《古代诗词三首》同步练习1
七年级语文古代诗词三首 同步练习苏教版
古代诗词三首同步练习第一部分：1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。
鞍鞯．( ) 姘．( )头嗟．来之食（）陛．( )下2．解释下列句中词语的意思。
⑴木兰当户织（当：）⑵赏赐百千强（强：）⑶相随饷田去（饷：）⑷右手秉遗穗（秉：）3．根据给出的诗句，补充上句或下句。
⑴万里赴戎机，。
⑵吏禄三百石，。
⑶，梦回吹角连营，⑷，赢得生前身后名。
4．请从课文中摘录三个对偶句。
⑴⑵⑶5．从诗歌的体裁来看，《木兰诗》是一首，《观刈麦》是一首，《破阵子》是一首。
6．有些诗句中含有成语。
请根据例子，从自己积累的古诗词中选取一句，写出与其相关的成语。
如：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离——扑朔迷离古诗句：成语：读选文，回答问题：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
7．以上选录的《木兰诗》中的四段就像四个场景，展现着木兰的活动。
请给这四个场景分别取一个名字。
场景一：场景二：场景三：场景四：8．请揣摩并写出木兰在这四段中的感情变化。
9．木兰一到家就忙着换回女装，这说明了什么?10．木兰具有什么样的品质?第二部分：江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸坦尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
14．“黄”与“苍”是两种颜色，它们代表着与打猎有关的两种动物，请写出它们各自代表的动物名。
六年级上册语文第18课《古诗三首》同步练习(含答案)
六年级上册语文第18课《古诗三首》同步练习一、基础运用1．给加点字词选择正确的解释。
（1）浪淘风簸．自天涯。
（）A．颠簸B．簸箕C．巅峰（2）水村山郭．．酒旗风。
（）A．一个地名B．依山而建的城C．山顶（3）书．湖阴先生壁。
（）A．书法B．写C．一本书（4）两山排闼．．送青来。
（）A．排列B．推开门C．门2．下列诗句的朗读节奏划分，不正确的一项是（）。
A．九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／白天涯。
B．千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。
C．南朝四百／八十／寺，多少楼台／烟雨／中。
D．茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。
3．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（）。
A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客4．下列关于《江南春》的说法有错误的一项是（）。
A．这首诗描写的是江南到处莺歌燕舞，红绿交映，一派春意盎然的景象B．“绿映红”的“映”字，从视觉上突出了“江南春”花草树木争春的景象C．“千里莺啼”从声音的角度表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面D．第三、四句描写烟雨中的“楼台”，为全诗添加了寂寥、忧伤的情感5．下面对诗歌《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。
D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
《古代诗词三首》同步练习1
《古代诗词三首》同步练习1一、阅读《木兰诗》，回答问题。
木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮至黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
但辞黄河去，暮宿黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
，。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看伙伴，伙伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
1、这首诗选自（朝代）（人名）所编的。
是时北方的一首民歌。
2、根据原诗，在横线上填写正确的语句。
3、用自己的话说说“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句所描写的画面。
4、结合全诗，试分析下列句子的表达作用。
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（2）策勋十二转，赏赐百千强。
5、诗中第五段运用了、的修辞手法，写出了木兰回家后的气氛。
你认为本段的高潮部分是什么？请用自己的话概括一下。
6、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么?【比较阅读】为女民兵题照毛泽东1961年2月飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。
中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。
1、“五尺枪”指民兵操练时用的步枪，五尺是古诗词中常用的虚数手法，不一定是五尺。
《木兰诗》中也有这种写法，请找出来并对它的作用试作简单分析。
2、两首诗在表达方式上有何不同？3、《为女民兵题照》一诗中说“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”，你能从古今各找一个“巾帼不让须眉”的典型例子（除木兰外）吗？二、阅读《观刈麦》，回答问题。
第14课《诗词三首》同步练习 (word版含答案)
第14课《诗词三首》同步练习 2022—2023学年部编版语文九年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音。
空吟．( )烂柯．( )侧畔．( )长．精神( )2．给下列加点字注音。
歧．路( )金樽．( )珍羞．( )投箸．( )二、选择题．．．．．3．下面加点的词解释完全正确的一项是（）A．珍羞．（害羞）不胜．．寒（经受不住）B．直．万钱（直接）冰塞．川（堵塞）C．济．沧海（渡）弃置．．身（丢弃，放在一边）D．万木春．（春天）把．酒（执，持）4．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．此则岳阳楼之大观．．也（壮丽景象）B．云归而岩穴瞑．（昏暗）C．连月不开．（开放）D．是．日更定矣（这）5．下列句子中不含通假字的一项是（）A．玉盘珍羞直万钱B．政通人和，百废俱兴C．云归而岩穴暝D．属予作文以记之6．下列各项中，对《水调歌头》（明月几时有）一词赏析不正确的一项是（）A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这两句，抒发了作者思念亲人的情感。
