2017年湖北省随州市中考语文试卷
2017年湖北省随州市中考语文试卷
一、积累与运用（29分）
1. 欣赏下面的书法作品完成①﹣②题。
①下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（）
A.各种笔画的起止、转换都极其圆熟。
B.“晚”字行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。
C.在章法上，笔画疏密有致，字体大小适宜。
D.作品具有颜体书法丰厚饱满，阔大端正的特点。
②用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。要求：正确，流利，美观。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、选择题（共5小题，每小题2分，满分10分）
2. 下列词语中加点字的注音无误的一项（）
A.绯红（fēi）剽悍（biāo）锲而不舍（qiè）九曲连环（qū）
B.纤细（qiān）匀称（chèn）日薄西山（bó）风雪载途（zài）
C.妖娆（ráo）荫庇（yīn）秩序井然（zhì）惟妙惟肖（xiào）
D.脊梁（jǐ）蜷伏（quán）翘首以待（qiáo）人迹罕至（hǎn）
3. 下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.真谛山清水秀通宵相形见绌
B.健忘物竞天择追溯锋芒必露
C.翩然正经危坐默契相得益彰
D.迁徙周道如砥娴熟一泄千里
4. 依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（）
①科学的发展创造了一个新奇美好的世界，是人类对未来充满_______。
②家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香_______着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。
③发展特色旅游产业，我们随州有着_______的资源优势。
④电视剧《人民的名义》凭借_______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A.憧憬融合独一无二扣人心弦
B.幻想融合得天独厚触目惊心
C.憧憬混合得天独厚扣人心弦
D.幻想混合独一无二触目惊心5. 下列句子没有语病的一项是（）
A.随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠
B.没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界
C.“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际
交流平台
D.在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩
6. 下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（）
A.2017年5月21日，“丁酉年世界华人炎帝故里寻根节”在湖北随州隆重举行
B.“诗圣”杜甫的《望岳》共三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山
C.《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”
D.《威尼斯商人》是英国著名戏剧家莎士比亚创作的一部喜剧
（共4小题，满分14分）
7. 阅读《水浒传》选段，完成①﹣②题。
A当下和史进吃得饱了，各拿了器械，同回瓦罐寺来。到寺前，看到崔道成，邱小乙两个，兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们，来，来！今番和你斗个你死我活。”那和尚笑道：“你是我手里的败将，如何再来
敢厮并？”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。那生铁佛生嗔，仗着朴刀，杀下桥去。A一者得了史进，肚里胆壮，二乃吃得饱了，那精神气越使得出来，两个斗到八九合，崔道成渐渐力怯，只办得走路。
①人物A是指________。
②写出两个与A有关的故事情节。________。
8. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（）
曾候乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”，（），（），（），（），（）。
①经声学检测发现，编钟之所以能发出声音，是因为它的合瓦型结构
②一钟双音的发明和应用，是中国对世界音乐宝库作出的重要贡献
③这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙
④当敲击中的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正股的振幅为零
⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程。
A.①③⑤④②
B.②③⑤①④
C.③②⑤④①
D.⑤①④③②
9. 三年的初中语文学习，你一定收获很多。请以“语文学习之旅”为话题，运用比喻，排比的修辞手法写一段
抒情性文字。（不少于50字）
10. 补写下列诗词中的空缺部分。
①长风破浪会有时，________。（李白《行路难》）
②________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
③潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》）
④春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》）
⑤________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）
⑥安得广厦千万间，________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
二、阅读
11. 阅读下面这首诗，完成下列各题。
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
【注释】①五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.题目中的“劝”是勉励的意思，起统领全片的作用。
B.首句写读书时间﹣﹣从“三更”读到“五更”，极言读书之刻苦勤奋。
C.“黑发”、“白首”借指青年，老年，两相对照，突出年少勤学的可贵。
D.诗的语言平实质朴、自然流畅、琅琅上口、富有节奏感。
（2）补写下面的“劝学”诗句
百川东到海，何时复西归？________，________。（《汉乐府?长歌行》）
12. 阅读下面的文言文，完成时下列各题。
修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。
（节选自《宋史欧阳修传》）
【注释】①修：欧阳修，宋代文学家。
②治：处理。
③废：放下。
④服：听从，信服。这里指遵从。
（1）请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）
汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
（2）下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（）
A.母尝谓曰尝趋百里外（《送东阳马生序》）
B.死狱也小大之狱（《曹刿论战》）
C.我求其生生亦我所欲（《鱼我所欲也》）
D.其平居教他子弟其西南诸峰（《醉翁亭记》）
（3）用现代汉语翻译文中划线的句子
①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修闻而服之终身。
（4）结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。
13. 阅读下面的文字，完成下列各题。
《朗读者》的成功是人文精神的回归
江德斌
①文化类节目在近期制造了个小高潮。《中国诗词大会》之后，董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇等。（据2月20日《新京报》）
②一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……，《朗读者》并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，
只是由朗读者简单的回顾人生片段，以及打动或改变自己命运的文字，并给观众当众朗读一遍。《朗读者》
的首播收视率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，乃是继《中国诗词大会》之后，又一个具有社会影响力
的现象级文化类节目。
③《朗读者》给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人
在学生时代都经历过的，但大多会忘却，有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，在生活里、工作之余，朗
读自己喜爱的文字。
④总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比，《朗读者》乃是一股
清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。然而，《朗读者》节目唤起了大众对朗读的回忆，带领大家沉
浸在文字的意境里，享受人文艺术之美。在荧屏到处都是喧闹的娱乐节目之际，观众逐渐产生观赏疲劳，希
望看到不同的节目类型，这就给《中国诗词大会》、《朗读者》等文化节目，创造了空间。
⑤经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方面，却仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态，很多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，社会太浮躁，希望节奏能够慢一点，大家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中国诗词大会》、《朗读者》的意义所在。
⑥事实上，很多电视台也都有读书节目，只是偏重于介绍图书和作者、时代背景等，传递内容局限于知识，并没有延伸到情怀方面，也就容易走高冷化，受众面相对狭小。而《朗读者》比较贴地气，将朗读者的
个人经历，与文字连接在一起，更容易触动观众的同理心，抵达每个人内心深处的情感。
⑦诸如《中国诗词大会》、《朗读者》等文化节目的兴起，并受到广大好评，不仅是人文的复苏，也反映
出时代潮流的嬗变。在经历多年的娱乐节目轰炸后，观众也开始分化，部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得
到更多的人文关怀，回归人文精神。《朗读者》做到了这一点，让观众感受到心灵的宁静，优美文字对精神
