新时期中小学教师职业道德教程
最新中小学教师职业道德规范
最新中小学教师职业道德规范教师是社会培养未来之花的重要角色，他们的职业道德严重影响着学生的成长和发展。
为了确保教师在教育过程中能够遵守职业道德规范，不仅要求教师具备专业知识和教育技能，更需要建立一套完善的职业道德规范。
本文将探讨最新的中小学教师职业道德规范。
一、教师专业素质和修养中小学教师作为教育的主要实施者，应具备优秀的专业素质和修养。
首先，教师应该有深厚的学科知识和教学技能，能够灵活运用各种教学方法和手段，以更好地实现教学目标。
其次，教师需要不断提高自己的专业水平，参加各类教育培训和学术研讨，拓宽自己的教育视野。
最后，教师应该具备高尚的师德修养，以身作则，成为学生的榜样。
二、教师与学生的关系教师与学生的关系直接关系着教育的品质和效果。
教师应该关心学生的全面发展，尊重学生的个性和差异，建立良好的教育关系。
教师应该耐心倾听学生的困扰和问题，给予适当的引导和帮助。
同时，教师应该尊重学生的隐私，保护学生的权益，严禁侵犯学生的人身自由和尊严。
三、教师的管理与纪律教师的管理与纪律是维护教学秩序和学校风气的重要环节。
教师应当遵守学校和教育行政部门的规章制度，严格执行教务安排和学校规定。
教师应该诚实守信，不得违反法纪和职业道德，对学生要求严格，对待教育事务要认真负责。
四、教师与家长的合作教师与家长的合作是学生教育的重要环节。
教师应该与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长传递学生的学习情况和发展进展，充分了解学生的家庭背景和特点，找到最适合学生的教育方式。
同时，教师还应该积极参与学校家委会或家长会，与家长共同探讨学生教育问题，共同营造良好的教育环境。
五、教师的职业责任和使命教师的职业责任和使命是教育界的核心。
教师应该具备强烈的责任心和使命感，全身心地投入到教育事业中。
教师要敬业爱岗，勤奋工作，不怕辛苦，不怕困难，持续提高自身的专业水平和教育质量，为学生的成长做出积极的贡献。
结语最新的中小学教师职业道德规范旨在引导教师崇尚职业道德，严格遵守职业规范，提升教师教育素质，促进学生的全面发展。
中小学教师职业道德规范2024年版本
中小学教师职业道德规范2024年版本一、引言教师，是人类灵魂的工程师，是社会文明的传播者。
他们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
为了更好地规范中小学教师的职业道德，提高教师队伍的整体素质，我国在2024年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。
新版规范紧密结合新时代教育发展的要求，旨在引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱国守法1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 自觉维护国家利益，积极参与爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的国家意识和民族自豪感。
3. 严守法律法规，尊重社会公德，维护教育公平，不得有违法乱纪行为。
三、爱岗敬业1. 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
2. 不断提高自身教育教学水平，积极参与教育教学改革，勇于创新，为学生提供优质的教育资源。
3. 关心学生全面发展，关注学生身心健康，尊重学生个性，因材施教，促进学生德智体美全面发展。
四、关爱学生1. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，不得因学生性别、家庭背景、学习成绩等因素歧视学生。
2. 关心学生生活，关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题，为学生提供关爱和支持。
3. 尊重学生的人格，保护学生的隐私，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱、诽谤、歧视学生。
