教学创新实验室项目评审表
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XX大学实验室建设项目委员评审表
xx大学实验室建设申购项目委员初评意见反馈表建设申购项目名称教学单位名称申请建成日期实验室建成后的预期效果委员初评建议委员签名日期xx大学实验室规划建设项目聘请校外专家会审意见反馈表实验室建设申购项目名称实验室建成后的预期效果专家建议反馈签名日期xx大学实验室规划建设委员会建设申购项目表决票建设申购项目名称教学单位名称申请建成购置日期备选表决同意建设申购调整方案后同意建设申购
XX大学
实验室建设（申购）项目委员初评意见反馈表建设（申购）项目名称教学位名称申请建成
日期
委
员
初
评
分析
1.实验室建设背景分析
2.实验室建设的必要性分析
3.实验室建设的可行性分析
4.实验室建成后的预期效果
委员
初评
建议
委员签名
日期
XX大学
实验室规划建设项目聘请校外专家会审意见反馈表
实验室建设（申购）
项目名称
专家
会审
分析
1.实验室建设背景分析
2.实验室建设的必要性分析
3.实验室建设的可行性分析
4.实验室建成后的预期效果
专家
建议
反馈
签名
日期
XX大学
实验室规划建设委员会建设（申购）项目表决票
建设（申购）项目名称
教学单位名称
申请建成（购置）日期
备选表决
同意建设（申购）
（）
调整方案后同意建设（申购）
（）
暂缓建设（申购）
（）
不同意建设（申购）
（）
说明：1、无记名方式现场投票；2、四选一，请在备选表决项的（）内划√；3、多选不选为无效票。
XX大学
实验室建设（申购）项目委员初评意见反馈表建设（申购）项目名称教学位名称申请建成
日期
委
员
初
评
分析
1.实验室建设背景分析
2.实验室建设的必要性分析
3.实验室建设的可行性分析
4.实验室建成后的预期效果
委员
初评
建议
委员签名
日期
XX大学
实验室规划建设项目聘请校外专家会审意见反馈表
实验室建设（申购）
项目名称
专家
会审
分析
1.实验室建设背景分析
2.实验室建设的必要性分析
3.实验室建设的可行性分析
4.实验室建成后的预期效果
专家
建议
反馈
签名
日期
XX大学
实验室规划建设委员会建设（申购）项目表决票
建设（申购）项目名称
教学单位名称
申请建成（购置）日期
备选表决
同意建设（申购）
（）
调整方案后同意建设（申购）
（）
暂缓建设（申购）
（）
不同意建设（申购）
（）
说明：1、无记名方式现场投票；2、四选一，请在备选表决项的（）内划√；3、多选不选为无效票。
项目立项评审表
合计（满分0-10）
100
备注：1、否决项中有一项被否决，本次论证不能通过，重新论证；
2、60分及格；60～70分;合规；71～80分;良好；81～90分;较好；91分以上;优秀；
3、项目实施方案≤5分，需重新论证通过；
4、某一项得“0”，评审结果通过时，项目组需对问题点制定改善方案，PMO项目管理部对提交资料再审。
好：8-10；一般：5-7；差：0-4；
差距分析
4
现状与项目期望值的差距分析，能衡量出项目带来的优势。
好：4；一般：2-3；差：1-0；
项目需求分析
需求分析
否决项
需求合理程度（不合理不予通过）
□合理 □不合理
范围界定
4
对项目影响到的范围做全面界定（括业务范围，用户范围）。
好：4；一般：2-3；差：0-1；
□符合 □不符合
项目团队
责任单位
3
项目责任单位、责任人明确，职责、考核权重明确。
好：3；一般：2；差：0-1；
需求单位
3
项目需求单位明确，职责、考核权重明确。
好：3；一般：2；差：0-1；
团队建设
3
团队人员明确，含责任单位、需求单位、参与单位人员。
好：3；一般：2；差：0-1；
职责分工
3
