初高中地理衔接---地球和地球仪
《地球和地球仪》教案(精选14篇)
《地球和地球仪》教案（精选14篇）《地球和地球仪》教案篇1今日将正式进入地理学问的学习——从熟悉地球开头。
由于我没有学过地理，也没有教过地理，压力也很大。
没有太多现成的材料，只有重新开头。
对于备课，预备到什么样的程度为好呢？可以说人者见仁，智者见智。
有人认为上了这么多年的课，而且教材的内容始终没变，还不手到擒来，小菜一碟，走进教室就能侃起来。
还有的老师资源共享后便完整无缺的把现成课件带到课堂进行教学，即使有自己的思想，由于要跟着课件走，所以一堂课下来，被别人牵着鼻子走，也难有自己的特色，更不要说形成自己的风格了。
要把一节课应付下来，每个老师都不难做到，难的是如何不重复自己昨天走过的路，对每个人来说是个挑战。
看了许多老师的备课案例、无疑对自己就是一个最好的培训。
备课、教案、学习、反思，我打算从自己入手，一步一个脚印，踏踏实实走下去第三节课，可电脑不能用，连地球仪也没找到。
熟悉地球的过程是个简单的熟悉过程，因此我找了一些资料，从地方——地圆——地球，从古代传奇——张衡的推想——麦哲伦环球航行——加加林第一次上太空，将地理与历史紧密的结合起来，带同学跨越了人类历史的时空。
这节课的难点在下面的其次课时，关于经纬网的问题。
由于本节课的课件是两课时的内容，因此，下节课重点思索让同学怎么能坚固把握这个经纬网这个难点，这是学习地理必备的工具与武器。
面对新的教学对象，新的教学模式，从岸边戏水到水中畅游，然而只有当我们潜在水下的时候，我们才能真正了解水下的景色和埋伏的危机。
老师只有在二次备课中，才能将课堂上的`圆满、缺漏、灵感做个梳理，只有这样，才能改进提高。
教案不是剧本，我很观赏这句话。
在教学设计中，有些老师认为教案要越具体越好，甚至连同学的每一句话都写在上面（除非是课堂实录，不然实现你怎么知道同学是如何回答呢？）假如课堂上我们一成不变的让教案牵着自己的鼻子走，那么剧中的主角永久不行能是我们的同学。
虽然课后的反思或许不肯定能弥补过去的一堂课的圆满，但能让下一次走进课堂的你多了一份从容，多了一份自信。
地理学科初高中知识点衔接清单
地理学科初高中知识点衔接清单初中地理教材中的有关内容与高中地理教学的需要非常相关，即初中地理教学内容存在许多与高中地理教学的衔接点。
这些初、高中教学衔接点在初中地理教材的许多章节内容中都有分布。
第一部分地球与地图一、地球和地球仪与高中地理教学的重要衔接点：1.南北半球的分界线；2.东西半球的分界线；3.用经纬网确定任意地点的位置，在经纬网图上判断方向。
二、地球的运动与高中地理教学的重要衔接点：1.地球自转的方向、地理意义；地球公转的方向、地理意义；2.记住回归线和极圈的度数，五带的名称和范围，能在地图上判读地球上五带的位置。
三、地图的阅读与高中地理教学的重要衔接点：1.了解地图上的方向、比例尺、图例；2.会在经纬网图上判断方向；3.会用地图上的比例尺计算图上两点间的实地距离。
四、地形图的判读与高中地理教学的重要衔接点：1.能够区分海拔和相对高度，并会计算海拔和相对高度；2.等高线地形图判读。
第二部分世界地理五、陆地和海洋与高中地理教学的重要衔接点：大洲和大洋的分布及大洲之间的主要分界线，火山地震与板块运动的关系，环太平洋火山地震带，地中海—喜马拉雅火山地震带。
六、天气与气候与高中地理教学的重要衔接点：天气与气候的区别，气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差等概念，世界年平均气温分布规律，世界年降水量的分布规律，气温垂直递减率的计算，气候直方图的判读，影响气候的主要因素。
七、居民与聚落、发展与合作与高中地理教学的重要衔接点：人口自然增长率的计算，人口增长过快或过慢的辩证分析，聚落与环境的关系。
八、我们生活的大洲——亚洲与高中地理教学的重要衔接点：亚洲的地形、河流特点及其相互关系，亚洲气候复杂多样、大陆性气候分布广和季风气候显著的特点。
九、我们临近的国家和地区与高中地理教学的重要衔接点：印度迅速发展的服务外包产业。
十、东半球其他的国家和地区与高中地理教学的重要衔接点：中东地区周边的海、海湾、海峡、湖泊。
初一地理地球和地球仪
【例2】甲、乙两人同时从北极出发，分别沿0°和180°经线向南行进，产生的现象是( )
29oN,112oE
自西南向东北
D.他们还会回到北极
C. 在赤道上他们之间相距4万千米
B. 他们会在南极相遇
A.他们之间始终保持等距离
半圆,两条相对的经线组成一个经线圈
东经(E)；西经(W)
连接南北两极并垂直于纬线的线.