五、教书育人1. 坚持正确的教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 注重学生德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会公德。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和终身学习意识，为学生提供全面发展的机会。
六、为人师表1. 严于律己，以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
最新中小学教师职业道德规范全文内容
最新中小学教师职业道德规范全文内容中小学教师职业道德规范第一章总则第一条教师是育人工作的主体，是学生的引路者和榜样。
教师应当始终以人民利益为重，坚持为人民服务，为社会培养优秀人才，是一份重大职责和光荣使命。
第二条教师应当尊重和保护学生的人格尊严，对学生进行全面教育，帮助学生全面素质得到提高，实现个体全面发展。
第三条爱岗敬业是教师最基本的职业要求。
教师应该热爱岗位，为教育事业奋斗到底。
第四条教师应当积累教育实践经验，不断提高自身素养，增强执教能力，做到心中有责，肩负使命，力争做到教书育人，以身作则。
第五条教师应该把思想政治工作贯穿于教育教学之中，秉承中华民族优秀传统文化，养成正确的严谨治学和弘扬正气的精神。
第六条教师应当遵守国家有关法律法规，做到言行一致，言传身教，做人、做事合乎道德规范，严格遵守“七条禁令”，守护教育事业的纯洁性。
第二章学生教育第七条教师应该注重细节管理，做好学生日常教育和管理工作，尊重学生个性，注重培养学生独立的思考能力，促进学生综合素质的全面发展。
第八条教师应该从学生的角度出发，耐心倾听，认真对待学生提出的问题和要求，认真对待学生反映的困难和问题，为学生排忧解难。
第九条教师应该认真制定教育计划和教育目标，严格要求自己的教学质量，努力做到知识、思想、道德、文化等各方面素质的全面提高，确保教学质量，使学生取得优异成绩。
第十条教师要善于发现学生的长处和潜力，针对不同学生的需要采取不同的教育方法和手段，做到因材施教，有针对性地进行教育。
第十一条教师应当重视家长和学生的意见，积极配合家长做好管理，形成家校合作，协同促进学生全面发展。
第三章师德建设第十二条教师必须具备高尚的师德情操，能够自觉维护学校荣誉和形象，以德育人，以身作则。
第十三条教师应当树立高尚情操、严谨治学、关爱学生、锐意进取的良好形象和良好风范。
第十四条教师应该注重职业操守，不以金钱、权力为最终追求，而是以人格的完善作为生命的追求。
新时代中小学教师职业道德规范
新时代中小学教师职业道德规范
（2018）
一、职业道德原则
1、尊重宪法、法律和行政法规，服从社会风尚和伦理道德，增强职业规范，实现职业责任。
2、尊重人权，尊重学生，培养学生正确的价值观，建立良好的师生关系，将学生舍己从人利益放在首位。
3、在教育教学中，既服从学校和上级领导的安排，又维护学生的利益，发挥自身优势，不断改进教学质量，促进学生健康成长发展。
4、坚持正确的技术，严守职业操守，保持职业素质，不以身体力行及言行举止来违背职业道德。
二、严禁行为
1、禁止贪图小利和利用职权及职务上的便利，私分国有财产和私搭乱构，谋取私利。
2、严禁收受礼金、礼品、回扣等，不得以任何理由与学生及家长建立经济利益关系。
3、禁止以任何方式侵犯学生的合法权益，包括但不限于精神、言语上的虐待。
4、禁止拒绝履行教育教学职责，破坏学生的学习师生秩序，各种违反社会公德行为等。
三、行为规范
1、在进行教育活动时，要运用正确的思想方法，积极肯定学生的优点，避免无谓的行为干涉和控制。
2、建立良好的师生关系，坚持以德育引导学生，尊重学生意见，学会听取学生的意见，增强学生的学习兴趣，促进学生的正常发展。
《中小学教师职业道德规范》
《中小学教师职业道德规范》中小学教师职业道德规范一、引言中小学教师是国家宝贵的人才资源，是中国新时期社会主义现代化建设的中坚力量。
中小学教师职业道德规范是中小学教师在学校教育和教学实践中必须遵循的道德标准和行为规范。
本文旨在探讨中小学教师职业道德规范，以促进中小学教师的职业道德素养，提高教师的教育教学质量，促进学生全面发展。