团队成员职责分工合理、明确。
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项目应用规划
预算分析
8
对预算总额及明细的分析，是否合理。
好：6-8；一般：4-5；差：0-3；
项目实施方案
10
1、解决方案成熟、具备实施条件；
2、方案内容唯一，无重复建设情况；
100
备注：1、否决项中有一项被否决，本次论证不能通过，重新论证；
2、60分及格；60～70分;合规；71～80分;良好；81～90分;较好；91分以上;优秀；
3、项目实施方案≤5分，需重新论证通过；
4、某一项得“0”，评审结果通过时，项目组需对问题点制定改善方案，PMO项目管理部对提交资料再审。
好：8-10；一般：5-7；差：0-4；
差距分析
4
现状与项目期望值的差距分析，能衡量出项目带来的优势。
好：4；一般：2-3；差：1-0；
项目需求分析
需求分析
否决项
需求合理程度（不合理不予通过）
□合理 □不合理
范围界定
4
对项目影响到的范围做全面界定（括业务范围，用户范围）。
好：4；一般：2-3；差：0-1；
□符合 □不符合
项目团队
责任单位
3
项目责任单位、责任人明确，职责、考核权重明确。
好：3；一般：2；差：0-1；
需求单位
3
项目需求单位明确，职责、考核权重明确。
好：3；一般：2；差：0-1；
团队建设
3
团队人员明确，含责任单位、需求单位、参与单位人员。
好：3；一般：2；差：0-1；
职责分工
3
团队成员职责分工合理、明确。
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项目应用规划
预算分析
8
对预算总额及明细的分析，是否合理。
好：6-8；一般：4-5；差：0-3；
项目实施方案
10
1、解决方案成熟、具备实施条件；
2、方案内容唯一，无重复建设情况；
最新最全实验室评审表
纠正措施应与问题的严重程度和风险大小相适应。
实验室应将纠正活动调查所要求的任何变更制订成文件并加以实施。
实验室评审表第页/共页
序号
评审内容
评审意见
符合
基但本有符欠合缺
不符
合
缺此项
暂
不
需
考
核
评论与说明
4.10.4
纠正措施的监控
实验室应对纠正措施的结果进行监控，以确保所采取的纠正活动是有效的。
4.10.5
h)有技术管理层，全面负责技术运作和确保实验室运作质量所需的资源；
i)指定一名人员作为质量主管（不论如何称谓），不管现有的其他职责，应赋予其在任何时候都能保证质量体系得到实施和遵循的责任和权力。质量主管应有直接渠道接触决定实验室政策和资源的最高管理层；
j)指定关键管理人员的代理人。
4.2
质量体系
4.2.1
4.13.2
当审核中发现的问题导致对运作的有效性，或对实验室检测和/或校准结果的正确性或有效性产生怀疑时，实验室应及时采取纠正措施。
如果调查表明实验室的结果可能已受影响，应书面通知客户。
4.13.3
审核活动的领域、审核发现的情况和因此采取的纠正措施，应予以记录。
4.13.4
跟踪审核活动应验证和记录纠正措施的实施情况及有效性。
4.3.2
文件的批准和发布
4.3.2.1
凡作为质量体系组成部分发给实验室人员的所有文件，在发布之前应由授权人员审查并批准使用。
应建立识别质量体系中文件当前的修订状态和分发的控制清单或等同的文件控制程序并易于查阅，以防止使用无效和/或作废的文件。
4.3.2.2
所用程序应确保：
a)在对实验室有效运作起重要作用的所有作业场所，都能得到相应文件的授权版本；
实验室应将纠正活动调查所要求的任何变更制订成文件并加以实施。
实验室评审表第页/共页
序号
评审内容
评审意见
符合
基但本有符欠合缺
不符
合
缺此项
暂
不
需
考
核
评论与说明
4.10.4
纠正措施的监控