表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写与亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”这几句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
三、基础知识综合7．下列划线诗句都含有典故，请为各诗句选择合适的选项。
①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
( )②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
( )③九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！( )④持节云中，何日遣冯唐。
( )A．写出将士们报效朝廷的决心。
B．希望自己能被朝廷委以重任。
C．既暗示贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁。
D．含蓄表达了对现实的不满及对美好境界的向往与追求。
第13课《诗词三首》同步练习 （解析版）
人教统编版九年级上学期语文第13课《诗词三首》同步练习一、基础知识积累与运用（共8题；共29分）1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A. 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B. 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。
C. 不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D. 但愿/人长久，千里/共婵娟。
2.选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项（）。
A. 词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B. 词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C. 词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D. 词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
3.对李白的《行路难》赏析有误的一项是（）。
A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画出诗人既悲愤又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。
B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”这两句诗中，作者的思绪从前文的“坚冰塞川的黄河”和“大雪满山的太行”飞到遥远的上古，从上古两位圣贤的曲折经历中得到慰藉和启发。
C. “行路难，行路难；多歧路，今安在？”诗人反复咏叹，充分表现了诗人的坚定信念和乐观旷达的情怀。
D. 此诗想象丰富雄奇，感情基调豪迈乐观，充分显示出李白诗作的浪漫主义特色。
4.对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（）A. 首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。
B. 颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏二惆怅的心情，涵义十分丰富。
C. 颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。
D. 尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。
表现出诗人坚忍不拔的意志。
5.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”中“病树”是比喻________，“千帆过”“万木春”是比喻________。
14《诗词三首》同步练习 部编版九年级上册(有答案)
14《诗词三首》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．下面加点的词解释完全正确的一项是（ ）A．珍羞（害羞）不胜寒（经受不住）B．直万钱（直接）冰塞川（堵塞）C．济沧海（渡）弃置身（丢弃，放在一边）D．万木春（春天）把酒（执，持）2．下列诗句中，加点字的读音或字形有误的一项是（ ）A．停杯投箸（zhù）不能食，拔剑四顾心茫然。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济（jǐ）苍海。
C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯（kē）人。
D．又恐琼楼玉宇，高处不胜（shèng）寒。
3．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．投箸（zhù）婵娟（chán）闻笛赋（fù）B．金樽（zūn）丙辰（chén）冰塞川（sāi）C．绮户（qǐ）琼楼（qóng）长精神（zhǎng）D．朱阁（gé）宫阙（què）烂柯人（kě）4．下列对加点词的解释有误的一项是（ ）A．金樽清酒斗十千(形容酒美价贵)B．今日听君歌一曲(指白居易的《醉赠刘二十八使君》C．长风破浪会有时(比喻实现远大理想)D．千里共婵娟(指嫦娥)5．下面对《行路难》（其一）赏析不正确的一项是（ ）A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。
6．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
D．这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》同步练习作业(含答案)
四年级下册《1.古诗词三首》同步练习一、给加粗字选择正确读音。
（画上“√”）清平乐（lè yuè ）茅檐(yán yáng)剥莲蓬(bō bāo) 亡赖（wáng wú）相媚好（méi mèi）翁媪（wēn ǎo）二、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī （）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ （）正落在上面休息。
三、辨字组词。
宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、判断对与错。
1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。
( )2.《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。
（）3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。
( )五、选一选，填一填。