的陶冶，从而喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读起来。
（选自2017年2月21日《中国青年网》，有改动）
（1）本文的中心论点是________
（2）G6段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）第七段中加点字“这”指什么？
（4）下列对文章内容的理解，不符合作者观念的一项是（）
A.《朗读者》的成功，说明不依靠视觉冲击力一样可以办好文化类节目。
B.《朗读者》唤起大众对朗读的记忆，给浮躁的世界带来一股清流。
C.随着社会经济的发展，人们物质财富的充裕必将导致精神世界的空虚。
D.文中的“人文精神”包含人们对文化艺术之美的追求和心灵宁静的渴望。
14. 阅读下面的文字，完成下列各题
拉面
周洁茹
①我很爱吃拉面，兰州拉面。我开始写作其实就是写拉面，文章肯定改了一百遍，手写的方格纸，但是
题目一直没有更改过，《一碗拉面》．学校门口开了一家兰州拉面店，中三的“我”下了晚自习去吃，可能是第
一次吃吧，真的太好吃了。然后同学们都升入了高中，只有“我”去了一间专修学校。专修学校很糟糕，“我”
的每一天也很糟糕。有一天“我”回旧校吃拉面，一切已经面目全非，我坐在角落，以前的同班同学也进了拉
面店，他们说说笑笑，竟然不认得“我”了，“我”吃着拉面，流着眼泪，依然没有人注意到。这篇文章的手稿
当然是找不到了，十三四岁的时候，我确实写了这么一篇文章，一直记到现在。
②我后来还是很爱吃拉面，在美国时，听说隔壁州的中国城开了一家兰州拉面店，味道很正宗，就开了
两个小时的车去找。当然是没有找到，于是再开两个小时的车回来，但我一点都不后悔。
③后来我搬到了香港，香港几乎汇聚了全世界所有好吃的东西，可我就是没看到兰州拉面。于是我坐火车到口岸，过海关，到了深圳，就为了吃一碗街边小店的兰州拉面。不管怎样，比起住在美国的时候，这已经是好太多了。
④如果回到我江南的家乡，我一定会去吃一家报社楼下的拉面。我有个朋友在报社工作，我总说要去找她一起吃拉面，她总是笑着说：“算了吧，我才不要吃拉面。”后来她出车祸过世了。知道消息的那一天，我坐在去往西贡地质公园的一条船上，阴沉的天，海面波涛汹涌，我没哭。可是后来，我回到家乡，坐在报社楼下的那家拉面店里，对着一碗拉面，我痛哭了起来。算起来，她离开我们，也有十年了。
⑤夏天的时候，我去日本四国看我童年时的好朋友，我跟她也有十年没见了。就是坐在她家的客厅整天看着她，哪儿也不去，我都挺开心的。她家门口有一间拉面店，我们就去吃拉面。那简直是全世界最好吃的拉面，我吃了一碗还想要第二碗，她笑着说：“不要了吧，我的分一半给你。”我说：“你怎么不吃，我要是住在这儿，天天来吃都不会烦。”她说：“我不想吃东西……嗯，要不是你来，我什么都不想吃。”我的好朋友很瘦，小学时她就很瘦，可是这一次，我觉得她有点太瘦了。我也不想吃了，再好吃的拉面，她不吃，我也不要吃了。
⑥我们在香川机场告别的时候我想说sayonala，我在那里住了一个月，除了这句，别的一句日语都没有学会。她说：“不要说这个词，这个‘再见’太严重了，我们以后还会再见。”我们拥抱了一下，我摸得到她背上的骨头，一根一根的，我真想哭。
⑦回到香港以后接到她的电话，她说她看了医生，是癌，所以不想吃东西，但是已经做了手术，会好起来的，叫我不要担心。“不要告诉我的父母啊。”她说，“也不要告诉你的父母。”我说好。
⑧“我们都会好起来的。”她又说。
⑨“我们都会好起来的。”我说。
⑩后来，我看了一个很老的日本纪录片《拉面之神》，我以为会跟《寿司之神》一样，讲一个神一样的人怎么做出了神级的寿司或者神级的拉面，然而不是的，《拉面之神》拍了一个人，胖胖的老爷爷，雪白头发，用他的魔术手，做出了最好吃的拉面，每个客人都可以吃得饱饱的离开。“同学们都说我们很像啊，我们就结了婚，开了这家面店，一起做拉面，直到她患癌病离开。家乡？我只在新婚后和妻子一起回去过一次。”胖胖的老爷爷是这么说的，“之后，我再也没有回过家乡。”
（选自2017年3月31日《光明日报》）
（1）章以“拉面”为题，有何作用？
（2）据提示，补写文章的情节。
①读书时写作《一碗拉面》的经历
②________
③________
④________
⑤观看记录片《拉面之神》
（3）四段中，“我”听到朋友去世的消息“没哭”，面对一碗拉面却“痛哭了起来”，为什么？
（4）系上下文，体会第五段画线句子的含义。
那简直是全世界最好吃的拉面。
（5）说文中的“我”是一个怎样的人。
（6）者在文末写“拉面之神”的故事，其用意何在？请简要分析。三、写作（50分）
15. 头顶一片蓝天，脚踏一方热土，我们处在一个共享时代。朋友间的交往，亲人间的欢聚，课堂上的掌声，网络世界的畅游……最难忘，我们一起走过的那段美好时光。
请以“共享________”为题，写一篇文章
要求：
①将题目补充完整
②大胆选择你最能驾驭的文本写作。
③文中不得出现真实的人名，地名，校名。
④不少于600字（诗歌不少于20行）
参考答案与试题解析
2017年湖北省随州市中考语文试卷
一、积累与运用（29分）
1.
【答案】
D
【考点】
汉字临摹
【解析】
本道题考查学生读书法的鉴赏与书写汉字的能力，难度不大。
【解答】
①本小题考查学生对书法的初步鉴赏。要注意这幅作品属于行楷，“作品具有颜体书法丰厚饱满，阔大端正的特点”这句显然不符合该字体的特点。
②本小题考查学生汉字书写，要注意规范工整。用用正楷或行楷将作品内容抄写，做到正确，流利，美观。
二、选择题（共5小题，每小题2分，满分10分）
2.
【答案】
D
【考点】
易误读常见字
【解析】
本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】
A．“剽悍”应读作“piāo hàn”；
B．“纤细”应读作“xiān xì”；
C．“荫庇”应读作“yìn bì”；
D．正确。
3.