实验室应对纠正措施的结果进行监控，以确保所采取的纠正活动是有效的。
4.10.5
h)有技术管理层，全面负责技术运作和确保实验室运作质量所需的资源；
i)指定一名人员作为质量主管（不论如何称谓），不管现有的其他职责，应赋予其在任何时候都能保证质量体系得到实施和遵循的责任和权力。质量主管应有直接渠道接触决定实验室政策和资源的最高管理层；
j)指定关键管理人员的代理人。
4.2
质量体系
4.2.1
4.13.2
当审核中发现的问题导致对运作的有效性，或对实验室检测和/或校准结果的正确性或有效性产生怀疑时，实验室应及时采取纠正措施。
如果调查表明实验室的结果可能已受影响，应书面通知客户。
4.13.3
审核活动的领域、审核发现的情况和因此采取的纠正措施，应予以记录。
4.13.4
跟踪审核活动应验证和记录纠正措施的实施情况及有效性。
4.3.2
文件的批准和发布
4.3.2.1
凡作为质量体系组成部分发给实验室人员的所有文件，在发布之前应由授权人员审查并批准使用。
应建立识别质量体系中文件当前的修订状态和分发的控制清单或等同的文件控制程序并易于查阅，以防止使用无效和/或作废的文件。
4.3.2.2
所用程序应确保：
a)在对实验室有效运作起重要作用的所有作业场所，都能得到相应文件的授权版本；
创新实验室项目申报样表【可编辑】
郑州科技学院开放实验项目立项及验收书项目名称：温度显示器所在单位：电气工程学院项目负责人：赵明冬立项时间： 2014年3月 1日验收时间： 2014年4月 15日郑州科技学院实验中心制一、指导教师及实验设备配置情况表二、立项申报表三、验收表以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
大学生创新性实验项目验收表
附件3：齐鲁工业大学
大学生创新性实验项目验收表
项目名称
项目经费
项目成员
学号
姓名
年级、专业
本点）
成果形式及数量
□论文 （ ） 份 ； □总结报告 （ ） 份；
□研究或设计方案 （ ） 份 ； □调研报告 （ ） 份
□软件 （ ） 份 ； □实验记录 （ ） 份 ；
□3学分，□2学分，□1学分
□3学分，□2学分，□1学分
专家组总体意见或建议
专家组组长签字：日期：
主管部门意见
盖章：日期：
□实物 （ ） 件 ， 名称：
主要技术指标：
□其他：
指导教师意见
签字：日期
学院意见
签章：日期
验收专家组结论
是否完成预期目标：□超额完成 □完成 □部分完成 □基本未完成
部分完成或未完成的原因分析 □已努力但受客观因素所限 □不努力
成绩等级 □优秀 □通过 □不通过
给定学分（项目成员）□3学分，□2学分，□1学分
大学生创新性实验项目验收表
项目名称
项目经费
项目成员
学号
姓名
年级、专业
本点）
成果形式及数量
□论文 （ ） 份 ； □总结报告 （ ） 份；
□研究或设计方案 （ ） 份 ； □调研报告 （ ） 份
□软件 （ ） 份 ； □实验记录 （ ） 份 ；
□3学分，□2学分，□1学分
□3学分，□2学分，□1学分
专家组总体意见或建议
专家组组长签字：日期：
主管部门意见
盖章：日期：
□实物 （ ） 件 ， 名称：
主要技术指标：
□其他：
指导教师意见
签字：日期
学院意见
签章：日期
验收专家组结论
是否完成预期目标：□超额完成 □完成 □部分完成 □基本未完成
部分完成或未完成的原因分析 □已努力但受客观因素所限 □不努力
成绩等级 □优秀 □通过 □不通过
给定学分（项目成员）□3学分，□2学分，□1学分
创新课题评审表
8-15分
5
发表
（1）发表资料要系统分明,前后连贯，逻辑性好；
（2）发表资料应以图、表、数据为主,通俗易懂，不用专业性较强的词句和内容；
（3）发表时要从容大方，有礼貌地讲成果；
