第一章概论教学设计

外贸单证实务

第一章概论教学设计-2

政治学概论课程复习大纲与练习题

《政治学概论》课程复习大纲与练习题绪论第一节现代政治概念一、了解“政治”的传统含义二、熟练掌握政治的定义三、重点掌握对现代“政治”概念的分析四、了解政治概念在中国的特殊性：广义与狭义第二节政治学概略一、熟练掌握政治学的研究对象二、重点掌握政治学的主要分支，特别是比较政治与国际政治、行政管理三、了解政治学的“科学性”和学科特点问题第三节政治学的发展与回顾一、了解政治发展沿革的基本脉络二、重点掌握西方政治学发展中有重要影响的人物，如亚里士多德、马基雅维里等三、重点掌握中国政治学重建二十年的成就与问题第一章政治现象的起源一、了解国家和氏族组织的三个原则区别二、重点掌握西方国家产生的三种主要形式第二章阶级、阶层和社会关系第一节阶级和阶级斗争的基本概念一、熟练掌握阶级的概念二、重点掌握阶级的政治属性问题三、重点掌握阶级与阶层、等级的区别与联系四、了解阶级斗争及其在社会发展中的作用第二节资本主义社会的阶级阶层和社会关系一、了解传统资本主义国家的一般阶级结构二、重点掌握现代资本主义国家阶级阶层构成和社会关系的新变化三、重点掌握如何人事白领工人阶层问题

四、了解资本主义国家社会成员构成的显著流动性第三节中国社会主义初级阶段的阶级、阶层和社会关系一、了解当代中国社会成员和社会关系发展变化的三个阶段二、熟练掌握当代中国社会的基本阶级和主要阶层三、了解中国现阶段特殊形式的阶级斗争的主要特点四、重点掌握当代中国阶层分化的基本情况：总体特征以及农民工、私营企业主等群体五、重点掌握当代中国的主要社会矛盾六、了解关于正确处理当代中国社会矛盾的方法第三章国家（一）国家的本质和基本职能第一节国家的本质一、重点掌握国家的本质二、重点掌握国家权力的三个主要特征第二节国家的基本职能一、了解国家的基本职能二、重点掌握国家的社会性和社会职能问题第三节社会主义国家和资本主义国家是两大并存而又对立的政治体系一、了解社会主义国家和资本主义国家在本质上的对立二、了解社会主义国家和资本主义国家在职能上的显著区别三、了解社会主义国家和资本主义国家在具体职能、管理形式方面的某些共性第四章国家（二）国家的内容和形式第一节国家的分类和划分标准一、熟练掌握亚里士多德对国家的分类问题二、重点掌握唯物史观指导下的国家分类方法第二节国家的历史类型一、熟练掌握国家历史类型的概念二、熟练掌握国家历史类型的演进第三节国体一、熟练掌握国体的概念二、重点掌握国家历史类型与国体的区别三、熟练掌握君主制及其特点四、熟练掌握共和制及其特点五、重点掌握立宪君主制的概念、特点及其虚位君主的作用第四节政体

幼儿园课程第一章概述教案

第一章幼儿园课程概述教学目标： 1、了解各种课程的概念 2、掌握幼儿园课程的概念、特点及类型 3、辨析幼儿园课程的理论基础 4、理解幼儿园课程与教学、游戏的关系 5、对幼儿园课程理论的产生兴趣教学重点：幼儿园课程的概念、幼儿园课程的理论基础教学难点：幼儿园课程的理论基础教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法等教学准备：查阅相关文献资料，制作PPT 教学课时：6课时教学过程：一、组织教学师生间相互问好，把最好的状态给学生二、自我介绍三、课程要求三、介绍新学科幼儿园课程论对幼儿教育具有重大的作用，幼儿园课程是学习幼儿教育其他相关学科的基础，导出新课。此不做深入讨论，要着重引发学生的未知学科的好奇心和学习兴趣。四、讲授新课通过细致的讲述，让学生知道幼儿园课程理论的学习的重要性和必要性。第一节课程概述一、课程的概念众说纷纭，未成共识（一）课程词源的分析：中国——始于唐代，学者孔颖达《诗经·小雅·小弁》，如“教护课程，必君子监之，乃得依法制也”；对于教育制度、教学课程的安排、执行，一定要有智慧有德行的人来掌管，才能够依照法度（正确之法和自然之法）来保持和执行。关于这里的课程有侠义和广义之分，狭义是指1.具体一个人的整个的学习和教育的课程，2.一个人或一些人的单独一门学科的课程，广义的是一个社会一个国家的教育体制，教学理念、学习功课的种类（语文、数学、物理、化学等等），课程的编排等；这里的课程近乎是教育的内涵； ?宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，含义接近现代。如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。 ?在此含义是很清楚的，即指功课及其进程。

