小学英语_辅音字母组合ch,sh的发音教学课件设计
zh ch sh r 教案教学设计
zhchshr教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握zh、ch、sh、r这四个声母的正确发音。
2.通过练习，使学生能够熟练地拼读音节，并运用到实际语言环境中。
3.培养学生的拼音兴趣，提高学生的拼音能力。
二、教学内容1.声母：zh、ch、sh、r2.拼读音节：以zh、ch、sh、r开头的音节三、教学重点与难点1.教学重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及拼读音节。
2.教学难点：r的发音及zh、ch、sh与韵母的拼合。
四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，引导学生关注本节课要学习的声母。
（2）教师展示zh、ch、sh、r四个声母的图片，让学生初步感知。
2.声母发音学习（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）教师逐个讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师指导发音。
3.拼读音节学习（1）教师展示以zh、ch、sh、r开头的音节，引导学生拼读。
（2）教师讲解拼读技巧，如：声母与韵母的拼合、声调的掌握等。
（3）学生分组练习，教师指导拼读。
4.游戏环节（1）教师设计拼音游戏，如：拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中巩固所学。
（2）学生参与游戏，积极互动，提高拼音能力。
5.课后作业（1）教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
（2）学生完成作业，巩固拼音知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、拼读能力等。
2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学反思2.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，满足学生的学习需求。
七、教学资源1.教学课件：包含声母、音节、游戏等教学内容。
2.教学音频：包含声母、音节的发音示范。
3.教学视频：包含拼音游戏、教学实例等。
八、教学时间1.1课时（40分钟）九、教学效果通过本节课的教学，学生能够掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能熟练拼读音节。
同时，学生的拼音兴趣得到提高，为今后的语言学习打下坚实基础。
声母zh、ch、sh、r的发音训练(教案)-小学生拓展
声母zh、ch、sh、r的发音训练（教案）-小学生拓展教学内容：本节课主要教授声母zh、ch、sh、r的正确发音，以及如何在实际语境中运用这些声母。
通过练习，让学生能够熟练掌握这四个声母的发音，提高口语表达能力。
教学目标：1. 让学生掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音；2. 培养学生准确辨析这四个声母的能力；3. 使学生能够在实际语境中正确运用这四个声母；4. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 声母zh、ch、sh、r的发音区别；2. 学生在实际语境中正确运用这四个声母；3. 培养学生准确辨析这四个声母的能力。
教具学具准备：1. 课本、练习册；2. 拼音卡片；3. 录音机、磁带；4. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示拼音卡片，引导学生复习已学的声母；2. 学生跟读，巩固发音；3. 导入新课，介绍声母zh、ch、sh、r。
二、新课内容1. 讲解声母zh、ch、sh、r的发音要领；2. 老师示范发音，学生跟读；3. 学生自主练习发音，老师个别指导；4. 学生分组进行发音比赛，互相评价；5. 老师总结发音要点，学生再次练习。
三、实际运用1. 老师给出一些词语，让学生用声母zh、ch、sh、r进行替换练习；2. 学生自主组词，运用这四个声母；3. 老师挑选一些学生进行口语表达，检验学习效果；4. 学生互相交流，分享学习心得。
四、总结与作业布置1. 老师对本节课的内容进行总结；2. 布置作业：用声母zh、ch、sh、r各写五个词语，下节课分享。
板书设计：声母zh、ch、sh、r的发音训练1. 发音要领2. 发音练习3. 实际运用4. 课后作业作业设计：1. 用声母zh、ch、sh、r各写五个词语；2. 家长签字确认，督促孩子认真完成。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等多种教学方法，让学生掌握了声母zh、ch、sh、r的正确发音。
在实际运用环节，学生能够灵活运用这四个声母，提高了口语表达能力。
声母sh教案
声母sh教案一、教学目标1.能正确发出sh音；2.能够在单词中准确使用sh音。
二、教学重点1.sh音的发音；2.sh音在单词中的应用。
三、教学难点1.区分sh音和s音的发音差异；2.区分sh音和ch音的发音差异。
四、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、白板、笔、单词卡片；2.学生准备：学生课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段包含sh音的音频或者展示一些包含sh音的单词图片来引导学生了解sh音的发音。
2. 讲解1.sh音的发音方法：舌尖抵住上齿龈，舌面稍微向下弯曲，气流从舌尖和上齿龈之间的狭缝中流出，发出清晰的sh音。
2.sh音在单词中的应用：例如shop、sheep、short等单词中都包含sh音。
3. 演练1.教师可以通过展示单词卡片或者在黑板上写出单词，让学生读出单词并注意sh音的发音；2.教师可以播放一段包含sh音的音频，让学生听出音频中的sh音并说出对应的单词；3.教师可以设计一些练习题，让学生在句子中准确使用sh音。
4. 巩固教师可以让学生自己找出包含sh音的单词并写在纸上，然后让学生互相检查并纠正发音错误。
5. 作业布置一些练习题，让学生在家里练习sh音的发音和在单词中的应用。
六、教学反思本次教学中，教师通过多种方式引导学生了解sh音的发音方法和在单词中的应用。
通过演练和巩固环节，让学生能够更好地掌握sh音的发音和在单词中的应用。