纬线
形状特征
指示方向
长度特点
标度范围
度数变 化规律
代号
半球划分
不等:赤道最长,到南北两极缩短为零;纬度相同的纬线长度相同
所有经线 长度都相等
赤道划分南北半球
20ºW和160ºE划分 东西半球
北纬用N,南纬用S
太 平 洋
印度洋
大 西 洋
麦哲伦环球航行路线图
亚洲
一、认识地球的形状和大小：
2.地球的形状：
地球是一个两极略扁、 赤道略鼓的不规则球体。
6371千米
约4万千米
5.1亿平方千米
3.地球的大小：
平均半径：
最大周长(赤道周长)：
表面积：
在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身；而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看到了地球的球体形状。 生活中证明地球是球体的实例
北温带
南温带
北寒带
南寒带
五带的划分
北半球
南半球
N
S
赤 道
北回归线
南回归线
北极圈
南极圈
重要纬线的位置
初高中衔接地球与地球仪(2)
初高中衔接地球与地球仪第二课时制作人：赵忠丽审核人：胡良善适用范围：高一文科使用日期：【学习目标】学会利用经纬网来确定位置、判定方位及进行相关计算。
【重点难点】利用经纬网来确定位置、判定方位、比较范围大小、求距离、确定最短航线的航行方向。
【课时安排】1课时一、学案经纬网及应用1.概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。
2.应用：利用经纬网来确定位置、判定方位、比较范围大小、求距离、确定最短航线的航行方向。
⑴利用经纬网确定地理坐标纬度值自南向北递增的是，纬度值自北向南递增的是；经度值自东向西递增的是，经度值自西向东递增的是。
⑵经纬网中判定方向两点在同一条经线上，为正南正北的关系。
两点在同一条纬线上，为正东正西的关系。
（劣弧定向法）两点既不在同一经线上，也不在同一纬线上，先判断东西关系，再判断南北关系。
⑶利用经纬网比较范围大小同纬度且跨经度间隔相同的两幅图，其所示地区的面积。
跨经纬度间隔相同的两图，纬度越高，表示的实际范围。
图幅相同的两幅地图，中心点纬度数相同，跨经纬度间隔越广，所表示的实际范围越大。
【针对训练1】读“地球表面某区域的经纬网示意图”，回答下列问题。
①确定M、N两点的地理坐标。
②M点在P点的什么方向？③图中甲、乙、丙三个区域的图上面积相等，请比较三者实际范围的面积(由大到小的顺序)。
③若某人从M点出发，依次向正东、正南、正西和正北方向分别前进200千米，则其最终位置位于M点的什么方向？两点即不在同一经线，也不再同一纬线上，利用比例尺计算或者估算。
【针对训练2】①M和N两点的实地距离约是 ( )A．4440 km B．3330 kmC．2220 km D．1823 km②若一架飞机飞机从M点出发，以1110km/h的速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行，8小时后到达的地理位置为（）A. 40ºN，60ºEB. 50ºN，120ºEC. 40ºN，100ºED. 50ºN，120ºW⑸最短航线航行方向的确定最短航线：地球上两点间球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。
初高中地理衔接——地球和地球仪地球与地球仪课件
地球和地球仪
1
学习目标
01 02 03
2
导
3min
“坐地日行八万里， 巡天遥看一千河”
什么地方才能 “坐地日行八万里”？
3
用相关数据说明地球的大小；
1
阅读衔接
描述地球的形状；
2
教材第1页
说出经线、纬线的概念；
3
4
经线和纬线分别有什么特点？
思
7min
4
地
球
表
面
积
约
1.