马克思主义基本原理概论教案第一章

第一章物质世界及其发展规律 [教学目的] 本章的目的在于让学生从总体上把握人与世界的关系，把握世界的本质及自然、社会、人类统一的基础，认识世界的存在状态及发展规律；同时，通过本章教学，使学生理解物质世界的普遍联系和变化发展，把握唯物辩证法的基本特征及其同形而上学的根本对立，了解其各部分的内在联系，掌握辩证地认识事物的原则和方法。 [教学重点] 1．1．物质的根本属性及人类社会的物质性 2．2．规律及其特点 3．3．唯物辩证法的总特征及核心内容 4．4．意识的本质及能动作用 [教学难点] 1．物质的唯一特性与根本属性的关系 2．意识的起源 3．自然规律和社会规律之间的区别与联系 [教学手段] 讲授为主，讨论与多媒体为辅 [教学时数] 6课时 [教学内容] 第一节物质世界和实践一、物质世界的客观存在（一）自在世界自在世界又称天然自然，有两层含义：1、人类世界产生之前的自然界。2、人类活动尚未深入到、未被人化的自然界（二）物质是标志客观实在的哲学范畴对物质的常识性理解：一个大学生的一天，早起…… 物质概念的历史演进： 1、古代朴素唯物主义：把物质等同于具体物质形态，是“个性”。“物质”最早由希腊文“母亲”变化而来，即创造者，它是天地之母。中国的五行说：“先王以土与金木水火杂以成百物”。印度的“地水火风”。王充的元气论：天地，含气之自然；天地合气，万物自生，犹夫妇合气，子自生也。天覆于上，地偃与下，下气蒸上，上气降下，万物自生气中间矣。德谟克利特：原子与虚空。周易：八卦象征八种实物，这八种东西交互配合，演化出万事万物。 2、近代形而上学物质观：认为原子是“宇宙之砖”，原子的属性是物质的属性。特征：在自然科学的基础上，克服了直观朴素性。局限性在于：把特殊的物质层次（原子）误认为物质的一般，把原子的个性当成物质的共性，不理解一般与特殊、共性与个性的统一；将特定历史条件下物质结构的自然科学理论混同于哲学上的物质概念；不理解人类社会的物质性，半截子的唯物主义。 3、辨证唯物主义物质观：恩格斯在理解物质概念时，把“物质”和“实物”加以区别，认为“物质”是一般的、共性的东西，而“实物”是个别的，感性经验的东西。经验世界中我们能用感官感知的物质具体形态，如山、水、桌子等都是“实物”。“物质”不同于“实物”，同时又同“实物”有内在联系，即它是从“实物的总和”中抽象概括出来的实物的共同属性。

图案设计(第一章图案概论)教案

第一章图案的概述第一节图案的概念图案：顾名思义，即：图，图形；案，方案，图形设计的方案。生活中具有装饰意味的花纹或图形都可称之为图案。第二节图案的起源及发展一、图案的起源 1、装饰说起源于人类爱美的天性 2、图腾意识促进了装饰的发展 3、服饰说二、图案的发展 1、中国传统图案（1）新石器时期的彩陶装饰图案彩陶装饰纹样的特点：简洁、概括、充满活力彩陶装饰纹样的内容：动物、植物、人物、几何（较普遍）（2）商周时期青铜器装饰图案商周两代是青铜器艺术的鼎盛时期，它是权利的象征。（欣赏图片）青铜器装饰纹样的特点：庄重、严肃、神秘、结构严谨青铜器装饰的图案有：饕餮纹、夔龙纹、凤鸟纹、象纹（3）战国时期的装饰战国时期是奴隶社会与封建社会交替时代，政治体制变动带动社会经济发展。战国时期装饰图案特点：风格：日渐活跃内容：不再是凶狠的神秘怪兽，而是贴近生活，自然中动物或生活场景运用于不同的装饰

造型构图：严肃对称结构变得活泼（4）汉代装饰图案汉代时期，建筑装饰得到发展，遗留下大量的画像砖、画像石、瓦当。风格朴实画像砖、画像石：题材与形式丰富多彩的现实生和生活，反映墓主人生前的身份经历或垂教后世的历史故事。瓦当：云纹瓦当、文字瓦当、动物瓦当（5）魏晋南北朝装饰图案南北朝时期，盛行佛教，，随着佛教的传播，佛像、壁画、石窟寺空前发展。石刻装饰图案：飞天、忍冬草、莲花图案石刻装饰图案特点：以线条为主，反映生活，超越生活，表达了作者的情感。（6）唐代装饰图案特点：丰满、华贵、富丽、饱满有张力内容：唐三彩、织锦、宝相花、团花、卷草、折枝花（7）宋元时期特点：写实、自然、平淡、雅装饰题材：花鸟为主装饰图案：莲花图案、牡丹图案、花鸟画有折枝花式、穿枝花式、喜相逢式（8）明清时期是一个从昌盛到没落的时期，而在英国已经开始了工业革命，国外的一些技术传入我国，出现了新的工艺品种：雕漆、景泰蓝、琉璃、珐琅。民间图案（1）民间图案多与民俗活动相关

《中职旅游概论》说课稿

说课目录 1.说教材：脉络体系、教学目标、重点难点 2.说学情：学生所学专业、学生特点 3.说教法学法：教学方法、学法、教学手段 4.说教学过程：教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点各位老师，大家好！今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容。我的说课内容主要分为四个部分，即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。一、说教材教材所处的地位（教材内容的脉络体系） 1、基础《旅游概论》课程是旅游专业的基础必修课，也是学生了解旅游的入门课程。它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其影响。课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。 2、前位性一般情况下，旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也是中职学生课程中一定会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用。本次说课选取第一章第一节知识，旨在让学生了解旅游的发展产生历程，为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。教学目标根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面： 1、知识与技能目标：了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程理解商人与旅游产生的关系

