【新审定】部编版人教版四年级语文上册《(上课课件)习作六 记一次游戏》
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部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
动作描写 写自己第一 次添鼻子的 过程，动作 描写很生动。
怎么看都像是一个猪鼻子。 我很不服气，申请重画的机会。毕老
师看我不服输的样子，决定给我第二 次机会。可第二次，我却将鼻子画在 了右脸上。“哈哈哈！”一旁的高智 睿笑得前仰后合，“这哪儿是鼻子？ 这明明是‘青春痘’啊，还不如第一 次画的呢！”
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程（重点） 游 戏 想法和感受
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和 玩法、玩陀螺的 过程以及感受： 游戏有声有色。
你准备写的游戏
我写的游戏是“丢沙包”，游戏中我印 象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。 那一刻，我的心情无比激动。
我写的游戏是“跳长绳”，游戏中我印 象最深的是两个同学在旁边甩着长长的绳 子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学 一共跳了30多个。大家玩得兴高采烈。
我写的游戏是“一二三木头人”，游戏 中我印象最深的是所有人都变成木头人时， 我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发现后 都大笑起来。
描写细致 从神态、动 作、语言等 方面，生动 地描写了高 智睿添鼻子 的过程，突 出了游戏的 “有趣”。
“心急吃不了热豆腐，这次是我不小心， 第二次准能画好。”没想到，第二次他 又画成了“青春痘”，不同的是，这次 “青春痘”长在了右脸上。
同学们一个个上场，结果都没有画好， 其中最搞笑的是班长，他居然把鼻子画 在了下巴上，而且画得老长老长的，远 远看去像一个“人面大象”。
的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天
地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》教学课件
习作结尾运用排比句，总结在游戏中 获得的启示，升华了主题。
恐怕不妙，我隐隐感觉左边队友小雷脚步越来越沉了。 “哎哟！”小雷打了个趔趄，队伍顿时有些混乱。“大家稳住！ 一，二，一，二……”不知谁喊了一嗓子。我立马稳住了脚步， 顺势拉了小雷一把。小雷另一边的队友也就势拽了他一下。所 幸，大家调整得很快，队伍又恢复了节奏。
第二名！虽然没有拿到冠军，但大家还是很激动。队员 们拥抱在一起，小雷被男同学们抬了起来，没有指责，只有庆 贺。相互信任，相互包容，这也许就是这个游戏的意义所在吧！
同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到 达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫 着腰，仿佛一只大虾，艰难地向前挪着小步…… 我感觉他们的脚像灌满了铅似的，似乎有千斤重。 他们左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不 倒翁啊！
➢ 描写游戏感悟的句子
从这次游戏中，我明白了一个道理：只要大 家齐心协力，奋力拼搏，就一定能克服困难，正 所谓“二人同心，其利断金”！
部编版语文四年级上册
第六单元习作
记 一 次 游 戏
同学们，说起游戏，你们一定如数家珍， 如成语接龙、击鼓传花、蒙眼贴鼻子、两人 三足跑等，这些游戏既给你们的童年生活带 来了乐趣，又锻炼了你们各方面的能力。这 次习作我们就来写一次游戏，沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以 写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一 个题目，最好能反映自己的感受。然后，自 己读一读，用修改符号改正其中的错别字和 不通顺的句子，最后誊写清楚。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
按照“游戏前、游戏中、游戏结束后” 的顺序，把游戏过程及印象比较深的地方 写清楚，写出当时自己的想法和感受。
恐怕不妙，我隐隐感觉左边队友小雷脚步越来越沉了。 “哎哟！”小雷打了个趔趄，队伍顿时有些混乱。“大家稳住！ 一，二，一，二……”不知谁喊了一嗓子。我立马稳住了脚步， 顺势拉了小雷一把。小雷另一边的队友也就势拽了他一下。所 幸，大家调整得很快，队伍又恢复了节奏。
第二名！虽然没有拿到冠军，但大家还是很激动。队员 们拥抱在一起，小雷被男同学们抬了起来，没有指责，只有庆 贺。相互信任，相互包容，这也许就是这个游戏的意义所在吧！
同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到 达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫 着腰，仿佛一只大虾，艰难地向前挪着小步…… 我感觉他们的脚像灌满了铅似的，似乎有千斤重。 他们左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不 倒翁啊！
➢ 描写游戏感悟的句子
从这次游戏中，我明白了一个道理：只要大 家齐心协力，奋力拼搏，就一定能克服困难，正 所谓“二人同心，其利断金”！
部编版语文四年级上册
第六单元习作
记 一 次 游 戏