（4）回答问题时诚恳、简要、不强辩。
6～10分
6
特点
（1）选题具体务实；
（2）充分体现小组成员的创造性。
0～5分
总
体
评
价
总
得
（3）工具运用正确、适宜。
20-30分
3
对策
与实施
（1）按“5ｗ1H”的原则制订对策表；
（2）按对策表逐条实施,每条对策实施后的结果都有交代；
（3）工具运用正确、适宜。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-20分
4
效果
（1）确认效果并与目标比较；
（2）经济效益的计算实事求是、无夸大；
（3）注意了活动过程及对无形效果的评价；
（4）成果已发挥作用并纳入有关标准及管理规范。
分
评委：
附表12：
“创新型”课题QC小组活动成果发表评审表
小组名称:课题名称:
序号
评审项目
评 审 内 容
配 分
得分
1
选题
(1)题目选定是否有创新的含义；
(2)选题的理由、必要性要具体充分；
(3)目标要具挑战性，并要有量化的目标和分析。
13-20分
2
提出方案
确定最佳
方案
（1）应充分、广泛地提出方案；
（2）确定最佳方案要分析透彻，事先评价，科学决策，必要时要作模拟试验；
5
发表
（1）发表资料要系统分明,前后连贯，逻辑性好；
（2）发表资料应以图、表、数据为主,通俗易懂，不用专业性较强的词句和内容；
（3）发表时要从容大方，有礼貌地讲成果；
（4）回答问题时诚恳、简要、不强辩。
6～10分
6
特点
（1）选题具体务实；
（2）充分体现小组成员的创造性。
0～5分
总
体
评
价
总
得
（3）工具运用正确、适宜。
20-30分
3
对策
与实施
（1）按“5ｗ1H”的原则制订对策表；
（2）按对策表逐条实施,每条对策实施后的结果都有交代；
（3）工具运用正确、适宜。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-20分
4
效果
（1）确认效果并与目标比较；
（2）经济效益的计算实事求是、无夸大；
（3）注意了活动过程及对无形效果的评价；
（4）成果已发挥作用并纳入有关标准及管理规范。
分
评委：
附表12：
“创新型”课题QC小组活动成果发表评审表
小组名称:课题名称:
序号
评审项目
评 审 内 容
配 分
得分
1
选题
(1)题目选定是否有创新的含义；
(2)选题的理由、必要性要具体充分；
(3)目标要具挑战性，并要有量化的目标和分析。
13-20分
2
提出方案
确定最佳
方案
（1）应充分、广泛地提出方案；
（2）确定最佳方案要分析透彻，事先评价，科学决策，必要时要作模拟试验；
大学实验室项目检查反馈表
5.3
严格执行易燃、剧毒物品储存、领用管理办法，记录准确及时
5.4
高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置，离明火10米以外
5.5
有防火、防爆、防盗、防破等设备和措施，能够正常使用
5.6
安全培训、考试记录完备
评语及
建议
检查人：年月日
3.4
定期对设备进行维护，技术状况良好，现有仪器设备完好率95%以上
4.实验队伍
4.1
实验室岗位及人员队伍设置合理；实验技术人员岗位职责明确
4.2
人员培训计划制定合理并落实到位，覆盖面大，成效显著
5.安全与环境
5.1
实验室整洁无其他杂物，实验台、仪器设备整齐，布局合理
5.2
危化品、易燃易爆、化学废弃物等安全标识、标签张贴清晰、内容准确
2.1
所有实验课程均有实验教材或实验指导书，体现实验大纲要求
2.2
考核或考试办法合理，符合实验教学大纲要求
2.3
实验报告格式统，内容详实，教师全批全改，归档及时
3.仪器设备管理与使用
3.1
设备数量、性能满足实验教学需要
3.2