掌握旅游的定义和内容 2、过程与方法目标：通过学习，让学生了解旅游的产生过程，掌握旅游的含义，为后面的知识学习打下良好的基础。 3、情感态度价值观目标：培养学生良好的沟通、协调、配合能力；培养学习兴趣，激发学生对旅游学科的热爱。教学重点难点 1、重点：旅游的定义。旅游源自旅行（旅行观念产生的基础和条件）。 2、难点：旅行、游览、旅游的联系与区别。二、说学情学生所学专业：旅游服务与管理专业中的航空和铁乘方向，将来她们所从事的行业要求学生们掌握一定的旅游相关知识和基本素养，这也决定了旅游相关知识对同学们的重要性。学生特点：全班学生女生居多，且学习基础都相对较差，学习积极性不高，这就要求老师在上课的过程中尽量使用多元化的教学方法和注重课堂的生动性。三、说教法学法教学方法：（1）讲授法教师讲授相关知识点，让学生在短时间内了解相应的知识，学生容易接受和掌握。（2）课堂讨论法课堂讨论主要是给出一个主题，让学生进行分组讨论，然后每组学生派代表

旅游概论教案(第一章第二章)

旅游概论教案系别：商旅系年别：2015-2016学年第（一）学期班级： 2015级旅游管理高职班 2015级酒店管理高职班姓名：

课程表一二三四五1-2 3-4 o 5-6 7-8 9-10 教材：《旅游学概论》上海交通大学出版社洪帅主编 2010年6月第1版 2014年6月第3次印刷 ISBN:978-7-313-06178-2/F

2015～2016学年第一学期校历一二三四五六日备注一 8月24 25 26 27 28 29 30 1.2015年8月27日教职工上班。 2.2015年8月29日、8月30日新、老生报到, 8月31日老生正式上课，新生军训。 3.第二十周为考试周。 4.节假日安排按照学院通知执行。二 31 9月1 2 3 4 5 6 三 7 8 9 10 11 12 13 四 14 15 16 17 18 19 20 五 21 22 23 24 25 26 27 六 28 29 30 10月1 2 3 4 七 5 6 7 8 9 10 11 八 12 13 14 15 16 17 18 九 19 20 21 22 23 24 25 十 26 27 28 29 30 31 11月1 十一 2 3 4 5 6 7 8 十二 9 10 11 12 13 14 15 十三 16 17 18 19 20 21 22 十四 23 24 25 26 27 28 29 十五 30 12月1 2 3 4 5 6 十六 7 8 9 10 11 12 13 十七 14 15 16 17 18 19 20 十八 21 22 23 24 25 26 27 十九 28 29 30 31 1月1 2 3 二十 4 5 6 7 8 9 10 星期日周

第一章学前教育概述讲课教案

第一章学前教育概述

第一章学前教育概述第一节学前教育及其意义教学目的：通过本节的学习，理解学前教育学的研究对象和研究任务，区别学前教育和学前教育学的概念，理解幼儿身心发展的含义、特征和内容，影响幼儿身心发展的各种因素及其作用。教学重点：学前教育学的概念；幼儿身心发展的概念教学难点：客观辨证地对待影响幼儿身心发展的各因素之间的关系一、教育与学前教育（一）教育和教育学教育史上，不同的人对“教育”有不同的解释。《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。广义：一切能增进人的知识和技能，影响人的思想观念或改变人的行为的活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。【观点辨析】

问题：教育是人和动物共有的生存活动吗？分析：人的教育活动与动物的“教育”是两种表面类似而本质不同的活动。因为动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动；动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，思维不够发达，活动只能停留在个体的层次上，不能类化；动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束。所以说，教育是人类特有的活动，社会性是人的活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。【归纳总结】理解教育概念，须注意三点，即要注意从三个方面来确定教育的质的规定性。 1、教育活动是人类社会特有的社会实践活动 2、教育活动是培养人的社会实践活动 3、学校教育活动是一种专门的培养人的社会实践活动 2、教育学---- 研究教育这一社会现象并揭示其规律的一门科学【观点辨析】问题1:教育孩子是母鸡也会做的事情，因此，每个人都懂教育，教育谈不上是什么科学。问题2:“如果教育学想从各方面去教育人，那么，它就应该从各个方面了解人。”一一乌申斯基提问思考：教育学是不是科学？为什么？分析：教育是十分复杂的社会实践，又是特殊的人一一人活动，有它独特的规律性。不按教育规律办事，没有科学的理论指导，对受教育者造成的伤害将非常严重，甚至无法补救。【理论研讨】

马工程版政治学概论笔记(完整版)

政治学概论笔记导论第一节政治学及其研究对象和研究方法一：政治的涵义： 1.政治是建立在一定经济基础之上的上层建筑 2.政治是以一定的阶级利益和阶级关系为基本内容的社会关系 3.政治的根本问题是国家政权问题 4.政治作为一种特定的社会现象，有其自身运行和发展的规律二：政治学的研究对象和研究范围 1.政治学以社会政治现象、政治关系及其发展作为其研究对象。 2.政治学的研究领域： (1)政治学理论与方法 (2)中国政治与政治制度 (3)比较政治与政治制度 (4)行政管理 (5)公共政策三、政治学的研究方法 1.历史分析方法 2.阶级分析方法 3.经济–政治分析方法 4.矛盾分析方法 5.调查研究方法 6.综合交叉研究方法第一章阶级与国家第二节国家的本质一、马克思主义关于国家本质的基本观点第一，国家是一个历史范畴，是社会内部矛盾运动发展的结果第二，国家是阶级统治的工具第三，国家的作用缓和冲突，把冲突控制在秩序的范围内。第三节国家的职能一、内部职能和外部职能内部职能主要是实行社会控制，以维护政治经济秩序和稳定；外部职能主要是防御外来侵略，保卫国家安全。二、政治职能和社会职能 1.国家的政治职能即国家的阶级统治职能，是国家按照统治阶级意志，综合作用各种手段并以强制力保障实施的，维护社会秩序的职能。 2.国家的社会职能，即统治阶级运用国家权力对社会公共事务进行管理的职能。第二章国家权力与国家形式第一节国家权力一、国家权力的涵义国家权力是按照统治阶级意志，在一定地域范围内管辖政治和社会公共事务，对内对外正式代表国家并以国家机构保障实施的权力。二、国家权力的特征： 1.主权性

