健康理论模式PPT课件
合集下载
健康教育课件PPT课件
健康教育课件传播途径性传播血液传播母婴传播健康教育课件高血压糖尿病冠心病脑卒中肥胖症癌症慢慢性性非非传传染染病病疾病病已已是是人人民民健健康康的的大大敌敌一控制体重减少相关慢性病发生1肥胖也是病临床观察显示肥胖者发生糖尿病高血压血脂异常心脑血管疾病脂肪肝等疾病的概率是正常体重者的2255倍2合理膳食适宜运动预防肥胖二预防和控制高血压1成人正常血压为收缩压低于140mmhg舒张压低于90mmhg
第四页，编辑于星期四：十四点 十七分。
3 清洁卫生的家居环境有益健康
（1）合理布置居室： 居室温度冬季保持在18-20℃，夏季在26-28℃， 湿度50%-60%；室内阳光充足，光线柔和；床上用 品以柔软、易晒纯棉织品为好，枕高不超过15-18
厘米。
（2）经常开窗通风，保持室内空气清新 开窗时间以上午9:00-11:00或下午2:00-4:00为佳。 （3）消除尘螨 4 使用卫生厕所，管理好人畜粪便
第十九页，编辑于星期四：十四点 十七分。
六、抗击传染病，维护公众健康
（一）日常生活中怎样预防传染病 1 咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰 2 杀灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂
3 生活中尽量减少与动物接触
第二十页，编辑于星期四：十四点 十七分。
（二）预防接种，健康的保障
我国把疫苗分为两类:
一类疫苗是政府免费向公民提供,我国免向儿童提供的 一类疫苗有白喉、百日咳、破伤风联合疫苗，脊髓灰质炎 疫苗、卡介苗，麻疹、腮腺炎、风疹联合疫苗，甲型肝炎 疫苗，乙型肝炎疫苗，流行性脑膜炎疫苗，乙型脑炎疫苗。
第五页，编辑于星期四：十四点 十七分。
三、民以食为天，食以安为先
（一）平衡膳食，合理营养 1 食物多样，谷类为主，粗细搭配； 2 多吃蔬菜水果和薯类；
第四页，编辑于星期四：十四点 十七分。
3 清洁卫生的家居环境有益健康
（1）合理布置居室： 居室温度冬季保持在18-20℃，夏季在26-28℃， 湿度50%-60%；室内阳光充足，光线柔和；床上用 品以柔软、易晒纯棉织品为好，枕高不超过15-18
厘米。
（2）经常开窗通风，保持室内空气清新 开窗时间以上午9:00-11:00或下午2:00-4:00为佳。 （3）消除尘螨 4 使用卫生厕所，管理好人畜粪便
第十九页，编辑于星期四：十四点 十七分。
六、抗击传染病，维护公众健康
（一）日常生活中怎样预防传染病 1 咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰 2 杀灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂
3 生活中尽量减少与动物接触
第二十页，编辑于星期四：十四点 十七分。
（二）预防接种，健康的保障
我国把疫苗分为两类:
一类疫苗是政府免费向公民提供,我国免向儿童提供的 一类疫苗有白喉、百日咳、破伤风联合疫苗，脊髓灰质炎 疫苗、卡介苗，麻疹、腮腺炎、风疹联合疫苗，甲型肝炎 疫苗，乙型肝炎疫苗，流行性脑膜炎疫苗，乙型脑炎疫苗。
第五页，编辑于星期四：十四点 十七分。
三、民以食为天，食以安为先
（一）平衡膳食，合理营养 1 食物多样，谷类为主，粗细搭配； 2 多吃蔬菜水果和薯类；
健康促进的理论模式
四.跨理論模式
五個行為改變階段
1.沉思前期：個體在未來並無打算要改變 問題行為。 2.沉思期：個體有打算要改變問題行為。 3.準備期：個體計畫改變問題行為，開始 詢問專業人員意見，如參加衛教課程等。 4.活動期：個體主動從事新的行為。 5.維持期：新行為的維持。
自我效能
自我效能的概念沿自Bandura的自 我效能概念，當個體越處於後期的 行為改變階段時，其自我效能也愈 強。
五.健康促進模式（1）
潘得統合了價值期望理論與社會ห้องสมุดไป่ตู้ 習理論發展出健康促進模式，其後 經由研究驗證，於1996年提出修正 版的健康促進模式。
健康促進模式（2）
個人特質及經驗、特定行為的認知及情感及 行為結果三個要素會影響個人健康促進行為 的執行。
個人特質及經驗
