外研版英语第三册全册教案-Module 3
高中英语Module3TheViolenceofNatureSectionⅣOtherPartsoftheModule教学案外研版必修3
Module 3 The Violence of Nature Section Ⅳ Other Parts of theModule[原文呈现]Earthquakes Around the PacificAbout 400 earthquakes occur worldwide ①every day, more than a hundred thousandin a year.China is situated in ②one of the most active ③earthquake regions in the world many terrible earthquakes. The most serious of these occurred ④there have been and in Hua County in Shaanxi Province in 1556. The earthquake affected eight provinces in Central China. It covered an area of ⑤800 square kilometres. In some communities, 60 percent of the population ⑥were killed. In all ⑦， 830,000 people lost theirlives ⑧.The California Earthquake of the 18th of April 1906 is the worst ⑨earthquake and m., ．15 a ：at 5 ⑪It took place . ⑩that has ever happened in the United States lasted ⑫for only a minute. However, it caused ⑬ the worst natural disaster in thenation ’s history.[读文清障]①worldwide/ˌw ɜːld'waId/adj .全世界的②be situated in 坐落于，位于③active/'æktIv/adj .积极的；活跃的其比较级、最高级是分别在其前加more, most 。
2021年高中英语新外研版 必修第三册Unit 3 The world of science—教案
Unit 3 The world of scienceStarting out & Understanding ideas【教材分析】In this period, students will look at some pictures presenting inventions from famous novels. Besides that, through watching a video, students can learn about other inventions which can arouse their interest in scientific creations.The reading material is an interview, in which Dr Richard, the author of The New Age of Invention is invited to talk about human’s inventions. Before reading, the lead-in part will guide students to think about the significance of human’s inventions and reasons why the inventions were made. After reading, students are expected to voice their opinions about what inspires people to continuously invent things.【教学目标】1. Lead students to talk about the influence of inventions on human and predict future inventions by watching a video.2. Have students get the main idea of the text by skimming and identity the interviewee’s opinions about the new age of invention.3. Guide students to learn about the features of interview articles and get the gist of the conversation.4. Guide students to think about inspiration for inventions and cultivate a spirit of innovation.【教学重难点】1. Guide students to talk about how the way of our life has changed and reasons behind these changes.2. Guide students to master reading skills and develop their reading ability.3. Have students talk about what inspires people to invent things and future possible inventions.【教学过程】Step 1 Starting out1. Lead students to look at the four pictures with descriptions and talk about the imaginary inventions from famous novels.2. Guide students to learn about some inventions by watching a video.3. The students talk about the invention which interests them most and give their reasons. Step 2 Pre-reading1. Students look at the pictures and describe the differences.2. Students discuss why the way we live has changed over time.Step 3 First readingSkim the text and find out the answers to the following the questions.1. What inventions are not mentioned in the interview?A. The four great inventions in Ancient China.B. The great western inventions.C. Computing technology and solar technology.D. Space technology and medical technology.2. Which of the following statements is not true?A. Dr Richard thinks the present day is a new age for inventions.B. Lots of new inventions are based on technologies.C. Dr Richard is an inventor himself.D. A strong desire to create things can make it a reality to invent things.3. What kind of book do you think is the book The New Age of Invention?A. A travel guide.B. A science fiction.C. A autobiography.D. A popular science book.Step 4 Further reading1. Help students tell opinions from facts and choose the statements describing Dr Fairhurst’s opinions.1) Inventions in Ancient China were better than those in the West.2) A lot of today’s great inventions are tech-based.3) Today, most inventors prefer working by themselves.4) The desire to solve problems inspires invention.5) A time machine will definitely be invented in the future.2. Guide students to comb the structure of the text and complete the mind map withStep 5 Post reading1. Work in groups. Have students think about what else inspires people to invent things.2. Ask some students to share their opinions with the class.Step 6 Language appreciation1. It (the title of the book) suggests that the present day is a new age for inventions.[句式分析]本句中“suggest”意为“表明”引导的宾语从句“that the present day is a new age for inventions”，从句用“陈述语气”。