第1章摄影概述教案教学提纲

摄影基础课题教案班级：时间：编号：

理论知识要点详解编号：环节时间主要内容方法手段第一节课至第四节课【引言】眼力再好的人，也无法看清十分之一秒内发生的一切。但是利用摄影技术确可以。哈尔斯曼拍摄的作品《原子达利》。 1.1摄影的历史作为一个摄影人，应该了解摄影的发展史，对我们是大有必要的。 1.1.1史前摄影公元前四世纪，我国的《墨经》一书就详细记载了光的直线前进、光的反射，以及平面镜、凹面镜、凸面镜的成像现象。墨子不仅发现了这个现象，而且对现象进行了科学的解释。在西方关于“针孔成像”的记载最早见于古希腊著名哲学家、美学家亚里斯多德的著作中。15世纪意大利人L?B?阿贝尔第（Leon Batisti Alberti）研制出最初的暗箱。利用“小孔成像”原理，来进行绘画。

1.1.2摄影的诞生为摄影诞生做出重要贡献的三个创始者为尼埃普斯、达盖尔和塔尔博特。 1. 尼埃普斯尼埃普斯——世界上第一幅照片成功的拍摄者。约瑟夫．尼塞费尔．尼埃普斯（1765年－1833年7月5日）法国发明家。尼埃普斯用日光将影像永久纪录在玻璃板和金属板上的摄影法，称作日光蚀刻法。1793年就已从事用感光材料做永久性的保留影像的试验，1822年曾用涂有柏油的玻璃板为感光材料。再敷以版画，置于阳光下暴晒成像。 2. 达盖尔达盖尔——世界上第一个实用摄影术的发明人。

3. 塔尔博特塔尔博特——由负像到正像，现代派摄影法的奠基人。 1835年研制出了第一张相纸负像。用来印制正像。1839年1月向法国和英国的皇家学院申报失败。而他的由负像到正像的发明却为现代负片工艺开创了新起点。这种摄影术是先拍出负像底片，再冲洗为正像照片。 1.1.3感光材料和相机的发展 1. 摄影史上第一次大革新 1851年，英国雕塑家阿彻尔发现火棉胶是很好的胶合剂，可以将感光化学药品附着于玻璃板上，而不致象蛋白那样会变黄或干裂。这是摄影史上第一次大革新，也就是著名的火棉胶“湿板”摄影法。

酒店概论第一章教案

教案首页教案序次001 课题第1单元酒店概述课型■理论□讨论□习题□实验□技能训练□设计□实习授课时间授课班级周次节次日期教学效果学生基本掌握相关知识教学目标设计本章将带领学生正式了解酒店管理的内容。首先从认识酒店和酒店产品入手，然后了解酒店的性质和作用，分类和等级，功能和结构布局，业务特点和内容。同时，也认识酒店业的产生与发展过程，尤其是中国酒店业的发展历程，从而初步掌握酒店的基本知识，运行规律和管理方法。学生基础分析学生基础中等偏上，在高中阶段并未对酒店有进一步认识。大部分同学的认知仅仅停留在日常生活中的一些皮毛观点。学生的学习积极性较高。教材分析本书被指定为酒店职业技能培训鉴定教材。依据此教材让学生系统的学习作为酒店职业人应掌握的基本内容非常有必要。同时，也对学生将来进行技能考核打下基础和信心。教法选择讲授、演示、讨论重点难点分析了解酒店的概念和作用了解酒店产品及其特征教具选用

课堂组织主板书设计第1章酒店概述一、酒店的概念酒店的概念酒店具备的条件二、酒店的作用三、酒店产品及其特征酒店产品酒店产品的特征四、酒店的分类与等级复习与练习知识点及时间分配序号知识点时间 1 本学期课程介绍10分钟 2 第一章内容引入5分钟 3 一、酒店概念及条件15分钟 4 二、酒店作用10分钟 5 三、酒店产品及其特点15分钟 6 四、酒店的分类30分钟 7 结合案例讲解各项分类 8 作业布置5分钟 9 . 10 11 作业布置计划布置实际布置分组，让学生寻找中国的酒店分类中的典型代表分组，让学生寻找中国的酒店分类中的典型代表课后自评

政治学概论重点(自考纲要汇编)

