化学与材料工程学院班级学风建设挑战赛实施办法
大学学风建设活动方案(三篇)
大学学风建设活动方案一、背景分析学风是大学教育的重要组成部分，直接关系到学生的学习效果和综合素质的提升。
良好的学风是大学培养人才的基础，也是提升学校整体实力的关键因素。
然而，当前大学学风存在一些问题，如学习压力过大、功利思想盛行、刻苦学习与全面发展不平衡等。
因此，为了进一步提升学生的学风素质，促进大学全面发展，我们制定了以下活动方案。
二、目标确定1. 培养学生的自主学习意识和能力，提高学习动力和效果。
2. 倡导全面发展的理念，引导学生追求知识与品格的和谐发展。
3. 创造积极向上的学习氛围，提高学术道德水平和学术独立意识。
4. 弘扬实践创新精神，培养学生的实践能力和创新创业意识。
三、活动方案1. 学风教育讲座组织学风教育讲座，邀请知名教育专家和校友分享学习方法、心理调适和学术道德等方面的经验。
通过专题讲座的形式，让学生了解学习方法的科学性和学风建设的重要性，激发学习动力。
2. 学术论坛举办学术论坛，邀请校内外专家、学者和企业家等进行学术交流和经验分享。
通过学术论坛的形式，培养学生的学术兴趣，提高学术独立意识和创新能力。
同时，学术论坛可以为学生提供更多的学术发表机会，激发学生对学术研究的热情。
3. 学风积分制度建立学风积分制度，对学生的学习表现、学术交流参与和学术成果等进行评估和奖惩。
通过学风积分制度，鼓励学生形成良好的学习习惯，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
4. 学习交流活动组织学习交流活动，让学生之间互相学习借鉴，提高学习效果。
例如，组织学习小组，定期进行学习心得交流和讨论；开展学生导师制度，由高年级学生担任初年级学生的学习导师，进行学习指导和帮助等。
5. 学术道德教育加强学术道德教育，组织学术道德宣讲和案例分析活动，引导学生树立正确的学术观念和道德意识，提高学术诚信水平。
同时，建立学术不端行为的举报和处理机制，加强学术道德管理，促进学风健康发展。
6. 实践创新活动组织实践创新活动，鼓励学生参与科研项目、创新实践和社会实践等，并建立相应的奖励机制。
大学班级学风建设管理制度
大学班级学风建设管理制度一、规定学习时间要想提高班级的学习氛围，必须首先规定学习时间。
每周一至周五，在晚自习时间内，所有学生必须进入教室，专心学习。
晚自习期间要求禁止交谈或做与学习无关的事情，以确保学生能够集中精力学习。
二、设立学习小组为了提高学生的学习效果，班级可以设立学习小组。
学习小组由同一专业的学生组成，每个小组由一名学委或学习委员负责组织。
小组成员可以在一起讨论问题、互相帮助，相互激发学习的兴趣和动力。
同时，学习小组还可以通过定期组织汇报和讨论学习心得的方式，鼓励学生积极参与学习。
三、制定学习计划每个学期开始时，班级应该制定一个学习计划，明确每个学科的学习目标和时间安排。
学习计划可以帮助学生有条理地安排自己的学习，提高学习效率。
同时，班级可以组织学习计划的培训会，向学生介绍如何制定有效的学习计划和管理时间的方法。
四、推行“小组竞争”制度为了增强班级的学风建设，可以推行“小组竞争”制度。
将班级分成若干个小组，每个小组有一个组长负责组织学习活动。
每个小组在学期中的各项学习活动中进行积分比拼，最终，积分最高的小组将获得相应的奖励。
通过这种方式，可以激发学生的学习积极性，增强班级的凝聚力和竞争力。
五、建立学习档案为了追踪学生的学习情况，班级应该建立学生学习档案。
学习档案包括每个学生的学习成绩、学习计划、学习心得等内容。
通过学习档案的管理，可以及时发现学生的学习问题，及时给予帮助和指导。
同时，在教师评价学生的时候，也可以参考学生的学习档案，做到公正评分。
六、开展学风建设活动为了增强学生的学习氛围，班级可以开展一些学风建设活动。
比如，组织学生参观优秀毕业生的学习经验分享会，邀请优秀教师给学生上学习方法的讲座等。
通过这些活动，可以激发学生的学习兴趣和动力，丰富班级的学习氛围。
七、加强学术道德教育学术道德是大学生应该具备的基本素养。
班级应该加强学术道德教育，培养学生遵守学术规范、尊重他人知识和成果的意识。
班级学风建设(方案15篇)
班级学风建设(方案15篇)一、实施目的营造进取团结互助、严谨求实、活泼进取、勇于创新的良好班级氛围，有效促进进取向上，勤学好问的良好学风的构成。