同学们，说起游戏，你们一定如数家珍， 如成语接龙、击鼓传花、蒙眼贴鼻子、两人 三足跑等，这些游戏既给你们的童年生活带 来了乐趣，又锻炼了你们各方面的能力。这 次习作我们就来写一次游戏，沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以 写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一 个题目，最好能反映自己的感受。然后，自 己读一读，用修改符号改正其中的错别字和 不通顺的句子，最后誊写清楚。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
按照“游戏前、游戏中、游戏结束后” 的顺序，把游戏过程及印象比较深的地方 写清楚，写出当时自己的想法和感受。
部编版四年级语文上册第六单元习作范文：记一次游戏(8篇)
部编版四年级语文上册第六单元习作范文：记一次游戏猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。
小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。
突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。
这时，同学们不约而同地做拍手动作。
“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。
这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。
小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。
小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。
“就是你！”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！有趣的游戏在这阳光明媚的清晨，我们在时代之星特色教育学校“妙笔生花”班玩了一个有趣的游戏——吹乒乓球。
首先，老师讲了游戏的规则：“每对有四个杯子，前三个装满水，在第一个杯子上放一个乒乓球，让我们把乒乓球从第一个杯子一个一个地吹到最后一个杯子里”老师还说了，由于时间问题每组派三名同学上台比赛，可能是我的人品好吧，我居然被选上了并且还是第一个参赛呢！第一回合开始了，我的对手是刘裕昕。
只见他稳稳当当的半蹲下，轻轻的吹，就像风轻轻的抚摸着，很快乒乓球就被他吹到第二个杯子了，而我却还没开吹，一紧张，劲使得大了，忽然，乒乓球不见了踪影，我急忙低下头去找寻它的踪迹，看到了看到了，我以最快的速度捡起乒乓球继续游戏，可还是无济于事，刘裕昕就完成了比赛把乒乓球吹进了最后一个杯子，咳，我们败北了。
紧接着，第二个回合开始了，对方派的是刘戴源和我们队的周昱晟比赛。
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
感受，应该加入 队员们动作、神
手边的一组配合默契，
态、语言的描写，如同离弦的箭闪电般
过了一组。
显得更生动具体。地向前冲去，不多久
就明显领先别组了，
原文
提升点
升格文
原文第③
段结尾“好
开心”一句
我们继续加速，呀， 干巴巴的，
第二，好开心啊！
没有抒发游
戏后的真实
感受。
并且一直把这个优势 保持到了最后。右手 边的那一组与我们并 驾齐驱。可不能落后！ “1，2，1，2……” 大家似乎加快了节奏， 我的脚步也跟着提速。
抓住了，彻底地失败了！ 也不知道是谁先起的哄，大叫道：“唱一个，唱一
个！”我只好厚着脸皮走上“舞台”，唱了一首歌。 虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都 沉浸在欢乐的游戏氛围中。
丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于 观察、把握时机的道理。
升格提优
原文
提升点
升格文
两人三足
我们一字排开站在起 跑线上，老师给我们每 人分了一根红布条。相 邻两个人的脚踝绑在
合作类游戏
24点 找不同 我说你做 成语接龙
益智类游戏
课本中的游戏
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和玩 法、玩陀螺的过程 以及感受：游戏有
声有色。
怎样把游戏中印象最深的部分写具体？
陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。
怎样写清楚游戏结束后的感受和想法？
1.适当描写自己的心情和想法
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
统编版语文四年级上册第六单元《习作：记一次游戏》上课课件
圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和， 能锻炼身体。那时候， 一放学，操场上、打麦场上，到 处都是男孩子推铁圈的矫健身影。即使北风凛冽、雪花 飞舞，也难挡大家推铁圈的热情和执着。
③我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。 有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件 是在规定的时间内围绕操场推五圈，以先到为胜，且不能 在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜 者。主裁判是我们班的班长。我知道二战眼馋我的铁圈很 久了，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑 战，提前两天就把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛 那天去了十六位同学，并安排四位同学作为监督员把守住 操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。