政治学概论重点资料第一章 1、（单选）用道德的观点解释政治，政治等把同或归结为伦理道德的学者有：孔子、亚里士多德、柏拉图、康德、黑格尔。 2、（单选）认为政治是一种法律现象，将政治说成是立法和执法的过程的学者有：凯尔逊。 3、（单选）将政治视为争夺权力以及施展谋略和玩弄权术的活动的学者：马基雅维里（他的著作《君主论》）、俾斯麦、拉斯韦尔、马克斯·韦伯。 4、（单选）将政治看作是“管理众人之事”即管理公共事务的活动的学者有：孙中山、麦肯齐。 5、（单选）把政治解释为围绕政府制定和执行政策而进行的活动，是一种“社会价值的权威性分配的活动”的学者有：戴维·伊斯顿（他的《政治体系》提出了“权威性价值分配说“）。 6、（简答）马克思主义关于政治的解释：第一，政治的根源是经济，政治是经济的集中表现，政治关系归根到底是有经济关系决定的。第二，政治的实质是阶级关系。第三，政治的核心是政治权力，国家政权问题是政治的根本问题。第四，政治活动是科学，是艺术。综上所述，政治是阶级社会中以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以政治权力为核心展开的各种社会活动各社会关系的总和。 7、（多选）政治学的研究对象，从狭义的角度，政治学要以国家为研究对象，即政治学要研究国家的活动、形式、关系及其发展规律等；从广义的角度，政治学要以公共权力为研究对象，研究以公共权力为中心的政治关系、政治制度、政治思想、政治文化、政治行为的内容和规律。 8、（多选）政治学的研究范围：政治学基础理论（包括政治思想史）、中国政治、比较政治、公共政策、行政管理、国际政治。 9、（单选）政治学与哲学的关系：传统政治观的逻辑起点，认为人性是完善的或者是可以趋于完善的。而现代西方政治哲学的逻辑基点认为人性将永远是不完善、有弱点的。 10、（多选）政治学与法学的关系的学者及其著作：柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、洛克《政府论》、卢梭《社会契约论》和孟德斯鸠《论法的精神》。 11、（多选）先秦时代对我国政治生活影响最为深远的是以孔孟为代表的儒家政治思想，以老庄为代表的道家政治思想，以韩非为代表的法家政治思想。 12、（多选）儒家的主要思想：“为国以礼”和“为政以德”。 13、（多选）韩非著有《韩非子》。他把慎到的“势”、商鞅的“法”、申不害的“术”融为一体，形成一套法家的治国理论。 14、（单选）亚里士多德的《政治学》被公认为是西方政治学的真正开山之作，他因此成为西方政治学的奠基者。 15、（多选）中世界神学政治论的代表人物是奥古斯丁、托马斯·阿奎那。 16、（多选）15世纪至16世纪是西方近代政治学的形成时期，代表人物：马基雅维里《君主论》、布丹《共和六论》、莫尔《乌托邦》、康帕内拉《太阳城》。 17、（多选）17世纪至18世纪，是西方近代政治学的繁荣阶段，代表人物：荷兰的格劳秀斯和斯宾诺莎，英国的霍布斯和洛克，法国的伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭，美国的杰弗逊、潘恩和汉密尔顿。 18、（多选）18世纪末至19世纪末是西方近代政治学的发展和变革阶段，代表人物：孔斯坦、边沁为代表的自由主义政治思想家，孔德、斯宾塞为代表的实证主义政治思想家，圣西

第一章教育技术概述(教学设计)

第一章教育技术概述（教学设计）一、本章介绍：学习目标 1.能够描述教育技术是什么？ 2.认识教育技术对教育带来的影响。 3.认识教育技术对教师提出的新的要求。学习时间建议学习时间：3学时活动介绍在本单元中包括三个活动： 1.阅读教育技术的概念和教育技术对教学的影响； 2.讨论：你认为教育技术是什么，哪些领域涉及到教育技术；教师为什么要学习教育技术？ 3.在线测试。拓展资源在拓展资源中主要提供了教育技术的产生和发展，教育技术的发展趋势等供您学习参考。评价内容 1.对教育技术理解的讨论的发帖数量和发帖质量 2.在线测试二、学习活动活动1 阅读+讨论：你认为教育技术是什么，哪些领域涉及到教育技术 1.1阅读资源教育技术是什么？为什么要学习教育技术？它将如何改变我的教学……？那么，请观看下面的这些案例，与教育技术进行一次亲密接触。案例1:(观看视频案例) 小学语文《比尾巴》的教学中，教师让学生讨论“松鼠的尾巴像什么”？案例2:(观看视频案例) 高中物理课中，教师利用模拟实验软件模拟平抛物体运用，以说明平抛运动有什么特点。在上述的例子中，技术在课堂教学中可以起到哪些作用？

你认为技术还可以在教育教学中起哪些作用？ 1.2 在班级讨论区中和其他同学一起分享你对教育技术的理解。 1.3 根据你对教育技术的理解在讨论区中谈一谈你认为哪些领域涉及到教育技术，并举例说明。参考阅读：教育技术实践方法、运用现代教育技术积极推进教育改革、知识经济下现代教育技术的发展、MythsandFactsofLearningTechnology、TenTipsandTricksfortheOnlineStudent 活动2 阅读+讨论：你认为师范生学习教育技术的意义？ 2.1 请阅读：1.2学习教育技术的意义 2.2 在记事本中写下你对有关内容的感想活动3 在线测试登录Moodle网络教学平台：https://www.360docs.net/doc/3c15435327.html,/ 三、扩展资源本章相关资源 1.可以在教学资源栏目查看本章教学课件及资源，点击这里下载本章教学课件（ppt） 2.观看“学习资源”教学视频中的“未来教室”，了解未来课室走势。思考题： 1．教育技术的研究对象和范围是什么？ 2．教育技术的基本内容和应用领域有哪些方面？ 3．教育技术的运用在哪几方面促进了师生角色的转变？ 4．结合身边的实例，说说教育技术给教育带来的变革。 5．教育技术作为一个交叉学科，你认为在本课程的学习过程中应该注意那些问题？提出你对本课程的看法或建议。 6．简述师范生应具备的教育技术素质有哪些? 参考阅读：通过搜索引擎及图书馆进行文献检索，了解并分析教育技术50年、中国大陆地区教育技术学科发展现状与趋势、教育技术发展趋势简析（转到韩师图书馆）四、重要概念教育技术作为专业名词，起源于美国。英文名称为“EducationalTechnology”。从字面上看，可以简单理解为“教育中的技术”。广义的理解是指“人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和”。它分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。有形（物化形态）技术是指教育教学过程中应用的媒体技术，由硬件和相应的软件两部分

