《吾家有女初长成》教学设计概要
2024年语文教案-吾家有女初长成
一、教案简介2024年语文教案－吾家有女初长成章节：第一章－家庭亲情教学目标：1. 让学生通过阅读和分析文章，了解和感悟家庭亲情的珍贵。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情的美好情感。
3. 提高学生语文阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 分析文章中家庭亲情的表现。
2. 培养学生通过文字表达家庭情感的能力。
教学难点：1. 理解家庭亲情的深刻内涵。
2. 运用恰当的词语和句式表达家庭情感。
教学准备：1. 教材《吾家有女初长成》。
2. PPT课件。
3. 写作纸张和文具。
教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对家庭的理解和感受，激发学生对家庭亲情的思考。
2. 阅读理解：让学生阅读《吾家有女初长成》第一章，回答相关问题，理解文章中家庭亲情的表现。
3. 讨论分享：分组讨论，让学生分享自己对家庭亲情的感悟，鼓励学生用具体的例子来表达。
4. 写作练习：让学生根据自身的家庭亲情经历，写一段文字表达自己对家庭的爱和珍惜。
二、教学评价：1. 学生能够理解文章中家庭亲情的表现。
2. 学生能够通过写作表达自己对家庭的爱和珍惜。
3. 学生对家庭亲情有更深刻的理解和感悟。
三、作业布置：1. 让学生阅读《吾家有女初长成》第二章，准备下一节课的讨论。
四、教学反思：本节课通过让学生阅读和分析文章，引导学生理解和感悟家庭亲情的珍贵。
通过讨论分享和写作练习，培养学生热爱家庭，珍惜亲情的美好情感。
通过本节课的学习，学生对家庭亲情有了更深刻的理解和感悟，也提高了学生的语文阅读理解和写作能力。
五、教学延伸：1. 开展家庭亲情主题的班会活动，让学生更深刻地理解和珍惜家庭亲情。
2. 组织家庭亲情作文比赛，鼓励学生用文字表达家庭情感。
3. 邀请家长参加家庭亲情分享会，增进家长对学生家庭情感的了解和支持。
六、教案简介2024年语文教案－吾家有女初长成章节：第六章－成长励志教学目标：1. 让学生通过阅读和分析文章，理解成长过程中的励志故事。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢追求梦想的品质。
吾家有女初长成教案范文
吾家有女初长成教案范文第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解并尊重女孩的成长过程，培养学生的家庭情感和责任感，提高学生的人际交往能力，帮助学生形成健康的价值观和人生观。
1.2 课程内容本课程将从女孩的生理、心理、家庭教育、社会交往等方面进行深入探讨，以期帮助学生全面了解女孩的成长过程。
第二章：女孩的生理发展2.1 课程目标使学生了解女孩的生理发展特点，培养学生对女性生理健康的尊重和关注。
2.2 课程内容本章节将详细介绍女孩的生理发展过程，包括青春期、月经、怀孕等方面的知识。
第三章：女孩的心理发展3.1 课程目标使学生了解女孩的心理发展特点，培养学生对女性心理健康的关注。
3.2 课程内容本章节将详细介绍女孩的心理发展过程，包括性格、情感、智力等方面的知识。
第四章：家庭教育的重要性4.1 课程目标使学生了解家庭教育对女孩成长的重要性，培养学生对家庭教育的重视。
4.2 课程内容本章节将详细介绍家庭教育的定义、作用以及如何进行家庭教育等方面的知识。
第五章：社会交往与自我保护5.1 课程目标5.2 课程内容本章节将详细介绍女孩在社会交往中应注意的问题，以及如何保护自己等方面的知识。
第六章：性别意识与自我认同6.1 课程目标使学生理解性别意识对女孩成长的影响，培养学生对性别平等的认识，帮助学生建立积极的自我认同。
6.2 课程内容本章节将通过讨论性别角色、性别平等以及自我认同的重要性来帮助学生理解性别意识的发展过程。
第七章：教育与职业规划7.1 课程目标使学生认识到教育对女孩未来发展的重要性，培养学生对职业规划的意识和能力。
7.2 课程内容本章节将探讨教育的价值，讨论如何进行职业规划，以及如何克服性别偏见来实现个人的职业目标。
第八章：情感教育与人际关系8.1 课程目标8.2 课程内容本章节将讨论情感教育的内涵，包括如何建立健康的人际关系，如何处理情感冲突，以及如何维护情感健康。
第九章：传统文化与现代价值观9.1 课程目标使学生了解传统文化与现代价值观对女孩成长的影响，培养学生批判性思维能力，帮助学生形成独立的价值观。
《吾家有女初长成》-教学教案
《吾家有女初长成》－教学教案一、教学目标1.让学生了解女孩的成长过程，感受家庭教育的温馨与重要性。
2.培养学生独立思考、表达自己的观点的能力。
3.引导学生关注家庭教育，树立正确的家庭教育观念。
二、教学重点1.女孩的成长过程及家庭教育的重要性。
2.学生独立思考、表达观点的能力。
三、教学难点1.家庭教育的方法和技巧。