同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思研究等不良现象，促进学生全面发展。
二、应着力消除的不良现象1、学生进取意识差。
不服从班级管理，不理解教师教育;研究无目标，整天无所事事;无礼貌惯，经常到处游逛，违纪次数多。
2、学生研究态度差。
上课不听讲，不做笔记;作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成;研究全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。
3、主动研究本事差。
自时间无教师在与有教师在两个样;双休作业质量低;课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。
4、研究心理素质差。
研究稍遇挫折就放下，整天抱怨，怨天尤人;成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。
5、班级进修环境差。
教室中午课间和其他休息时间，学生喜欢疯打喧华，声音嘈杂。
6、学生研究惯差。
早读无精神;中午作业时间及自课，不能自主安排研究任务;课堂不发言，喜欢讲小话;研究有疑问，不是进取请教教师同学，而是随便放过。
三、工作措施一)学科教学1、落实课堂管理。
教师课前经心准备，授课进程傍边准确把握重点难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率。
同时，强化课堂纪律管理，采用课上提醒课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。
2、加强惯培养。
重点是以下惯:①早读惯(主动大声朗读);②课前预课后复惯;③课堂发言和质疑惯;④功课惯(按时独立完成，及时上交，书写工整);⑤安静自及功课的惯。
3、强化检查反应。
加大功课批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。
同时，当真保存学生的每次测试成绩并进行分析，经常与学生交流，帮忙学生及时调整进修状态。
4、狠抓磨尖治跛。
教师经常与磨尖治跛对象个别交流，每次考后，必须与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流一次。
对治跛对象，教师必须做到课堂经常提问，并尽量做到作业面批面改，每周不少于一次。
以赛促学 学风建设方案
以赛促学学风建设方案一、竞赛活动的设计与推行1. 多样化的竞赛形式：组织学科竞赛、创新设计竞赛、辩论赛、模拟演练等多样化的竞赛形式，以满足不同学生的兴趣和特长。
2. 竞赛主题的选择：关注学生的现实需求和社会热点问题，选择与学科知识紧密相关的竞赛主题，引导学生深入学习和思考。
3. 充分利用现有资源：与其他学校、社会机构合作，共同举办竞赛活动，充分利用各方资源，提高竞赛的质量和影响力。
二、学习方法的培养与引导1. 学习方法的指导：开展学习方法培训，帮助学生掌握高效的学习方法，如总结归纳、思维导图、时间管理等，提高学习效率。
2. 自主学习的引导：鼓励学生主动参与学科研究、课外阅读等活动，培养自主学习的能力，提高学习兴趣和主动性。
3. 合作学习的推行：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互助和交流，培养团队合作精神。
三、学术氛围的营造1. 学术讲座与报告：邀请知名学者、专家等进行学术讲座和报告，让学生接触前沿的学术成果，激发学生的学术兴趣。
2. 学术论坛与交流会：组织学生进行学术论坛和交流会，提供学术交流的平台，鼓励学生展示自己的研究成果，促进学术思维和创新能力的培养。
3. 学术研究项目的支持：设立学术研究基金，资助学生开展学术研究项目，培养学生的科研能力和创新精神。
四、学习成果的展示与分享1. 学术成果展示：组织学生参加学术展览、科技创新大赛等，展示学生的学术成果和创新成果，增强学生的自信心和成就感。
2. 学习经验分享：鼓励学生分享学习经验和学习方法，通过学生之间的互相借鉴和交流，促进学习风气的良性循环。
3. 学习资源共享：建立学习资源共享平台，学生可以分享学习资料、笔记等，提供给其他同学参考和学习，提高学习的效果和效率。