孙关宏政治学概论第一章绪论

第一章绪论名词解释 1.城邦把卫城、市区、乡郊统称为一个波里综合土地、人及其政治生活而赋予其“邦”或“国”之意,演变为“城邦”之称，有独立自主和小国寡民的特点。 2.共和国意味着“人民的事业”。在古罗马共和国被理解为“人民的共同事务”它不是在某一个领域的人的偶然聚合而是一个有机的共同体。西塞罗指出疆土、人民、权利统治并不足以构成共和国共和国之所以是共和国其首要理由就是统治的正义性。共和国的建立和维持就构成罗马政治的核心。共和政体使不同阶级愿意以法律解决彼此之间的分歧，党派私利服从于城邦利益。 3.政治哲学研究社会政治关系的本质及其发展规律的科学又是研究政治理论的方法、原则体系的科学是政治学与哲学这两大学科体系的中介环节。政治哲学在研究政治问题时所用的一种主要方法是从哲学思辨的角度，从历史或哲学的层面上解读政治观念，谈到政治生活的目标、精神、真理等政治生活的最高准则。 4.政治科学是以人类社会的政治现象为研究对象的学科属于社会人文科学有广义、狭义两种不同的内涵。广义政治科学政治学它以国家政权为中心研究政治制度、政治过程、政治行为、政治活动、政治关系及其一般发展规律。狭义政治科学是指对具体政治现象进行实证研究、计量分析的政治学与政治哲学分属不同的研究层次。狭义政治科学政治学研究中广泛采用现代科学的研究成果和理论方法如系统论、信息论、控制论、行为科学、数理分析等；力求客观地描述政治现象的本来面目及细节对个体政治行为和政治活动的具体过程进行定量分析；绝不使用无法用科学方法、技术手段加以验证的概念使政治学研究精确化。 5.行为主义革命二战结束后沉寂已久的政治论坛重新活跃起来一些政治学者纷纷著书立说在反思传统的政治思想的基础上提出许多有关政治研究的新观点、新思路和新方法。战后十几年中这些反思与创新逐渐会继成了西方政治思想领域内一场深刻而广泛的变革这就是人们通常所说的“行为主义革命”。这场变革突破了西方传统政治理论的模式将一批自然科学和社会科学的理论方法引入政治研究采用新的思维方式与分析方法重新认识和解释社会政治现象建立起一整套独特的政治概念的逻辑体系。行为主义革命结束了传统政治理论一统天下的局面确立了现代政治学的主导地位从而开辟了西方政治理论发展的新阶段。概括的来讲，行为主义革命即指既反对传统政治哲学研究中抽象思辨和演绎的方法，也反对旧制度主义的静态描述和简单写实，认为应该将政治科学研究的对象锁定到实际存在的、可观察到的政治行为上。为实现这一研究目的，行为主义非常重视政治数据的收集和整理，并要求在进行价值去除的同时，在现象和数据允许的范围内尽可能地多掌握和运用数学，尤其是统计学的定量方法和现代计算机技术来得出明晰的结论，从而达到对政治行为的解释、预测和控制。在实际研究中，数学模型、模拟实验、直接探查、实地观察等是行为主义经常使用的研究技术。行为主义在注重研究技术和对对象的控制的同时，也发展出了一定的理论形态主要有： 1、政治系统论。 2、结构功能主义。 3、政治沟通理论。 4、政治文化理论。 5、政治发展理论。 6、政治计量理论。 6. 理性选择理论其源头是运用经济学方法分析政治问题的公共选择理论。理性选择理论经过六七十年代的发展之后已经发展出了诸如联盟理论、交易理论、博弈理论、投票分析和科层决策等一系列理论形式。它像行为主义那样坚持一种个体主义的方法论。坚持从个体出发来观察和分析政治现象。但它不像行为主义那样是一种以归纳为基础的科学研究方法。像经济学一样，理性选择理论首先假定了一个寻求自身利益最大化的个体，然后在各种可能的情景下来计算和演绎按照利益最大化原则行动的个体可能面临的选择及其行动方案。 7.政治系统论。运用了系统论和控制论的一般原理。不注重实用国家这种模糊的概念。而以政治系统为自己的基本研究对象。从宏观角度对政治过程。特别是公共政策制定与执行中的价值分配进行研究。其在研究过程中首先确定的是系统与环境的边界。然后从系统与环境的互动过程来具体分析政治系统的输入输出和反馈过程。其主要代表人物有戴维·伊斯顿、莫顿·卡普兰等。 8.新制度主义。20世纪80年代以来在美国兴起。作为对制度主义的回归，新制度主义重新强调了传统政治科学研究的制度主义研究途径。但并不致力于对制度进行