1. 過去相關的行為：指的是過去類似或 相同行為的執行情形，如過去的運動行 為會影響現在運動行為的執行。 2.個人因素： (1)生物性因素 (2)心理性因素 (3)社會文化因素
流行病學模式
討論提綱
1.請運用個人層次的理論模式，計畫本 班同學增加攝取蔬菜水果的行為。P.21 2.請運用流行病學的模式計畫減少本校 H1N1的罹患率。
健康促進的理論模式
1.個人層次 2.社區層次
個人層次（1）
個人模式強調個人的認知、態度及動機 對行為的影響，強調個人在健康促進的 責任，著重於改變個人的知識、態度及 信念等
個人層次（2）
1.健康信念模式p.16 2.社會認知模式p17 3.理性行為及計劃行為p18 4.跨理論模式p18 5.健康促進p21
決策權衡
纽曼的健康意识理论课件
对社会的意义和影响
1 2 3
健康促进 纽曼健康意识理论对于促进个体和社会的健康观 念具有重要意义，有助于提高人们的健康素养和 自我保健能力。
公共卫生 该理论对于公共卫生领域的发展和改革具有重要 的指导意义，可以为公共卫生政策的制定提供理 论支持。
社会价值 纽曼健康意识理论强调个体在社会中的价值和作 用，有助于推动社会的健康发展和进步。
教育水平
教育程度较高的个体通常具备更 丰富的健康知识和更高的健康意
识水平。
社会环境
社会环境对个体的健康意识产生影 响，例如公共卫生宣传和教育、社 区设施和服务等。
个人经历与价值观
个人经历和价值观也会影响个体的 健康意识，例如个人患病经历、家 庭和社会背景等。
CHAPTER 03
纽曼健康意识理论的应用
评估教育效果
依据纽曼健康意识理论，评估健康教育效果，不断改进教育方法和 内容。
CHAPTER 04
纽曼健康意识理论的挑战与未来发 展
面临的挑战
理论应用难度
01
纽曼健康意识理论在实际应用中面临挑战，如何将理论转化为
实践，并确保其实施效果，是一个需要解决的问题。
个体差异
02
理论在面对不同个体时，如何根据个体差异进行调整和优化，
社区健康教育
社区组织开展健康讲座、 义诊等活动，提高居民 对常见疾病的认知和预 防能力。
媒体宣传
通过电视、广播、报纸 等媒体宣传健康知识和 理念，扩大健康教育的 覆盖面和影响力。
THANKS
[ 感谢观看 ]
纽曼的健康意识理论课 件
• 纽曼健康意识理论简介
• 纽曼健康意识理论的挑战与未来发展 • 纽曼健康意识理论与实际案例
正确的健康观念PPT课件
不治已病治未病
预防胜于治疗
老年人千万不要有四种花
• 1 生病了头晕眼花 • 2 来到医院雾里看花 • 3 大把花钱天女散花 • 4 钱花了病没看好金钱白 花
健康四句箴言
• • • • • • 投资健康总没钱—有也没有 等到病来花万千—没有也有 若要与君谈保健—有空也忙 阎王召见命归天—没空也去 权利是一时的 荣誉是过去的 财富是后人的 只有健康是自己 的
据相关媒体报道，全世界每6秒钟就有1人死 于癌症，我国 每30秒 钟就有1人死于癌症。
药物灾害造成药源性的疾病和死亡
中国卫生部统计 每年因药物不良反应住院病患 达250万 约造成
亡
20万人死
滥用抗生素每年造成8万人 胃肠道菌群失调 300万儿童致聋致哑
比主要传染病 死亡人数高
生病吃药、打针 不是应该最有保障吗？
美国人眼里的中国人
• 中国的老年人总在生命的最后几年， 花光一辈子的积蓄，吃遍所有含大量 副作用的西药，多开几次手术刀，给 儿女留下很多的债务，最后带着不甘 心离开了人世。 中国的老年人不舍得吃，不舍得穿， 但是把一辈子挣的钱都给了儿女买房 和捐给了医院。中国人不是死于疾病， 而是死于疾病前的无知。
各种疾病发病越来越多
中国现有高血压病人4个亿，每年以5% 的速度递增！每天因为高血压死亡的人数 有5000多人，中风的人数4万多人。 现有糖尿病病人8000万，每年以8%的速 度递增，预计在3年内要成为全世界糖尿病 第一大国。 去年因为心脑血管病死亡人数260万，每 天死亡7000多人，每13秒就有一人去世。 每天中风瘫痪在床几万人之多。
中风的前兆有哪些
• 1失眠（动脉硬化，供 血不足引起） • 2头晕（突发性眩晕） • 3剧烈性头痛 • 4全身乏力，精神不振 • 5早起后手硬手胀，眼 皮肿胀，活动后消失 • 6下肢肿胀（血粘度高 ，静脉回血受阻） • 7嗜睡（整天昏昏迷迷 ）
预防胜于治疗
老年人千万不要有四种花
• 1 生病了头晕眼花 • 2 来到医院雾里看花 • 3 大把花钱天女散花 • 4 钱花了病没看好金钱白 花
