第21课第一次世界大战[人教课标]
九年级上册人教版历史第7单元第21课第一次世界大战教案
第21课第一次世界大战一、教学目标通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。
二、教学重点/难点重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
三、教学准备多媒体工具四、教学过程一、导入新课这一环节中，采用图片导入。
在1914年11月，第一次世界大战终于在硝烟中放下了刺刀。
图片导入的意图在于激发学生学习兴趣的同时，使学生质疑，在教师适当的讲解中，学生明白战争对人类文明发展的破坏性，由此引发学生对本课学习内容的探究兴趣。
二、探究新知三站旅行：第一站----萨拉热窝活动一探究萨拉热窝事件（教师投影并板书）问题设计：（1）你如何评价普林西普的刺杀行为?（2）普林西普是不是做了一件好事？活动二探究一战爆发的原因（教师出示课件投影并板书）教师投影《主要资本主义国家经济政治对比表》和“三国同盟与三国协约形成”的有关材料。
问题设计：（1）各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？（2）从材料中归纳第一次世界大战爆发的直接原因是什么？设计意图：教师这样设计，一是能够培养学生从图表反映的数据得出一战爆发的根本原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡。
二是通过材料的阅读培养学生从中获取历史信息，初步学会分析和解决历史问题。
教师设计这两个问题的意图在于引导学生通过分析归纳得出第一次世界大战爆发的根本原因与直接原因。
在第二次工业革命后，各主要资本主义国家的实力对比发生了明显的变化，但与变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。
这样矛盾就产生了。
作为帝国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
正如列宁所说：“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。
人教版历史 第21课 第一次世界大战 《第一次世界大战》01 教学课件
3 1
4 2
2 4
1 5
1913年殖民地面积所占位次
结论： 资本主义国家经济、政治发展不平衡
资本主义国家之间存在矛盾
意 德 德
突尼斯问题
法 英 英
世界霸权 、殖民地问题
奥匈 俄 试一试： 争夺巴尔干半岛 上面这些矛盾中那一对矛盾最突出、最能反映当 资本主义国家 矛盾的焦点（实质）： 时资本主义国家经济、政治发展不平衡呢？ 争夺世界霸权、殖民地 你能根据书本P132页的内容找出来吗？
5、一战的影响： 造成巨大的物质损失和人力伤亡，
给各国人民带来了深重的苦难！ 关于一战，还有没有什么需要补充的呢？
回顾一战
6、一战爆发的原因： 资本主义国家经济、政治发展不平衡
根本原因 直接原因
两大帝国主义军事侵略集团的形成
非正义的帝国主义的掠夺战争 7、一战的性质： 1914—1918年的战争，从双方来说，都是帝国 主义的（即侵略的、掠夺的、强盗的）战争。 ----列宁
意
三 国 同 盟
1882年
突尼斯问题
法
1904
德
奥匈
世界霸权 、殖民地问题
英 俄
三 国 协 约
1879年
1907
争夺巴尔干半岛 书本上是如何评价 这两个组织的呢？
三国协约
红颜色的是？ 蓝颜色的是？
三国同盟
三国同盟：德、奥、意（德国为核心） 三国协约：英、法、俄（英国为核心）
帝国主义军事侵略集团 性质： 影响：
一战的影响
第一次世界大战历时4年零3个月 ,其规模涉及欧、亚、非 和太平洋地区，先后有30多个国家15亿人口卷入战争，占当 时世界人口总数的67%。 整个战争伤亡近3000多万人 ,其中被战争、饥饿、疾 病等夺去生命的平民超过1000多万， 350万人成为终身残废 。 战争消耗了巨大的社会财富，按当时的美元计算，经济损失 约3000多亿美元 。一战物质财产损失相当于拿破仑战争以来 100年间全世界所有战争开支总和的10倍。