情景导入
丢沙包
抢椅子
跳长绳
人教版语文四年级上册课件
习作：记一次游戏
看视频，思考：
视频链接
游戏前，同学们做了哪些准备？
在游戏中，同学们做了些什么？印象比较深的是什么？ 看完游戏后，你有什么想法和感受？
应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
现场游戏，感受画面
下面我们来玩一个“椅王争霸赛”的游戏。 游戏规则：
他走去。这时，呼喊声越来越小了，当她刚一转身，小涛立刻乘机做出摸耳朵的动作。
这时，“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响起来了。小芳镇定自若，
她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要做摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，
小涛的动作露出了破绽。
“小涛，就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有
2. 拟题。(选择，填序号)
(1)若是写“抢椅子”游戏，我会选择题目___B___，
因为从题目中可以看出作者因一时走神抢不到
③我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。 有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件 是在规定的时间内围绕操场推五圈，以先到为胜，且不能 在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜 者。主裁判是我们班的班长。我知道二战眼馋我的铁圈很 久了，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑 战，提前两天就把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛 那天去了十六位同学，并安排四位同学作为监督员把守住 操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。
情景导入
丢沙包
抢椅子
跳长绳
人教版语文四年级上册课件
习作：记一次游戏
看视频，思考：
视频链接
游戏前，同学们做了哪些准备？
在游戏中，同学们做了些什么？印象比较深的是什么？ 看完游戏后，你有什么想法和感受？
应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
现场游戏，感受画面
下面我们来玩一个“椅王争霸赛”的游戏。 游戏规则：
他走去。这时，呼喊声越来越小了，当她刚一转身，小涛立刻乘机做出摸耳朵的动作。
这时，“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响起来了。小芳镇定自若，
她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要做摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，
小涛的动作露出了破绽。
“小涛，就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有
2. 拟题。(选择，填序号)
(1)若是写“抢椅子”游戏，我会选择题目___B___，
因为从题目中可以看出作者因一时走神抢不到
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》优秀课件(共30张PPT)
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了， 攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们 也是严正以待。
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰 们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。 张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡， 只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！
接下来轮到刘万彪了，只见他信 心百倍地上了讲台，先用手指在黑板
②整体写同学们画 方圆的情景。
上画好方和圆的样子，底下就像炸开 了锅似的大喊：“作弊！作弊……” 只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着 陆老师。陆老师只说了声：“GO！” 他便赶紧用粉笔左右手同时开始描， 头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看 看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆 老师笑着说：“嗯，还不错哟！”③
什么？ ☆ 游戏结束后，你有什么想法和感受？
全班交流，说一说：
好奇老师干什么 期待玩游戏 自信能玩好 跃跃欲试
看同学闹笑话 发现有点难
一边看难 要守规则 坚持到底 全神贯注
技巧总结
（特别开心/紧张/难过等 有感受、有想法的地方）
1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
习作范例 记一次游戏
今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？ 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表 示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。 我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心 不改，一定要保护好小鸡。