健康四句箴言
• • • • • • 投资健康总没钱—有也没有 等到病来花万千—没有也有 若要与君谈保健—有空也忙 阎王召见命归天—没空也去 权利是一时的 荣誉是过去的 财富是后人的 只有健康是自己 的
据相关媒体报道，全世界每6秒钟就有1人死 于癌症，我国 每30秒 钟就有1人死于癌症。
药物灾害造成药源性的疾病和死亡
中国卫生部统计 每年因药物不良反应住院病患 达250万 约造成
亡
20万人死
滥用抗生素每年造成8万人 胃肠道菌群失调 300万儿童致聋致哑
比主要传染病 死亡人数高
生病吃药、打针 不是应该最有保障吗？
美国人眼里的中国人
• 中国的老年人总在生命的最后几年， 花光一辈子的积蓄，吃遍所有含大量 副作用的西药，多开几次手术刀，给 儿女留下很多的债务，最后带着不甘 心离开了人世。 中国的老年人不舍得吃，不舍得穿， 但是把一辈子挣的钱都给了儿女买房 和捐给了医院。中国人不是死于疾病， 而是死于疾病前的无知。
各种疾病发病越来越多
中国现有高血压病人4个亿，每年以5% 的速度递增！每天因为高血压死亡的人数 有5000多人，中风的人数4万多人。 现有糖尿病病人8000万，每年以8%的速 度递增，预计在3年内要成为全世界糖尿病 第一大国。 去年因为心脑血管病死亡人数260万，每 天死亡7000多人，每13秒就有一人去世。 每天中风瘫痪在床几万人之多。
中风的前兆有哪些
• 1失眠（动脉硬化，供 血不足引起） • 2头晕（突发性眩晕） • 3剧烈性头痛 • 4全身乏力，精神不振 • 5早起后手硬手胀，眼 皮肿胀，活动后消失 • 6下肢肿胀（血粘度高 ，静脉回血受阻） • 7嗜睡（整天昏昏迷迷 ）
健康观念图片课件
通过健康教育，人们可以了解健康知识，树立正确的健康观念， 养成健康的生活方式，从而预防疾病和维护自身健康。
提高生活质量
健康的身体和心理状态能够提高人们的生活质量，使人们更好地享 受生活和工作。
降低医疗负担
通过健康教育，人们可以减少患病风险，降低医疗费用支出，减轻 医疗负担。
健康传播的途径与方式
媒体传播
健康观念的起源
古代健康观念
古代文明中的健康观念
古代文明如古希腊、古罗马、古印度和古中国等，都有各自独特的健康观念。 这些观念多基于哲学、宗教和传统医学理论，强调身心平衡、自然和谐以及预 防为主。
传统医学的影响
如中医、印度阿育吠陀等传统医学体系，长期在各自文化区域内发展，形成了 独特的健康观念。这些观念强调整体性、个体差异和内外环境的平衡。
提高公众健康素养的措施
加强健康教育
在学校和社区开展健康教育课 程和活动，提高公众对健康的
认识和理解。
建立健康信息平台
建立权威的健康信息发布平台 ，提供科学、准确的健康信息 ，引导公众正确获取和使用健 康信息。
倡导健康生活方式
鼓励人们养成健康的生活方式 ，如合理膳食、适量运动、戒 烟限酒等，提高自身健康管理 能力。
不同年龄段和健康状况的人需要不 同的体检频率，建议每年至少进行 一次全面体检。
预防接种
预防接种
预防接种是预防传染病的有效方式， 通过接种疫苗可以增强身体免疫力， 降低感染疾病的风险。
疫苗种类
接种注意事项
接种疫苗前应了解自身身体状况，如 发热、过敏等情况应暂缓接种，接种 后需留观30分钟，如有不适及时就医 。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
提高生活质量
健康的身体和心理状态能够提高人们的生活质量，使人们更好地享 受生活和工作。
降低医疗负担
通过健康教育，人们可以减少患病风险，降低医疗费用支出，减轻 医疗负担。
健康传播的途径与方式
媒体传播
健康观念的起源
古代健康观念
古代文明中的健康观念
古代文明如古希腊、古罗马、古印度和古中国等，都有各自独特的健康观念。 这些观念多基于哲学、宗教和传统医学理论，强调身心平衡、自然和谐以及预 防为主。
传统医学的影响
如中医、印度阿育吠陀等传统医学体系，长期在各自文化区域内发展，形成了 独特的健康观念。这些观念强调整体性、个体差异和内外环境的平衡。
提高公众健康素养的措施
加强健康教育
在学校和社区开展健康教育课 程和活动，提高公众对健康的
认识和理解。
建立健康信息平台
建立权威的健康信息发布平台 ，提供科学、准确的健康信息 ，引导公众正确获取和使用健 康信息。
