2016-2017年最新青岛版小学数学四年级下册《小数的加减混合运算》学案1(名校资料)

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2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学四年级下册《小数加减法》学案1(名校资料)

《小数加减法》学案一、学习目标1．结合具体情境，理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。

2．经历小数加减法的计算方法的探索过程，沟通小数加减法与整数加减法之间的联系，体会转化的数学思想。

3. 在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系，体会计算的价值，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。

二、重点难点1．重点理解小数加减法的意义，学习计算方法。

2．难点理解小数点对齐的道理。

三、导学问题1．列竖式计算，并说说整数加、减法的计算方法是怎样的？325+2879 = 1000－367=2．观察情境图，你发现了哪些数学信息？3.根据这些数学信息你能提出什么数学问题？4.我的发现：小数的加、减法的计算方法是：（1）小数点要（），也就是（）对齐。

（2）从（）位算起。

（3）得数的小数点要和上面的数的小数点（）。

还要注意，如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（）。

四、参考资料1．克隆是英文 clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。

但克隆与无性繁殖是不同的。

无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。

由植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。

绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。

科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

克隆技术的设想是由德国胚胎学家于1938年首次提出的，1952年，科学家首先用青蛙开展克隆实验，之后不断有人利用各种动物进行克隆技术研究。

由于该项技术几乎没有取得进展，研究工作在80年代初期一度进入低谷。

后来，有人用哺乳动物胚胎细胞进行克隆取得成功。

1996年7月5日，英国科学家伊恩·维尔穆特博士用成年羊体细胞克隆出一只活产羊，给克隆技术研究带来了重大突破，它突破了以往只能用胚胎细胞进行动物克隆的技术难关，首次实现了用体细胞进行动物克隆的目标，实现了更高意义上的动物复制。

小数的加减混合运算和简便计算练习(导学案)青岛版四年级下册数学

小数的加减混合运算和简便计算练习（导学案）青岛版四年级下册数学一、知识导入小数是一个很常见的数学概念，在我们的日常生活中经常会用到。

那么，我们如何进行小数的加减混合运算呢？这就要介绍小数的加减混合运算方法。

1.小数的加减混合运算加减混合运算是指在一个式子中既有整数又有小数，要先把小数化成相同的位数，才能进行加减运算。

例如：16.24 - 3.8 + 2.5解：先把小数化成相同的位数，取最长的小数位数为4。

于是：16.2400- 3.8000+ 2.5000--------14.9400所以，16.24 - 3.8 + 2.5 = 14.94。

2.简便计算在日常生活中，我们可能会遇到一些简单的小数加减混合运算，这时我们可以采用简便计算的方法来解决。

加法简便计算例如：1.2 + 0.3 + 2.5 + 3.4解：将所有的小数都化成整数，然后进行加法计算再化成小数即可。

如下：1.2 + 0.3 +2.5 +3.4 = 12 + 3 + 25 + 34 = 74最后将74除以10的个位数，即可得到小数部分，即7.4。

所以，1.2 + 0.3 + 2.5 + 3.4 = 7.4。

减法简便计算例如：25.3 - 13.2解：将13.2化成整数132，然后减去25.3，再把差数化成小数即可。

如下：25.3 - 13.2 = 253 - 132 = 121最后再把121除以10的个位数，即可得到小数部分，即1.1。

所以，25.3 - 13.2 = 12.1。

二、课堂练习1.小数的加减混合运算(1) 6.8 - 2.5 + 3.6 = ?(2)7.58 + 4.62 - 2.1 = ?(3)8.3 + 2.76 - 3.4 = ?2.简便计算(1)0.8 + 1.6 + 2.4 + 3.2 = ?(2)25.6 - 12.3 = ?(3) 6.5 - 4.3 = ?三、作业练习1.小数的加减混合运算(1)12.5 - 4.2 + 6.7 = ?(2)8.96 + 3.24 - 5.6 = ?(3)7.8 + 1.25 - 4.6 = ?2.简便计算(1)0.4 + 0.8 + 1.2 + 1.6 = ?(2)36.5 - 28.9 = ?(3)9.6 - 7.3 = ?四、小结小数的加减混合运算是小学四年级数学中一个很重要的知识点，通过本次课堂的讲解和练习相信大家已经掌握了小数的加减混合运算方法和简便计算的技巧，在今后的学习和生活中一定会用到。