要一手画方一手画圆，而且一定要 形成了鲜明的对比。
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件
上……唉，我方“全军覆没”了！
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文五篇
【导语】游戏都有一个开始、发展、结束的过程，属于叙事范围的，要按照事情发展的顺序写。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文每个人的童年，一定玩过很多游戏，有过很多的快乐，而在我的快乐源泉里有一股甘泉，那就是玩“老鹰捉小鸡”。
一天下午上活动课的时候，我建议玩“老鹰捉小鸡”，老师和同学都表示同意，于是老师当老鹰，我和同学们猜拳，三局两胜，决定谁当母鸡。
我赢了，担任了保护小鸡的重任。
游戏开始啦！起初老鹰身体摇来晃去，想分散我的注意力，可是这招根本不管用，我目不转睛地盯着老鹰。
老鹰知道这招行不通，便又换了招式。
我心想：老师这次又想到什么怪招式？我一定不会退缩的，一定要保护好我的“小鸡”。
“老鹰”左右来回跑，我也跟着跑，说时迟那时快，忽然老鹰急速转弯，受了惊吓的“小鸡”队伍散成两队，我为了保护一队小鸡，跑了过去，没想到老鹰那么狡猾，迅速跑到我的另一队“小鸡”那里抓了。
我灵机一动，叫另一队的“小鸡们”都抓住我的衣服，可是“呆头”还在站在那一动不动。
这“小鸡”生平动作缓慢，反应迟钝。
我想过去救他，可是这样一来，我身后的这队“小鸡”就要“死无葬身之地了”，所以我要“舍小家顾大家”。
“呆头”被抓了。
不过，游戏还没有结束，我尽全力保护其他小鸡。
老师对我下马威：“天上的‘机’，地上的‘鸡’都不是我的对手。
”我回答说：“天上的飞机比老鹰大，地上的母鸡保护小鸡。
”老师无话可说。
这样跑着叫着，一会儿功夫，我和小鸡们就气喘吁吁，挥汗如雨。
不过，我还是不灰心，继续“老牛拉破车”般守护着。
老鹰也坚持不住了，笑笑说：“我认输。
”说着举起双手，同学们开心得哈哈大笑，笑声传得很远很远。
这笑声、铃声伴着同学们的脚步声，交织成童年的美妙乐章。
【篇二】部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文周末，天气晴朗，可爱的小鸟在天空中唱着歌儿，那歌声真好听。
今天，终于迎来了一个悠闲的周末，好多人来到我家玩。
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选材: 你玩过哪些游戏，印象最深刻的是哪个？
为什么？
传统游戏
跳房子
跳绳
丢沙包
抬轿子
滚铁环
老鹰捉小鸡
新游戏
撕名牌
抢凳子
吹乒乓球
夹弹珠
想细节，明主题
说一说
在那个让你印象深刻的游戏中， 你是怎么做的？有何感想？
佳作欣赏
赏析文章，体验情感
带着问题读范文
思考：
1.例文写的玩什么? 2.文章是分几步来写玩的过程的? 每一步 写了什么? 3.找出在第三段中表示玩的动作的词。 4.找出文中表示“真高兴”的句子。
老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第 一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢 地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。
只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼 地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对， 脸上露出了灿烂的笑容。
最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子 里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一 张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直 不起来了。
方法指导
写具体：
抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
素材宝库
开头：可以交代游戏的名称及规则，做到语言简
洁明了，便于读者理解。还可以描写一个精彩的游 戏片段，先声夺人，然后自然的进入游戏。
1.“哈哈！丢中了”是哪里如此热闹？当然是今天活动 课的操场上呀！为什么这么热闹？以为内我们正在玩丢 沙包游戏。 2.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的 串句子游戏。 3.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这 还真是一场激烈的比赛啊！
玩得真高兴
一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些 不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了 眼睛，小声嘀咕着:“干什么呀?
噢，原来要做一个小游戏。规则是这样 的:拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分 别写“谁”“干什么”“地点”。然后把不 同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写， 一边偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面 面相觑，该怎么玩呀?
方法指导
我们选好了写作材料，那么，怎样 把文章写清楚、写具体呢?