Unit3+Developing+ideas+教案 高中英语外研版(2019)必修第三册
课题：B3U3 Reading：Developing ideas 课型：新授课课时：Period 1-2 授课班级：高届班授课人：授课时间：学习目标：1.Ss can acquire the facts of Benjamin’s experiment;2.Ss can distinguish the true and false information of the experiment;3.Ss can have a better understanding of scientific spirits;4.Ss can think critically about what we have read and heard.教学重点：Ss can acquire the facts of Benjamin’s experiment.教学难点：Ss can distinguish the true and false information of the experiment.教学准备：1. Multi-media;2. Blackboard & chalk;3. Textbook ,etc.教学过程：◆Step1. Lead-in【教师活动】1.Greetings；2.Guess Time: Give Ss some clues and ask them to guess who the man is.a.He is one of the Founding Fathers of the United States.b.He helped draft the Declaration of Independence and the US Constitution.c.He was a leading American writer, printer and publisher, successful diplomat(外交官), creative scientist and inventor.d.He helped America become a new country.【学生活动】Ss guess the name of the man based on the clues given by the teacher.【设计意图】To activate Ss’ background information about Benjamin Franklin.◆Step2. Pre-reading【教师活动】Guide Ss to predict what will be mentioned in the text according to the title and the picture. 【学生活动】Ss look at the title and the picture, and then make a prediction of the content.【设计意图】To develop Ss’ reading ability to predict the main idea of an article.◆Step3. Fast Reading【教师活动】Ask Ss to read the text quickly and answer the questions.Q1: What’s the author’s view on the story of the experiment?Q2: What’s the genre of the passage?Q3: What’s the structure of the passage?【学生活动】Read the passage and answer the questions. If necessary, exchange ideas in groups.【设计意图】To develop Ss’ reading skill of skimming as well as the awareness of asking others for help.◆Step4. Careful ReadingTask1:【教师活动】Ask Ss to review the process of the lighting experiment conducted by Benjamin Franklin. 【学生活动】Ss read the passage to find out the materials and procedure of the experiment.【设计意图】To help Ss clearly understand the main process of the experiment.Task2:【教师活动】Ask Ss to read the passage carefully and find out the answers to the questions.Q1: Why was Benjamin’s experiment not entirely true?A1:Q2:Why do scientists question accepted ideas?A2:Q3:What is the author’s attitude towards such fictional stories? Why?A3:Q4: What is the author’s conclusion from the story?A4:【学生活动】Ss read the passage to find out the answers to the questions.【设计意图】To develop Ss’ reading ability of scanning and know more about the detailed information.Step5. Post-ReadingTask1:【教师活动】Ask Ss to number the statements to show how people’s attitudes towards Franklin’s experiment have changed.【学生活动】Ss number the statements based on their undertstanding of the text.【设计意图】Check Ss’ understanding of the text.Task2:【教师活动】Ask Ss to discuss the questions in groups.Q1: What scientific spirits do you think a great scientist should have？A1:Q2: In what ways do scientist's spirits contribute to the society?A2:【学生活动】Ss have an active discussion about the questions with their group members.【设计意图】To help Ss form the awarenesss of group cooperation and offer them an opportunity to exchange their ideas.◆Step6. Summary【教师活动】Guide Ss to sum up what they have learnt about the passage.【学生活动】Try to summarize the content of this class with the guidance of the teacher. 【设计意图】Exercise Ss’ ability of oral expression.◆Step7. HomeworkWrite a short passage within 80 words about the truth of the lighting experiment.◆板书设计：◆课后反思：◆二次备课补充：。
新教材外研版高中英语必修第三册Unit3 The world of science精品教学课件
Section A Starting out & Understanding ideas P27 Scetion B Using Language P132 Section C Developing ideas P159
Drones Could Help Biologists Tally Birds Ecologists crouching quietly amidst vegetation, using binoculars to tally birds in a roost, may soon be a charming relic of the past. Because a new study shows that, when it comes to getting an accurate avian head count, aerial drones can do better.
【听力原文】 Text 1 W: He doesn’t want to eat Italian food tonight. M: So what? He doesn’t have to come to dinner with us. We can meet up with him later at the bar.