倡导健康生活方式
鼓励人们养成健康的生活方式 ，如合理膳食、适量运动、戒 烟限酒等，提高自身健康管理 能力。
不同年龄段和健康状况的人需要不 同的体检频率，建议每年至少进行 一次全面体检。
预防接种
预防接种
预防接种是预防传染病的有效方式， 通过接种疫苗可以增强身体免疫力， 降低感染疾病的风险。
疫苗种类
接种注意事项
接种疫苗前应了解自身身体状况，如 发热、过敏等情况应暂缓接种，接种 后需留观30分钟，如有不适及时就医 。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
《健康信念模式》课件
感知疾病易感性：对自身患病可能性的认 识
感知疾病治疗效果：对疾病治疗效果和治 疗方法的认识
感知疾病严重性：对疾病后果的严重性和 危害性的认识
感知疾病治疗成本：对疾病治疗成本和负 担的认识
健康信念模式的工作机制
感知疾病威胁：个体对疾病的认知和 感知
感知疾病严重性：个体对疾病严重性 的认知和感知
感知疾病易感性：个体对疾病ຫໍສະໝຸດ 感性 的认知和感知改进建议
健康信念模式在行为改变中的应用
健康信念模式：一种解释和预测健康行为的理论模型
应用实践：通过改变个体的信念和态度来促进健康行为的改变 健康信念模式的核心要素：感知威胁、感知益处、感知障碍、自我效能、 提示和线索 应用实例：戒烟、减肥、运动等健康行为的改变
健康信念模式 的评价与展望
健康信念模式的评价方法
促进健康行为：通过健康信念模式，促进人们采取有益于健康的行为，如定期体检、预 防疾病等
健康信念模式在慢性病管理中的应用
健康信念模式： 一种解释和预 测健康行为的
理论模型
慢性病管理： 对慢性病患者 进行长期、系 统的健康管理
应用实践：通 过健康信念模 式，提高慢性 病患者的自我
管理能力
效果评估：健 康信念模式在 慢性病管理中 的效果评估和
健康信念模式的发展历程
1950年代：健 康信念模式首 次提出，强调 个体对健康行 为的认知和信
念
1970年代：健 康信念模式得 到广泛应用， 成为健康教育 领域的重要理
论
1980年代：健 康信念模式被 进一步发展和 完善，增加了 社会和文化因
素的影响
1990年代：健 康信念模式被 广泛应用于各 种健康行为干 预研究中，取 得了显著成效
健康教育的基本理论PPT课件
1、健康行为：健康行为是利于自身和他人 健康的行为，如定期检查身体、不吸烟、不酗酒、 饮食有节等。包括日常健康行为（合理营养、积 极锻炼）、保健行为（定期体检、预防接种、系 统保健管理）、保护行为（调适、主动回避）、 避免有害环境对健康的影响、戒除不良嗜好、求 医遵医行为等。
.
10
2、不健康行为：不健康行为是不利于 自身和他人健康、可能增加疾病发生的危 险、加重病情、促使疾病预后不良的行为， 又称危害健康行为。如饭前便后不洗手、 随地吐痰、吸烟、酗酒、久坐不起、经常 吃油腻食物、偏食、生活不规律、不遵守 交通规则、怀孕期间不到医院检查、自我 封闭等行为。
.
21
④受传者：在传播过程中接受信息的一方 （如听众、观众等）。
⑤效果：受传者接受信息后产生的反应。
⑥反馈：反馈是指受传者对信息的反应和把 这种反应回归到传播者的过程。在交流活动中反 馈可能存在，也可能不存在：可能是直接的，也 可能是间接的；可能是受传者主动的反馈，也可 能是传播者主动的收集。
ห้องสมุดไป่ตู้
.
22
.
28
.
29
.
8
3、学习因素：学习是行为发展的促 进条件，12岁以后到成年，行为发展进 入自主发展阶段，在此阶段仅靠模仿学 习是远远不够的了，必须通过系统教育 和强化教育，使其认识目标行为，从理 论上感受到自身对它的需要，从而学习 并形成和巩固各种有益的行为。
.
9
（三）健康相关行为：“健康行为”指人类 在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的 行为表现。“健康相关行为”指个体或团体与健 康和疾病有关的行为，包括促进健康的行为和危 害健康的行为。
（二）人际传播
1、人际传播的概念
人际传播也称人际交流，是指人与人之间进 行直接信息沟通的一类活动。这类活动主要是通 过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进 行，如动作、手势、表情、信号等。
.