方法指导
1.写清楚
常见的写作顺序是: (1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等 (2)游戏的准备情况(大家不同的态度和表现) (3)游戏过程(先写大家的表现情况，然后选择两、 三个具有不同表现的人写) (4)游戏后的感受、收获、意义
小试牛刀
写好一次游戏
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写）
活动过程：游戏前（略写）
游戏中（详写）
（语言、动作、神态、心理活动）
游戏后（结果）（略写）
结尾：心情／体会／感受
素材宝库
中间：将游戏的过程写清楚，重点把游戏中印象深刻
的部分写具体。可以整体写一写游戏的氛围，具体抓住 其中几个重要的参加人员的表现，抓住人物的动作、语 言、神态等进行具体的描写，突出游戏的趣味性。
写“捉迷藏”的游戏时，要突出“捉”和 “藏”，对“怎样捉”和“怎样藏”进行具体描写， 突出重点，体现这个游戏的有趣之处。
审题
选一次游戏写下来，和同学分享你的经历。 写之前，想一想：
游戏前，你作过哪些准备? 游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么? 活动结束后，你有什么想法和感受?
根据这些问题，把活动写清楚，还可以写写自己当 时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自 己的感受。然后，自己读读，用修改符号改正其中的错 别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
导入
游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地， 今天就让我们来做一做，写一写有趣 的游戏。
习作：记一次游戏
四年级上册
审题
1.写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则） 2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （详写印象深刻的情景） 3.写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意 典型同学的表现，写他们的神态、动作、语言。） 4.写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结 协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……）
素材宝库
片段
这时，场外也沸腾起来了，有的吧 双手搭在嘴边大声呐喊，有的急得直跺 脚，有的竟然也跟着咬牙使劲……
素材宝库
片段
这是，我突然发现卡纸上贴 过的地方与没贴过的地方手感不 一样。哈哈，这下我知道该贴哪 儿啦！经过 仔细对比后，我将 “鼻子”郑重地贴了上去。
参考题目：
1.＿＿＿（有趣）的游戏 2.“丢”出来的快乐（丢沙包游戏） 3.失败乃成功之母／团结力量大／坚持就是胜利
方法指导
2.写具体
要写出人物的动作、神情表现，还要写出人 物高兴的样子或反映出人物愉快的心情。还要写 பைடு நூலகம்所见、所闻、所感，这样，才能使文章显得具 体。但值得注意的是写具体并不是记“流水帐”， 你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写， 而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文 章的重点突出，读起来才更有味道。
审题
习作要求：
1.要写一次游戏。 2.要写清楚游戏过程，抒发感情。 3.习作题目最好能反映出作者当时的心情。
精选素材
单人游戏：滚铁环、搭积木、手工制作…… 双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜…… 多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长 绳、两人三足跑：一二三木头人……
筛素材
接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄 堂大笑，句子竟是“小丽在苏州乐园里做早操”。
同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥 而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一 起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“小 明在宇宙游泳”啊，我笑得眼泪都流出来了。
漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。
素材宝库
结尾：
写出游戏结束后的内心感受。可以写自己玩游戏 后的心情和体会，也可以总结出自己明白的道理， 还可以写出自己对下次游戏的期待。
1.这真是一次有趣的游戏！ 2.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败 乃成功之母。
素材宝库
片段
很快，王华脸上的笑容收敛了， 雷勇也不符之前的淡定，他们的脸 涨得通红，眼睛也蹬得圆圆的，我 们也跟着紧张起来。
为什么？
传统游戏
跳房子
跳绳
丢沙包
抬轿子
滚铁环
老鹰捉小鸡
新游戏
撕名牌
抢凳子
吹乒乓球
夹弹珠
想细节，明主题
说一说
在那个让你印象深刻的游戏中， 你是怎么做的？有何感想？
佳作欣赏
赏析文章，体验情感
带着问题读范文
思考：
1.例文写的玩什么? 2.文章是分几步来写玩的过程的? 每一步 写了什么? 3.找出在第三段中表示玩的动作的词。 4.找出文中表示“真高兴”的句子。
老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第 一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢 地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。
只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼 地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对， 脸上露出了灿烂的笑容。
最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子 里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一 张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直 不起来了。
方法指导
写具体：
抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
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开头：可以交代游戏的名称及规则，做到语言简
洁明了，便于读者理解。还可以描写一个精彩的游 戏片段，先声夺人，然后自然的进入游戏。
1.“哈哈！丢中了”是哪里如此热闹？当然是今天活动 课的操场上呀！为什么这么热闹？以为内我们正在玩丢 沙包游戏。 2.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的 串句子游戏。 3.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这 还真是一场激烈的比赛啊！
玩得真高兴
一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些 不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了 眼睛，小声嘀咕着:“干什么呀?