地
球
亿
平
方
千
米
:6371 :5.1
2.经线和纬线的区别
①概念 ②形状 ③长度 ④方向 ⑤0°的确定 ⑥变化规律
3.经度和纬度的区别
①概念 ②划分 ③代号 ④分布规律
4.特殊的经、纬线
①特殊的经线（赤道、30°纬线、60°纬线） ②特殊的纬线（0°经线、180°经线、20°W、160°E）
5.经纬网
①定位置 ②定方向
23
2 入地底，始终保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。请
你判断面包超人家的具体位置（D ）
A.（20°W，23.5°S）
B.（160°W，23.5°S）
C.（160°E，66.5°N）
D.（160°E，23.5°N）
16
评
经纬网
8min
(1)经纬网的含义:在地球仪或地图上经线和 纬线相互交织所构成的网格。
5.
(2)经纬网的作用:
经
纬
①确定地物的地理位置
网
②确定地物的方位关系
理论依据:经线指示南北方向，纬线指示东 西方向。
17
A（40°N ， 20°W ） 习惯性 纬度在前 经度在后
初高中地理衔接教材——地球、地图
初高中地理衔接教材——地球、地图第一节地球和经纬网学习目标1、了解地球的形状、大小。
2、掌握经纬线的特点和经纬网的应用。
3、学会利用经纬网进行方向判读、长度面积计算。
重点、难点1、经纬线特点比较。
2、利用经纬网进行方向判读、长度面积计算。
学习探究一、地球的形状、大小1、形状：地球形状是一个________________ 的不规则的球体。
2、大小：地球的平均半径为__________ 千米，赤道半径6378 千米，极半径6357 千米。
赤道周长约为__________ 千米。
坐地日行八万里的地方就是赤道；地球中心离南极较近一些，离北极较远一些。
二、地球仪1、概念：人们仿照地球形状，________________________________________ 叫做地球仪。
地球以上有不同的颜色、符号、文字等。
2、地轴：地球的自转轴；人们假想的地球绕其旋转的轴线。
地轴在实际的地球上是没有的，但是地球仪上是有的，并且是倾斜的，北端_____附近，利用这一知识判断北半球地理纬度。
例如：北半球某地北极星的高度是30°，说明该地的纬度是___________ 。
结论：北极星高度=北半球地理纬度3、两极：地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。
指向北极星附近（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。
三、纬线和纬度1、纬线：地球仪上顺着_________ 方向围绕地球一周的圆圈叫纬线。
2、特点：1）自成圆圈2）长度从赤道向两级变小，赤道最长，极点最小3）不同纬线相互平行4）纬线指示东西方向，方向没有限制性。
3、纬度：为了区分每一条纬线，给纬线指定的度数。
分为南纬和北纬各90°，表示方法如何？划分如何？重要纬线有哪些？赤道是____ 纬线。
赤道以北的纬度，叫______ ，用“___ ”作代号；赤道以南的纬度叫_____ ，用“ __ ”作代号。
北纬、南纬各有______ 。
一个纬度间的距离即1纬距约为______ km。
《地球和地图》单元核心知识的教学安排及衔接处理
初中地理七年级上册第一单元《地球和地图》一、概述初中地理按照地球、地图、世界地理、中国地理的顺序构建教材的总体相架。
而地球和地球仪的知识，中外地理教材都用一定的篇幅加以介绍，因为它们是学生学习地理的基础。
人教版七年级地理上册把《地球和地球仅》安排在第一章中，更体现地球与地图对于初中地理学习的基础性。
二、核心知识点在本学段或上下学段的教学安排地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
地理环境各要素的运动、变化规律，以及各要素相互作用的机制，都与地球所处的宇宙环境以及地球的运动有关。
地球是人类赖以生存的家园，它为人类提供了生存的条境以及地球的运动有关。
地球是人类赖以生存的家园，它为人类提供了生存的条件和生产、生活必需的各种资源.因此，要认识地理环境，就必须了解有关地球的知识。
本单元作为教材的开篇，起到了奠基石的作用。
1.《地球和地球仪》主要知识点的衔接和教学安排《地球和地球仪》是九年义务教育课程标准实验教科书地理七年级上册第一章第一节的教学内容。
主要包括:@ 认识地球的形状和大小:2 )地球的模型-地球仪:3 纬线和经线;@利用经纬网定位四部分内容。
本节课对应的课程标准是: @了解人类认识地球形状的过程。
2 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