二、职业道德规范内容1. 爱岗敬业中小学教师应热爱教师职业，认真负责地履行职责，对学生认真负责，尽最大努力为学生创造良好的学习环境和氛围。
2. 培养感情中小学教师应当与学生建立良好的师生关系，尊重学生，关注学生的感受和心理问题，尽最大努力使学生在良好的情感氛围下健康成长。
3. 尊重并关注学生的个性发展中小学生的个性发展是谢条件下培养他们的创新能力和终身学习能力的重要保证。
中小学教师应尊重并关注每一位学生的个性发展，为发掘学生潜质，为他们的良好发展提供积极的条件与机会。
4. 立足学生全面发展中小学教师应聚焦学生全面发展，实施以人为本的教育理念，关注学生的身心健康，关注学生的学习兴趣和个性特点，鼓励学生成为面向未来的复合型人才。
5. 符合伦理道德标准中小学教师应当遵循伦理道德标准，保持操守和操行的高度，增强道德自律意识，避免造成社会、学校和学生的负面影响。
6. 学术诚信中小学教师应遵守学术诚信标准，认真履行教师职责，积极优化教育教学环境，呵护学术诚信，保障学生受到公正、公平的教育和评价。
7. 保障学生信息安全中小学教师应当保护学生信息安全和隐私等方面的利益，保护学生的学习记录和成果，保护学生的文字、音像和其他资料，确保学生的知情权和权益得到有效的保障。
8. 提高教师专业素养中小学教师应该认真继续进行教育教学改革和创新，提高教学技能，在教育教学质量和学生综合素质培养方面不断取得新的进步。
三、职业道德标准的重要性中小学教师职业道德规范是为了规范中小学教师的行为，保障教育教学和学生的利益。
新时期中小学教师职业道德修养(共6张PPT)
第1页，共6页。
第一章 为师之本——师德
一.教师职业道德水平必须高于其他行业吗 二.时代对师德的呼唤 三.师德的底线是什么
第2页，共6页。
第二章 教师职业——让我欢喜让我忧
一.谁偷走了教师的幸福 在爱国守法中获得教师职业的支撑
处理好与学生家长的关系 怎样减少教师背离师德的行为 为人师表，彰显教师的德性魅力 第四章 教师无小节——师德无处不在 在爱国守法中获得教师职业的支撑 为人师表，彰显教师的德性魅力 怎样减少教师背离师德的行为
二.在爱国守法中获得教师职业的支撑 新时期中小学教师职业道德修养
爱生的关键——教师公正 第四章 教师无小节——师德无处不在 第一章 为师之本——师德 从爱岗敬业中感悟教师幸福 新时期中小学教师职业道德修养 在爱国守法中获得教师职业的支撑 第三章 教之大德——关爱学生 教书育人，教师的根本任务
三.从爱岗敬业中感悟教师幸福
第6页，共6页。
一.教书育人，教师的根本任务 爱生的关键——教师公正
在爱国守法中获得教师职业的支撑 爱生的关键——教师公正 爱生的关键——教师公正 在爱国守法中获得教师职业的支撑
二.为人师表，彰显教师的德性魅力 怎样减少教师背离师德的行为
在爱国守法中获得教师职业的支撑 处理好与学生家长的关系 爱生的前提——尊重学生的权力 教书育人，教师的根本任务 在爱国守法中获得教师职业的支撑
第3页，共6页。
第三章 教之大德——关爱学生
一.老师，您爱我吗 在爱国守法中获得教师职业的支撑
教书育人，教师的根本任务 爱生的前提——尊重学生的权力
二.教师之爱是师德之魂 新时期中小学教师职业道德修养
新时期中小学教师职业道德修养 怎样减少教师背离师德的行为 爱生的关键——教师公正 怎样减少教师背离师德的行为
最新中小学教师职业道德规范全文
最新中小学教师职业道德规范全文《教师职业道德规范》是我国教师从事教育教学活动必须遵循和实施的行为准则和基本原则。
教师是引领未来的职业，他们的言行举止直接关系到社会的发展和未来的未来。
为了明确教师的职业道德及职业行为规范，教育部近日公布了最新版的《中小学教师职业道德规范》，该规范由以下内容组成：一、总则1.中小学教师是社会主义事业的工作者，是育人教育的从业人员。
他们在职业生涯中应当以爱国主义、集体主义为指导思想，坚持教育事业的宗旨，全心全意为人民服务。
2.中小学教师在职业生涯中应持有敬业精神，能够在教育教学工作中充分发挥自己的主观能动性和创造性，积极适应社会发展和学校教育改革，不断提高自己的职业素养和水平。