历史九年级上人教新课标第21课第一次世界大战说课课件汇总
• 3.情感态度与价值观 通过学习让学生明白战争对人类和平 的威胁，战争给人类带来的深重灾难，从 而让学生牢记历史，热爱和平、远离战争。
（三）教学重点、难点
• 教学重点： 第一次世界大战的影响 教学难点： 第一次世界大战爆发的原因、一战的性质
二、学法分析
（一）学情分析
九年级学生对战争史有一定的兴趣，但多 满足于感官需求，缺乏层次的理性思考。 另一方面已具备了基本的历史学习方法， 和理解问题的思维能力，初步掌握阅读材料 提取信息的能力，但看问题不全面、挖掘历 史现实意义尚有欠缺，个别学生思想认识还 比较肤浅。
材料二：
英、德、法、美工业产量与殖民地面积比较
项
目
英
德 2 4
九年级历史上册 第21课第一次世界大战课件 人教新课标版
随着经济、政治发展不平衡的加剧， 帝国主义国家间的矛盾凸显。为争夺霸权、 重新瓜分殖民地，两大军事集团形成并展 开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发， 只需一粒火星就能引爆整个世界！ 你知道这粒火星是什么吗？引起这次 世界大战的原因究竟有哪些？它对人类社 会的发展又产生了怎样深远的影响呢？
一、背景
启示
拒绝战争
珍惜和平
根本原因： 导火线： 根源 之帝 间国 的主 矛义 盾国 家 开始标志： 转折性战役： 扩大 结束标志： 结果： 原因、成员国、核 心国、性质、影响
表现
实质
集两 团大 帝国主义 一战 形军 列强争霸 成事
性质：
影响：
【B】 1、“一战”爆发的根本原因是 A 萨拉热窝事件 B 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C 两大军事集团疯狂扩军备战 D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界
第一次世界大战中使用的新式武器给对方以巨大 的杀伤
第一次世界大战中投入使用的德国飞机
在凡尔登战役中德军使用的氯气弹
请思考：
一战中大量新式武器如飞机、坦克、毒气弹、 远程大炮等均运用于战争，给双方及整个人类带来 巨大灾难！新式武器的出现说明了什么的进步？它 对战争有何作用？科技与战争的关系？
说明科学技术的进步。使战争由平面发展为 立体，其范围、规模、杀伤力、破坏力和激烈程 度均达到战争史上前所未有的程度，给人类带来 了沉重的空难。科技成果被应用于战场，是战争 发展的需要，科技的发展在给人类提供便利的同 时，也加大了战争的空难，战争的需要也反过来 推动了科学技术的进步。
四、第一次世界大战的影响
是一场非正义的帝国主义争霸 性质： 战争。d1 给各国人民带来深重苦难，参 战国家有30多个达15亿人口， 影响： 各国共死伤三千多万人，其中 被战争、饥饿、疾病等夺去生 命的人超过一千多万。d2
九年级历史上：第21课《第一次世界大战》课件(人教新课标)
战争的结果
01
1918年11月11日，德国签署 停战协议，标志着第一次世
界大战的结束。
02
战争造成了巨大的人员伤亡 和财产损失，欧洲主要国家
均受到严重削弱。
03
战争加速了国际共产主义运 动的发展，促进了民族独立
意识的觉醒。ຫໍສະໝຸດ 03第一次世界大战的影响
01
国际合作的意义
一战后，国际社会开始意识到国际合作的重要性，只有通过合作才能共
同应对全球性挑战。
02
国际组织的兴起
一战后，国际联盟等国际组织兴起，旨在通过集体行动维护国际和平与
安全。
03
全球性问题需要全球性解决方案
一战暴露了许多全球性问题如难民援助、传染病防控等，需要国际社会
共同应对，提出了全球治理的必要性。
高潮。
对各国经济的影响
01
02
03
严重经济衰退
一战造成了巨大的物资消 耗和经济损失，许多国家 经济陷入困境。
美国崛起
一战期间，美国由债务国 变成债权国，其工业生产 和出口能力得到极大提升 ，成为世界最大经济体。
通货膨胀与失业
一战结束后，各国面临通 货膨胀、货币贬值和失业 率上升等问题，经济恢复 困难。
对世界格局的影响
01
欧洲霸权衰落
