六年级美术下册三百六十行
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解不同行业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各行各业的尊重和热爱，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作的方法创作出富有特色的行业作品。
教学内容1. 欣赏不同行业的图片，了解各行各业的特点及其在生活中的重要性。
2. 通过观察和分析，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
3. 创作一幅表现自己熟悉行业的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：了解各行各业的的特点及其在生活中的重要性，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
2. 难点：如何运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
教具与学具准备1. 教具：图片、书籍、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师展示各行各业的图片，引导学生关注和思考各行各业的的特点及其在生活中的重要性。
2. 教学新课：教师引导学生观察和分析各行各业的图片，讲解绘画和手工制作的方法，让学生了解如何表现各行各业。
3. 实践操作：教师示范如何绘画和手工制作行业作品，学生跟随教师一起动手操作，创作自己的行业作品。
4. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 板书三百六十行（一）2. 板书内容：各行各业的的特点、绘画和手工制作方法、作品展示评价。
作业设计1. 让学生运用所学的方法，回家后观察和了解自己家长的职业，创作一幅表现家长职业的美术作品。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生在学习和创作过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 图片：收集各行各业的图片，包括传统行业和现代行业，如农业、工业、服务业、科技行业等。
苏少版美术六年级下册《第2课 三百六十行(二)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第2课三百六十行（二）》教学设计1一. 教材分析《第2课三百六十行（二）》是苏少版美术六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握不同职业的特点和形象，通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了不同职业的人物形象，如工人、农民、医生、教师等，同时也提供了各种绘画工具和材料，让学生自由选择，进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于人物的描绘和表现有一定的了解和掌握。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的细节。
但是，对于一些特殊职业的特点和形象，可能还不太了解，需要通过观察和分析来进行掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同职业的特点和形象，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察生活、发现生活的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生团队协作的能力，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同职业的特点和形象。
2.难点：如何通过观察和分析，创作出具有特点和个性的职业形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中提供的不同职业的人物形象，进行分析和学习。
2.实践法：让学生通过绘画工具和材料，进行创作实践。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的创作心得和经验。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术六年级下册。
2.绘画工具和材料：如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见职业的人物形象，如工人、农民、医生、教师等，引导学生关注和思考不同职业的特点和形象。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中提供的不同职业的人物形象，让学生观察和分析，了解其特点和形象。
同时，教师引导学生关注绘画工具和材料的使用，让学生自由选择，进行创作实践。
3.操练（10分钟）学生根据自己对职业特点和形象的理解，选择绘画工具和材料，进行创作实践。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
苏少版美术六年级下册《第1课 三百六十行(一)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第1课三百六十行（一）》教学设计1一. 教材分析《三百六十行（一）》这一课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行，通过绘画的形式，让学生感受到各行各业的特色和魅力。
教材中提供了不同的行当图片，以及相关的文字介绍，方便学生了解和学习。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于色彩、线条等有了一定的认识和掌握。
在这个阶段，学生对于新鲜事物的好奇心较强，对于传统文化的学习也有一定的兴趣。
但同时，学生对于一些行业的认识可能较为模糊，需要通过具体的图片和文字介绍来进行深入了解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行。
2.培养学生对于各行各业的尊重和理解。
3.通过绘画的形式，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：学生对于三百六十行的认识和理解。
2.针对难点，需要通过具体的图片和文字介绍，帮助学生深入了解。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法等，结合多媒体教学，引导学生深入了解和感受三百六十行的魅力。
六. 教学准备1.准备相关的行业图片和文字介绍。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的行业场景，如农民、工人、教师等，引导学生思考：你们知道有哪些行业吗？它们的特点是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示教材中的行业图片和文字介绍，引导学生了解和学习三百六十行的含义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的行业图片，选择自己感兴趣的行业进行绘画创作。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己所绘画的行业，并分享自己的创作感受。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的行业，我们身边还有哪些行业值得关注和描绘？鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调三百六十行的意义和价值，以及学生在绘画创作中的表现。