3.中小学教师在职业生涯中应坚持以学生为本、以教育为中心的原则，注重培养学生性格，使他们具备健康的心理、身体和思想，具备批判思维和创新能力，做到以德育人，语文、数学、英语为核心，全面培养。
二、教学工作1.中小学教师应保持较高的教学水平，注重独立思考和创新精神，严格遵守教学流程，完整地完成教育教学任务，不得缺席、迟到或早退。
2.中小学教师应以正确的教育观念，建立健康而积极主动的师生关系，重视学生个性和差异化教育，促进学生的全面发展。
3.中小学教师应当为学生慷慨付出，以身作则，为学生建立良好的品德形象和教育体系，注重情感教育，发现学生的问题，帮助他们解决问题。
4.中小学教师应根据学生的状态和特点，适当调整教学方法和策略，关注教学内容的分层次和认知规律，积极创新教育教学方式和方法，提高教学效果。
三、学校管理1.中小学教师应严格遵守国家法律、法规和学校的规章制度，了解、掌握和执行教育法规，杜绝不当言行、违法行为的发生。
2.中小学教师应保持较高的职业操守，不得收受任何贿赂，不得利用职务、权力谋取任何不正当利益。
3.中小学教师应积极发扬集体主义精神，努力与同事协同工作，合作完成学校管理工作，共创团队合作精神。
新时期中小学教师职业道德修养
习惯八：规范得体：教师礼仪修养的基本规范
第三页，编辑于星期三：五点 五十四分。
专题一：新时期教师职业道德的理论解读
第四页，编辑于星期三：五点 五十四分。
一、教师职业道德的概念、内涵及特征
1、道德的涵义、特征和功能
(1)涵义：
道德是由一定社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内 心信念来评价和维系的，用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间利益关 系的行为规范和品质的总和。
第十九页，编辑于星期三：五点 五十四分。
5. 采取有力措施，强化师德建设：
– （1）建立健全师德建设的规则制度，逐步实现师德 建设的制度化、规范化，保证师德建设落到实处；
– （2）强化政策导向，对师德不合格“一票否决”； – （3）完善监督机制。
6.建立职前与在职相互衔接的师德培养体系：
– （1）职前师德教育要抓好打基础的工作； – （2）在职师德教育要强调实践性、实效性、和针对
第二十四页，编辑于星期三：五点 五十四分。
4、案例分析讨论：
分组活动；（6人一组，随机分组） 小组中，各人说出一个师德案例（优与劣
都可！），交流讨论分析； 各组推选一位代表在全班学员面前发言，
学员可以就各组案例人物发表不同意见。 模式：问题——分析
第二十五页，编辑于星期三：五点 五十四分。
5、撰写学习体会和师德案例
– 邀请专家学者就当前教师职业道德概念、特征、 内涵、发展趋势、国际比较、师德与心理健康、 教师的权利与义务等方面进行理论阐述和引领。
模式： 教授--推理； 教授——讨论； 教授——思考； 问题——分析等；
第二十二页，编辑于星期三：五点 五十四分。
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《新时期中小学教师职业道德教程》体会
沙埔中心小学：卢仕海
学习《新时期中小学教师职业道德教程》，我深深体会到作为一名农村教师的责任艰巨。
一、无私奉献，关爱每一位学生
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。
”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。
所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。
所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好教师。
二、为人师表，做学生的表率
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教
师的神圣天职。
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。
否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。