以赛促学作为学风建设的重要手段，通过合理设计竞赛活动、培养学习方法、营造学术氛围以及展示与分享学习成果，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和学习质量，推动学校学风建设的持续发展。
关于挑战杯”竞赛的奖励办法
关于“挑战杯”竞赛的奖励办法大学生课外科技创新活动是人才培养和学风建设的重要载体。
为了鼓励更多的大学生参与课外科技创新活动，培养设计研发型创新创业人才，提高大学生综合素质，结合我院实际，特制定本办法。
一、奖励对象奖励对象为我校全日制研究生（不含在职研究生）、本科生和教师。
二、“挑战杯“项目的培育学院从教学和学科运行经费中培育“挑战杯”项目3至5项，每项资助5000元。
三、“挑战杯”竞赛的奖励（一）对学生的奖励1.在国家级、省级“挑战杯”竞赛中获得等次奖的项目除可获得由学校颁发的一次性奖金外，学院给予相应的配套奖励，奖励标准如下：注：个人项目学校奖金减半，学院配套奖励减半。
奖金由学院和教师组负责人进行分配。
2. 自2011级学生开始，在国家级“挑战杯”竞赛中获得等次奖的项目可获得学分奖励，奖励学分可冲抵学院认定的学分，奖励标准如下：注：学分奖励仅限本科生。
3. 对于获奖学生，学院在其评奖评优、入党等予以优先考虑。
4. 本科生综合素质（奖学金）考评中，“挑战杯”竞赛的加分不受学期及100分的限制，自获奖之日起至毕业止。
加分计算标准如下：注：集体项目加分，由学院和指导教师组负责人进行协商分配。
5、研究生参加“挑战杯”全国赛，获得全国二等奖以上（含二等奖）奖励，该团队前三名成员等同于在SCI-E上以第一作者发表一篇论文，学院给予相应的奖励。
6.凡同一项目多次获奖，学院均按就高的原则给予一次性奖励。
（二）对教师的奖励1.教师（或教师组）指导学生项目在国家级、省级学生“挑战杯”竞赛中获得等次奖的除可获得由学校颁发的一次性奖金外，学院给予相应的配套奖励，奖励标准如下：学院配套的奖金由学院进行分配。
3.学院将根据项目作品的获奖情况，给予指导教师组教学工作量补贴，可用于冲抵下年度的教学工作量，但不发放相应课时费，奖励标准如下：每位指导教师的工作量由学院和指导教师组负责人协商分配。
4.对于指导学生获得国家级、省级“挑战杯”竞赛等次奖的指导教师组或指导教师，学院在其岗位聘任、职称晋升、岗位考核中等予以优先推荐。
班级学风建设方案
班级学风建设方案一、确立目标我们要明确学风建设的目标。
简单来说，就是让每一个同学都能在学习中找到乐趣，培养自主学习的习惯，提高综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
2.培养自主学习能力。
鼓励同学们利用课余时间自主学习，拓展知识面，提高综合素质。
3.强化团队协作。
通过小组活动、团队项目等，培养同学们的团队协作能力。
二、具体措施1.课堂改革（1）调整课堂节奏。
适当增加课堂互动环节，让同学们有更多机会发表自己的观点。
（2）创新教学方法。
运用案例教学、讨论式教学等，激发同学们的学习兴趣。
（3）鼓励提问。
让同学们敢于提问，敢于质疑，培养批判性思维。
2.课后自主学习（1）制定学习计划。
同学们可以根据自己的兴趣和需求，制定个性化的学习计划。
（2）建立学习小组。
同学们可以自由组合，形成学习小组，共同学习、讨论。
（3）开展课外活动。
鼓励同学们参加各类课外活动，拓宽知识面，提高综合素质。
3.团队协作（1）开展团队项目。
让同学们在完成项目的过程中，学会合作、沟通、协调。
（2）举办团队比赛。
通过团队比赛，激发同学们的团队精神，增强团队凝聚力。
（3）分享经验。
定期举办团队分享会，让同学们相互学习、相互借鉴。
4.营造良好氛围（1）加强班级管理。
班主任和班委要共同维护班级纪律，确保同学们有一个安静的学习环境。
（2）开展主题教育活动。
通过主题教育活动，引导同学们树立正确的价值观。
（3）关爱每一个同学。
班主任和班委要关注每一个同学的成长，关心他们的生活，营造一个温馨的班级氛围。
三、实施与监督1.制定实施方案。
将上述措施具体化，明确责任人和实施时间。
2.定期检查。
班主任和班委要定期检查同学们的学习情况，及时发现问题，解决问题。
3.反馈与改进。
根据同学们的反馈，及时调整方案，确保学风建设取得实效。
4.建立激励机制。
对在学习中取得优异成绩的同学，给予表彰和奖励。