【答案】
A
【考点】
常见易错字
【解析】
本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
【解答】
A．正确；
B．“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；
C．“正经危坐”应写作“正襟危坐”；
D．“一泄千里”应写作“一泻千里”；
4. 【答案】
C
【考点】
词义辨析
【解析】
此题考查学生对近义词的辨析。从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行辨析。
【解答】
解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项，
第①句“憧憬”是对美好未来的期待与向往。“幻想”虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。是贬义词，根据句意，应该是“憧憬”锁定AC，第③
句“独一无二”没有相同的或没有可以相比的。显然与事实是不相符合的，
5.
【答案】
B
【考点】
病句辨析与修改
【解析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】
A．缺少主语，删除“随着”或“让”；
B．正确；
C．语序不当，应改为“不仅为中国高校提供了一个国际交流平台，也为“一带一路”国家培养了国际化人才”；D．动宾搭配不当，删除“的好成绩”；
6.
【答案】
C
【考点】
文学常识
【解析】
本道题考查学生读文学常识的掌握情况。
【解答】
A．表述正确；
B．表述正确；
C．五经：儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称；
D．表述正确。
（共4小题，满分14分）
7.
【答案】
鲁智深,花和尚大闹桃花村花和尚倒拔垂杨柳
【考点】
名著人物形象
情节内容
名著综合
【解析】
题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
【解答】
①根据题目可知，这是《水浒传》中的鲁智深；
②与鲁智深有关的故事情节有：鲁智深大闹五台山、花和尚大闹桃花村、花和尚倒拔垂杨柳等。
8.
【答案】
D
【考点】
排列句子顺序
【解析】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】
此语段对曾候乙编钟的科学价值进行了论述，先从其结构入手进行分析⑤为第一句；
结合上句的“音”及“音程”的表要述，可辨析①为第二句；
④句讲敲击不同地方发音不同，解释了上一句的“结构”表述；
③句是对上一句的总结性表述；
②此句对以上所有语意进行了总结，是末句。
由上分析，可排序为：⑤①④③②
9.
【答案】
此题，要结合本题要求以“语文学习之旅”为题，运用比喻，排比的修辞手法，字数不少于50字作答，同时注意语句简洁、通顺。
答案示例：
三年的初中语文学习，我收获颇多，欣赏了风景，采撷了知识，在“综合性学习”中我了解了如何把握课文内容，在《朝花夕拾》里我理解了鲁迅行先生对长妈妈的深厚感情，在古体诗中，我听到了历代先贤渴求报国的心声。
【考点】
综合读写
【解析】
此师属综合读写题，解答此题，要弄清写作出发点，写作要求，如本题要求以“语文学习之旅”为题，运用比喻，排比的修辞手法，字数不少于50字。
【解答】
解
10.
【答案】
直挂云帆济沧海,山重水复疑无路,风正一帆悬,蜡炬成灰泪始干,会挽雕弓如满月,大庇天下寒士俱欢颜
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查了学生古诗文名句默写能力。
【解答】
①直挂云帆济沧海②山重水复疑无路
③风正一帆悬
④蜡炬成灰泪始干
⑤会挽雕弓如满月
⑥大庇天下寒士俱欢颜（重点字：俱）
二、阅读
11.
【答案】
B
少壮不努力,老大徒伤悲
【考点】
哲理诗
【解析】
这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。作为有志气的人，要注意抓紧
时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息；而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正
学到报国兴家立业的本领。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得
将来后悔。诗人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强
自身的行为修养。
【解答】
本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，体会诗歌
所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法，然后结合题目的要求作答。首句的意思是：每
天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。从“三更”读到“五更”，是说这是读书的最好时间，不是极言读书之刻苦勤奋。故B项不正确。
本题考查学生对诗歌的积累与记诵能力，要在理解文意的基础上，结合题干补写诗句。作者在这篇以《劝学》为题目的诗歌中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。补
写的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。
12.
