初中道德与法治学科教学基本要求(部编版七年级-九年级)
部编版《道德与法治》七年级上册教师教育手册
部编版《道德与法治》七年级上册教师教育手册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标《道德与法治》课程旨在帮助学生建立正确的道德观念和法律意识，提高他们的法治素养。
通过本课程的学习，学生应能：- 理解并尊重社会公德和他人的合法权益。
- 增强法治观念，自觉遵纪守法。
- 培养良好的公民素养和责任意识。
1.2 教学内容本册教材主要包括以下几个方面的内容：- 人与自我：培养学生的自我认识，加强自尊、自信、自强的教育。
- 人与他人：教育学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
- 人与社会：加强学生的社会责任感和公民意识，使其更好地适应社会生活。
- 人与法律：提高学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律，维护自身权益。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法本课程倡导启发式教学，鼓励学生参与讨论、案例分析等多种教学活动，引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力。
2.2 教学手段- 教材：使用部编版《道德与法治》七年级上册教材。
- 多媒体：利用PPT、视频等手段辅助教学，提高学生的学习兴趣。
- 网络资源：合理运用网络资源，提供更多的学习资料和案例。
第三章：教学评价3.1 评价方式教学评价采取多元化方式，包括：- 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况等。
- 考试成绩：包括书面考试和口头考试，以检验学生对知识的掌握程度。
- 实践报告：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，撰写实践报告。
3.2 评价标准- 道德观念：能否正确判断和处理道德问题，展现良好的道德品质。
- 法治意识：是否了解和尊重法律，能够自觉遵纪守法。
- 公民素养：是否具备良好的公民意识，关心社会，积极参与公共事务。
第四章：教学计划4.1 第一单元：我与自我- 第1课时：自我认知与自尊- 第2课时：自信与自强4.2 第二单元：我与他人- 第3课时：尊重他人- 第4课时：良好的人际交往4.3 第三单元：我与社会- 第5课时：社会责任与公民意识- 第6课时：适应社会生活4.4 第四单元：我与法律- 第7课时：法律意识与遵纪守法- 第8课时：维护自身权益第五章：教学建议- 注重理论与实践相结合，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
初中道德与法治课堂教学基本要求
初中道德与法治课堂教学基本要求（试行）思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，具有政治性、思想性和综合性、实践性，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
初中道德与法治课堂教学，应遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，增强道德与法治课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。
为规范初中道德与法治课堂教学行为，提高课堂教学质量，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”），结合我省实际，提出如下基本要求。
一、教学设计加强集体备课，探索大单元教学设计，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平。
（一）教学目标设计精准制定教学目标以政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养为导向，深入研读课程标准，准确把握教材，精准分析学情，制定学期教学目标、单元教学目标和课时教学目标，把核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点。
规范表述教学目标教学目标的表述应包含行为主体、行为动词、行为条件和表现程度等要素，要阐明学生是学习行为的主体，要用具体、可操作、可测评的行为动词表达教学目标，要说明达到该目标的条件及学生课堂学习结果的达成度。
发挥目标指引作用教学目标的确立要注意以下几点：第一，政治立场鲜明，符合马克思主义基本要求，符合中国特色社会主义基本立场。
第二，价值导向清晰，符合社会主义核心价值观，符合全人类共同价值。
第三，知行要求明确，根据学生年龄特征和认知特点，对观念认识与道德品行进行科学设计，引导学生知行合一。