10
2、不健康行为：不健康行为是不利于 自身和他人健康、可能增加疾病发生的危 险、加重病情、促使疾病预后不良的行为， 又称危害健康行为。如饭前便后不洗手、 随地吐痰、吸烟、酗酒、久坐不起、经常 吃油腻食物、偏食、生活不规律、不遵守 交通规则、怀孕期间不到医院检查、自我 封闭等行为。
.
21
④受传者：在传播过程中接受信息的一方 （如听众、观众等）。
⑤效果：受传者接受信息后产生的反应。
⑥反馈：反馈是指受传者对信息的反应和把 这种反应回归到传播者的过程。在交流活动中反 馈可能存在，也可能不存在：可能是直接的，也 可能是间接的；可能是受传者主动的反馈，也可 能是传播者主动的收集。
ห้องสมุดไป่ตู้
.
22
.
28
.
29
.
8
3、学习因素：学习是行为发展的促 进条件，12岁以后到成年，行为发展进 入自主发展阶段，在此阶段仅靠模仿学 习是远远不够的了，必须通过系统教育 和强化教育，使其认识目标行为，从理 论上感受到自身对它的需要，从而学习 并形成和巩固各种有益的行为。
.
9
（三）健康相关行为：“健康行为”指人类 在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的 行为表现。“健康相关行为”指个体或团体与健 康和疾病有关的行为，包括促进健康的行为和危 害健康的行为。
（二）人际传播
1、人际传播的概念
人际传播也称人际交流，是指人与人之间进 行直接信息沟通的一类活动。这类活动主要是通 过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进 行，如动作、手势、表情、信号等。
正确的健康观念课件PPT
提高生活质量
健康使人更有活力和精力去享受生活，提高生命的质量。
促进家庭和社会和谐
个人的健康状况对家庭和社会也有重要影响，健康的个体能够营造 和谐的家庭和社会氛围。
02 健康的生活方式
均衡饮食
饮食多样化
保持均衡的饮食，包括蔬 菜、水果、全谷类、蛋白 质来源和健康的脂肪。
控制份量
避免过量食物摄入，以控 制体重和减少慢性病的风 险。
正确的健康观念课件
目录
• 什么是健康 • 健康的生活方式 • 心理健康 • 健康保健 • 健康环境 • 健康资讯与知识
01 什么是健康
健康的定义
世界卫生组织对健康的定义
健康不仅仅是没有疾病或身体虚弱，而是身体、精神和社会适应的完整状态。
健康的广义定义
健康是指人在身体、精神和社会适应各方面的良好状态，以及良好的生命质量 和能力。
在购买健康保险前，应了解保险的覆盖范围和条款，以便在需要时 能够得到合适的医疗保障。
及时报案
在发生疾病或意外情况时，应及时向保险公司报案并提交必要的理赔 材料，以便能够得到及时的理赔和医疗保障。
05 健康环境
环境保护
减少碳排放
采取措施减少温室气体 排放，以降低对气候变 化的影响。
节约资源
合理利用资源，减少浪 费，降低对环境的负担 。
注意食物质量
选择新鲜、天然、无添加 的食物，以获得最大的营 养价值。
适量运动
日常活动
增加日常活动量，如步行、爬楼 梯、做家务等。
运动频率
每周至少进行150分钟的中等强度 有氧运动，如快走、慢跑、游泳等 。
运动强度
根据个人健康状况和目标，逐渐增 加运动强度和时间。
良好的作息
充足的睡眠
健康使人更有活力和精力去享受生活，提高生命的质量。
促进家庭和社会和谐
个人的健康状况对家庭和社会也有重要影响，健康的个体能够营造 和谐的家庭和社会氛围。
02 健康的生活方式
均衡饮食
饮食多样化
保持均衡的饮食，包括蔬 菜、水果、全谷类、蛋白 质来源和健康的脂肪。
控制份量
避免过量食物摄入，以控 制体重和减少慢性病的风 险。
正确的健康观念课件
目录
• 什么是健康 • 健康的生活方式 • 心理健康 • 健康保健 • 健康环境 • 健康资讯与知识
01 什么是健康
健康的定义
世界卫生组织对健康的定义
健康不仅仅是没有疾病或身体虚弱，而是身体、精神和社会适应的完整状态。
健康的广义定义
健康是指人在身体、精神和社会适应各方面的良好状态，以及良好的生命质量 和能力。
在购买健康保险前，应了解保险的覆盖范围和条款，以便在需要时 能够得到合适的医疗保障。
及时报案
在发生疾病或意外情况时，应及时向保险公司报案并提交必要的理赔 材料，以便能够得到及时的理赔和医疗保障。
05 健康环境
环境保护
减少碳排放
采取措施减少温室气体 排放，以降低对气候变 化的影响。