【答案】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：
句意：你的父亲做官的时候，经常在夜里挑灯处理文书，多次停下来叹息。
A,B,C,D,C
本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到
某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇
省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：恨：遗憾
句意：给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
②重点词有：服：听从，信服。这里指遵从。
句意：欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。
此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知
故事的情节。
答案：（1）汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹（2）C（3）①给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。②欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。（4）示例一：良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用（“修母”教子有方）．从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。
示例二：做官要公正严明（孩子成长中，父母的榜样作用是不可忽视的）．从“修父”做官时办案公正、明察秋毫（“修父”对欧阳修的影响）看出。
示例三：我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人。从欧阳修听从母亲教导，以
父亲为榜样并一生效仿看出。
【考点】
课外文言文阅读
【解析】
参考译文：欧阳修幼年时失去父亲，母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府
公文，多次停下来叹息。我问他什么事情，他便说：‘是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说‘：生路可以寻求吗？’他说‘：去寻求生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死
囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。
【解答】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：
句意：你的父亲做官的时候，经常在夜里挑灯处理文书，多次停下来叹息。
本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A句意：母亲曾经给他说。尝：曾经；曾经跑到百里之外。尝：曾经
B句意：这是一个该判死刑的案件。大大小小的案件。两个“狱”都是“案件”
C句意：我寻求让他活下去。生：活下来；生命也是我想要的。生：生命
D句意：他平时教育年轻人。其：代词；它西南面有许多山峰。这里其是指的它（山峰）。
故选：C
本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到
某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇
省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：恨：遗憾
句意：给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
②重点词有：服：听从，信服。这里指遵从。
句意：欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。
此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知
故事的情节。
答案：（1）汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹（2）C（3）①给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。②欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。（4）示例一：良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用（“修母”教子有方）．从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。
示例二：做官要公正严明（孩子成长中，父母的榜样作用是不可忽视的）．从“修父”做官时办案公正、明察秋毫（“修父”对欧阳修的影响）看出。
示例三：我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人。从欧阳修听从母亲教导，以
父亲为榜样并一生效仿看出。
13.
【答案】
《朗读者》的成功是人文精神的回归
对比论证，将《朗读者》与其他电视台读书节目相比较，强调“《朗读者》贴地气”。
部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。
C
【考点】议论文阅读综合
【解析】
本文①②段先简介《朗读者》节目的内容，以及节目对观众的影响力；③～⑥段，具体分析《朗读者》这一节目成功的原因；⑦段，总结全文，指出《朗读者》等节目的兴起与颇爱好评，反映了我们社会人文的复苏，人文精神的回归。
【解答】
本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章
的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问
题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
本文的标题是“《朗读者》的成功是人文精神的回归”，再结合文章内容，可以判断，本文的中心论点就是标题，即：《朗读者》的成功是人文精神的回归。
本题考查论证方法的辨别与作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
文章的第六段将《朗读者》节目与其他电视台的读书节目进行对比，可以判定是对比论证，来突出强调“《朗读者》贴地气”，这也是它成功的原因之一。
本题考查代词指代内容的理解。代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；
二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句
子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容。
结合第七段内容来看，“这”指找的就是前一句话所说的“部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神”。
本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，四个选项涉及的都是文章写作的内容，从文中找出相对应的
内容，进行仔细的分析比对，即可做出正确的选择。
其中不符合作者观念的一项应是C，因为文章第⑤段阐述“经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方面，却仍然寥落荒芜”，这并不是表现“人们物质财富的充裕必将导致精神世界
的空虚”。
14.