2.学生对家庭教育观念的理解和认同。
四、教学过程1.导入新课（1）教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一篇关于成长的故事，故事的名字叫《吾家有女初长成》。
大家猜猜这个故事讲的是什么？”（2）学生积极思考，发表自己的猜测。
2.故事梗概（1）教师简要介绍故事梗概，引发学生兴趣：“这个故事讲述了一个小女孩从出生到成年的成长过程，以及家庭教育对她成长的影响。
”（2）学生听故事，了解女孩的成长过程。
3.分析讨论（1）教师提问：“同学们，故事中家庭教育对女孩的成长有哪些积极影响？”（3）各小组代表发言，分享讨论成果。
4.案例分享（1）教师分享一些家庭教育案例，引导学生思考家庭教育的具体方法和技巧。
（2）学生针对案例发表自己的看法，提出建议。
5.小组活动（1）教师布置任务：“请同学们分组，以‘吾家有女初长成’为主题，设计一份家庭教育计划。
”（2）学生分组讨论，制定家庭教育计划。
（3）各小组代表发言，分享家庭教育计划。
（2）学生自由发表对本节课的收获和感悟。
7.课后作业（1）教师布置作业：“请同学们结合本节课的内容，写一篇关于家庭教育的感悟。
”（2）学生完成作业，巩固所学内容。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣。
2.分析讨论环节，学生积极参与，提高了独立思考、表达观点的能力。
3.小组活动环节，学生充分发挥团队合作精神，制定了切实可行的家庭教育计划。
5.课后作业有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
六、教学效果1.学生对家庭教育的认识有了更深刻的理解。
2.学生能够独立思考、表达观点，提高了口语表达能力。
《吾家有女初长成》教学教案
《吾家有女初长成》教学教案一、教学目标：1. 通过阅读《吾家有女初长成》，使学生了解中国传统家庭教育观念，以及女儿成长过程中的家庭教育方法。
2. 培养学生对家庭、亲情、成长的感悟，提高学生的人文素养。
3. 引导学生运用批判性思维，分析作品中的教育观念，形成自己独立的观点。
二、教学内容：1. 第一章：家庭教育的意义介绍家庭教育的重要性，分析家庭教育在女儿成长过程中的作用。
讨论如何营造一个和谐的家庭教育环境。
2. 第二章：孝道的教育解读孝道在中华传统文化中的内涵，分析孝道教育的方法。
探讨如何在现代社会中传承孝道教育。
3. 第三章：女德的培养分析传统女德观念的起源和发展，讨论女德教育在女儿成长过程中的作用。
探讨如何在尊重女性独立人格的基础上进行女德教育。
4. 第四章：才艺的培养讨论才艺教育在女儿成长过程中的重要性，分析才艺培养的方法。
引导学生思考如何在培养才艺的关注女儿的身心健康。
5. 第五章：婚姻观的教育解读传统婚姻观与现代婚姻观的差异，分析婚姻观教育在女儿成长过程中的作用。
探讨如何在女儿成长过程中，培养正确的婚姻观念。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭教育的重要性、孝道、女德、才艺培养和婚姻观等概念。
2. 案例分析法：分析作品中的具体案例，引导学生思考家庭教育的实际问题。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对家庭教育的看法和经验。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的积极参与程度。
3. 期末考试：设置有关家庭教育的问题，考察学生对教学内容的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：《吾家有女初长成》。
2. 参考文献：相关研究家庭教育的书籍、论文和报道。
3. 网络资源：有关家庭教育的视频、文章和论坛讨论。
4. 实物资源：图片、卡片等教学辅助工具。
六、教学目标：1. 通过对《吾家有女初长成》的深入学习，使学生理解并认同正确的家庭教育观念。
2. 培养学生对家庭、亲情、成长的深入思考，提高学生的人文素养。
吾家有女初长成教案范文
吾家有女初长成教案范文一、教学目标1.让学生理解成长过程中所面临的困惑和挑战，引导学生正确对待自己的成长。
2.培养学生独立思考、自主探究的能力，提高学生的写作水平。
3.通过小组合作，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1.教学课文《吾家有女初长成》。
2.分析课文主题、结构、写作特色。
3.讨论成长过程中的困惑和挑战，分享自己的成长故事。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，把握课文结构，分析写作特色。
2.教学难点：引导学生正确对待成长过程中的困惑和挑战，激发学生的写作欲望。
四、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体播放《吾家有女初长成》课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。
