《今天刮什么风》实用课件苏教版科学1

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《今天刮什么风》三年级苏教版科学

《今天刮什么风》三年级苏教版科学

风级歌
•我们要知道温度,可以使用温度表。 •想知道下雨量,可以用量雨桶、量雨器。
•那测量风有没有仪器呢?
•风向标 •风力计
风级天挂什么风向的风, 风力有多大,你有什么观测方法?
•小组讨论一下:风向指什么,风 力指什么?怎么观测? •汇报
风是怎样形成的呢?
严格来说,风能来自太阳能。 风的成因,是太阳照射地面受热,在地 面上的空气受热而产生对流。这种对流 就是空气的流动,也就是“风”。

西北风

北 北 风
东北风
西风
东风 西 东
南 风
西南风

东南风
风向:风吹来的方向。
怎样分清东南西北?
• 1、指南针
• 2、看太阳
• 3、看北极星
其实很简单, 就看风从哪里来, 它的名字就是那个 风的方向。
• 4、看树桩上的年轮,或树枝茂盛情 况 • 5、看石头上苔藓的位置
那怎么才能知道风往哪吹呢? •1、手指上占水,对着自然风,看谁想那个方向流动。 •2、看比较轻的物品飞的方向,如:红旗、纸片、丝巾、 烟雾、泡泡等等。

苏教版小学科学《今天刮什么风》精品系列1

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尾翼
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水平杆
头部
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西北
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小学科学苏教版《今天刮什么风》优秀PPT课件1

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西北
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西南 S南
东南
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就, 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。

4、中国若不能创造出一种新哲学,则 民族再 兴只是 空谈” ,张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 Nhomakorabea•
5 、开篇引用的两句民歌,颇具地域 风情和 民族特 色,既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ,又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ,包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照, 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。

2、班组完工后,对产品的保护进行系 统管理 ,对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品, 经验收 后,即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ,直至 形成最 终产品 ,并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。

苏教版小学科学《今天刮什么风》精讲课件1

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西南风


东南风
苏教版小学科学《今天刮什么风》精 讲课件1
新知讲解
苏教版小学科学《今天刮什么风》精 讲课件1
了解风向
从东边吹来的风是东风, 从西边吹来的风是西风, 从南边吹来的风是南风, 从北边吹来的风是北风。
知识扩充
怎样辨别方向:
1.用指南针。指南针针尖指的方向就是南方,相反的就是北方。
2.看太阳。太阳初升时是东方,太阳在正中是南方,太阳落山
时是西方。
3.看北极星。北极星的方向就是北方。
4.看树桩上的年轮或树枝茂盛情况。树桩上年轮稀疏的方向是
南方,紧密的方向是北方;树枝茂盛的方向是南方,反之则是
北方。
5.看石头上苔藓的位置。有苔藓的位置是北方,没苔藓的位置
是南方。
苏教版小学科学《今天刮什么风》精 讲课件1
交流讨论
我们怎样才能知道风
是从哪个方向吹来的呢?
巩固提升
风的好处与坏处
风的 好处
风力可以发电、可以作为帆船的动力、可以帮助农民 扬净粮食中的草屑和灰尘、风车可以车水、夏天的凉 风可以帮的风使人们不 坏处 能在室外打羽毛球、大风使人们不能晾晒轻的东西等
风有好处也有坏处,我们可以根据风的特点来变坏处 结论
实验准备: 大头针、软纸、木片、硬纸板、塑料泡沫、剪刀。 实验内容:测量风向和风力。 实验要求: 测量本地区的风向和风力的大小。
科学实验探究
实验结论
风吹来时,风向标的箭头与风向相同。 风力越大,泡沫球被吹得越高,与量角器的 垂直角度越大。
新知讲解
同学们,我们如果没有测 量风力的仪器怎样判断风力的 大小呢?
今天刮什么风
苏教版 三年级下
导入新知

苏教版科学三年级下册 17 《今天刮什么风》教学课件

苏教版科学三年级下册 17 《今天刮什么风》教学课件

做风向标和风力计
自制简易风向标和风力计。
木片或硬纸板 大头针 珠子
风向标
泡沫塑料
风力计
做风向标和风力计
今天的风有多大?背诵这首风级歌,再去观察室外的现象。
零级
一级
二级
三级
四级
五级
烟柱直冲天 青烟随风偏 轻风吹脸面 叶动红旗展 枝摇飞纸片 带叶小树摇
六级
七级
八级
九级
十级
十一二级
举伞步行艰 迎风走不便 风吹树来自断 屋顶飞瓦片 拔树又倒屋 陆上很少见
猜谜语
云儿见它让路, 小树见它招手。 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
今天刮什么风
观测风 做风向标和风力计 认识风的大小
观测风
到教室外看看,今天刮的是什么风?上午和下午一样 还是不一样?
观测风
风吹来的方向叫风向。
北 西北
东北
西
西南 南
东 东南
做风向标和风力计
风向标是观测风向的仪器。风向标箭头所指的方向就 是当时的风向。风力计是观测风力的仪器。
认识风的大小
连续观测一周的天气情况,把结果记录在活动记录上。
气象台的风向风速仪
结束

