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新课改的核心是构建有层次、多样化的课程结构和灵活的、选择性强的课程组合模式。

这对于最大限度地尊重学生的主体地位、挖掘和开发学生的潜力、让不同的学生各得其所具有重要的意义。

我校早在2004年课改以来，就致力于选课走班的相关理论和政策的学习，并在体育与健康、综合实践活动等部分科目进行了大胆的探索和实践。

随着新课程改革的不断深入和完善，尤其对照《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》的要求，在充分学习论证的基础上，我们认为我校全面实行选课走班的时机业已成熟，为了帮助学生更好地进行学业和人生规划，凸显学生在课程学习中的主体地位，我们编撰了这本学生选课学习的指导性用书——《邹城一中学生选课指导手册》。

《邹城一中学生选课指导手册》是在我省新课改向纵深发展的背景下，结合我校课改的实际编写的，它不仅适合学生的个性发展，还体现了学校的办学特色和育人目的。

为编好《邹城一中学生选课指导手册》，我们组织了18个科目的全体学科主任和备课组长及骨干教师深入学习相关政策文件、各科《课程标准》和《山东省普通高中各学科教学实施意见》，在充分论证的基础上，做出学校三年的课程规划。

因此，本《手册》不仅内容完备、翔实，而且指导性、操作性都比较强。

《手册》包括以下内容：
1.各科目的课程结构、内容简介。

如介绍该学科必修模块和选修模块或系列的主要内容等，让学生了解高中阶段学校所开设的必修、选修内容、学分等总体要求，以作为同学们的备选依据。

2.高中三年我校课程开设方案。

含开设学段、周课时和总学时数等。

鉴于本部分的重要性和便于学生选课，我们用图表的形式展示给学生。

图表包括开课学段、模块（系列）、学分、学时、周课时等。

3.各科目的选课建议。

根据自己的学业基础、兴趣、爱好、志向、文理科倾向、自身条件，以及不同高校、不同专业的要求，给学生选修本科目提出具体的选课指导意见，让学生在征求家长、亲友意见的基础上，初步确定自己未来的学业方向，自主规划选课，选择适合自己目标的修习模块。

4.学校三年的课程设计总表。

5.《邹城一中学分认定办法》和选课职能机构。

6．《邹城一中选课走班管理试行办法》。

7．《邹城一中教学班教师评价试行办法》。

8.《邹城一中教学班学生管理暂行办法》。

课程的多样化和选择性是高中新课程方案的主要特征之一，实现学生在课程计划指导下的自主选课是教学活动的重要环节。

为了适应我校课改的需要，学科主任和备课组长本着对学生前途负责的精神，在繁忙的工作间隙里研究课程方案、制定实施办法，加班加点、不辞辛苦，为人为文的精神令人钦敬，在此表示真诚的感谢。

吴继峰 2009、5。