四、预期效果1.同学们的学习积极性明显提高，课堂氛围更加活跃。
2.自主学习能力得到提升，同学们的知识面不断拓宽。
班级学风建设策划书（精选3篇）
班级学风建设策划书班级学风建设策划书（精选3篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作已经告一段落了，很快就要开展新的工作了，当然要定好新的目标，是时候抽出时间写写策划书了。
一起来参考策划书是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的班级学风建设策划书，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动背景：班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。
班级，作为我们自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。
良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益但学风建设不当也可使许多学生深受其害。
鉴于班级风气对我们班集体及各成员的重大影响我们应加大对班级学风的建设。
，根据我们学校的实际要求，为了迎接即将到来的评估做好准备，配合学院要求和安排及鉴于本班实际情况，我班也制定具体的方案以自己的实际行动来促进学校的学风建设。
二、活动目的学风建设是一项长期要抓的工作，具体到我班就是主要围绕考勤、违纪、寝室卫生情况等展开，另外适当的加入一些就业方面的知识，使同学们在这些方面形成正确的价值观念。
三、活动主题扬起风帆，整装待发四、活动时间20xx年11月9日下午2:30五、活动地点1203教室六、活动内容（一）思想政治建设——处于学风建设的首要位置首先，我们将以大学生理想信念教育为核心，帮助同学们树立远大的抱负。
如请师兄师姐们传授学习经验和讲述人生经历，在同学们树立专业信心，消除心中困惑，确定人生目标方面起到积极的作用。
以主题团日、主题班会活动等形式积极展开学习讨论。
然后，在思想道德方面，丰富班级生活，用健康的文体活动、参观活动、旅游活动影响同学，营造健康向上的学习和生活环境。
在今后的工作中要依然保持班级的良好作风，组织同学们参加各种活动，增强同学们的身体素质，增进男女生之间的交流，另一方面也增强班级体的凝聚力。
根据同学的实际情况，有选择有计划的组织“团日活动”、充分调动同学的积极性。
学院学风建设实施方案范例(三篇)
学院学风建设实施方案范例一、背景和意义学校作为培养人才的重要阵地，学风建设一直是学校发展的重要任务之一。
优秀的学风能够培养学生成才的品质，提高学生的综合素质，促进学校的整体发展。
因此，制定和实施一份全面、科学、切实可行的学风建设实施方案对于构建良好的学风和发展学校具有重要意义。
二、学风分析当前，____学院的学风存在一些问题：1. 学生课堂纪律不够严肃，存在上课迟到、旷课、旷工现象；2. 学生学习态度不端正，学习敷衍了事，缺乏独立思考和探索能力；3. 学生缺乏合作和团队精神，缺乏互相帮助和学习交流的氛围；4. 学生对科研和创新能力的培养不够重视，缺乏创新精神；5. 学生道德观念不够健全，存在作弊现象；6. 学生对社会实践的参与度不高，缺乏社会责任感。
综上所述，需要采取措施来改善学院的学风，提高学生的学习态度和综合素质。
三、目标和原则目标：1. 提高学生课堂纪律，减少迟到和旷课现象，确保课堂秩序良好；2. 培养学生的学习热情和学习能力，提高学生的学术素养；3. 增强学生的合作和团队精神，建立良好的学习交流与合作氛围；4. 强化学生的科研和创新能力，培养创新人才；5. 培养学生的良好道德观念和职业道德；6. 提高学生的社会参与度，加强社会实践和社会责任感。
原则：1. 全员参与，共同建设学风；2. 注重学生主体地位，关注学生的需求和意愿；3. 贯彻问题导向，注重解决学生存在问题；4. 科学制定方案，确保方案的可行性和有效性；5. 结合实际情况，考虑学校的特点和资源。
四、具体措施1. 加强课堂纪律管理(1) 学校加强对课堂纪律管理的相关规定和制度的宣传，提高学生对课堂纪律的重视；(2) 对课堂迟到和旷课现象进行严肃处理，包括给予纪律处分并将记录纳入学生档案；(3) 教师加强对课堂纪律的监管和管理，确保课堂秩序良好；(4) 学校鼓励教师采用互动式教学方式，提高学生对课堂的参与度和兴趣。