@运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分: @在地球仪上确定某地点的经纬度。
认识地理环境，就必须了解有关地球的知识。
在学校地理课程中，从小学、初中、高中，几乎无一例外地是从地球开始。
<地球和地球仪》这部分内容主要是让学生掌握地球的基础知识和学习运用地球仪的基本技能，初步建立球体的空间概念，培养学生的空间思维能力，这是学生学习地理的基础。
因为这部分内容不仅和学生的生活紧密联系，而且还在军事、航海、航空和旅行等方面广泛应用。
不仅和学生的生活紧密联系，利县M 1事航有船型和旅行等方面广泛应用。
《地球和地球仪》这部分教材着力体现了地里课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。
中考复习1地球与地球仪
20° P
10°
10°
10°
20°
10°0°10° 20°30°40° 20°10°0°
B
C
D
◆考点4◆在地球仪上确定某地点的经纬度。
经线和纬线 相互交织，就 构成了经纬网。
常见经纬网图
1 确定位置
首先找出该地纬度所在纬线，然后在此纬线上再 找出该地经度所在的经线，它们的交点就是该地 所在的位置。
半圆，两条正对的经线组成经 线圈，每个经线圈均可平分地球
从赤道向两极逐渐变短，赤道最
特
长度 长，两极为零，南北纬度数相同即
长度相同。
相互 关系
所有纬线相互平行
所有经线长度都相等
所有经线交于南北极点
点 间隔
指示 方向
任意两条纬线间间隔相等 指示东西方向
任意两条经线间的间隔，在赤 道上最大，向两极递减
指示南北方向
●地球的形状
地球是一个两极稍扁、
赤道略鼓的不规则球体。
●地球的大小
课堂反馈
1.下列证据中不能确证地球是球体的是（ D ）
A．海边看船
B. 环球航行
C. 地球卫星照片
D. 观察日月形状推测
2.首次证实地球是个球体的航海家是（ D ）
A. 哥伦布 C. 魏格纳
B. 伽利略 D. 麦哲伦
3.地球是我们人类共同的家园。下列关于地球形 状和大小的说法，错误的是（ ）
(1)北极上空俯视图：经度按逆时针方向增大的为东经，减 小的为西经。
(2)南极上空俯视图：经度按顺时针方向增大的为东经，减 小的为西经。
南半球、西半球
低纬度
W
E
N
S
A: (5ºN,10ºW)
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初高中地理衔接-------地球和地球仪
一、地球和地球仪
1.地球的形状和大小
（1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
（2）大小：平均半径6371千米；周长约4万千米。
（3）能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行；地球的
卫星图片。
二、经纬网
三、经纬网应用
1.定方向：判断地图上两点之间的方位，一般默认为“上北下南，左西右东”。
⑴定东西关系：东西是相对的
①同为东经度的两点，经度大的在东，经度小的在西
②同为西经度的两点，经度小的在东，经度大的在西
③一个点在西经度，另一个点在东经度。
若两点经度和＜180，东经在东，西经在西；若两点经度和＞180，东经在西，西经在东。
⑵定南北关系：南北是绝对的，最北是北极点，最南是南极点
如果有两个点，靠近北极的一个为北，靠近南极的一个为南；
⑶同一经线上的两点，只有正南和正北的关系；同一纬线上的两点，只有正东和正西的关系。
2.求距离
⑴同一经线上的两点，纬度相差一度，距离相差111千米。
⑵同一纬线上的两点，经度相差一度，距离相差111cos θ千米。
3.定最短航线
因为地球是一个球体，球体上两点最短距离就是两点的大圆劣弧长度。
⑴同在北半球的两点，向北画弧。
⑵同在南半球的两点，向南画弧。
4.定范围
四、东西半球和南北半球的划分
20W--0--160E 为东半球，160E--180--20W 为西半球。
赤道以北北半球，赤道以南南半球。
五、纬度带的划分
0--30 低纬度
30--60 中纬度
60--90 高纬度
六、比例尺
1.概念：图上距离与实际距离之比。
即比例尺=图上距离 / 实际距离
2.表现形式：数字式（1：10000）、文字式（图上1厘米代表实际距离10千米）、线段式
3.比例尺与图幅：①比例尺大，则表示实际范围小，内容详细
②比例尺小，则表示实际范围大，内容简略。
经线 纬线 定义
链接南北极点的竖线 和经线垂直的横线 表达
经度。
东经为E ，西经为W 。
纬度。
北纬是N ，南纬是S 。
判定
向东增大为东经，向西增大为西经 向北增大为北纬，向南增大为南纬 形状
半圆 圆 长度
相等，约2万千米 不相等 方向 指示南北方向 指示东西方向。