【答案】
①文章的线索；②提示文章主要内容；③作者情感寄托的载体。（①必答，②③任答）
为吃一碗拉面而不辞辛劳；,在家乡吃拉面时想起去世的好友；,在日本陪儿时好友吃拉面的经历；
听到朋友去世的消息，“我”身处异乡，强忍悲痛，“没哭”体现“我”的坚强；回到家乡，“我”坐在朋友工作过的楼下面店里，面对拉面，睹物思人（触景生情），“痛哭”体现“我”对朋友深深的怀念。
“我”与分别十年的好友机见，与她一同吃拉面，无比开心，因此觉得眼前的拉面是“全世界最好吃的”。
“我”是一个重友情（关爱朋友）、爱家乡（爱生活）、执著（认真）、坚强而又有点多愁善感（怀旧）的人。
借《拉面之神》中“胖爷爷”的话，表达“我”对朋友的怀念，对逝去的岁月的追忆，对家乡（亲人）的思念，
淡淡的愁思。
【考点】
记叙文阅读综合
【解析】
这篇文章以“拉面”为线索，分别写了我读书时写作《一碗拉面》的经历，我在国外为吃一碗拉而而不辞辛劳
的奔波，在家乡那家熟识的拉面馆里吃拉面想起去世的好友而痛苦，到日本看儿时的朋友一起吃拉面的经历，观看记录片《拉面之神》．以此表现我对逝去岁月的追忆，对家乡、故友的思念之情。
【解答】
本题考查标题作用的分析。标题是文章内容、思想情感的高度概括，在文中的作用一般是：①象征意义；
②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦
吸引读者、新颖。
从全文内容来看，作者主要写了五件事，而这五件事都与“拉面”相关，可以看出，“拉面”就是贯穿全文的写
作线索，概括了文章的主要内容；再结合全文的中心来看，“拉面”又是作者对故乡、对友人思念的寄托物。
本题考查文中主要情节的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，按题干中给的提示找出
事件，用简洁的语句概括即可。
文章开始，作者先写了我读书时写作《一碗拉面》的经历；接着写我在国外时，曾为吃一碗拉而而不辞辛劳
的奔波；后来回到家乡在那家熟识的拉面馆里吃拉面想起去世的好友而痛苦；最后写到日本看儿时的朋友一
起吃拉面的经历，观看记录片《拉面之神》．共五件往事，概括意思相近即可。
本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断。
这件事是在文章第④段描述的，文中交代听到朋友去世的消息，“我坐在去往西贡地质公园的一条船上”，可
以推想，那时的我没有哭，是因为身处异乡，因有事务在身，我将悲痛强忍了；回到家乡，我是坐在朋友工
作过的楼下面店里，对着拉面哭的，可以知道，我是因为睹物思人，想起了往常还是和朋友一起在这里吃拉面，而现在却是“面”在人非，心里的悲痛再也无法忍受，于是哭了出来。
本题考查文中关键句子含义的理解。理解句子的含义，应结合语境分析其深层的内涵。
结合前后文内容来看，我此时感到“那简直是全世界最好吃的拉面”，是因为当时的心情不同。因为此时陪着
我吃拉面的是我十年未见的童年好友，见到她我无比开心，因此觉得拉面的味道也是“全世界最好吃的”。
本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体
内容来分析。
从文中我对写拉面往事的回忆，可以看出我是一个念旧的人；从我吃拉面想起故去的友人而痛苦，看望朋友
觉得拉面好吃，可以看出我对友情的重视，对朋友的关爱；文中还写在异国他乡去找拉面吃拉面，表现了我
是一个爱家乡的人。
本题考查文章结尾作用的分析。解答此题要注意题干的要求，分析其“用意”，关键分析这个故事在文章内容
上的作用。
结合全文内容来看，《拉面之神》中“胖爷爷”与“我”很是相似，作者以这个故事来结尾，是想借“胖爷爷”的话，来表达全文的中心，即：表达我对逝去岁月的追忆，对家乡、故友的思念之情，这样写更含蓄，更耐人寻味。
三、写作（50分）
15.
【答案】
快乐
【考点】
半命题作文
【解析】
这是一篇半命题加材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是关于我们一起成长的，本作文写
作难度不大，注重考查同学们关注情感的回归、关注人际和谐和心灵感悟，所以，考生还需要注意审题的思
路
【审题立意】从本材料的可以得出本篇作文的方向可以是：共”是个副词，为“一起、共同”的意思。这个词，决定了考场在立意和材料选取上，体现的不是单个个体，而是众人，而且笔墨中要展现出来。文章中要体现
的是彼此在一起过的过程，如何度过的？这也是文章的重点部分，且文章的立意是从这里体现因为懂得共享
我们一起走过的那段美好时光所以最难忘等，都可以作为写作素材。
【形式创新】我们可以写关于自己的事，也可以写别人的事，只要围绕题目来写，哪种思路都可以。
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，
串联起几个写作素材，使文章层次清晰，也很好。
【解答】
共享快乐
“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。
人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐；对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。
上一次，我在网上投稿，一一被录用，并刊登在网上。因为是第一次，所以，那时的心情真是难以形容，恨
不得把这件事告诉我的家人，告诉我的朋友，告诉所有的人。
为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望
和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后
的心情时，她为我骄傲，给予我肯定…分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的
心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望？是由于，是焦急，是急迫，是激动，
是自豪，是…千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。
与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。
正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加…