2. 提升学生学习能力和学术素养(1) 学校开展学习方法和学术规范的培训，指导学生正确使用学习工具和参考资料；(2) 教师加强对学生学习过程的指导和辅导，鼓励学生独立思考和表达；(3) 学校设立学术科研基金，鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，提高学生的科研能力和创新精神；(4) 学校加强学术规范的建设，提高学生对学术道德和学术规范的认知。
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化学与材料工程学院班级学风建设挑战赛实施办法
一、活动目的
为进一步加强我院学风建设，在全院内营造你争我赶的良好学习氛围，充分调动班级学风建设的积极性、主动性和目标性，让各班级形成“帮、比、赶、超”的良好形势，不断激发班级学生的学习积极性和创造性，特质定本实施办法。
二、参加对象
化学与材料工程学院一、二、三年级各班级。
三、挑战办法
1、学院制定若干学风优良班级为被挑战班级；挑战班级也可以自己寻找被挑战班级，但是被挑战班级需要事先经学生科审核，审核通过后，方可确定；
2、没有同其他班级建立挑战关系的班级，可自我设定挑战指标，自己挑战自己，自我设定的挑战目标需由学生科审核，审核通过后，方可确定；
3、挑战关系一经确定，在一个挑战周期内，不得建立其他挑战关系；
4、为使班级学风建设挑战赛活动具有广泛性，在同年级和不同年级中开展专业班级间的学风建设挑战赛活动；
5、充分激发同学们参与学风建设挑战赛活动的积极性，参赛班级根据实际情况找定挑战班级，并制定挑战方案，明确努力方向；
6、参赛班级可以横向挑战或者纵向挑战，暨参赛班级可以向同年级同专业班级开展挑战活动，也可以向同年级不同专业班级开展挑战活动；鼓励低年级专业班级向高年级专业班级挑战，但高年级专业班级原则上不得挑战低年级专业班级。
7、在学院提供的学风竞赛指标中，双方经商定可确定一项或者多项指标，优秀指标数多的班级获胜。
四、挑战周期
学风建设挑战赛活动以一学期为一个周期，学院在每一个周期结束时进行总表彰。
同时各挑战班级每学期应对挑战活动进行总结、交流，找出不足、制定改进措施，促进挑战竞赛活动的开展和学风建设的深入。
五、学风竞赛指标
1、考勤率
（1）挑战内容：包括早自习平均出勤率、晚自习平均出勤率及上课平均出勤率。
（2）计算方法：
早自习平均出勤率×0.3+晚自习平均出勤率×0.3+上课平均出勤率×0.4
2、考级通过率
（1）挑战内容：包括大学英语四级、六级总通过率和计算机二级、三级总通过率。
（2）计算方法：：
（四级总通过率×0.7+六级总通过率×0.3）×0.5+（二级总通过率×0.7+三级总通过率×0.3）×0.5
3、期末优秀率、通过率
（1）挑战内容：包括期末考试优秀率及通过率。
（2）计算方法：
期末通过率×0.7+期末优秀率×0.3
4、科研结题总成功率
（1）挑战内容：科研结题总成功率。
（2）计算方法：科研结题总成功率者胜。
5、活动参与度
（1）挑战内容：班级参加学院及以上除硬性规定以外的一切活
动的积极性和配合程度。
（2）计算方法：由活动主要负责部门老师及主要学生干部根据活动实际情况为竞赛班级打分，总分为10分，分高者胜。
六、奖励措施
1、参与学风建设挑战竞活动的班级，在每学期的优良学风班、学风建设先进个人的评比中，在同等条件下给予优先考虑。
2、学院在挑战前，为每个参赛班级发放100元用于学风建设筹备工作；
3、挑战成功后，学院奖励获胜班级活动经费200元，并颁发荣誉；
4、奖励挑战成功班级入党积极分子若干名。
七、其他
1、如学风建设挑战赛活动班级双方，有一方出现必修课不及格率高于8%（补考后），则视为该方失去挑应战资格，另一方获胜。
失去挑战资格的班级和不接受挑战的班级（特殊理由除外），取消该年度参加优良学风班的评比资格。
2、学生班级学风竞赛活动中的表现，将作为其评奖评先的重要依据；对在班级学风竞赛活动中涌现出的先进个人，将作为学生干部选拔和党员发展的重要对象。
3、学风建设挑战赛评比与“优良学风班”评比同时进行，若获胜班级同时被评为校级“优良学风班”或院级“优良学风班”，则不重复奖励。
4、本办法自颁发之日起开始实行。
5、本办法相关事宜由化学材料工程学院学生科负责解释。
化学与材料工程学院学生科
二○一○年九月十三日。