在教学过程中，教师还可以根据学生的实际情况进行针对性的调整和帮助，让学生更好地掌握sh音的发音。
《zh、ch、sh》教学设计
《zh、ch、sh》教学设计《zh、ch、sh》教学设计1【教学目标】１、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。
２、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
３、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。
４、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。
【课时安排】３课时。
第一课时【教学目标】教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。
【教学过程】一、复习检查用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要注意什么。
二、教学声母zh和整体认读音节zhi１、看图说话引出zh：图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。
声母zh的读音与“织”的读音相似。
字形上比z多了把小椅子（h），告诉我们读时要把舌头翘起来。
２、教学zh的发音，认清字形：⑴发音要领：告诉学生上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。
今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。
⑵ z、zh对比读：声母都应该读得轻而短，让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。
３、指导书写。
４、教学整体认读音节zhi：⑴ zh、zhi对比读。
声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
⑵练习zhi的四声。
可以组词带调读，如zhí（值日）。
三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi１、看图说话引出ch：图上画着什么？“吃”的声母是“ch”。
２、对比读，找出不同点：z—zh c—ch翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。
３、记忆字形：启发学生自编顺口溜“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。
”“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。
”４、教学整体认读音节chi：⑴ ch、chi对比读。
sh和ch发音ppt课件
Work in pairs 两人一组，看看哪一组能够熟练现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
五年级下册
Unit3 My school calendar
A Let’s spell
1
About me
Listen and Judge（判断）
Rules（游戏规则） If you think it is ture（对）. Say “Yeah,yeah,yeah”
If you think it is false（错）. Say “No,no,no”
2
About me!
3
II’l’mimIk’meaancfmhrEoiancmktgheliCnsthefiaontcreahal.uecnrh.cehr..
4
I’m an English teacher. I’m from China. I like chicken for lunch.
9
sh [ʃ]
发音要领：
双唇收圆稍微突出，舌头稍微上卷， 舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。
10
Let’s read
Sharp shark with shorts Shy sheep with a short shirt.
sharpshark shirt sh shorts short
sheep shy
cheapNo chicken for
lunch.
chicken Lunch is cheap.
7
About my friend--Amy!
8
Can you find the same?
ch和sh 教学设计
ch和sh 教学设计从化市雅居乐小学利结群教学内容：1、学习ch和sh，掌握正确的读音方法。
2、训练学生简单拼读单词的能力。
3、培养学生学习英语的兴趣、热情。
教学内容分析：知道ch和sh在单词中的发音。
通过本课的学习学生能把含有字母ch和sh的单音节单词进行自主拼读。
教学重点及难点：如何让学生掌握字母ch和sh的发音。
情感态度：提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语的困难度。
教学过程：(一)Warming up:1.Greeting: 师生打招呼。
2. 读出26个字母的发音。
（加手势）3.复习小诗(学过的）。
（二）Presentation1.复习学过的字母组合的发音：ai--a,ay--a,ee--e,oe--e,ea--e,oe--o,ow--o,oa--o,ie--i,igh--i,y--i.2.呈现单词进行拼读。
1) thate thute thine thede thote2) that thut thin thed thot3、呈现字母组合ch和sh的发音。
（以小诗形式出示）小鸡小鸡chick chick chick，椅子椅子chair chair chair，轮船轮船ship ship ship，绵羊绵羊sheep sheep sheep。
4、操练字母组合ch和sh 的发音。
a.全班跟读。
b. 小组跟读。
c. 组与组之间进行比赛。
5、“小老师“带拼读，”摘苹果游戏进行见词读音练习。
(三)Consolidation挑战一：.操练单词拼读。
（看谁拼得准）1.chose2.chate3.chede4.chick5.chat6.chok挑战二.：“√”出老师所读的单词。
1.A..chose ( )2.A.chate ( )B.chos( ) B.chat ( )3.A.ched ( )4. A.chat ( )B.chede( ) B.chok( )（四）Development小节与评价。
人教部编版zh ch sh r教学课件-PPT1
•