大型、复杂或有危险性设备配有使用说明或操作步骤
3.3
设备使用记录完备，填写及时
实验室项目检查反馈表
学院：实验室：房间号：责任人：检查ຫໍສະໝຸດ 指标项目编号
检查项目
评价结果
合
格
不
合
格
1.规章制度
1.1
实验室安全卫生制度、学生实验守则等管理制度上墙
1.2
安全责任人信息牌、实验室值班日志张贴、放置到位，内容准确、及时
1.3
实验室基本信息记录数据齐全、准确，实验室工作档案齐全、规范
2.实验教学任务
严格执行易燃、剧毒物品储存、领用管理办法，记录准确及时
5.4
高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置，离明火10米以外
5.5
有防火、防爆、防盗、防破等设备和措施，能够正常使用
5.6
安全培训、考试记录完备
评语及
建议
检查人：年月日
3.4
定期对设备进行维护，技术状况良好，现有仪器设备完好率95%以上
4.实验队伍
4.1
实验室岗位及人员队伍设置合理；实验技术人员岗位职责明确
4.2
人员培训计划制定合理并落实到位，覆盖面大，成效显著
5.安全与环境
5.1
实验室整洁无其他杂物，实验台、仪器设备整齐，布局合理
5.2
危化品、易燃易爆、化学废弃物等安全标识、标签张贴清晰、内容准确
2.1
所有实验课程均有实验教材或实验指导书，体现实验大纲要求
2.2
考核或考试办法合理，符合实验教学大纲要求
2.3
实验报告格式统，内容详实，教师全批全改，归档及时
3.仪器设备管理与使用
3.1
设备数量、性能满足实验教学需要
3.2
大型、复杂或有危险性设备配有使用说明或操作步骤
3.3
设备使用记录完备，填写及时
实验室项目检查反馈表
学院：实验室：房间号：责任人：检查ຫໍສະໝຸດ 指标项目编号
检查项目
评价结果
合
格
不
合
格
1.规章制度
1.1
实验室安全卫生制度、学生实验守则等管理制度上墙
1.2
安全责任人信息牌、实验室值班日志张贴、放置到位，内容准确、及时
1.3
实验室基本信息记录数据齐全、准确，实验室工作档案齐全、规范
2.实验教学任务
实验室检查评价表
14
演示实验
10
1.演示实验有记录，并有实验教师签名。
2.演示实验开出率，I类配备需达95%以上，II类配备达90%以上
无记录，无签名扣2分
，实验开出率低一个百分
点扣1分
15
分组实验
2
1.学生分组实验有记录
无记录扣2分，无报告单扣5分，没有批改扣2分，无考核制度扣2分，开出率每低一个百分点扣1分，抽考学生根据实情扣
班以下
1.每周兼课4节以下,可视为专职实验员。
2.每缺1名扣1分。
≥1人
1人
可兼职
≥1人
8
专职实验员素质
2
1.具有中专(高中)以上学历
每缺一项扣2分。
2
2.相对稳定三年以上
2
3.通过培训,取得合格证
二
实验室管理26分
9
组织领导
1
1.有校领导分管,岗位职责明确,每学期定期专题研究实验教学工作2次以上
查有关资料,每缺1项扣除相应分数
分
4
2.分组实验应有学生实验报告单,老师需及时批改
3
3.建立学生实验考核制度,并有学生实验考核成绩单
6
4.分组实验开出率必须达90%以上
3
5.抽查学生实验操作必须规范、准确
16
自制教具
3
学校应积极开展自制教具活动，并有记录
学校有自制教具成品每件1分，最高3分。获省级以上奖每件加1.5分，市级奖加1分
17
实验教学研究
3
1.每学期应开展教研活动2次以上,并有记录
教研活动每缺一次扣1分,无记录扣0.5分,听课每少一节扣0.5分,无记录视为未听课。论文每学年每位实验教师一篇，缺一篇扣0.4分,获奖或发表在省级刊物以上加2分,市级刊物加1分
演示实验
10
1.演示实验有记录，并有实验教师签名。
2.演示实验开出率，I类配备需达95%以上，II类配备达90%以上