节约资源
合理利用资源，减少浪 费，降低对环境的负担 。
注意食物质量
选择新鲜、天然、无添加 的食物，以获得最大的营 养价值。
适量运动
日常活动
增加日常活动量，如步行、爬楼 梯、做家务等。
运动频率
每周至少进行150分钟的中等强度 有氧运动，如快走、慢跑、游泳等 。
运动强度
根据个人健康状况和目标，逐渐增 加运动强度和时间。
良好的作息
充足的睡眠
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指的是人类个体和群体的与健康和疾病 有关的行为。健康教育实践所作用的对 象为健康相关行为。
12
促进健康行为分类
日常促进健康 的行为
避免有害环境 的行为
保健行为
促进健康行为
LOGO
预警行为
求医行为
戒除不良嗜好 的行为
病人角色行为
遵医行为
13
健康相关行为改变的理论 LOGO
认知理论：美国心理学家托尔曼1932年发表 的《动物和人的有目的的行为》一文中确 立。指人们活动和利用信息的全部过程和 活动，包括接收到外界信息的刺激；对接 收到的信息做出解释；对信息做出反应， 采取适当行动。
8
健康教育与健康促进的关系
LOGO
1、健康促进对行为的改变作用比较持 久，并带有一定的约束性； 2、健康促进涉及整个人群和人们社会生活 的各个方面； 3、在疾病三级预防中，健康促进强调一级 预防甚至更早阶段； 4、健康教育是健康促进的先导和基础； 5、健康促进融客观的支持和主管参与于 一体。
9
健康教育与健康促进的作用与任务
大众传播为主
心理过程 行为作用
注意、知晓、理解、 接受
自愿改变、 主动采纳
注意知晓
跟随行动、 被动执行
7
什么是健康促进
LOGO
世界卫生组织：健康促进是促进人们维护和 提高他们自身健康的过程，是协调人类与 他们环境之间的战略，规定个人与社会对 健康各自所负的责任。
1995年《健康地平线》：个人与其家庭、 社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行 为，增强人们改进和处理自身健康问题的 能力。
知信行理论
知识
信念
行为
14
LOGO
健康信念模式：用于解释人们的预防保健行 为，特别是分析哪些因素影响人们遵从医 学建议的行为。
15
LOGO
团体健康相关行为：以团体（如政府、工会、 学校、公司、工厂、学术团体等）为行为 主体完成，由个体的参与来实现。
促进健康团体行为：如由国家倡导，全社会 参与的物质、精神两个文明建设，体育部 门倡导和组织的全民健身运动等。
16
LOGO
图示：首次“全国亿万农民健康知识竞赛”湖南赛区总决赛（2008.9.28）
17
LOGO
18
第三节 健康传播
⊙ 传播学与健康传播 ⊙ 传播的分类 ⊙ 人际传播 ⊙ 大众传播
LOGO
19
传播学与健康传播
LOGO
传播：一种社会性传递信息的行为，是个人
之间、集体之间以及集体个人之间交换、传
是人际传播的特例，这类传播多为 心理活动的描述，属于心理学研究 的范畴。
21
人际传播
LOGO
概念：是指人与人之间的一种面对面直接的
信息沟通的交流活动，这是个体之间相互
共享信息的最基本的传播形式和建立人际
关系的基础。
22
特点：1．人际传播—般不需要任何非自然媒介
LOGO
2．在人际传播活动中，交流的双方可以互为传播者和受 传者。
临床/预防
心理学/社会学/文化人类学
基础医学
其他相关学科
5
健康教育研究领域
LOGO
1、按目标人群或场所：社区健康教育；学校健康
教育；医院健康教育；职业人群健康教育；公共
场所健康教育等
2、按教育目的或场所：疾病防治的健康教育；人 生3阶段的健康教育；营养健康教育；环境保护 的健康教育；心理卫生教育；生殖健康教育；安 全教育；控制吸烟酗酒和滥用药物（吸毒）的教 育；死亡教育等
20
传播的分类
LOGO
传播的分类
指人与人之间面对面直接的信息交 流，是个体之间相互沟通，共享信 息最基本的传播形式和建立人际关 系的基础。
指职业性信息传播机构和人员通过 广播、电视、电影、报纸、期刊、 书籍等大众媒介和特定传播技术手 段，向范围广泛、为数众多的社会 人群传递信息的过程。
指组织各机构之间的交流活动，是 有组织有领导进行的有一定规模的 信息传播。
LOGO
健康教育与健康传播
主讲：省健康教育所 彭秘辉
1
培训目标
LOGO
1、了解和掌握健康教育和健康促 进的基本概念和基本策略；
2、了解健康相关行为、影响因素 及理论；