噢，原来要做一个小游戏。规则是这样 的:拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分 别写“谁”“干什么”“地点”。然后把不 同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写， 一边偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面 面相觑，该怎么玩呀?
方法指导
我们选好了写作材料，那么，怎样 把文章写清楚、写具体呢?
方法指导
1.写清楚
常见的写作顺序是: (1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等 (2)游戏的准备情况(大家不同的态度和表现) (3)游戏过程(先写大家的表现情况，然后选择两、 三个具有不同表现的人写) (4)游戏后的感受、收获、意义
小试牛刀
写好一次游戏
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写）
活动过程：游戏前（略写）
游戏中（详写）
（语言、动作、神态、心理活动）
游戏后（结果）（略写）
结尾：心情／体会／感受
素材宝库
中间：将游戏的过程写清楚，重点把游戏中印象深刻
的部分写具体。可以整体写一写游戏的氛围，具体抓住 其中几个重要的参加人员的表现，抓住人物的动作、语 言、神态等进行具体的描写，突出游戏的趣味性。
写“捉迷藏”的游戏时，要突出“捉”和 “藏”，对“怎样捉”和“怎样藏”进行具体描写， 突出重点，体现这个游戏的有趣之处。
审题
选一次游戏写下来，和同学分享你的经历。 写之前，想一想：
游戏前，你作过哪些准备? 游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么? 活动结束后，你有什么想法和感受?
根据这些问题，把活动写清楚，还可以写写自己当 时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自 己的感受。然后，自己读读，用修改符号改正其中的错 别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
导入
游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地， 今天就让我们来做一做，写一写有趣 的游戏。
习作：记一次游戏
四年级上册
审题
1.写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则） 2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （详写印象深刻的情景） 3.写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意 典型同学的表现，写他们的神态、动作、语言。） 4.写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结 协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……）
素材宝库
片段
这时，场外也沸腾起来了，有的吧 双手搭在嘴边大声呐喊，有的急得直跺 脚，有的竟然也跟着咬牙使劲……
素材宝库
片段
这是，我突然发现卡纸上贴 过的地方与没贴过的地方手感不 一样。哈哈，这下我知道该贴哪 儿啦！经过 仔细对比后，我将 “鼻子”郑重地贴了上去。
参考题目：
1.＿＿＿（有趣）的游戏 2.“丢”出来的快乐（丢沙包游戏） 3.失败乃成功之母／团结力量大／坚持就是胜利
方法指导
2.写具体
要写出人物的动作、神情表现，还要写出人 物高兴的样子或反映出人物愉快的心情。还要写 பைடு நூலகம்所见、所闻、所感，这样，才能使文章显得具 体。但值得注意的是写具体并不是记“流水帐”， 你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写， 而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文 章的重点突出，读起来才更有味道。
审题
习作要求：
1.要写一次游戏。 2.要写清楚游戏过程，抒发感情。 3.习作题目最好能反映出作者当时的心情。
精选素材
单人游戏：滚铁环、搭积木、手工制作…… 双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜…… 多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长 绳、两人三足跑：一二三木头人……
筛素材
接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄 堂大笑，句子竟是“小丽在苏州乐园里做早操”。
同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥 而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一 起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“小 明在宇宙游泳”啊，我笑得眼泪都流出来了。
漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。
素材宝库
结尾：
写出游戏结束后的内心感受。可以写自己玩游戏 后的心情和体会，也可以总结出自己明白的道理， 还可以写出自己对下次游戏的期待。
1.这真是一次有趣的游戏！ 2.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败 乃成功之母。
素材宝库
片段
很快，王华脸上的笑容收敛了， 雷勇也不符之前的淡定，他们的脸 涨得通红，眼睛也蹬得圆圆的，我 们也跟着紧张起来。