2019春西师大版语文一下第二单元《春天真好》word教案

2019春西师大版语文一下第二单元《春天真好》word教案
教学目标：
1、能用普通话大胆地把自己看到和感受到的春天与同学交流，态度自然大方，有礼貌。

2、能认真倾听同学的讲话，懂得欣赏，学会评价。

3、激发学生主动表达的兴趣。

教学重点：
让学生把看到和感受到的春天大胆与同学交流，进一步感受春天的美丽。

教学难点：
让学生在交流中认真倾听同学的发言，懂得欣赏，学会评价。

教学方法：
观察法，自主、合作法
教学准备：
教师：教学挂图、《春天在哪里》歌曲磁带。

学生：春天景色图或春游时留下的照片、绘画。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、回忆课文，引入话题：
1、诵读一、二单元描写春光的课文，交流读后的感受。

2、读“口语交际”的提示语，明确话题要求。

二、观察图画，小组讨论
1、观察图画，联系实际，自我练说：春天真好，好在哪里？
2、小组讨论：春天真的好吗？鼓励学生联系生活，充分发表自己的意见，准备集体交流。

三、联系实际，集体交流
1、学生个体与全班交流。

注意倾听每个学生自己独特的体验和感受。

交流时可以配上图片、照片或其他实物。

2、评一评：哪些同学表达清楚，态度大方，能说明春天真好？
3、教师根据学生自主活动的情况，进行小结。

四、分组活动，鼓励交流
1、分组准备，选择自己喜欢的方式，赞美春天真好。

（交流的形式可以是歌舞、集体绘画介绍、讲故事……）
2、小组交流，抽生上台当众交流，比比哪组孩子的交流让你满意，为什么？教师组织，强调语言表达规范，声音洪亮，大方自然。

3、评议活动，教师要鼓励交流活动中积极参与、会欣赏、会表达的同学。

教学反思：
附送：
2019春西师大版语文一下第二单元备课
一、教材分析：
《小贝壳》唤起了我们无限的遐想，吸引我们关注生活的目光；《谚语三则》让我们感受春光的美好、时间的宝贵，明白从小努力学习的重要性；《顽皮的阳
光》让我们看到了阳光的活泼可爱、大自然的精彩美丽；《老人与苹果树》展现了老人美好的心灵；《种子》为我们播放了种子破土发芽的生动画面，能让我们感受到种子的勃勃生机。

口语交际“春天真好”这个话题旨在把课文的学习与我们熟悉的季节、熟悉的场景结合起来，表达对春天的情感，受到美的熏陶。

教材课后练习题的设计力图体现“开放而富有创新活力”的语文课程标准思想，同时也保留了上册课后练习的“描描写写”、“你还认识我吗”、“把你想写的字或词语写一写”等基础练习，旨在巩固生字，积累词语，丰富词汇，发展学生的思维与想象能力。

二、教学目标：
通过本单元教材的学习，我们要认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字，能够在具体的语言环境中了解其意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美，并能背诵《小贝壳》、《谚语三则》、《种子》、《草》；学习积累好词佳句；感受、欣赏春天的美、大自然的美；激发学生对阅读的喜爱，初步培养学生良好的阅读习惯。

三、教学重、难点：
识字教学仍然是重点，在了解内容，体会情感的过程中要加强识字和写字教学，达到课标对本年段识字、写字的教学目标。

四、教学措施：
结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。

五、课时安排：
第一课《小贝壳》、…………………………………………………1课时
第二课《谚语三则》………………………………………………… 2课时
第三课《顽皮的阳光》……………………………………………… 2课时
第四课《老人与苹果树》…………………………………………… 2课时
第五课《种子》……………………………………………………… 2课时。