“. . . there was no statistical difference between those counts and the counts completed by our volunteers using exactly the same imagery. ”
【导语】 The Big Bang Theory是电视剧The Big Bang Theory(《生活大 爆 炸》)的主题曲, 该剧是一部以 “科学天才”为背景的情景喜剧。
(全)教案新外研版英语三年级下册Module 3
Module 3教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。
本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。
因此，要合理设计每一模块的学习要求。
体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。
教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。
3、唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。
”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画。
请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。
5、播放SB Unit 1 活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。
先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。
6、学习like时，教师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。
二、任务呈现教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。
外研版三年级起第三册教案与课后反思
外研版三年级起第三册教案与课后反思本文主要介绍外研版三年级起第三册教案以及我个人对于该教材的课后反思。
外研版三年级起第三册教材是一本听说类英语教材，适合三年级及以上年龄段的学生使用。
该教材主要注重培养学生的口语表达能力，同时也涉及到一定的文化知识和语法点。
教案分析该教材的教案主要由三个部分组成：预习部分、课堂教学部分和课后作业部分。
下面将针对这三个部分展开分析。
预习部分预习部分是教案中一个非常重要的组成部分，它可以有效地帮助学生在课前对即将要学习的知识点进行了解和预习。
从整体上看，预习部分有以下几个优点：1.预习部分涵盖了本单元的主要语言点，并注重语音、语调和听力训练。
2.预习部分采用多种形式，包括发音练习、口语表达、听力练习等等，能够让学生从不同的角度对知识点进行了解。
3.预习部分旨在培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课上自主提问和讨论。
课堂教学部分课堂教学部分是教案中最核心的部分，也是学生接触知识点最多的部分。
从整体上看，课堂教学部分有以下几个优点：1.教案整体分为三个阶段，分别为导入、呈现和强化，每个阶段的内容都能够逐步提高学生的英语语感和语言能力。
2.教案设计详细，包含了教学目标、师生活动方式、教学时长和教学重点等方面的内容，能够帮助教师有效地掌握课堂进度和教学效果。
3.教案内容充实，涉及到口语表达、听力训练、语言理解等多个方面，能够有效地提高学生的英语综合能力。
课后作业部分课后作业部分是教案中一个很重要的组成部分，它能够帮助学生巩固课堂内容和拓展知识面。
从整体上看，课后作业部分有以下几个优点：1.作业类型多样化，包括听力理解、口语表达、读写练习等多个方面，能够满足不同学生的学习需求。
2.作业质量高，难度适中，能够有效地巩固和提高学生所学知识点。
3.作业布置合理，能够保证学生能够掌握学习的节奏，同时也兼顾了学生的兴趣和方法。
课后反思根据我个人使用外研版三年级起第三册教材的经验，我对该教材的课后反思主要有以下几点：1.该教材注重学生口语表达能力的培养，但其它方面的知识点相对较少，希望能够加强阅读和写作的训练。
外研版新标准小学英语第三册(三年级起点)module3_unit1
新标准英语小学（三年级起点) 第三册
Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter .
A Little girl
They are my good friends.
朋友
This is a ______. picture /k/
图画Байду номын сангаас
This is a_____. 信 letter /e/
动词- ing 的构成：
1.直接在词尾加。( do – doing 等) 2.双写词尾最后一个字母再加。( swim – swimming skip – skipping 等) 3.去掉哑巴 e 再加。（ take – taking 等） 前面要有“是”的辅助，“是”的三种 形式：am \ is \ are
Fangfang is writing a letter.
Weiwei
Yuanyuan is talking to her friends. Weiwei is playing with toys.
现在进行时：用英语描述正在发生的事情。 am/is/are加上动词的ing形式 例如：
I am watching TV. She is reading a book. You are looking at me .
play with 玩，摆弄
playing with 正在玩
with a toy train He’s playing ______ ____
She is….
He is…
She’s writing a letter.
He’s taking pictures.
She’s talking to her friend.
新标准外研版英语三年级起点第三册教案(全册)
MODULE1 Numbers第一课时Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。
（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。
2、任务呈现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《英语》(新标准)小学一年级起始第三册Module 3
大庆市直属机关第一小学孙晓梅
模块教学建议：
模块主题：School Subjects
语言功能：运用本课核心语言We have… I like...与同学谈论学校开设的课程及最喜欢的课程。
学习任务：We have English in the morning.