苏教版-科学-三年级下册-苏教版三年级下册科学4.4今天刮什么风 课件 (共16张PPT)

苏教版-科学-三年级下册-苏教版三年级下册科学4.4今天刮什么风 课件 (共16张PPT)

九级 一级 八级 十一二级 三级
考考你
青烟随风偏 陆上很少见 风吹树枝断 叶动红旗展 屋顶飞瓦片
风与我们的关系
判断题。(对的打“√”,错的打“×”)
我 1.风从东南方向吹来,吹来的是西北风。

( )×
小 2.红旗飘向东方,那么吹来的是西风。

( )√
官 3.青烟直冲天时,风级是0级 ( )√
猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,
禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

今天刮什么风
风的名字是怎么取 的吗?
风从那边吹来就叫什么风, 风吹来的方向叫风向
西北风
西风
西南风
南风
北风
东北风 东风
东南风
怎么分清东南西北呢
.
思考
1.什么叫风向?
风吹来的方. 向叫风向
2.如出风向
风 向 标
你知道吗 我们把风力的大小叫什么?
风力的大小叫风速,或者风级
风力计:
测量风力大小的仪器
零级烟柱直冲天; 一级青烟随风偏; 二级轻风吹脸面; 三级叶动红旗展; 四级枝摇飞纸片; 五级带叶小树摇; 六级举伞步行艰;
风级歌
七级迎风走不便; 八级风吹树枝断; 九级屋顶飞瓦片; 十级拔树又倒屋; 十一二级陆上很少见。

苏教版三年级下册科学4.4《今天刮什么风》ppt

苏教版三年级下册科学4.4《今天刮什么风》ppt

猜谜语:
拓展延伸
以小组为单位,用自己制作风 云儿见它让路 ,小树见它招手, 向标和风力计测量并记录一周的天 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。 气情况。 风 注意:要在空旷的地方测量哦!
猜谜语:
回顾学习目标:
云儿见它让路,小树见它招手, 1、我能说出什么是风向、风级。 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。 2、我能自制风向标和风力计,并会测量风向 和风力。 风 3、我能用风级歌的内容来判断风级。
• 风向标
• 风力计
风向标
自制的风向仪
学做风向标和风力计
猜谜语:
小组制作(二)
制作步骤:
云儿见它让路,小树见它招手, 小组内用材料(2)制作风力计 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
风 1、将线绑定到量角器的中心点(十字交叉点)。
2、将线的另一端拴住泡沫球。
展示评比
比一比哪个小组制作的风力计最好。
猜谜语:
拓展延伸
以小组为单位,用自己制作风 云儿见它让路 ,小树见它招手, 向标和风力计测量并记录一周的天 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。 气情况。 风 注意:要在空旷的地方测量哦!
猜谜语:
回顾学习目标:
云儿见它让路,小树见它招手, 1、我能说出什么是风向、风级。 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。 2、我能自制风向标和风力计,并会测量风向 和风力。 风 3、我能用风级歌的内容来判断风级。
我是小法官
判断题。(对的打“√”,错的打“×”) 1、风从东南方向吹来,吹来的是西北风。 ( ) 2、红旗飘向东方,那么吹来的是西风。 ( ) 3、青烟直冲天时,风级是0级 ( )
猜谜语: 考考你
屋顶飞瓦片 九级 云儿见它让路 , 青烟随风偏 ,小树见它招手 一级 禾苗见它弯腰 风吹树枝断 ,花儿见它点头。 八级 陆上很少见 十一二级 风 叶动红旗展 三级

苏教版科学《今天刮什么风》优质教学PPT1

苏教版科学《今天刮什么风》优质教学PPT1

尾翼
水平杆
头部
支杆 底座
今天单刮击此什处添么加标风题二
西北
N北 东北
W西
E东西南Biblioteka S南东南今天单刮击此什处添么加标风题二

1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
苏今教天版单小刮击学此什处科添么学加义标风题务二教育课程标准实验教科书 三年级下册
今天单刮击此什处添么加标风题二
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今天单刮击此什处添么加标风题二
今天单刮击此什处添么加标风题二

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。

7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
尾翼
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西北
N北 东北
W西
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西南 S南
东南
今天单刮击此什处添么加标风题二

1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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