【部编版】七年级道德与司法上册全册教案
【部编版】七年级道德与司法上册全册教案一、教学目标1. 了解道德与司法的基本概念2. 掌握社会公德、家庭美德等方面的道德知识3. 理解法律的作用和职责4. 培养学生健康的价值观和行为准则二、教学重点1. 道德与司法的基本概念2. 社会公德、家庭美德的培养3. 法律的作用和职责三、教学内容1. 第一单元：道德与社会- 道德的概念与特征- 社会公德与个人品德- 社会公德的培养和实践- 诚实守信、友善互助等基本道德观念2. 第二单元：道德与家庭- 家庭美德的意义和作用- 孝敬父母、尊重长辈的重要性- 家庭和谐与亲情关系- 公平、宽容等家庭美德的培养3. 第三单元：法律与我们的生活- 法律的定义和功能- 法律的来源和作用- 法律的基本原则和要求- 基本法律知识和守法意识的培养四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、示范等方式，介绍道德与司法的重要概念和知识2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解道德与司法的应用和实践3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判等情境，培养学生的法律意识和合作能力4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨道德和法律问题，激发学生的思考和表达能力五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂参与程度、问题回答的准确性和深度，评价学生的道德与司法理解能力2. 作业评价：布置相关的作业，如简答题、案例分析等，评价学生对道德与司法知识的掌握程度3. 课后测验：进行定期的测试，考察学生对道德与司法的理解和应用能力六、教学资源1. 教材：《道德与司法上册》2. 多媒体设备：电视、投影仪等3. 案例分析资料：收集相关的社会案例和法律案例，供学生分析和讨论七、教学计划以上是《部编版七年级道德与司法上册全册教案》的内容，希望能为您提供帮助。
部编人教版初中《道德与法治》新教材解析
部编⼈教版初中《道德与法治》新教材解析部编⼈教版初中《道德与法治》新教材解析⼀、新教材编写遵循两个原则：1、是完善标准原则，即保持⼤结构不变，注重局部调整，精益求精；2、是与时俱进原则，即紧跟时代发展的步伐，强调以社会主义核⼼价值观为引领，充分体现以⼈为本，为学⽣成长服务。
⼆、⼀些重要修改：1、彰显⽣命教育主题（内容和条⽬，由过去的⼀条增致三条）。
2、突出法治教育（课标内容点增加，进⽽采取专册的安排）。
3、强化公民意识教育（透过法治教育、公共⽣活、公共精神教育进⾏）。
4、加强媒体素养教育。
5、强调学习和了解中华⽂化传统，增强与世界⽂明交流、对话的意识。
6、突出全球意识。
7、新增“要求学⽣增强与家⼈共创共享家庭美德的意识和能⼒”。
8、增加“知道每个⼈在⼈格和法律地位上都是平等的，做到平等待⼈，不凌弱欺⽣，不以家境、⾝体、智能、性别等⽅⾯的差异⽽⾃傲或⾃卑，不歧视他⼈、富有正义感”。
9、更加重视对教学理念与⽅法的⾰新，强调优化教学过程。
10、突出情感体验、道德实践在德育课程中的特殊价值。
11、提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习，推动学习⽅式的改变。
12、重视代际间的双向互动和共同成长。
13、做好⼤中⼩学德育课程的衔接。
14、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这⼀内容要求。
15、增加“学会⾏使⾃⼰享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
三、编写原则、总体设计及框架（⼀）编写原则1、以社会主义核⼼价值观为统领在国家意志、社会良序⽣活的需要与青少年⽣命成长之河、青少年⾃⾝的学习与⽣活需要之间找到⼀种既科学⼜艺术的联结与契合，让核⼼价值观的思想之光照亮⽣命、进⼊青少年的精神世界。
有专题、有渗透，显隐结合、多维展开，循环往复、螺旋上升。
2、努⼒体现课程的综合性质⾸先，综合伦理道德、⼼理、法律、国情国策四⼤领域的知识。
其次，有机融整情感态度、⾏动能⼒和知识认知。
再次，突出强调活动性学习⽅式。
3、⼒图实现课程功能作为⼀门对学⽣进⾏道德与法治教育的专设课程，它与⽇常德育以及学校党团少年队组织教育成为并驾齐驱的三条德育⼯作路径。
部编版《道德与法治》七年级上册教师备课手册
部编版《道德与法治》七年级上册教师备课手册1. 教材简介《道德与法治》是适用于七年级学生的教材，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
本教材共分为若干个单元，每个单元涵盖了相关的道德和法治知识。
2. 教学目标- 培养学生的道德观念和道德行为，提高他们的道德品质。