2.邀请学生分享听后感，引出本课主题。
（二）课文阅读与分析1.学生自读课文，理解文章大意。
2.教师引导学生分析课文结构，概括各部分内容。
3.学生分组讨论，分析课文写作特色，如：对比、象征、心理描写等。
（三）成长故事分享1.学生分享自己的成长故事，讲述成长过程中的困惑和挑战。
2.教师引导学生从课文中寻找启示，学会正确对待成长。
3.学生相互交流，分享心得体会。
（四）写作训练1.教师给出写作题目：“我的成长故事”。
2.学生分组讨论，确定写作思路和结构。
3.学生自主写作，教师巡回指导。
4.写作完成后，学生互相评改，选出优秀作品。
2.学生分享自己的收获，提出改进措施。
3.教师对学生的表现给予肯定，提出期望。
五、课后作业1.深入阅读《吾家有女初长成》，写出自己的读后感。
2.结合本课所学，以“我的成长故事”为题，写一篇作文。
六、教学反思本节课通过分析课文《吾家有女初长成》，引导学生正确对待成长过程中的困惑和挑战，培养学生的写作能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课后作业的布置旨在巩固所学，提高学生的写作水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
八年级语文《吾家有女初长成》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解并掌握文章中的关键词语和句子；（3）分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解文章的主题和内涵；（2）学会从不同角度分析和解读文学作品；（3）培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对女儿的深厚爱意和期望；（2）培养学生的家庭观念和责任感；（3）引导学生珍惜亲情，关爱家人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的阅读与理解；（2）作者写作技巧的分析与欣赏；（3）学生写作能力的培养。
2. 教学难点：（1）文章中深刻的思想内涵的解读；（2）作者情感表达的细腻感受；（3）学生创造性写作的指导。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章的背景和作者；（2）激发学生对家庭的关注和思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读文章，理解文章的大意；（2）学生通过思考问题，深入理解文章的主题和内涵。
3. 合作讨论：（1）学生分组讨论，分享对文章的理解和感受；（2）教师引导学生从不同角度分析和解读文学作品。
4. 分析与欣赏：（1）教师引导学生分析作者的写作技巧和表达方式；（2）学生欣赏并学习作者的写作风格。
5. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生以家庭为主题，写一篇作文；（2）教师对学生进行写作指导，帮助学生发挥创造力。
四、教学评价1. 学生朗读和背诵的情况；2. 学生对文章的理解和分析能力；3. 学生的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 教材：《八年级语文》课本；2. 参考资料：关于家庭和亲情的文章、故事等；3. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备等。
六、教学步骤1. 课堂讲授：教师对文章进行详细讲解，解读文章的主题和深层含义。
分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生欣赏这些手法的运用。
2. 案例分析：教师提出几个关于家庭和亲情的案例，让学生讨论如何在类似情况下表达自己的情感。
八年级语文《吾家有女初长成》教案
八年级语文《吾家有女初长成》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文中的生僻词语和成语，掌握其含义。
（2）能够概括文章的主旨和作者的观点。
（3）能够分析文中使用的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对语文知识的兴趣。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重。
（2）培养学生对成长过程中困难和挑战的积极面对态度。
（3）培养学生对自我价值的认识和自信心。
二、教学内容1. 课文简介：《吾家有女初长成》是一篇描写作者女儿成长过程的文章。
文章通过讲述女儿从小到大的点点滴滴，展现了家庭的亲情和父母对子女成长的关爱。
2. 教学重点：（1）理解文章的主旨和作者的观点。
