2019年云南版纳州学前特岗真题试卷一

2019年云南版纳州学前特岗真题试卷一一、单项选择题1、下列不适宜作为幼儿早操活动的场地的是（）。

A.草地B.水泥地C.塑胶地D.泥土地2、人从出生到成人的发育过程中，头增大了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍，这体现了人体生长发育的（）。

A.连续性B.不均衡性C.相互关联性D.个体差异性3、教育幼儿不要从高处往下跳，是因为这样会造成幼儿（）。

A.脚弓塌陷B.骸骨断裂C.脊柱骨折D.膝关节脱落4、提出“孩子有一百种语言”的是（）。

A.卢梭B.马拉古奇C.皮亚杰D.维果斯基5、“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是谁提出来的?（）A.蒙台梭利B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底6、我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）。

A.保教结合原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.个性发展原则7、成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。

这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（）。

A.社会发展的需要B.教育目的C.教育方针D.学前儿童的身心发展规律8、教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。

这主要体现了教师劳动（）的特点。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.专业性9、幼儿园课程目标确立的依据中（）是基础和前提。

A.对幼儿园的研究B.对当代社会生活的研究C.对幼儿的研究D.对学科知识的研究10、教师在幼儿已有超市购物经历的基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”引导幼儿学会合理性消费，此教育活动的内容选择是从（）人手。

A.教材B.兴趣C.联系D.经验11、5-6岁儿童连续看书的时间不超过（）。

A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟12、创造性游戏主要包括（）、结构游戏和表演游戏。

A.规则游戏B.角色游戏C.音乐游戏D.体育游戏13、幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（），幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。

A.认知B.语言C.情感D.态度14、家园共育的注意事项不包括（）。

A.要赢得家长的信任和真诚合作B.努力提高双方合作共育的能力C.追求合作关系效应的最大化D.共育过程中幼儿园与家长是监督关系15、下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）。

A.思维仍带有直觉行动性B.好学、好问C.抽象概括能力开始发展且个性初具雏形二、填空题1、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

2、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

3、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。

4、1923年著名的教育学家创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。

5、幼儿园教育应尊重幼儿的_ 和，尊重幼儿身心发展的和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。

6、幼儿园的适龄幼儿一般为周岁至周岁。

7、幼儿园教育应该以______为基本活动。

8、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大的个体。

9、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求整合。

10、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。

三、判断题1、中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。

( )2、放开“二胎”的政策将有效地改善独生子女任性、霸道、自私的社会性问题。

（）3、影响婴幼儿教育心理健康的因素是生物因素和心理因素两大类。

（）4、教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。

（）5、幼儿的学习是以直接经验为基础，是在上课和日常生活中进行的。

（）6、《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是2001年。

（）7、幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格证。

（）8、幼儿科学学习的核心是体验探究过程。

（）9、学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价、健康服务的评价。

( )10、元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。

（）四、简答题1、在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?2、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么?3、简述幼儿园语言教育的目标。

4、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标五、论述题1、结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机?参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】B。