(苏少版)六年级美术下册三百六十行(二)教案1
教案（苏少版）六年级美术下册三百六十行（二）教案 1一、教学目标1. 让学生了解和掌握“三百六十行”的传统文化知识，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生观察、分析、表现生活中的各种职业，提高学生的造型表现能力和创新意识。
3. 通过对各种职业的了解和描绘，引导学生树立正确的职业观念，激发学生对未来职业的向往和规划。
二、教学内容1. 了解“三百六十行”的来历和含义。
2. 观察和分析各种职业的特点和形象。
3. 学习和掌握描绘各种职业的方法和技巧。
4. 创作一幅以“三百六十行”为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析各种职业的特点和形象，描绘出具有特色的职业形象。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法，生动地描绘出各种职业的特点和形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学图片、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过讲解“三百六十行”的来历和含义，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 观察：引导学生观察和分析各种职业的特点和形象，让学生对各种职业有更深入的了解。
3. 示范：教师示范如何描绘各种职业的形象，讲解绘画技巧和表现手法。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，描绘出具有特色的职业形象。
5. 评价：教师对学生的绘画作品进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
6. 展示：将学生的绘画作品进行展示，让学生相互欣赏和学习。
六、板书设计1. （苏少版）六年级美术下册三百六十行（二）2. 课题：三百六十行3. 教学目标：了解“三百六十行”的传统文化知识，培养观察、分析、表现生活中的各种职业的能力，树立正确的职业观念。
4. 教学内容：了解“三百六十行”的来历和含义，观察和分析各种职业的特点和形象，学习和掌握描绘各种职业的方法和技巧，创作一幅以“三百六十行”为主题的美术作品。
5. 教学重点与难点：观察和分析各种职业的特点和形象，描绘出具有特色的职业形象。
三百六十行(一)(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教学设计：三百六十行（一）20232024学年美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化中的“三百六十行”概念，通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出具有自己特色的作品。
教学内容：1. 引导学生了解“三百六十行”的概念及其在中国传统文化中的意义。
2. 欣赏和分析古代画家所创作的不同行业的画作，如农业、手工业、商业等。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方法，运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出反映自己熟悉行业的画作。
教学重点与难点：1. 重点：让学生了解“三百六十行”的概念，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 难点：引导学生运用基本美术技法，创作出具有自己特色的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍“三百六十行”的概念，引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 欣赏与分析：教师展示古代画家所创作的不同行业的画作，如农业、手工业、商业等，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 实践与指导：教师引导学生观察自己熟悉行业的过程，如观察农民劳作、手工艺人制作等，鼓励学生思考和表达。
教师通过示范和指导，帮助学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出反映自己熟悉行业的画作。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生们相互欣赏、交流和评价，提高学生的表达能力和评价能力。
板书设计：1. “三百六十行”的概念。
2. 欣赏古代画家所创作的不同行业的画作。
3. 引导学生运用基本美术技法，创作反映自己熟悉行业的画作。
作业设计：1. 请学生课后继续观察和思考自己熟悉行业的过程，通过绘画的方式，创作出更完整的画作。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同行业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，关爱他人的情感。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容1. 欣赏不同时期的画作，了解画家对不同行业的表现和情感。
2. 学习绘画不同行业的形象，培养学生的表现能力。
3. 进行小组讨论，分析不同行业的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不同行业的特点，学会表现不同行业的形象。
2. 教学难点：如何把握不同行业的特点，生动表现行业形象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画册、画作、绘画工具。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，解释“三百六十行”的含义。
3. 欣赏与分析：展示不同年代的画作，让学生了解画家对不同行业的表现和情感。
4. 教学实践：引导学生动手绘画，表现自己熟悉的行业形象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析不同行业的特点和价值。
六、板书设计板书设计：三百六十行1. 行业特点2. 行业价值3. 表现手法七、作业设计1. 完成一幅表现自己熟悉行业的画作。
2. 写一篇关于自己所画行业的介绍和心得体会。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，让学生了解不同行业的特点和价值，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
同时，要引导学生关注社会，关爱他人，培养学生的社会责任感。