第一章财务管理概述教学设计

第一章财务管理概述第三节单利与复利一、教学目标：知识目标：理解单利、复利、终值、现值的概念。能力目标：掌握有关单复利的简单计算，提高分析问题能力，并且能够学以致用，解决日常生活有关利息的简单问题。情感目标：培养学生乐于思考、勤于学习的态度严谨的学习作风。二、教学重点及难点重点：单利终值现值和复利终值现值的计算。难点：复利终值、现值的计算。三、教学方法 1、启发教学法 2、练习法四、教学用具利用多媒体课件五、教学过程 (一)导入：提问学生，人们是否希望闭置资金增值，给出各种投资理财方式，让学生进行选择，然后导入存款这种安全的传统理财方式，进入利息的学习。这样容易引起学生呼应并集中注意力，建立起一种和谐

融洽的互动气氛。（二）新授课１、利息的含义及来源含义：利息是指比本金“多”出来的金额。来源：逐步分析利息来源于利润，它是由劳动者创造的，劳动创造财富。引导学生联系会计知识，理解利息这项财务费用使本年利润减少。 2、单利的概念及计算（1）单利就是只对本金计算利息。以银行存款为例，开始存入的钱叫本金,可称为现值，一定时期后的本金与利息的合计数叫本利和，也叫终值。（2）单利的计算方法由于单利利息的计算很简单，所以直接给出单利的简单计算题，然后让学生给出计算结果和单利计算公式，有利于培养学生探究学习能力。计算公式：单利利息额＝本金＊利率＊期限单利终值=本金＊（１＋利率＊期限）单利现值=终值÷（１＋利率＊期限） 3、复利的概念及计算

（1）复利是指在一定时间内按一定利率将本金所生利息加入本金再计算利息，也就是通常所说的“利滚利”. （2）复利的计算由实例引出复利的计算假设某人有100元本金，复利利率10%那么一年后本利和变成100＊（1＋10%）理解第二年的本金不是100元，而是100＊（1＋10％），以后每年以此类推。在理解复利的概念时，强调一个“滚”字，对学生进行学习方法指导，记忆时抓关键词。以保险红利说明如何计算，让学生根据掌握的知识，在教师的指导下，计算前三年每年的本利和和利息，观察规律，给出时间讨论，推导出公式。第一年本利和：本金*（1+利率）第二年本利和：本金*（1+利率）*（1+利率）第三年本利和：本金*（1+利率）*（1+利率）*（1+利率）复利终值计算公式：本利和＝本金＊(1＋利率)Ｎ利息＝本利和－本金其中(1+利率)Ｎ为复利终值系数可查表得出复利现值=终值＊1/(1+利率)N 其中1/(1+利率)N 为复利现值系数可查表得出

姜安《政治学概论》(第2版)配套题库-章节题库-第一章政治与政治学【圣才出品】

第二部分章节题库第一章政治与政治学一、概念题 1．政治（四川大学2011年研；河北大学2010年研；中国人民公安大学2009、2004年研；浙江工业大学2008年研；华中师范大学2007年研；华东师范大学2003年研）答：政治是指在特定社会经济关系及其所表现的利益关系基础上，社会成员通过社会公共权力确认和保障其权利并实现其利益的一种社会关系。这一定义有三个基本点： ①它强调社会政治关系是围绕着一切特定利益，借助于社会公共权力而形成的，这就概括了一切政治现象的基本特征； ②它强调只有借助于社会公共权力来实现和形成的权利和利益要求才具有政治性，否则不具有政治性，这就区分了政治现象与非政治现象； ③它科学地指出了政治的本质内容即政治关系。这种政治关系包括利益关系、政治权力关系和政治权利关系。 2．政治学（山东师范大学2007年研）答：政治学是社会科学的一门重要学科，是研究人类社会政治现象特别是研究政治的本质和发展规律的科学。政治本质上是在特定社会经济关系及其所表现的利益关系基础上，社会成员通过社会公共权力确认和保障其权利并实现其利益的一种社会关系。政治学就是研究这种特定的社会关系即政治关系及其发展规律的科学。关于政治学的这一定义表明： ①政治学以政治关系作为研究对象；

②政治学以探求政治关系的发展规律作为自己的目标和任务； ③政治学是一门科学，它要求人们以客观政治关系为研究对象，以科学态度和科学方法从事研究，其研究的科学成果和结论必定对于人们认识政治现象、掌握政治规律起巨大的指导作用。 3．政治社会学答：政治社会学是政治学与社会学结合的产物，它形成于19世纪末20世纪初，帕累托、莫斯卡和韦伯等人都是政治社会学研究的主要代表人物。20世纪中期行为主义兴起以后，政治社会学获得了长足的发展，它主要研究的是政治与社会间的互动关系，即在一定的社会之中是如何产生政治权威的，产生出的政治权威又是如何影响和制约社会的，其主要研究的课题有：政治的社会根源、社会结构与政治、社会与政治变革、政治精英与政治体系和政治对社会的反作用等。 4．政治哲学答：研究社会政治关系的本质及其发展规律的科学，又是研究政治理论的方法、原则体系的科学，是政治学与哲学这两大学科体系的中介环节，其主要的方法是从哲学思辨的角度，从历史或哲学的层面上解读政治观念，探讨政治生活的目标、精神、真理等政治生活的最高准则。在传统的政治哲学研究中，民主、正义、平等、自由等政治价值和相应的政体设计一直是其研究重点。 5．政治科学答：政治科学属于经验研究和实证研究的范畴，它主要从事于描述某一个政治系统、解