Do you have …?
I like PE. PE is my favourite subject.
正确书写字母：Dd, Ee, Ff
运用任务：
开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表I have ……Do you like …… ?，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have …… ?进行猜测。
模块分析：
本模块是本学期第3模块，内容为讨论学校的学习科目，以及如何询问别人是否学习某个科目并知道如何回答。
通过对第一单元的学习，知道谈论所学的在上午、下午科目是什么。
并且会询问别人是否学某些科目；通过对第二单元的学习，知道表达自己所学的科目和自己喜欢学什么科目。
同时加入了字母D d, E e, F f的书写。
Unit 1 We gave English in the morning.
学习任务：We have English in the morning.
Do you have …?
运用任务：
开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表I have ……Do you like …… ?，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have …… ?进行猜测。
一、教学步骤
（一）热身复习
1、师生表演英文歌曲—The ABC song
2、教师出示单词，引导学生练说句子“I have a bird. / I have a hat.”
3、猜测游戏：教师将图片放在身后，同时问“在我的手里有什么？”引导学生回答“You have …”最后一幅图片是flute，教师领学这个生词，为后面的学习做好铺垫。
(二) 任务呈现
学习flute后，教师呈现任务：在什么课上我们能用到笛子呢？你们还想知道如何用英语介绍学校的课程吗？通过今天的学习，你就会知道了？
(三) 任务准备
1、课文导入
Sam的班今天来了一个新同学Fangfang。
她也有一个flute。
你们想理解具体的情况吗？让我们一起来听一听。
2、课文学习
1）听音并说出你听到的信息。
引出生词Maths, English, new ，并通过领读、点读、What’s missing?游戏等多种方式进行练习。
2）听音回答问题：Fangfang在新的学校都上哪些课程？根据学生的回答教师呈现句型，并板书：We have … in the morning /afternoon.教师通过多种方式进行练习。
3）学生再听录音，圈出含有have的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）听音、指词、模仿跟读课文
5）自由练习对话，分角色表演。
6）组织开展学生用书11页3题的活动。
（四）任务完成
开展“合作设计课程表”比赛。
首先让学生运用Do we have …… ?进行猜测多人。
然后运用We have ……进行介绍合作设计的课程表。
通过介绍看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱。
(五) 家庭作业
制作本班的课程表，并用英语向家人描述学校每天的课程。
Unit 2 I like PE.
学习任务：I like PE. PE is my favourite subject.
运用任务：开展学生喜欢和不喜欢哪些科目的调查活动。
一、教学步骤
（一）热身复习
1、师生表演Chant—A is for apple
2、教师做动作，引导学生猜相关的学科。
如：教师在黑板写数学题，学生说：Maths
3、复习课程类单词(English /Music/ Math/ Chinese)，可以采用男生读单词，女生说句子的形式(I have … in the morning. )
(二) 任务呈现
本节课我们将继续学习如何介绍学校设置的课程。
(三) 任务准备
1、课文导入
通过上节课的学习，我们知道了学校设置的课程。
我们的好朋友Daming他最喜欢哪些课程呢？让我们一起去听听！
2、课文教学：
1）听音并说出你听到的信息。
引出生词Science, PE。
通过领读、点读、升调/降调等多种方式进行练习。
2）看图猜测Daming喜欢什么科目。
3）听音回答问题：What’s Daming’s favorite subject? 根据学生的回答教师呈现句型，并板书：I like…/… is my favor ite subject.
4）听音、指词、模仿跟读课文
5）自由练习介绍，角色表演。
6）完成学生用书12页2题的游戏。
重点练习Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t..
7）学习chant
a.学生背诵字母表引出Dd, Ee, Ff。
呈现书中四种动物图，引导学生将字母与相应的图片连接。
b.呈现四种动物的单词，并引导学生观察单词构成，和第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。
c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。
d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Dd, Ee, Ff的练习。
（四）任务完成
开展调查活动。
调查班级学生最喜欢什么科目和最不喜欢什么科目，帮助学校了解教师授课情况。
(五) 家庭作业
教师指导学生总结本课学习内容，同时布置作业—询问了解身边的好朋友最喜欢的科目。