《小数的加减混合运算》(教案) 青岛版四年级下册数学

小数的加减混合运算一、教材内容分析1. 教材知识点梳理小数的加减法是四年级下册数学的重点内容之一，而混合运算则是小学数学中基础的求解问题的方式之一。

小学生在学习小数加减混合运算时，首先需掌握小数的加减法规则和运算方法，进而学习将小数加减法与整数加减法相结合，进行混合运算。

具体来讲，要求学生掌握以下内容：•小数的加减法规则和运算方法；•小数与整数的加减运算方法；•小数的加减混合运算方法；•解决实际问题中的小数加减混合运算。

2. 教材教学目标通过本节课的学习，要求学生达到以下目标：•熟悉小数的加减法规则和运算方法；•熟悉小数与整数的加减运算方法；•熟悉小数的加减混合运算方法；•能够解决实际问题中的小数加减混合运算。

二、教学重点和难点1. 教学重点•小数的加减法规则和运算方法；•小数与整数的加减运算方法；•小数的加减混合运算方法。

2. 教学难点•实际问题中小数的运用。

三、教学方法和教学手段1. 教学方法•讲授法，结合实例讲解小数的加减和混合运算方法；•案例分析法，帮助学生解决实际问题中的小数运算；•合作学习法，小组内互相讨论、合作完成练习。

2. 教学手段•PPT；•小黑板或白板；•实例分析活动卡片。

四、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过PPT或小黑板/白板展示图表，引入小数加减和混合运算的概念。

教师可以通过讲解小数的定义、小数的表示形式和基本运算法则等方式，帮助学生理解小数的概念。

2. 教学（30分钟）（1）小数的加减法教师通过实例讲解小数的加减法后，让学生自主完成练习。

（2）小数与整数的加减教师以图表的形式展示小数与整数的加减运算实例，帮助学生理解加减运算的规则。

学生熟悉后，自主完成相关练习。

（3）小数的加减混合运算教师讲解小数的加减混合运算的方法，同时提供一些实际问题，并帮助学生解决。

学生在合作小组内完成相关练习。

3. 练习（15分钟）教师布置小数的加减和混合运算练习题，由学生自主完成。

4. 总结（5分钟）教师让学生小组内相互交流和总结，复习今天学习的内容，梳理不懂的地方，并进行讨论。

小数的加减混合运算和简便计算练习(教学设计)青岛版四年级下册数学

小数的加减混合运算和简便计算练习（教学设计）青岛版四年级下册数学背景分析小学数学教育中，小数是数学学科中一个重要的知识点，也是教学内容比较难度的一个部分。

四年级学生已经掌握了小学数学中加、减、乘、除等计算方法，但对于小数运算这一部分学生掌握情况较为薄弱。

因此在小学数学教学中，对于小数的加减混合运算和简便计算的教学要求越来越高。

教学目标1.能够掌握小数的加减混合运算方法，正确定位小数点。

2.能够掌握小数的简便计算方法，熟练使用近似数计算。

3.能够灵活运用小数的加减混合运算和简便计算解决实际问题。

教学重难点教学重点：小数的加减混合运算和简便计算方法。

教学难点：小数点的位置平移，小数前后补零的运算。

教学方法本次教学采用“讲授、实践、交流”相结合的教学方法，通过教师的讲解、举例以及实践操作加深学生的理解，增强学习兴趣，并鼓励学生积极参与交流，增强互动性和学习效果。

教学过程一、导入教师通过提问的形式，让学生回忆小数概念和加减法运算方法，活跃课堂气氛。

二、讲解1.小数的加减混合运算方法小数的加减混合运算是将整数和小数混合在一起使用加减法进行运算。

在计算小数运算的时候，按照小数点对齐的原则进行计算，然后合理确定小数点的位置。

例如：0.36 + 2 = 2.36，0.46 + 0.23 = 0.69，2.54 - 0.89 = 1.65，9.8 - 3.2 = 6.62.小数的简便计算方法小数的简便计算常采用近似数的方法进行运算，将小数进行近似化处理，化简后再进行运算。