解析：幼儿早操后的户外活动场地，应避免选择坚硬地面，如水泥地面，防止幼儿活动过程中出现意外伤害。

2、【育萃专家解析】B。

解析：题目中人体各部位的增长倍数不等，体现人体生长发育的不均衡性。

3、【育萃专家解析】B。

解析：幼儿从高处往下跳，容易使骨头错位，致使骨盆变形、断裂。

骸骨是人体的五块骸稚合成的一块骨，为骨盆的后壁。

4、【育萃专家解析】B。

解析:《孩子有一百种语言》是世界著名的瑞吉欧学前教育系统创始人马拉古奇写的诗歌中的内容。

5、【育萃专家解析】A。

解析:蒙台梭利认为，人有双重胚胎期。

其中，肉体胚胎期在母体中度过，胎儿降生后，肉体胚胎期宣告结束。

与此同时，他们将开始一个新的发展时期，即“精神胚胎期”。

在“精神胚胎期”，即6岁之前的儿童本身具有一种吸收知识的天然能力，即“有吸收力的心智”。

6、【育萃专家解析】A。

解析:保教结合是我国幼儿园教育中特有的一项原则。

7、【育萃专家解析】D。

解析:幼儿园教育目标最终落实到每个儿童身上，因此教育目标必须在儿童自身发展的需要、特点和规律的基础上，考虑儿童发展的可能性、局限性，满足儿童发展的需要。

按照成人的意志制定幼儿园教育目标是对儿童身心发展规律的忽视。

8、【育萃专家解析】C。

解析:教师的教育机智是教师劳动创造性的体现。

9、【育萃专家解析】C。

解析:幼儿园课程的一个最基本的职能就是促进幼儿身心的和谐发展，所以编制课程目标时必须关注幼儿的发展、关注幼儿的需要与兴趣、关注幼儿的认知发展、关注幼儿社会化过程及个性形成等方面的规律与特点，以使课程目标有效地引导与促进幼儿的学习与发展。

所以，幼儿园课程目标确立的依据中，对幼儿的研究是基础和前提。

10、【育萃专家解析】D。

解析:教师组织社会活动“逛超市”，是因为幼儿已有超市购物的经历，掌握一定的购物和消费经验。

所以，此教育活动的内容选择是从经验入手。

11、【育萃专家解析】C。

解析:《3～6岁儿童学习与发展指南》中的生活习惯与生活能力部分指出:5～6岁儿童不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

12、【育萃专家解析】B。

解析:按游戏的教育作用来分类，幼儿园游戏可以分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏和音乐游戏等。

这是我国常用的分类方法。

13、【育萃专家解析】A。

解析:幼儿园环境创设的指向包括行为指向、认知指向、社会化指向、健康指向、视觉指向和文化指向。

14、【育萃专家解析】D。

解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴，二者之间是相互协作的关系，而非监督关系。

15、【答案)A。

解析:5}6岁(学前晚期)的年龄特征:(1)好问好学;(2)抽象思维能力开始萌芽;(3)开始掌握认识方法;(4)个性初具雏形。

二、填空题1、【育萃专家解析】活动内容2、【育萃专家解析】教学--训导3、【育萃专家解析】福禄贝尔4、【育萃专家解析】三岁5、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异6、【育萃专家解析】3；67、【育萃专家解析】游戏8、【育萃专家解析】发展潜能9、【育萃专家解析】鼓励表现10、【育萃专家解析】愉快的、有益的三、判断题1、【育萃专家解析】×。

解析：中班幼儿在良好的教育环境下，注意力集中的时间可以保持在1015分钟。

2、【育萃专家解析】×。

解析：放开“二胎”政策有利于改善人口比例失调的现状，促进男女比例协调发展。

独生子女群体的任性、霸道、自私等社会性问题的解决需要家庭、社会、学校各方面长期的共同努力。

3、【育萃专家解析】×。

解析：在学前儿童身心发展的过程中，影响其教育心理健康的因素一般可以分为生物、心理和社会三类。

4、【育萃专家解析】×。

解析：教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。

法律援助实质上是为弱势群体实施的一种专业性法律帮助，使其在法律上享受到与社会其他阶层一样的待遇，不会因为经济和智力等因素而失去其维护合法权益的权利。

5、【育萃专家解析】×。

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

6、【育萃专家解析】×。

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是2012年。

7、【育萃专家解析】×。

解析：《教师资格条例》明确规定，在幼儿园从事教育教学工作的人员，必须通过一定的教师资格认定程序获得幼儿园教师资格证，才能够在幼儿园从事教育教学活动。

8、【育萃专家解析】×。

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

9、【育萃专家解析】×。

解析：学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价、健康服务的评价和健康环境的评价。

10、【育萃专家解析】×。

解析：元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。

四、简答题1、【育萃专家解析】（1）关注幼儿学习与发展的整体性；（2）尊重幼儿发展的个体差异；（3）理解幼儿的学习方式和特点；（4）重视幼儿的学习品质。

2、【育萃专家解析】《3~6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基拙为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

3、【育萃专家解析】（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。

4、【育萃专家解析】（1）科学探究①亲近自然，喜欢探究；②具有初步的探究能力；③在探究中认识周围的事物和现象。

（2）数学认识①初步感知生活中数学的有用和有趣；②感知和理解数、量及数量关系；③感知形状与空间的关系。

五、论述题1、【育萃专家解析】内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。

动机的满足在活动之内，不在活动之外。

外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。

这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。

具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解；他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。