（2）分析文中使用的修辞手法及其作用。
（3）掌握文中的生僻词语和成语。
三、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生回顾家庭的重要性，激发学生对家庭的思考。
（2）提问学生对于成长过程中遇到的困难和挑战的看法。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章内容。
（2）学生查找生僻词语和成语的含义，并与同学分享。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文的主旨和作者的观点。
（2）学生通过讨论，分析文中使用的修辞手法及其作用。
4. 写作练习：（1）学生根据课文内容，写一篇关于自己成长过程中最难忘的一件事的短文。
（2）学生通过写作，培养表达能力和创造力。
四、作业布置（1）抄写课文中的生僻词语和成语，并解释其含义。
（2）总结课文的主旨和作者的观点，以及使用的修辞手法。
五、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况。
教师应根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习兴趣和合作能力。
2024年语文教案-吾家有女初长成
一、教案基本信息《吾家有女初长成》适用年级：八年级学科：语文课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解并欣赏古典诗词之美，提升文学素养。
2. 通过分析诗词中的意象和情感，培养学生对家庭、亲情的感悟能力。
3. 提高学生的诗词鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 诗词的阅读与理解。
2. 诗词中意象的分析。
3. 诗词情感的体会。
难点：1. 诗词深层含义的解读。
2. 运用诗词表达个人情感。
三、教学准备1. 教材：《语文》八年级上册。
2. 参考资料：关于古典诗词鉴赏的书籍、文章。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放古典诗词朗诵音频，引导学生进入诗词欣赏的氛围。
2. 诗词阅读与理解（15分钟）教师带领学生朗读诗词，解读诗词的基本意思，分析诗词的结构和表现手法。
3. 意象分析（10分钟）教师引导学生从自然意象入手，分析诗词中的意象，理解意象与情感的关系。
4. 情感体会（10分钟）学生分组讨论，分享自己对诗词情感的理解和体会，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）五、课后作业1. 背诵本节课学习的诗词。
2. 选择一首自己喜欢的古典诗词，进行鉴赏分析，写下鉴赏心得。
3. 思考家庭亲情对自己的影响，尝试用诗词表达出来。
六、教学延伸（10分钟）1. 对比分析：教师引导学生比较本节课学习的诗词与其他古典诗词在主题、意象、情感等方面的异同。
2. 创作练习：教师鼓励学生尝试创作以家庭亲情为主题的古典诗词，提升学生的文学创作能力。
七、课堂互动（5分钟）1. 教师组织学生进行诗词接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的课后作业，进行互相评价和学习。
八、教学反思（5分钟）2. 学生提出在学习过程中遇到的问题和困惑，教师进行解答和指导。
九、拓展阅读（课后自主学习）1. 推荐阅读：教师向学生推荐与本节课学习内容相关的古典诗词，要求学生进行自主阅读和欣赏。
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《吾家有女初长成》教学设计赵秋叶教学目标：1、理清本文的写作思路，体会作者的思想感情；通过对人物描写的朗读、圈画、批注，把握人物性格；学习选取典型事例表现人物性格的写法。
2、探讨父母和孩子间的新型交流方式，以利于孩子更加健康、愉快地成长。
教学重、难点：学习运用典型的事例表现人物性格的写法。
教学过程：一、导入：由白居易《长恨歌》中的“杨家有女初长成”引出课题。
二、解析课题：请同学们理解“吾家有女初长成”的含义，并体会在这七个字中体现了作者怎样的情感？明确：我的女儿刚刚长大成人。
此处重点体会“初长成”——刚刚长成。
体现了作者欣喜的情感。
三、整体感知：1、要求：学生出声散读课文，初步了解课文内容，看看作者在女儿长大之前和之后对女儿的情感有什么不同？明确：由失望到欣喜的变化过程。
2、产生这种情感变化的原因是什么呢？（为什么会有这样的变化呢？）明确：女儿行为上的变化。
长成之前：女儿不是淑女，不爱弹钢琴，写作文不及格，不爱读书，喜欢和母亲顶嘴，不够典型，不懂包涵……长成之后：女儿表发文章，信写得生动传神，弹得一手好钢琴，知识面丰富，读书之多甚至超过“我”，他还很要求上进，与“我”成了朋友，是“我”的最佳资讯……四、重点读析：分析女儿的性格特点正是因为女儿有这么多在“我”看来很让人不满的缺点，所以，作者从来不在文章中写自己的女儿，因为她不具备“典型性”。