3、了解健康传播的基本理论及影
响因素。 Conts 1
Contents 2
2
第一节 健康教育与健康促进概述
LOGO
⊙ 什么是健康教育 ⊙ 健康教育与卫生宣传 ⊙ 什么是健康促进 ⊙ 健康教育与健康促进的关系 ⊙ 健康教育与健康促进的作用与
第二节 健康相关行为及其影响因素 LOGO ⊙ 健康相关行为概述 ⊙ 促进健康行为分类 ⊙ 健康相关行为改变的理论
11
健康相关行为概述
LOGO
健康行为（health behavior）：指人在 生理、心理和社会适应各方面都处于良 好状态时的行为表现，是一种理想的行 为模式。
健康相关行为（health related behavior）
递新闻、事实、意见的信息过程 。是研究
人类制作、储存、传递和接受信息等一切
传播活动，研究人们之间交流与分享信息的
关系的一般规律的学科。
健康传播：以“人人健康”为出发点，运用 各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进 人类健康的目的而获取、制作、传递、交流、 分享健康信息的过程。健康传播是健康教育 与健康促进的重要手段和策略。
任务
3
健康教育有关概念
LOGO
健康教育（health education)是指通 过信息传播和行为干预，帮助个人和 群体掌握卫生保健知识，树立健康观 念，自愿采纳有利于健康行为和生活 方式的教育活动与过程。
4
健康教育的知识来源
LOGO
健教/健促
卫生政策与管理学 健康传播学
社会营销 教育学
医学科学 行为科学
3、按业务技术或责任：健康教育的计划设计；健 康教育的行政管理；健康教育材料的制作与媒介 开发；健康教育的组织实施；健康教育人才培训； 健康教育的评价；社区的组织与开发
6
健康教育与卫生宣传
LOGO
比较指标
健康教育
卫生宣传
传播对象
针对性强
泛化
目标定位
知信行
知（信行）
信息流向
双向为主
单向为主
传播途径 多渠道、多方法
LOGO
健康教育与健康促进
作
在卫生 工作中 的作用
用
在健康管 理工作中 的作用
任
务
1、主动争取和有效促进领导和决策层转 百年观念； 2、促进个人、家庭和社区对预防疾病、 促进健康、提高生活质量的责任感； 3、创造有益于健康的外部环境 4、积极推动卫生部门观念与职能的转变 5、全民中深入开展健康教育
10
3．人际传播有益于提高传播的针对性。
4．与大众传播相比较，人际传播的速度慢，信息量相对较 小，在一定的时限内传播的信息覆盖的人群数量远不如大众传 播。
12
促进健康行为分类
日常促进健康 的行为
避免有害环境 的行为
保健行为
促进健康行为
LOGO
预警行为
求医行为
戒除不良嗜好 的行为
病人角色行为
遵医行为
13
健康相关行为改变的理论 LOGO
认知理论：美国心理学家托尔曼1932年发表 的《动物和人的有目的的行为》一文中确 立。指人们活动和利用信息的全部过程和 活动，包括接收到外界信息的刺激；对接 收到的信息做出解释；对信息做出反应， 采取适当行动。
8
健康教育与健康促进的关系
LOGO
1、健康促进对行为的改变作用比较持 久，并带有一定的约束性； 2、健康促进涉及整个人群和人们社会生活 的各个方面； 3、在疾病三级预防中，健康促进强调一级 预防甚至更早阶段； 4、健康教育是健康促进的先导和基础； 5、健康促进融客观的支持和主管参与于 一体。
9
健康教育与健康促进的作用与任务
大众传播为主
心理过程 行为作用
注意、知晓、理解、 接受
自愿改变、 主动采纳
注意知晓
跟随行动、 被动执行
7
什么是健康促进
LOGO
世界卫生组织：健康促进是促进人们维护和 提高他们自身健康的过程，是协调人类与 他们环境之间的战略，规定个人与社会对 健康各自所负的责任。
1995年《健康地平线》：个人与其家庭、 社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行 为，增强人们改进和处理自身健康问题的 能力。
知信行理论
知识
信念
行为
14
LOGO
健康信念模式：用于解释人们的预防保健行 为，特别是分析哪些因素影响人们遵从医 学建议的行为。
15
LOGO
团体健康相关行为：以团体（如政府、工会、 学校、公司、工厂、学术团体等）为行为 主体完成，由个体的参与来实现。
促进健康团体行为：如由国家倡导，全社会 参与的物质、精神两个文明建设，体育部 门倡导和组织的全民健身运动等。