- 培养学生的法治意识，使他们能够遵守法律和规章制度。
- 培养学生的法律素养，使他们能够正确理解和运用法律知识。
3. 教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：- 道德知识：介绍基本的道德观念和道德规范，培养学生的道德意识。
- 法律知识：介绍基本的法律常识和法律原则，培养学生的法治意识和法律素养。
- 法律实践：通过案例分析和模拟法庭等教学活动，让学生了解法律的实际应用。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 讲授法律知识：通过教师讲解、课堂讨论等方式传授相关的道德和法律知识。
- 案例分析：通过具体案例的分析，引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和解决问题的能力。
- 角色扮演：通过模拟法庭、模拟案件等活动，让学生亲身体验法律实践，提高他们的法律素养。
- 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：- 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度等。
- 作业评价：评价学生的作业完成情况和作业质量，包括书面作业和口头报告等。
- 考试评价：通过定期考试评价学生的学习成绩和掌握情况。
- 综合评价：综合考虑学生的各项表现，给予全面的评价和反馈。
6. 教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：- 教材：提供给学生使用的教材，包括课本和练习册。
- 多媒体设备：用于展示课件、视频等多媒体资源，增强教学效果。
- 案例材料：准备一些相关的案例材料，供学生进行分析和讨论。
- 模拟法庭材料：准备一些模拟法庭的材料，供学生进行角色扮演和实践活动。
七年级上册道德与法治新课改要求
一、七年级上册道德与法治新课改要求近年来，我国教育体制改革持续推进，道德与法治教育也成为了教育改革的重要方向之一。
七年级上册的道德与法治新课改要求，紧跟时代潮流，注重培养学生的法治观念和道德素养，为学生的成长奠定坚实的基础。
本文将详细介绍七年级上册道德与法治新课改的要求，以及这些要求对学生的意义和影响。
二、七年级上册道德与法治新课改的主要内容1. 基本要求：七年级上册道德与法治新课改要求教师以培养学生的法治观念和道德品质为中心，注重学生的参与性教学，促进学生全面发展。
2. 教育目标：新课改要求教育目标要与时代发展需求相适应，使学生树立正确的法治观念和道德意识，培养学生的社会责任感和法治意识，培养学生对国家法律法规的认识和遵守意识。
3. 课程内容：七年级上册道德与法治新课改要求课程内容紧跟时代发展，突出立德树人的教育理念，将行为规范、道德情感、法治观念等内容贯穿其中，注重树立正确的社会主义核心价值观。
4. 教学方法：新课改要求注重教学方法的创新，提倡多种教学方法相结合，如案例教学、互动探究、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与性。
5. 评价机制：七年级上册道德与法治新课改要求建立多元化的评价体系，注重对学生品德、法治意识等方面的全面评价，引导学生形成正确的自我评价意识。
三、七年级上册道德与法治新课改的意义和影响1. 培养学生的社会责任感：新课改要求将培养学生的社会责任感作为重要目标，可以使学生树立正确的社会公德和法治观念，全面提升学生的社会责任感和社会适应能力。
2. 提高学生的法治意识：新课改要求注重加强对法治观念的教育，可以使学生学会尊重法律、遵守法律，提高学生对国家法律法规的认识和遵守意识。
3. 培养学生的道德品质：新课改要求注重课程内容的传递，可以培养学生的正确的道德情感和行为规范，培养学生积极向上的道德品质。
4. 提高学生的自主学习能力：新课改要求强调多种教学方法相结合，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和创新能力。
初中道德与法治课堂教学基本要求
初中道德与法治课堂教学基本要求稿子一嘿，亲爱的老师们！咱们来聊聊初中道德与法治课堂教学的那些基本要求哈。
这课堂啊，得有趣！别一板一眼的，不然孩子们都要打瞌睡啦。
咱得找些好玩的例子，比如说讲讲社会上那些热门的事儿，像好人好事儿，或者不文明的现象，让孩子们有兴趣听，还能引发他们思考。
知识讲解得清楚明白，可别绕来绕去把孩子们绕晕喽。
用简单易懂的话，把那些重要的道理、法律条文啥的讲清楚。
还有哦，得让孩子们多发言，多讨论。
别老是老师一个人在那说，得听听孩子们的想法。
说不定他们能给咱们惊喜呢！小组活动也不能少，让孩子们分组一起研究问题，培养他们的合作能力。
对啦，评价也很重要。
多鼓励鼓励孩子们，发现他们的闪光点，哪怕一点点进步，也得狠狠表扬，让他们有信心继续努力。
咱们老师自己也得不断学习，跟上时代的脚步，这样才能给孩子们最新、最有用的知识。