最后再将答案精确到要求的位数。

例如：0.36 + 0.18 ≈ 0.4，0.87 - 0.69 ≈ 0.2，6.8 - 4.53 ≈ 2.3三、实践1.小数的加减混合运算练习（1）0.236 + 2.97 =（2）9.8 - 0.0006 =（3）3.5 + 1.23 + 0.08 =（4）3.24 - 1.38 - 0.002 =（5）9.35 - 2.9 + 4.6 =让学生根据已掌握的小数加减混合运算方法进行计算，并注意小数点的位置。

四年级下册数学教案 -7.2 《小数加减混合运算》青岛版

青岛版六三制小学数学四年级下册《小数加减混合运算》教学设计【教材分析】《小数加减法的混合运算》是青岛版小学数学四年级下册第七单元的教学内容，是在学生学习了整数四则运算、运算律、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘除法的竖式计算，小数四则混合运算等知识奠定重要基础。

本节课内容是在生产和生活中有着广泛的应用。

本节课由克隆技术引入课题，内容分为两个方面，一是引导学生自主探索出小数加减混合运算的计算方法，并能熟练计算；二是在解决问题的过程中感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用运算律进行简便计算。

学习这节课，能进一步使学生感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。

【学情分析】根据四年级学生的年龄、心理特点和学生已有的知识结构，学生在三年级下学期已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，多数同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算；同时整数加减混合运算的运算顺序和加法运算律在计算中的简便应用已经掌握，而且四年级的学生已具备了一定的生活经验，具有了自主学习、迁移推理的能力。

随着课程教学改革的深入，翻转课堂已经走进学生的日常学习，学生已经具备了课前预习、微视频学习、分工合作交流、学生质疑解疑的习惯，因此本节课我采用了学生小坐合作交流、分组分工展示，教学中采用多媒体课件、微视频资源使用来突破重难点，运用联系实际生活的应用题，使学生进一步掌握小数混合运算的运算顺序和简便方法，提高其计算和灵活运用的能力，通过逐步深入的教学活动引导学生实现教学目标。

【教学目标】1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。

3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。

4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。

【教学重点】理解掌握小数的加减混合运算的运算顺序。

《小数的加减法》(教案)四年级下册数学青岛版

《小数的加减法》（教案）四年级下册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

下面是我为《小数的加减法》这一教案的设计，适用于四年级下册数学青岛版。

一、教学内容今天我们要学习的是小数的加减法，这是数学中的重要概念，也是日常生活中常用的技能。

我们将通过例题和练习来掌握小数加减法的运算规则。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解小数加减法的概念，掌握小数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点小数点的对齐是小数加减法的难点，而掌握运算规则则是重点。

四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备和练习题，学生需要准备纸笔进行练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个购物的情景，引入小数的加减法。

2. 理论讲解：我会详细讲解小数加减法的运算规则，并通过多媒体展示例题。

3. 课堂练习：学生将在课堂上进行随堂练习，我会逐一讲解并纠正错误。

4. 小组讨论：学生将分组讨论实际问题，并运用小数加减法进行解决。

六、板书设计板书将清晰地展示小数加减法的运算规则，并配以例题。

七、作业设计作业将包括一些小数加减法的练习题，以巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学效果，并根据学生的掌握情况，进行拓展延伸。

这就是我对于《小数的加减法》的教案设计，我希望通过这样的教学方式，让学生能够真正理解并掌握小数的加减法。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

小数点的对齐是小数加减法的难点，而掌握运算规则则是重点。

情景引入的设计，以及课堂练习和小组讨论的安排，也是我认为需要重点关注的部分。

小数点的对齐是小数加减法的难点，这是因为小数点对齐涉及到小数位的对应，这是小数加减法运算的关键。

在讲解小数加减法时，我会特别强调小数点对齐的重要性，并通过示例和练习题，让学生反复练习，以加深他们对小数点对齐的理解和掌握。

情景引入的设计是为了让学生能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握小数的加减法。