16
LOGO
图示：首次“全国亿万农民健康知识竞赛”湖南赛区总决赛（2008.9.28）
17
LOGO
18
第三节 健康传播
⊙ 传播学与健康传播 ⊙ 传播的分类 ⊙ 人际传播 ⊙ 大众传播
LOGO
19
传播学与健康传播
LOGO
传播：一种社会性传递信息的行为，是个人
之间、集体之间以及集体个人之间交换、传
是人际传播的特例，这类传播多为 心理活动的描述，属于心理学研究 的范畴。
21
人际传播
LOGO
概念：是指人与人之间的一种面对面直接的
信息沟通的交流活动，这是个体之间相互
共享信息的最基本的传播形式和建立人际
关系的基础。
22
特点：1．人际传播—般不需要任何非自然媒介
LOGO
2．在人际传播活动中，交流的双方可以互为传播者和受 传者。
临床/预防
心理学/社会学/文化人类学
基础医学
其他相关学科
5
健康教育研究领域
LOGO
1、按目标人群或场所：社区健康教育；学校健康
教育；医院健康教育；职业人群健康教育；公共
场所健康教育等
2、按教育目的或场所：疾病防治的健康教育；人 生3阶段的健康教育；营养健康教育；环境保护 的健康教育；心理卫生教育；生殖健康教育；安 全教育；控制吸烟酗酒和滥用药物（吸毒）的教 育；死亡教育等
20
传播的分类
LOGO
传播的分类
指人与人之间面对面直接的信息交 流，是个体之间相互沟通，共享信 息最基本的传播形式和建立人际关 系的基础。
指职业性信息传播机构和人员通过 广播、电视、电影、报纸、期刊、 书籍等大众媒介和特定传播技术手 段，向范围广泛、为数众多的社会 人群传递信息的过程。
指组织各机构之间的交流活动，是 有组织有领导进行的有一定规模的 信息传播。
LOGO
健康教育与健康传播
主讲：省健康教育所 彭秘辉
1
培训目标
LOGO
1、了解和掌握健康教育和健康促 进的基本概念和基本策略；
2、了解健康相关行为、影响因素 及理论；
3、了解健康传播的基本理论及影
响因素。 Conts 1
Contents 2
2
第一节 健康教育与健康促进概述
LOGO
⊙ 什么是健康教育 ⊙ 健康教育与卫生宣传 ⊙ 什么是健康促进 ⊙ 健康教育与健康促进的关系 ⊙ 健康教育与健康促进的作用与
第二节 健康相关行为及其影响因素 LOGO ⊙ 健康相关行为概述 ⊙ 促进健康行为分类 ⊙ 健康相关行为改变的理论
11
健康相关行为概述
LOGO
健康行为（health behavior）：指人在 生理、心理和社会适应各方面都处于良 好状态时的行为表现，是一种理想的行 为模式。
健康相关行为（health related behavior）
递新闻、事实、意见的信息过程 。是研究
人类制作、储存、传递和接受信息等一切
传播活动，研究人们之间交流与分享信息的
关系的一般规律的学科。
健康传播：以“人人健康”为出发点，运用 各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进 人类健康的目的而获取、制作、传递、交流、 分享健康信息的过程。健康传播是健康教育 与健康促进的重要手段和策略。
任务
3
健康教育有关概念
LOGO
健康教育（health education)是指通 过信息传播和行为干预，帮助个人和 群体掌握卫生保健知识，树立健康观 念，自愿采纳有利于健康行为和生活 方式的教育活动与过程。
4
健康教育的知识来源
LOGO
健教/健促
卫生政策与管理学 健康传播学
社会营销 教育学
医学科学 行为科学
3、按业务技术或责任：健康教育的计划设计；健 康教育的行政管理；健康教育材料的制作与媒介 开发；健康教育的组织实施；健康教育人才培训； 健康教育的评价；社区的组织与开发
6
健康教育与卫生宣传
LOGO
比较指标
健康教育
卫生宣传
传播对象
针对性强
泛化
目标定位
知信行
知（信行）
信息流向
双向为主
单向为主
传播途径 多渠道、多方法
LOGO
健康教育与健康促进
作
在卫生 工作中 的作用
用
在健康管 理工作中 的作用
任
务
1、主动争取和有效促进领导和决策层转 百年观念； 2、促进个人、家庭和社区对预防疾病、 促进健康、提高生活质量的责任感； 3、创造有益于健康的外部环境 4、积极推动卫生部门观念与职能的转变 5、全民中深入开展健康教育
10
3．人际传播有益于提高传播的针对性。
4．与大众传播相比较，人际传播的速度慢，信息量相对较 小，在一定的时限内传播的信息覆盖的人群数量远不如大众传 播。