无记录，无签名扣2分
，实验开出率低一个百分
点扣1分
15
分组实验
2
1.学生分组实验有记录
无记录扣2分，无报告单扣5分，没有批改扣2分，无考核制度扣2分，开出率每低一个百分点扣1分，抽考学生根据实情扣
班以下
1.每周兼课4节以下,可视为专职实验员。
2.每缺1名扣1分。
≥1人
1人
可兼职
≥1人
8
专职实验员素质
2
1.具有中专(高中)以上学历
每缺一项扣2分。
2
2.相对稳定三年以上
2
3.通过培训,取得合格证
二
实验室管理26分
9
组织领导
1
1.有校领导分管,岗位职责明确,每学期定期专题研究实验教学工作2次以上
查有关资料,每缺1项扣除相应分数
分
4
2.分组实验应有学生实验报告单,老师需及时批改
3
3.建立学生实验考核制度,并有学生实验考核成绩单
6
4.分组实验开出率必须达90%以上
3
5.抽查学生实验操作必须规范、准确
16
自制教具
3
学校应积极开展自制教具活动，并有记录
学校有自制教具成品每件1分，最高3分。获省级以上奖每件加1.5分，市级奖加1分
17
实验教学研究
3
1.每学期应开展教研活动2次以上,并有记录
教研活动每缺一次扣1分,无记录扣0.5分,听课每少一节扣0.5分,无记录视为未听课。论文每学年每位实验教师一篇，缺一篇扣0.4分,获奖或发表在省级刊物以上加2分,市级刊物加1分
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96．1875
8
分层次教学
刘爱斌
数学组
2015.5—2017.1
96．125
9
网络写作探索与实践
姚绪军
语文组
2015.4—2016.12
96．8125
备注：请根据项目的可行性、预期效果给予综合评分，满分为100分
平阴四中教学创新实验室项目评审表
2015.5
序号
项目名称
负责人
学科组
研究时间
评审意见
得分
1
初中历史“兴趣点教学”的实践与研究
孙红新
历史组
2015．9—2017.7
94．875
2
英语微课程教学探究
李明星
英语组
2015．9—2017.7
93．875
3
“舞动课堂”青春律动
王霞
音乐组
2015.4—2016.6
96．125
4
“我”的课堂（微课教学）
赵静琳
物理组
2015.9—2017.7
95．8125
5
自主课堂展风采
侯玉泉
数学组
2015.9—2017.7
96．75
6
“五步法”的教学模式探究
孟昭信
数学组
2015.9—2016.9
95．375
7
激发兴趣，培养综合语言运用能力—课本剧
吴晓
英语组
ห้องสมุดไป่ตู้2015.5—2017.1
8
分层次教学
刘爱斌
数学组
2015.5—2017.1
96．125
9
网络写作探索与实践
姚绪军
语文组
2015.4—2016.12
96．8125
备注：请根据项目的可行性、预期效果给予综合评分，满分为100分
平阴四中教学创新实验室项目评审表
2015.5
序号
项目名称
负责人
学科组
研究时间
评审意见
得分
1
初中历史“兴趣点教学”的实践与研究
孙红新
历史组
2015．9—2017.7
94．875
2
英语微课程教学探究
李明星
英语组
2015．9—2017.7
93．875
3
“舞动课堂”青春律动
王霞
音乐组
2015.4—2016.6
96．125
4
“我”的课堂（微课教学）
赵静琳
物理组
2015.9—2017.7
95．8125
5
自主课堂展风采
侯玉泉
数学组
2015.9—2017.7
96．75
6
“五步法”的教学模式探究
孟昭信
数学组
2015.9—2016.9
95．375
7
激发兴趣，培养综合语言运用能力—课本剧
吴晓
英语组
ห้องสมุดไป่ตู้2015.5—2017.1