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
•
6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。
*
zh 织毛衣 zh zh zh *
ch 小刺猬 ch ch ch *
sh 小狮子 sh sh sh *
r
小树发芽 r r r
*
把zh chsh r变成整体认读音节
： zh — i → zhi
ch — i → chi
sh — i → shi
r — i → ri
*
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì
三拼音节；
zh — u — ɑ → zhuɑ
zhuā zhuá zhuǎ zhuà
ch — u — o → chuo
chuō chuó chuǒ chuò
一年级上册语文课件－8 拼音 zh ch sh r ｜人教
*
一年级上册语文课件－8 拼音 zh ch sh r ｜人教
sh — u —o → shuo shuō shuó shuǒ shuò r — u — o → ruo ruō ruó ruǒ ruò
*
一年级上册语文课件－8 拼音 zh ch sh r ｜人教
我会连。 日出 骑车 读书 竹子
zhú zi dú shū rì chū qī chē
一年级上册语文课件－8 拼音 zh ch sh r ｜人教
*
•
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
8(zh+ch+sh+r)+课件
05
拼音字母的记忆技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
zh 的记忆技巧
总结词：卷舌音
详细描述：zh是一个卷舌音，发音时 需要将舌尖卷起并接触硬腭。这个音 在普通话中比较常见，可以与一些韵 母组合成不同的音节。
吃、耻、赤、池、翅、翅、车、晨、 产、炒等。
sh 的发音
舌尖后音
发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来，摩擦发 声。声音较轻。
例子
诗、试、市、视、柿、是、树、师、施等。
r 的发音
舌尖后音
发音时，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从当中挤出来，摩擦发声。 声音较重。
例子
日、热、人、肉、软等。
zh 的用法
总结词
卷舌、不送气、清音
详细描述
zh发音时，舌尖上扬，抵住硬腭前部，然后 留一道窄缝，同时软腭上升，关闭鼻腔通道 ，口腔有足够的空气振动声带，发出声音。 这个音在普通话中通常出现在z和h之间。
ch 的用法
总结词
卷舌、送气、清音
详细描述
ch发音动作与zh相同，不同之处在于在舌尖稍稍放松 时，使舌面后部抬起，同时软腭下降，打开鼻腔通道 ，使气流除阻后，除阻部位有明显的声音。
8(S TO CREATE A NEW
ERA
• 拼音字母的发音 • 拼音字母的书写 • 拼音字母的用法 • 拼音字母的练习 • 拼音字母的记忆技巧 • 拼音字母的常见错误及纠正方法
目录
CONTENTS
01
拼音字母的发音
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I’m Chacy. I’m from China .
I’m a Chinese teacher.
I like chicken for luch. I like cherries very much.
I will wash my
clothes.
I will have a show.
I will go shopping . I am a very busy sheep.
I will wash my
clothes.
I will have a show.
I will go shopping . I am a very busy sheep
stronger!
China
teach teacher
Chacy
China
teach teacher
chicken kitchen
lunch brunch
（早午餐）
I’m Shaun Sheep. I'm a boy. This weekend I will be very busy.(忙的)
A Let’s spell
Listen and Judge（判断）
Rules（游戏规则）
If you think it’s ture（对）. Say “Yeah,yeah,yeah”
If you think it’s false（错）. Say “No,no,no”
I’m Chacy. I’m from China .
Child, stand up tall.
Please don’t shut. Open your mouth, Shaun.
Pull up（掀起） your shirt.
Take off your shoes and touch your toes（脚趾）.
Pull down your shorts, please.
How do you feel?（你有什么感觉？） What‘s the same?（有什么相同之处？）
Chacy
China Chinese
China ＆Chinese
We should work hard for China! China ＆Chinese will be stronger and
Don't be shy.
No! No! No!
Please don’t shout. Be brave（勇敢）,Shaun. It's OK！
Ouch! Ouch! Ouch!
Knowledge？ Ablity？ Emotion？
Homework:
1.Read Shaun Sheep’s story with emotion. （有感情地读一读小羊肖恩的故事。）
sheep
shirt
shirt shorts
fish dish
（碗碟）
5 1
3 2
4
Fwblrmeauentuncheeoiprsprsy
bfdrcaueashoyiaruwrtk
Fun for reading
Shaun Sheep
I'm Shaun . I feel not well. I should see the doctor. I need a check up.
2.Read P26. Repeat after the tape 5 times. （跟着录音读课本26页5遍。）
3.Play letter games with your friends. （和朋友一起玩有关字母组合ch和sh的拆音和拼音的游戏。）