但是现在，作者却用了一篇文章来写自己的女儿，表达对女儿的欣喜之情，那就说明，女儿还是很典型的。
那么你觉得她是一个怎样的女孩呢？请同学们朗读、圈画关键词句，体会女儿的性格特点。
明确：自信本真、有自己的主见、真诚、坦率、按自己的喜好选择兴趣、勇敢、有个性、有丰富的阅历……五、扩展迁移：1、女儿仍旧很真诚，很坦率，很有自己的见解，但是在她的行为表现上却发生了明显的变化，使得母亲转变了对她的态度，你能从文章的字里行间中体会一下女儿“长成”的原因么？作者从中得到了怎样的感悟？明确：母亲在的时候，女儿的发展没有自由，而现在母亲离开了，没有管束，可以自由发展。
“生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。
”2、读完课文同学们肯定感慨万千，心中也有很多的话要对自己的爸爸妈妈说。
今天机会难得，我们的爸爸妈妈都来到了教室。
接下来请同学们敞开心扉，结合作者的观点、你自己的生活实际（针对父母对你的教育方式和寄予的希望），说说你的心里话。
六、质疑环节：文章接近尾声了，同学们还有什么疑问么？老师质疑：把文章中的“初”换成“已”好不好？说说你理由。
小结：我们每一个人都有自己生活的轨道，即使是你的父母，也不能安排你的方向和行程，请同学们也像文中的小女孩一样，在健康向上的基础上，充分张扬你的个性，活出你的精彩。
最后老师还是把作者的话送给大家：生命，是无法定制和预先设计的，只要生活是健康又向上的，就是美的。
七、作业布置：跟爸爸妈妈共同阅读这篇文章，围绕“吾家有女”或者“吾家有男”来探讨成长的话题，并把你的心得体会写成随笔。
学会感恩预初（3）班主题班会教育目的：1、让学生学会感恩父母、感恩朋友师长、感恩社会大众。
2、引导学生通过抒发真情实感，构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
3、教育学生从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。
4、让学生在感恩的过程中触动心灵，立志以实际行动报答父母、长辈、社会，做一个有责任心的人。
活动准备：1、组织学生收集身边或网络、电视上的感恩故事，并写出感受和体会。
2、主持人准备串联词。
3、准备好歌曲《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《感谢你》。
4、准备小品、诗歌等节目。
5、让学生写下最想感谢的3个人，并分享感谢的理由。
活动形式：表演、讲述、讨论。
活动过程出旗仪式：集队列队，小队长报告，中队长报告，辅导员接收报告并预祝成功。
全体立正，出旗，唱队歌，中队长宣布：奋进中队主题班会正式开始，邀请主持人。
男：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩。
女：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
合：因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
男：当我们从“哇哇”坠地的婴儿到长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。
同学们请给我们的父母最热烈的掌声吧。
让我们把最美的赞美之词送给我们的父母，请听诗朗诵《感恩》。
节目1、配乐诗朗诵。
女：是啊，要感激的人太多太多，含辛茹苦的父母、呕心沥血的老师、赤胆忠心的朋友，还有给我们造就了青山绿水，生长了花草树木，施舍了阳光雨露的大自然。
让我们一起来分享我们的感激吧。
节目2、倾诉感激。
男：谢谢大家的慷慨，你们的倾诉让我们看到了真情的伟大，你们的倾诉让我们体会到了真诚的情感。
我想同学们一定很感动，请同学们谈谈自己的感受吧！（学生即兴发言，预先要做好发言准备）感恩之情溢于言表，感恩之歌也传唱四方。
请听歌曲联唱。
节目3、歌曲联唱。
女：动听的歌声唱出了我们的心声，我们可以用华丽的辞藻表达感恩之情，我们可以用动人的歌声吟唱感恩之情。
但是这一切都比不上用我们的实际行动来表达我们的感恩之情。
请看我们班的小记者的采访。
节目4、小品（感恩父母，感恩朋友，感恩社会。
）男：学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操。
学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
女：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
男：此时此刻，我们的活动即将进入尾声，请辅导员总结我们的这次活动。
班主任讲话男：谢谢老师的教诲，同时也谢谢同学们的参与，我们的班会要结束了，但是我们感恩的行动才刚刚开始。
合：我们呼吁：同学们让我们行动起来，努力学习，认真做人，用最好的表现来感恩一切。