一战后，欧洲列强实力受到严 重削弱，美国和日本等国家地 位上升，世界格局发生变化。
02
国际联盟成立
为了维护世界和平，一战后成 立了国际联盟，这是第一个全
球性的国际政治组织。
03
民族独立运动兴起
一战期间，殖民地和半殖民地 国家的民族独立意识逐渐觉醒 ，战后掀起了民族独立运动的
九年级历史上册 第21课 第一次世界大战课件 新人教版
人类的理想 ……
打结的手枪
铸剑为犁
1、[广安中考] 1882年5月，欧洲某几个国家签订
的《同盟条约》中有这样的规定：“如果意大利
未有直接挑衅行为而遭受到法国进攻，不论其理
由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给
予被攻击的一方援助。”这里的“其他两缔约国”
是
A．德国和奥匈帝国 B．俄国和奥地利
导火线
你如何评价普林西普的行为？
我们要消 灭祖国的
敌人！
这真是 千载难 逢的机
会！
普林西普
费迪南大公 德皇威廉二世
一战爆发：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 交战双方：
同盟国：德、奥、保、土 意
协约国：英、法、俄、意 、塞、 比、日、中、美等国
战争性质
在巴黎和会上，德国代表在接受凡尔赛和约 文本时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一 祸首，我本人承认，那就是欺人之谈”。
从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、 掠夺的、强盗的）战争。
——列宁
战争性质：一场非正义的帝国主义 掠夺战争。
一战中投入使用的新式武器
一战中德军的重炮
一战中英军坦克
一战中德军的飞机
一战中德军潜艇
一战转折点：凡尔登战役
凡尔登战役 .
马尔克（德国士兵）在阵亡的前一天 写道：
这些日子里，我看到的都是世人难以 想象的最可怕的事情。
1
4
5
2
上述表格所反映的史实导致的直接后果是（ ）
A．三国同盟和三国协约的形成
B．轴心国集团和反法西斯同盟的形成
C．北约和华约的形成 D．欧盟和独联体的形成
——《世界经济史》
4、 [烟台中考] 南斯拉夫某城有一石碑，刻有文字
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第21课 第一次世界大战
第一页，共21页。
第二页，共21页。
第一次世界大战
背景：主要资本主义国家进入帝国主义阶级，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界 两大军事集团：三国同盟（德、奥、意）和三国协约（英、法、俄）
导火线：萨拉热窝事件 ①1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发
第十页，共21页。
第十一页，共21页。
B
1．世界主要(zhǔyào)资本主义国家进入帝国主义阶段的时间是( )
A．19世纪初期
B．19世纪末20世纪初
C．20世纪中期
D．20世纪末21世纪初
2．一战前夕，两大军事集团的矛盾集中表现为( A．法德矛盾 B．法意矛盾
)C
C．英德矛盾 D．俄德矛盾
第十二页，共21页。
第十四页，共21页。
6．看B到“绞肉机”“最残酷”“伤亡人数最多”等关键词，你能联想到
的是(
)
A．萨拉热窝事件(shìjiàn) B．凡尔登战役
C．萨拉托加战役 D．滑铁卢战役
7．第一次世界大战的性质是( D ) A．民族解放运动 B．反封建的斗争
C．反法西斯战争 D．帝国主义战争
第十五页，共21页。
第五页，共21页。
【例2】1914年萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线，其实质是( ) A．奥匈帝国的皇储夫妇被打死 B．德奥借机发动战争 C．塞尔维亚民族解放斗争高涨 D．英法制止俄国扩张 解析：本题考查对第一次世界大战爆发的导火线的分析理解能力。结合课本知 识可知，一战之前的巴尔干半岛成了欧洲的“火药桶”，而1914年的萨拉热窝事 件发生后，德国和奥匈帝国立即以此作为发动战争的借口，挑起(tiāo qǐ)了第 一次世界大战。 答案：____