1. 观察能力的培养：教师可以通过展示不同行业的画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
这样可以让学生学会观察和发现生活中的美，培养他们的观察能力。
2. 分析能力的培养：教师可以引导学生对不同年代的画作进行分析，了解画家对不同行业的表现和情感。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行｜苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种职业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的情感，增强学生对美术学科的兴趣和热情。
二、教学内容1. 学习各种职业的特点和形象，了解不同职业的工作环境和工具。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作。
3. 欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解各种职业的特点和形象，学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
难点：如何表现各种职业的特色，以及如何运用色彩搭配。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种职业的照片，让学生了解和认识不同的职业。
2. 新课内容：讲解各种职业的特点和形象，引导学生关注身边的生活，发现生活中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素，表现各种职业的特色。
4. 示范：教师示范创作过程，讲解创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生在教师指导下，运用所学知识和技能进行创作。
6. 欣赏与评价：学生互相展示作品，评价和改进作品的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 职业特点2. 线条、形状、色彩运用3. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅表现自己家人职业的画作，要求体现职业特点和形象。
2. 写一篇关于自己家人职业的短文，介绍职业特点和工作环境。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬优秀的学生，激发学生的学习兴趣。
在作业批改中，注重学生的创意和表现力，给予积极的评价，鼓励学生持续进步。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示各种职业的照片或者视频，让学生对不同的职业有一个直观的认识。
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)｜苏少版
教学设计：一、教学目标：（一）知识与技能：让学生了解不同行业的特点及其表现形式，通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
（二）过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会运用美术语言表达自己的观点和情感，提高审美能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生对各行各业的尊重和理解，树立正确的职业观，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：本课选自苏少版六年级下册第1课《三百六十行（一）》，教材以人物速写为主题，让学生通过观察、分析、实践，了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
三、教学重点与难点：重点：了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现不同行业的特点。
四、教具与学具准备：教具：教材、示范作品、多媒体设备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、橡皮等绘画工具五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示示范作品，引导学生观察并提问：“作品描绘了哪些行业？它们有什么特点？”（二）观察与分析（10分钟）1. 教师组织学生观察教材中的图片，引导学生分析不同行业的特点及其表现形式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和分析成果。
（三）实践与指导（10分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现一个行业的人物，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（四）创作与展示（10分钟）1. 学生根据自己对某个行业的理解和感受，进行绘画创作。
2. 教师组织学生展示作品，引导学生从造型、色彩、构图等方面进行评价。
六、板书设计：行业特点表现形式服饰工具动作线条形状色彩七、作业设计：1. 课后绘制一幅表现某个行业的人物作品。
八、课后反思：本节课通过观察、分析、实践，让学生了解不同行业的特点及其表现形式，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
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由三十六行 如何发展为 “三百六十行”呢？ 清人徐珂 在《清稗类钞》中说： 三十六行者， 种种职业也。 就其分工而约计之， 曰三十六行； 倍之，则为七十二行； 十之，则为三百六十行； 皆就成数而言。
可见“三百六十行”是一个约数，自古之来，各种行业 决不止这“三百六十行”。不过这种说法说起来方便，听起 来顺耳，民间一直流传到现在，说起行业还是笼统地称“三 百六十行”。
苏少版小学美术配套教学课件 六年级下册
三百六十行
职业！ 行当！
三百的工种
俗话说得好 敲锣卖糖 各干一行
关于行业， 自唐代开始 就有 三十六行的记载
行之名，始于南宋。 南宋周辉《清波杂志》记有
肉肆行、海味行、鲜鱼行、 酒行、米行、酱料行、 宫粉行、花果行、茶行、 汤店行、药肆行、成衣行、 丝绸行、顾绣行、针线行、 皮革行、扎作行、柴 行、 棺木行、故旧行、仵作行、 网罟行、鼓乐行、杂耍行、 采辇行、珠宝行、玉石行、 纸行、文房行、用具行、 竹林行、陶士行、驿传行、 铁器行、花纱行、巫行 等三十六行。
画一画
为人物添加装束、装备
埃德加·德加
法国印象派画家
文森特·威廉·梵高
(荷兰后印象派画家)
你觉得应该如何凸显人们的职业特征？
服饰、道具 动态、神态
以“成长·梦想”为主题，用彩色水笔勾线涂色的 方式表现各行各业的人，画出人物的职业特征。
具体要求是：
1. 勾勒人物轮廓，注意人物服饰、道具的设计，凸 显人物的职业特征；
2. 描画人物细节，注意人物动作、神态的刻画，彰 显人物的职业素养；
3. 补充人物背景，注意人物情境、氛围的描绘，立 显人物的职业环境。
2012年诺贝尔文学奖获得者 全球最大的中文搜索引擎
著名电影导演张艺谋执掌北京奥运会开闭幕式 王 澍(普利兹克建筑奖首位中国籍得主)