爸爸妈妈：谢谢你们把握养大，我们一定会让你们更加自豪！预初（3）班学会感恩主题班会到此结束。
我想更懂你东方中学家校互动开放课张玲教学目标：1知识与技能：理解换位思考是人际沟通的基本技能，学会换位思考的技能。
2.过程与方法：通过观看FLASH讨论与体验等系列活动，逐步让学生在体会感悟中澄清自己与父母之间的沟通出现问题的原因，并明白这些冲突通过学习是可以化解的。
3.情感态度价值观：在今后的学习生活中学会运用换位思考的技能，促进家长与学生之间的理解与沟通。
教学过程：课前播放5分钟的FLASH<我想更懂你》，营造课堂气氛。
一．引入主题：身边的故事1.老师的故事：我与父母之间的冲突2.说出你的故事：学生说说自己与父母之间的冲突的故事。
3.引入主题：是谁垒起了你与父母之间的心墙？是什么原因让你们不愉快？是否可以化解和避免了？二．主题活动：1.体验游戏：我是对的。
要求：在游戏过程中，用心去体会游戏给你带来的启示。
规则：分成2大组，左边与右边。
分别看清楚老师展示给你看的纸张一面的颜色。
只记住自己看到的颜色，并且认定只有你看到的东西是正确的，其他都是错误的。
在教师进行提问时，请你大声回答你看到的颜色。
为自己“正确“的观点而坚持，坚信你是对的，一定要打败对方。
2.体验分析：2人一组讨论并交流，坚持己见结果会是怎样？我真的是对的吗？为什么？教师归纳。
3.心灵解密:你看到了什么？出示2幅图片，让学生回答，获得结论。
“角度不同导致看法也不同。
“目的：明白一个道理：看任何问题，应该学会转过头来看问题，即换位思考。
三.主题活动二换位行动，情景探讨。
A.回忆一下你与父母曾经发生的冲突，看看会有什么发现？1.回忆：冲突的某件事情？2.思考：原因是什么？3.谈谈：你认为冲突由谁来化解？4.假设：你是父母，对于事情如何处理？B.换位行动，情景体验。
要求：教师出示情景故事，由学生自由组合，就情景展开沟通表演。
换位表演：你是父母，你如何表达，并互换角色体验。
四总结五．作业单。
1.你的行动：学会为家里做一件事情。
2.你父母的行动，请爸妈为你留言，写一些期待，鼓励和肯定的话。
附录：《我想更懂你》歌词。
演唱:潘玮柏苏芮每次我想更懂你我们却更有距离是不是都用错言语也用错了表情其实我想更懂你不是为了抓紧你我只是怕你会忘记有人永远爱着你爱你woo……请你听听我的真心话你每天看着我长大但你是否了解我内心矛盾的对话你板着脸孔不屑的对着我看我的视线没有勇气只好面对冷冰冰的地板这就是你这就是我我们之间的互动何时开始慢慢加以冷藏加以冷冻我好想逃我好想躲进一个洞我需要真正了解我的人为我进行解救这就是我的内心请你仔细的剖我试过好多次的机会想要触碰你手课本写说你们应是我最好的朋友但是显然不是我叙述我的故事每次我想更懂你我们却更有距离是不是都用错言语也用错了表情其实我想更懂你不是为了抓紧你我只是怕你会忘记有人永远爱着你in this life our love is in our hearts to seethough people change the future's still inside of mewe must remember that romorrow comes after the darkbut i got something trapped in my heartso i got something to sayin this life our love is in our hearts to seethough people change the future's still inside of mewe must remember that romorrow comes after the darkbut i got something trapped in my heartso i got something to say每次我想更懂你我们却更有距离是不是都用错言语也用错了表情其实我想更懂你不是为了抓紧你我只是怕你会忘记有人永远爱着你whenever you comewhatever we talkand i'll right here waiting for you你曾经说过当我站在十字路口只要有你在我不会经历漫长的夜去等待现在十字路口只有我独自站没有对象寻找答案只好自我反叛看我其实没那么好战我也希望说话可以婉转不让你心烦对你开口好难我想要无话不谈我的人生我的个性其实没那么烂这就是我的内心请你仔细的剖我好想回到过去看你微笑摸摸我头课本写说你们应是我最好的朋友如果换个公式我祈祷不同故事每次我想更懂你我们却更有距离是不是都用错言语也用错了表情其实我想更懂你不是为了抓紧你我只是怕你会忘记有人永远爱着你每次我想更懂你我们却更有距离是不是都用错言语也用错了表情其实我想更懂你不是为了抓紧你我只是怕你会忘记有人永远爱着你永远爱着你4.3自然资源的利用和保护执教：凌晓燕学科：地理一、教学目标知识与技能：1：能根据概念判断所给内容是否属于自然资源2：能够利用地图，查找得出森林资源的分布情况。