会中的作用。
教学难点：理解信息社会的特征，以及信息技术如何推动信息社会的发展。
教学准备教学材料：多媒体课件（包含信息技术的定义、分类、信息社会的特征、信息技术应用案例等）、教学笔记、小组讨论题目。
预习要求：学生需提前了解信息技术的基本概念，思考信息技术在日常生活中的应用。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：通过展示一段信息技术在现代社会中应用的视频，如智能家居、在线教育、电子商务等，引导学生思考信息技术的重要性和作用。
学生活动：观看视频，思考并分享自己对信息技术的初步认识和理解。
二、讲授新知（20分钟）1. 信息技术的定义：教师活动：简要介绍信息技术的定义，强调其作为信息处理技术的核心地位。
学生活动：认真听讲，记录关键信息。
2. 信息技术的分类：教师活动：通过多媒体课件展示信息技术的分类，如计算机技术、通信技术、信息处理技术等，并简要解释各类技术的特点和应用。
学生活动：观察并思考各类技术的区别和联系。
3. 信息社会的特征：教师活动：介绍信息社会的特征，如信息量大、传播速度快、知识更新快、数字化生活等，并引导学生思考这些特征如何影响我们的生活和工作。
学生活动：思考并分享自己对信息社会特征的理解。
4. 信息技术在信息社会中的作用：教师活动：通过案例分析，展示信息技术在信息社会中的广泛应用，如在线教育、电子商务、智能家居等，并强调信息技术对信息社会发展的推动作用。
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篇一：全国职业院校信息化教学设计
篇一：20xx年全国职业院校信息化教学设计评分指标(1) 20xx年全国职业院校信息化教学设计评分指标
（征求意见稿）
注意问题：
一、对照教学设计指标要求进行检查，最好不要有大的缺项；
二、本教学设计的特色是什么？有几个方面？每个方面最好精炼成一句话标题。
让专家容易把握。
三、图、文、音、视、动画等素材选取适当。
不能只说用了，最好有具体展示，让专家相信你确实用了，而不是仅仅说说而已。
四、如何利用信息化手段解决重难点问题，如何佐证支撑。
篇二：5-20xx年全国职业院校信息化教学大赛方案
20xx年全国职业院校信息化教学大赛方案
发布日期：20xx-06-10
20xx年全国职业院校信息化教学大赛方案
一、大赛名称
20xx年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛
二、比赛时间和地点
1.比赛时间：20xx年11月1日-3日。
10月31日报到。
2.比赛地点：江苏省南京高等职业技术学校。
三、比赛项目
1.中职组。
（1）信息化教学设计比赛。
设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组。
（2）信息化课堂教学比赛。
参赛内容不限课程和专业。
（3）信息化实训教学比赛。
设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。
2.高职组。
（1）信息化教学设计比赛。
设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组。
（2）信息化课堂教学比赛。
参赛内容不限课程和专业。
（3）网络课程比赛。
参赛内容不限课程和专业。
四、赛项要求
1.信息化教学设计比赛。
本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。
（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。
（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用
效果突出，没有知识产权异议和纠纷。
（4）可以个人或团体的名义报名。
以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。
2.信息化课堂教学比赛。
本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字
资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。
（1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。
（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。
（3）参赛教师应选用大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学（资源免费使用范围仅限于20xx年全国职业院校信息化教学大赛）。
大赛专用平台尚未覆盖的资源，参赛教师可自行选取或制作，上传到大赛专用平台后使用，上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。
（4）此赛项为个人赛，不接受团体报名。
3.信息化实训教学比赛。
本赛项重点考察教师在信息化环境下，针对给定的实训教学内容，进行信息化教学设计和设备操作的能力。
（1）参赛教师应按照自定义的教学情境，整合现场提供的设施、设备和数字资源，解决实训教学中的重点难点问题。
（2）参赛教师应充分使用现场提供的教学设施、设备和教学用具，完成必须的设备操作，展示操作效果。
（3）教学设计应是参赛教师的原创，没有知识产权异议和纠纷。
（4）可以个人或团体的名义报名。
以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。
4.网络课程比赛。
本赛项考察教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计、制作网络课程的能力。
（1）参赛作品应体现学习过程管理的特点，满足网络条件下随时随地自主学习的需求，推动课程内涵建设，促进教学模式改革。
（2）参赛作品应针对一门课程进行开发，已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。
（3）参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，没有知识产权异议和纠纷。
（4）可以个人或团体的名义报名。
鼓励产教融合、校企合作、多方参与，以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人。
五、比赛内容
1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和公共艺术
课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔20xx〕3号）和公共艺术课程教学大纲（教
职成厅〔20xx〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家
规划新教材（版本不限）进行制作和设计。
2.参赛内容为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔20xx〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。
3.“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”应参照中职电类专业基础课程《电子技术基础与技能》有关内容，“建
筑桁架模型设计”应参照中职土木水利类专业基础课程《土木工程力
学基础》及相关课程内容。
4.参赛内容为高等职业学校大学语文、应用文写作、演讲与口才等课程教学内容的，可参加高职组信息化教学设计赛项语文类课程组比赛。
5.参赛内容为教育部已发布《高等职业学校专业教学标准（试行）》所含专业的，应依据有关专业教学标准的教学
要求进行制作和设计。
六、比赛办法
1.信息化教学设计比赛。
本赛项采取先网络初评后现场决赛的方式进行，赛前完成教学设计。
参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程
中的运用及教学的实际效果。
经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。
2.信息化课堂教学比赛。
本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过45分钟的实际课堂教学，录制成视频提交大赛组委会，由组委会组织专家进行网络评审。
提交的课堂实录视频应与教学设计内容一致，应保证视频音轨信号完整、连贯，视频应清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。
具体音视频技术指标要求另行通知。
3.信息化实训教学比赛。
本赛项采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。
4.网络课程比赛。
本赛项采取网络评审的方式进行，参赛者向大赛组委会提供网络课程的网址和有关材料，由组委会组织专家网络评审。
七、举办单位
1.主办单位：教育部。
2.组织单位：教育部职业教育与成人教育司、教育部教
师工作司、教育部教育信息化推进办公室、工业和信息化部人事教育司、江苏省教育厅。
3.承办单位：教育部职业院校信息化教学指导委员会、南京市教育局。
4.协办单位：南京高等职业技术学校、凤凰创壹软件有限公司、国家开放大学数字化学习资源中心。
八、组织机构
1.组委会
顾问：鲁昕教育部副部长
曹卫星江苏省人民政府副省长
缪瑞林南京市人民政府市长
刘延申全国中等职业教育教学改革创新指导委
员会副主任委员、华中师范大学教授主任委员：葛道凯教育部职业教育与成人教育司司长
葛振江教育部教师工作司副司长
雷朝滋教育部科技司副司长、教育部教育信息化推进办公室副主任
陈伟工业和信息化部软件服务业司司长
杨进教育部职业技术教育中心研究所所长
沈健江苏省教育厅厅长
胡万进南京市人民政府副市长
吴晓茅南京市教育局局长。