九年级历史上册第21课第一次世界大战教案新人教版
第21课第一次世界大战一、教材内容分析第一次世界大战是一场于1914年7月28日至1918年11月11日间主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。
主要战场在欧洲，故中文又常称为“欧战”当时世界上大多数国家都卷入这场战争。
一战是帝国主义政治经济发展不平衡的产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。
战争过程主要是同盟国和协约国之间的战斗。
这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一，也改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。
二、课程标准知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
三、教学目标通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，讲述萨拉热窝事件、一战的进程、影响。
通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其导火线的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。
通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。
四、教学重点、难点重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
五、教学流程（一）创设情境，导入新课播放：视频《纪念第一次世界大战一百周年》教师：第一次世界大战为什么会爆发？它给人们带来了怎样的灾难，又给人们带来了哪些思考呢？让我们一起走进那场灾难空前的战争，共同揭秘一战风云。
（设计意图：通过视频的介绍，激发学生心理上的共鸣，为学习一战奠定基础。
）（二）教师引领，合作探究教师：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展，后起的资本主义国家依据弱肉强食的丛林法则，妄图重新分割世界，争霸各国剑拔弩张，欧洲大陆暗流涌动。
第一篇暗流涌动扩军备战现危机展示：1913年英、德、美、法四国工业产品数量所占位次与殖民地面积比较教师：依据1913年英、德、美、法四国工业产品数量所占位次与殖民地面积比较表格，你会获得什么信息？学生一：英国经济退居第三位。
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英 德 法 俄
1879年德奥签订同盟条约
奥
意
英国工厂内炮弹的海洋
帝国主义国家经 济政治不平衡，后起 的帝国主义国家要求 重新分割世界
导火线——萨拉热窝事件
1914年，奥匈帝国 的斐迪南大公到波斯尼 亚视察军事演习，并访 问首府萨拉热窝。6月 底的一天，斐迪南大公 夫妇的车队经过萨拉热 窝街头时，一个塞尔维 亚族青年开枪刺死了大 公夫妇。这就是引燃第 一次世界大战战火的萨 拉热窝事件。
爆发——奥匈帝国向塞尔维亚宣战
这真是千载难 逢的机会！
第一次世界大战形势
凡尔登战役
法德展开的一场会战 双方投入兵力100万 伤亡70万.被称为 “凡尔登绞肉机” ， 德军使用了毒气弹
有亲历战场的人写道：‚当这些大炮向 你开火时，你会说‘现在我知道什么叫炮击 了’。整片树林被削得像割去谷穗的田地， 所有覆盖物都弹痕累累，甚至堆着三层沙包 的地方也是如此。所有十字要道都像雨淋过 似的，所有道路都像翻耕过似的。到处都是 各种残骸，被击毁的战车、大炮 ，碎成一 块一块的尸体，几个月以来都是如此。‛ 在一战中，像这样的战争场景不是个别 的。
第一次世界大战 是帝国主义战争，这 一结论的依据是 （C） A 交战双方主 要是帝国主义国家 B 战争的深层 次原因是英德矛盾成 为帝国主义的主要矛 盾 C 主要交战国 的目的是瓜分世界， 争夺市场和原料产地 D 后期的资本 主义国家要压倒老牌 的资本主义国家