旅游概论教案——第六章

教案设计课题第六章生态旅游与可持续发展第一节生态旅游授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标了解生态旅游资源。掌握生态旅游的概念和特点。能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培培养学生的环境保护意识。教材分析重点掌握生态旅游的概念和特点。难点对生态旅游的理解。关键了解并掌握生态旅游的概念和特点。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组讨论法课型新授课课时1课时（45分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程同学们，你们在过去的旅游过程中有没有发现景区的问题呢？晓东是个细心的同学，他把自己在旅游过程中发现的问题，写信给当地政府，你如何评价晓东的做法呢？根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 1、晓东有必要写这封电子邮件吗？为什么？ 2、怎么样写，阅信人会更容易接受？ 3、晓东说的这个地方的旅游业滑坡的症结在哪里？ 4、“发展”和“环保”，哪方面须优先？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 5＇

教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核同时看看学生对生态旅游的认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂狭义和广义两个方面解释生态旅游的概念在探讨中加强学生对学习内容的理解生态旅游以期对旅游资源破坏程度轻、对环境影响小而为广大旅游界人士所著中，为广大旅游者所追求，目前已成为世界旅游发展的潮流。无论是从旅游资源保护角度出发，还是从顺应世界旅游业发展趋势来看，发展生态旅游都将成为旅游可持续发展的保证。首先让我们来了解一下生态旅游的概念和特点。一、生态旅游的概念和特点（一）生态旅游的概念狭义：是指具有较高文化素养、对生态学知识有强烈兴趣或较多的了解的人们，到偏僻、人迹罕至的生态环境中进行探险或考察的专项旅游。广义：是指在良好的生态环境中游览、观赏、休闲、度假，在此过程中愉悦身心、增加生态及相关知识。（二）生态旅游的特点 1、天然性。 2、保护性。 3、知识性。 4、高层次性。 5、参与性。那么，学习了生态旅游的概念和特点，我们还需要对生态旅游了解些什么呢？二、对生态旅游的认识（一）生态旅游发展的原因 1、全球生态环境的恶化引起人类社会对环境质量的普遍关注。 2、旅游需求的变化和旅游动机的转变。 3、传统旅游呈现的弊端促使人们寻求新的旅游方式。（二）生态旅游的原则 1、少而精原则。 2、保护原则。 3、严格管理原则。 4、“双赢”原则。教师讲解课件展示学生区分教师讲解课件展示 10＇ 5＇ 10＇教学过程教学分析教学内容教师调控时间

第一章档案概论,教案

第一章档案概论档案起源与沿革（一）起源(主要有以下4种观点) 1、国家——文字——档案 2、文字——国家——档案 3、文字——档案——国家——有条理的档案 4、结绳、刻契——档案——文字——国家——有条理的档案（二）沿革 1、载体沿革甲骨档案金石档案简牍档案缣帛档案纸质档案声像档案电子档案 2、名称的沿革 A、商：册；周：中；秦汉：典籍；魏晋以后：文书、文案；唐、宋以来：文卷、案卷、案牍； B、“档案”一词，一般认为初见于清代。 3、英文archive[`a:kaiv]，n.文件、记录、档案，相当于中文“档案”一词。复数archives[`a:kaivz], n.公文保管处、档案处、公文。思考与练习 1、档案有哪些载体？档案的定义档案是机关、组织或个人在社会活动中直接形成的,作为历史记录保存起来以备查考的数据、信息和知识的记录。包括文字、图像、声音及其它各种方式和载体的文件。为了简便起见，也可表述为：原始的历史记录。档案定义的涵义一、档案来源从形成者看来源：Ａ、机构Ｂ、组织Ｃ、个人二、档案形成文件作为档案保存，转化条件有三：（一）办理完毕的文件是档案的前身，档案是文件的归宿。（二）在日后具有查考价值的文件是档案的基础，档案是文件的精华。（三）按照一定规律集中保存的文件是档案的因素，档案是文件的组合。三、档案的形式从档案内容的载体形式上看，古代有龟甲兽骨、竹简木牍、金石等；近现代有纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等。档案内容的载录方式：

1、记录内容的方法：文字、图像、声音、数码； 2、载录方法：手写、刀刻、印刷、摄影、录音、录像等。从文件名称上看，古代有诏、诰、题本、奏折、牌等，近代有令、布告、咨、呈。现代有计划、报告、请示、批复、会议记录等。四、档案内容和特征反映了人们各种社会活动，即档案内容上的特征是： 1、十分丰富，无所不包 2、原始性档案种类的划分一、按照来源标准可划分：国家机关档案、党派团体档案、企业档案、事业单位档案、名人档案等。二、按照内容标准划分：1、普通档案2、专门档案（P21如图）三、按照载体形式和记录信息方式划分（如课件上页）四、按照时间标准划分：古代、近代、现代。五、按照档案所有权划分：国家、集体、个人。六、中国常见的划分：文书档案、科学档案、科学技术档案、专门档案档案与相关事物的关系一、档案与图书二、档案与情报三、档案与文物四、档案和文献五、档案与资料档案的作用一、档案的基本作用郭沫若《题赠档案馆》前事不忘后事师，自来坟典萃先知。犹龙柱下窥藏史，呼凤舆前听诵诗。国步何由探轨迹，民情从以识端倪。上林春讯人间满，剪出红梅花万枝。概括为：凭证作用参考作用二、档案的主要作用 1 、行政管理的查考凭据 2、生产建设的参考依据 3、政治斗争的必要工具 4、科学研究的可靠资料 5、宣传教育的生动素材 6、维护国家、集体和个人权益的法律书证。（档案能够以其内容、涵义和