信息技术在班主任德育工作中的实践初探

既影 响 了班 主 任 的工 作 效果 ，也 降低 了 多媒 体 设 备 的使 用 率 。为 改 变 这种 现状 。有 必要 探 索 信 息技 术 在 班 主任 德 育教 学 中 的 应用 ，积极 将 信 息 技术 引入 德育 课堂 。 １ 信 息 技 术 在 班 主 任 德 育教 学
从 上世 纪 ９ Ｏ年代 到现 在 ，计算 机 和 网络 技 术 在 中 国得 到 了 迅 猛 发 展 ． 信 息技 术 也 在各 级 各 类 学校 得 到 了普
及 和应 用 。广 大师 生 对 计算 机 和 网络 技 术 的学 习 和 应用 ，也 成 为推 动 中国 信息 化进 程 的重要 力 量 。但 是 ， 在利用 和 享受 现 代 科 技 成果 的过 程 中 ，也 存 在一 些 不平衡 、不 合理 现象 。例 如 ， 在 日常 的教 育 教 学工 作 中 ．广 大 教 师 注 重 了信 息 技 术 在 文 化 课 教 学 中 的应 用． 忽 视 了德 育 教 育等 课 堂 上 的使 用 。
德 育 课 上 ，有 时班 主 任 要 针 对学 生 中 存 在 的 问题 进行 说 明 ， 甚 至 批 评教 育 ， 这 就与 学生 的行 为 、 思 想 冲突 。如何 改
变这种 现状 呢？笔者在进行 此类 的德育 课 时充 分发挥 了信息技术 的优势 ，取 得 了意想 不到 的效 果。针对学 生在校 园内 外 的一 些违规 违纪不文 明行 为 ．简单 的 说教几 乎是不起 任何作用 的 ，况且经 常
中已具 备 的条件 和必 要性 如 前 所述 。 改革 开放 以来 ， 中 国经 济 飞速 发 展 ．直接 带 动 了校 园信 息 技 术 的发 展 。 主要 表 现 在 教师 办 公 信 息 化， 人 手 一机 成 为校 园靓 丽 的 风 景 ； 多 媒 体进 教 室 变 为现 实 ，互联 网络 校 校 通， 班 班通 ； 师 生信 息化 素养 稳 步提 升 ， 利用 互联 网、多媒 体 的能力 显 著提高 。 因此 ， 从硬 件 来 看 ， 信 息 技术 作 为 一 种 教 学手 段 在班 主任 的德 育课 堂 上 应用
调 了安 定团结 的重 要性 ，奋发 图强的重 要性 ， 引导学生思 考如何从 自身做起 ， 为 祖 国的繁荣昌盛而努力 。 一节课结束 ， 借 助多媒体 灵活 多变 的教 学 手段 ． 最 大 限 度 地提 供 给 学 生更 多 的信 息 ．使 德 育 课 堂充 满 了生机 和活力 。 ３ 信 息 技 术 与 德 育 教 学 的 有 机 结 合 是 时 代 的 必 然 选 择 当 前 的 社 会 已 经 进 入 了信 息 时
关 键词 ： 班 主任 德育 工作 信 息技 术 多媒 体教 学 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ２ １ １ ７（ ２ ０１ ４） ０ ８ — ０ １ ７ ９ — ０ １ 有 效互 动 。笔者 在 主题 班会 “ 纪 念九 一 八 勿 忘 国耻 ” 的德 育课 上 ． 利 用 多 媒体 教 学 资 源 向学 生真 现 在现 了 日本 军 国 中图分 类号 ： Ｇ６ ３ ２
出现学 生有明显 的违纪行 为却死不承认 的情况 。笔者 的做法 是 ， 通过 照相 、 摄像 手段把 学生 的违 规违纪不文 明行为拍 下 来． 与学生 共 同探讨 违纪行为 的细节 、 危
主义 侵 略 中 国的 时代 背 景 、侵 华 的残 忍 血腥 及 战 后 的 不思 悔 改 ，激 起 了全 体 学 生 的思 想共 鸣 。 他 们 纷 纷发 言 ， 群 情 激愤 。 同学 之 间 ， 师生 之间互 动热烈 。 在学 生的发言后 。笔者及时用 多媒体展 示 了中国 目前 的政 治经济现 状 ．重点强
害。 使 违纪 者 无 地 自容 ， 有 效 提 高 了德 育 的效果 。 ２ ． ２ 切 实提 高课 堂容 量 在 德 育课 上 ，传统 的授 课 模 式 就 是 班 主任 一 言 堂式 的讲 授 ，其 实 是 呆 板 的 说 教 ，这样 既起 不 到 理 想 的教 学 效果． 还大 大降低 了课 堂容 量 。在德 育 课 堂上 ．最 重要 的是 用 鲜 活 的例 子 打 动 学生 ． 用 生 动 的语 言激 励 学 生 ， 用 丰 富 的视 频感 染 和警醒 学生 。这 些 ， 都 不 是 传统 的课 堂 能做 到 的。 而利 用 信 息 技 术却 能 够轻 而 易 举 地 达 到德 育 教 育 目的 。例 如 。 在 一 次关 于“自强 自立 、 尊 老 爱老 ” 的德 育 主题 班 会 上 ， 笔 者 把 近 几 年 中央 电视 台“ 感 动 中 国” 人 物 评 选 中展现 的有关 此 方 面 的人 物 事 迹 进行 了剪辑 ，制成 了一 个约 ４ Ｏ分钟 的视 频 资 料 ．这 份 视频 资料 所 包 含 的信 息 如 果 班 主任 口授相 传 的话 起码 要 三 课 时 才 能 完成 ． 并 且 视 频 中人 物 的语 言 、 形 态 、喜 怒 哀 乐 是 大多 数 班 主 任传 达中的实践初探
文／ 王晓华 ’ 王东志 ’ 付连德 ：
摘 要： 多媒 体设 备 早 已普 及 到每 间教 室 ， 每节 课 堂 ， 在 班 主任 的德 育 工作 中引进 信息 技术 ， 借 助 先进 的教 学设 备 对 以往 的 教学模 式 加 以改进 ， 探究 新 的德 育 方法 ， 让 学 生从 先进 的 教学 手段 中获 得 触及 灵 魂 的信 息 ， 是 未来 班 主任 德 育工 作 的方 向 。 在 此方 面 ， 笔 者做 了一 些有 益 的探 索 ， 取 得 了初 步的成 效 。