1．《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，________的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的________风光。
（A动静结合晚春 B动静结合早春）2.《四时田园杂兴》是________诗人________写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
(A南宋范成大B.北宋范成大)3.“清平乐”是_________名,诗人____________描绘了一幅农村风俗画。
（A曲牌辛弃疾 B词牌辛弃疾）六、根据要求写一写。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。
七、默写古诗，回答问题。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，______________________。
_______________追黄蝶，______________________。
1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。
其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。
2.“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
诗词三首(1)同步练习及答案
古诗词三首题目 ——-—四五六分数一、给下面的汉字选择正确的读音。
<u6 (螺-^nuo <rxian ( '-chui (luoan3、江南好，风景旧曾三、比一比，再组词。
四、先解释带点的字词，再理解诗句的意思。
1、相看两不厌，只有敬亭山。
厌: 句意:1、读拼音, ting •••,只有敬rcui <Uudn (!山水翠，白银盘里一青・1、相看两不 山把下面的诗句补充完整。
yon ting 2、遥望洞2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
和: 磨:句意: 3、江南好，风景旧曾谙。
谙: 句意:下列句子运用了什么修辞手法？把正确答案的序号填在括号里。
1、相看两不厌，只有敬亭山。
2、遥望洞庭山水翠，口银盘里一青螺。
3、能不忆江南？1、《独坐敬亭山》一诗中让我能体会到作者当时孤寂的心悄的诗句是:2、《望洞庭》一诗中让我能想象到的洞庭山水秀美的诗句是:3、《忆江南》一诗中令我仿佛看到了江南色彩明丽的春光的诗句是:在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭湖水愈显清澈，山水浑然一体，望去 如同一只雕镂透剔的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
1、这句话写的是刘禹锡《望洞庭》中的两句诗，这两句诗是:2、诗人的笔下，秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，把“洞五、 A 、比喻B 、拟人C 、反问D 、对比六、 按要求填写相应的诗句。
七、 读下面的句子，回答问题。
部分答案:四、1、满足。
鸟儿飞走了，诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。
在月光皎洁的深秋，洞庭湖的波光和皎洁的月光互相映衬,显得那么和谐、宇静。
在月光的照耀下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨 过的镜子，带着宇静和柔和。
庭湖的水色”比喻成 ,把“洞庭湖中的山水"比喻2、和谐。
打磨。
3、熟悉。
我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉，多么了解。
五、I、B 2、A 3、C 六、1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
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《古代诗词三首》同步练习
【基础训练】
1. 下列加点字注音无误的一项是 ( )
A. 机杼(shū) 军帖(tiē) 可汗(hàn)
B. 鞍鞯(jiàn) 辔头(pèi) 麾下(huī)
C. 戎机(róng) 金柝(tuó) 策勋(xūn)
D. 云鬓(bìng) 童稚(zhì) 霹雳(lì)
2. 下列句子中加点的词语与现代汉语意思不同的一项是 ( )
A. 但闻黄河流水鸣溅溅
B. 将军百战死，壮士十年归
C. 木兰不用尚书郎
D. 不知木兰是女郎
3. 下列句子中补充的成分不正确的一项是 ( )
A. (农夫)背灼炎天光
B. (军队)万里赴戎机
C. 可汗问(木兰)所欲
D. (阿姊)当窗理云鬓
4. 下列语句停顿有误的一项是 ( )
A. 军书／十二卷，卷卷／有爷名
B. 双兔／傍地走，安能／辨我是雄雌
C. 不闻爷娘唤／女声，但闻燕山胡骑／鸣啾啾
D. 问女／何所思，问女／何所忆
5.指出下列诗句所运用的修辞手法。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
( )
(2)问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
( )
(3)军书十二卷，卷卷有爷名。
( )
(4)愿驰千里足，送儿还故乡。
( )
6. 找出下列句子中的通假字，并解释。
(1)小麦覆陇黄_______通_______，____________________________
(2)对镜帖花黄_______通_______，_____________________
(3)火伴皆惊忙_______通_______，_____________________ 7. 根据课文内容默写。
(1)_____________________，寒光照铁衣。
(2)雄兔脚扑朔，_____________________。
(3)足蒸暑土气，_____________________。
(4)八百里分麾下炙，_____________________。
(5)了却君王天下事，_____________________。
参考答案
【基础训练】
1. C【解析】A项中“杼”应读zhù，“帖”应读tiě，“汗”应读hán；B项中“鞯”应读jiān；D项中“鬓”应读bìn。
2. C【解析】C项中“不用”古义为“不愿做”，与现代汉语意思不相同。
3. D【解析】结合课文内容，明确具体的省略对象，D项中“当窗理云鬓”的应该是木兰，而不是阿姊。
4. C【解析】诗句的停顿要看具体句子，有些不能拆开的词语，就不能断开，不能以现代汉语的语言习惯做参考。
C项正确的划分应该是“不闻／爷娘唤女声，但闻／燕山胡骑鸣啾啾。
”
5. (1)排比互文 (2)反复 (3)夸张 (4)借代
【解析】阅读诗句，比对修辞手法的特征进行辨别。
如第(1)题由结构相同的四个句子组成，就构成了排比修辞；第(4)题“千里足”指骏马，运用的是借代修辞。
6. (1)陇垄田埂，这里指麦地 (2)帖贴粘 (3)火伙伙伴
7. (1)朔气传金柝 (2)雌兔眼迷离 (3)背灼炎天光 (4)五十弦翻塞外声 (5)赢得生前身后名
【解析】默写时，必须尊重原文，不能有错别字，不能加字或减字。
“朔”“灼”容易写错，“生前”容易误写为“身前”。