总之呀，咱们的道德与法治课堂要充满活力，让孩子们喜欢上，还能真正学到东西！稿子二老师们，今天咱们唠唠初中道德与法治课堂教学的基本要求。
一开始呢，咱们得让课堂气氛活跃起来。
别整得死气沉沉的，多笑一笑，和孩子们亲近亲近。
讲的内容得和孩子们的生活相关，这样他们才能感同身受，更容易理解。
比如说讲讲在学校里怎么和同学友好相处，遇到困难怎么解决。
提问的时候，可别把孩子们吓到，温柔点，让他们敢大胆说。
多媒体也得好好用起来，放些小视频、图片啥的，更直观，孩子们也更愿意看。
作业布置别太多太难，不然孩子们压力大，反而不爱学了。
咱还得关注每个孩子的情况，那些有点落后的，多帮帮，别让他们掉队。
还有啊，课堂上要多引导孩子们树立正确的价值观，让他们知道什么是对，什么是错。
最后我想说，咱们要有耐心，孩子们有时候理解得慢，别着急，慢慢教，总会学会的。
好啦，就说这么多，咱们一起加油，把这课教好！。
道德与法治学科教学基本要求简讯
道德与法治学科教学基本要求简讯
日期：XXXX年XX月XX日
尊敬的教育工作者，
随着教育改革的深入，道德与法治学科的教学日益受到重视。
为了提升教学质量，确保学生全面掌握学科知识，我们特此发布道德与法治学科教学基本要求。
一、教学目标
道德与法治学科的教学目标在于培养学生的道德观念和社会责任感，同时增强其法治意识，使其成为遵纪守法、有道德素养的公民。
二、教学内容
教学内容应涵盖道德观念、社会规范、国家法律等方面，通过案例分析、实践活动等形式，帮助学生理解并实践。
三、教学方法
教学方法应多样化，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
四、教学资源
教师应充分利用各种教学资源，如教材、案例、多媒体等，以提高教学效果。
同
时，教师应关注社会热点问题，将现实生活融入教学。
五、评价与反馈
评价应全面、客观，关注学生的知识掌握和实际应用能力。
反馈应及时、有针对性，帮助学生了解自己的不足，明确改进方向。
我们希望所有教师能够遵循这些基本要求，以提高道德与法治学科的教学质量。
我们相信，通过共同努力，我们能够为学生创造一个更加良好的学习环境。
谢谢。
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初中道德与法治学科教学基本要求
一、课程性质
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
本课程的特性主要有以下几个方面。
思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。
人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
二、课程目标
道德与法治课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
道德与法治课程应引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
（一）情感·态度·价值观
●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
●体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
●养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。
●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
（二）能力
●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
●掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
●逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
●学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
●学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（三）知识
●了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。
●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
●理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。
●知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
●知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。
二、教学基本要求。