一战爆发后的90周年举办了2004年希腊雅典奥运会
（ C ）
A.三国同盟成立 C.萨拉热窝事件
B.三国协约成立 D.凡尔登战役
4、一战期间，英国一位战场记者向国内通讯 社发回战况报道， 他可以选择的快捷通讯工具有
（ C ） ①.有线电话
②.电报 ④.无线电话
③.电子邮件
A. ①④
B. ①③ C. ①② D. ②④
根本原因—— 资本主义经济政治发展不平衡 原因
第一次世界大战概况表
战争历时 参战国家 战争范围 卷入人口 参战人员 伤亡人员 经济损失 4年零3个月（1914/7—1918/11） 33个（协约国29个，同盟国4个） 14个国家的400万平方千米以上土地 超过15亿 7000多万 3000多万 3400多亿美元
战争性质
第一次世界大战是一 场非正义的帝国主义掠夺 战争。 尽管塞尔维亚为了保卫 主权和独立而战具有正义 的民族解放性质 , 但这并 不能从根本上改变整个战 争的非正义性 。
第二次工业革命的标志是什么？它使人类进 入了什么时代？ 在第二次工业革命中出现了哪两种重要的交 通工具？ 第二次工业革命有什么影响？
主要帝国主义国家工业生产、殖民地情况表
1870 年
22% 英国 法国 美国 德国 其他 32%
13% 10% 23%
出现了这种情况 反映了什么问题？ 1913年殖民地面积所占位次 又会产生什么问题？
第一次世界大战历时4年零3个月 ,其 规模涉及欧、亚、非和太平洋地区，先后 有30多个国家15亿人口卷入战争。 整个战争伤亡3000多万人 ,其中被战 争、饥饿、疾病等夺去生命的人超过 1000多万， 350万人成为终身残废 。战 争消耗了巨大的社会财富 ,经济损失约 3000多万美元 。一战物质财产损失相当 于拿破仑战争以来100年间全世界所有战 争开支总和的10倍。
第 一 次 世 界 大 战
具体原因——三国同盟和三国协约的形成 直接原因—— 萨拉热窝事件（导火线） 开始的标志—— 1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 灾难性战役—— 凡尔登战役 性质—— 帝国主义掠夺战争 影响—— 给人类带来巨大灾难
英 国
资 发本 英国 展主 法国 美国 不义 德国经 平 其它 衡济 政 治
1913 年
26% 14% 6%
16% 38%
法 国 2
德 国 4
美 国
1
5
‚让别的国家分割大陆和 海洋，而我们德国满足蓝色的 天空的时代已经过去，我们也 要求阳光下的地盘。‛ ——德国外交大臣皮洛夫
1、漫画中德国水兵在 英国水兵面前挑衅似地挥 扬着德国国旗。德国人凭 什么那么“牛”？ 2、“要求阳光下的地 盘”指的是什么？
“来自全球二百零二个国家和地区的运动员告诉我们， 运动超越了国家、政治、宗教和语言的界线，将我们团结 在一起。我们需要和平，我们需要容忍，我们需要友爱。” ——国际奥委会主席罗格
1、‚一战‛爆发的根本原因是 （ B ） A 萨拉热窝事件 B 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C 两大军事集团疯狂扩军备战 D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界 2、1914年7月，德皇威廉二世借口‚千载难 逢的机会‛向塞尔维亚宣战。这个‚机会‛是指
新式武器
第一次世界大战的结果如何？
这次战争给人类带来怎样的影响？
这是一场什么性质的战争？
人类从中吸取什么教训？
福 煦车 厢
福煦是第 一次世界大战 后期的协约国 联军总司令。 1918年11月 11日，福煦代 表协约国与德 国代表在法国 东北部贡比涅 森林雷道车站 福煦车厢里签 订了停战协定 ，宣告第一次 世界大战结束
在20世纪初的欧洲，“每个国 家突然之间有了要使自己强大的感 情，但都忘记了别的国家也会有同 样的情绪；每个国家都想得到更多 的财富，每个国家都想从别国得到 点什么。”“在一九一四年战争开 始的几个星期……最爱好和平，最 心地善良的人，也军事集团的形成