2018人教版二年级数学下册第八单元第2课时 解决问题
人教版二年级下册数学《8 第2课时 解决问题 》说课稿
人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》这一节课,主要让学生通过实际情境,理解加减混合运算的意义,掌握运用加减混合运算解决实际问题的方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材中安排了丰富的例题和练习题,让学生在实践中学习和巩固知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法,能够进行简单的加减运算。
但是在运用加减混合运算解决实际问题时,可能会存在运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。
因此,在教学中需要注重让学生掌握正确的运算顺序和符号,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握加减混合运算的意义和运算方法。
2.培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点:加减混合运算的意义和运算方法。
2.难点:运用加减混合运算解决实际问题,正确的运算顺序和符号的使用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,让学生在实际情境中学习和理解加减混合运算的意义。
2.采用讲练结合的教学方法,让学生在实践中掌握加减混合运算的运算方法。
3.利用多媒体教学手段,生动形象地展示加减混合运算的过程,帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入:通过情境引入,让学生观察图片,发现问题,引导学生思考如何用数学知识解决问题。
2.讲解:讲解加减混合运算的意义和运算方法,让学生在实际情境中理解和掌握知识。
3.练习:让学生进行练习,巩固所学知识,并及时给予指导和反馈。
4.应用:让学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。
5.总结:对本节课的知识进行总结,强调加减混合运算的运算顺序和符号的使用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的重点知识。
可以设计如下板书:加减混合运算:加法: a + b = c减法: a - b = c加减混合: a + b - c = d八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况、知识掌握程度等方面进行评价。
人教小学数学二年级下册第八单元第2课时《解决问题》示范课教案
第八单元克和千克第2课时解决问题教材分析：用估量解决问题是本节课的教学重点，也是学生学习的重点和难点。
本节课借助生活中的素材，在学生已经建立1克和1千克的观念后，能够根据物体的实际情况选择合适估计标准，从而形成估量物体质量的意识。
让学生在实践活动中，体会数学知识与实际生活的密切联系，培养学生的想象能力与实际应用能力。
教学目标：1.进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念。
2.在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适估计标准，从而形成估量物体质量的意识。
3.让学生在实践活动中，体会数学知识与实际生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，培养学生的想象能力与实际应用能力。
教学重点：1/ 6进一步建立克和千克的质量观念，用估量解决问题。
教学难点：灵活使用估量的方法解决问题，形成估量策略。
教学过程：2/ 63/ 64/ 61.买1千克西兰花和1千克精瘦肉，一共需要多少钱？2. 1千克西红柿大约有6个，36个西红柿有大约多少千克？3. 一枚5分硬币重2克，小芳有4角钱的5分硬币，共重多少克？5/ 6环节四课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？生：我学会了用估量解决生活中的实际问题。
生：估量一堆同种物品大约有多重，先估计1千克的这种物品大约有几个，再用这堆物品的个数除以1千克这种物品的个数，就得出了这堆物品大约有多重。
梳理本节课的知识，让学生掌握用估量解决问题的方法。
环节五拓展延伸世界上最小的鸟是蜂鸟，体重大约只有2克重。
世界上最大的鸟是鸵鸟，体重大约有100千克重。
它的一个蛋就重1500克。
数学小知识，增加学生的知识面和见闻，体会数学的乐趣，提升学生学习数学的兴趣。
6/ 6。
二年级数学下册人教版第八单元第02课时解决问题说课稿
2.提出问题：在情境中提出一个问题，引导学生思考如何运用所学的数学知识解决问题。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论问题的解决方法，激发学生的探究欲望。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我将：
1.使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点；
2.在书写过程中，保持字迹工整、条理分明；
3.在适当位置留白，以便补充和修改。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.部分学生可能难以从问题中找出已知和未知数；
二年级数学下册人教版第八单元第02课时解决问题说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为二年级数学下册人教版第八单元第02课时，主题为“解决问题”。在课程体系中，本节课是在学习了基本的加减乘除运算后，进一步学习运用数学知识解决实际问题的环节。通过本节课的学习，学生能够将所学的数学运算运用到实际情境中，提高解决问题的能力。
1.创设有趣的生活情境，让学生在情境中感知数学问题的存在，激发解决问题的欲望；
2.设计富有挑战性的问题，引导学生通过小组合作、讨论、分享等方式，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性；
3.及时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心；
4.开展课堂竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高学习兴趣；
1.分析问题：引导学生找出问题中的已知和未知数，理解数量关系。
2.演示解题方法：通过实物演示、PPT展示等方式，呈现解题过程，让学生直观地了解如何列出算式、进行计算。
二年级下册数学教案-第8单元 2解决问题-人教版
二年级下册数学教案-第8单元 2解决问题-人教版教学内容本节课为二年级下册数学第8单元“解决问题”的第2课时，教学内容主要围绕对数学问题的认识、理解、分析和解决。
通过引导学生从生活实例中抽象出数学问题，培养他们观察、思考、分析问题的能力，以及运用所学知识解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别和表述数学问题，并能够运用适当的数学方法解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现问题的能力，以及合作交流和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极解决问题的态度。
教学难点1. 正确理解问题的本质，抽象出数学模型。
2. 选择合适的解决方法，并能够灵活运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一环节：导入通过PPT展示一些生活中常见的数学问题，引发学生的思考，激发他们对解决问题的兴趣。
第二环节：新课导入讲解数学问题的基本构成，如何从问题中发现数学元素，如何构建数学模型。
第三环节：案例分析分析几个典型的数学问题，引导学生一起讨论，如何识别问题、如何解决问题。
第四环节：小组活动学生分成小组，每组选一个生活中的问题，尝试用数学方法解决，并分享解决过程和结果。
第五环节：总结反馈对学生的表现进行点评，总结解决问题的方法和技巧，强调数学知识在实际生活中的应用。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1. 数学问题的构成。
2. 解决问题的步骤。
3. 常用数学方法的应用。
作业设计设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生在家中完成，巩固所学知识。
课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的思考，主要包括以下几个方面：1. 教学内容是否充实，是否达到了预期的教学目标。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生的学习效果如何，是否掌握了教学内容。
4. 对教学过程和教学方法的改进建议。
【名师教案】人教版二年级数学下册 第8单元 第2课时 解决问题【教案】
第2课时解决问题▶教学内容教科书P104例3，完成教科书P104“做一做”，P106~107“练习二十”第9、10题。
▶教学目标1.进一步建立质量单位“克”和“千克”的概念，熟悉克与千克在生活中的运用情况。
会用克与千克表示物体的质量。
2.在初步建立1克和1千克的概念的基础上，培养学生估计物体质量的意识和判断能力。
3.让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
▶教学重点掌握估测物体质量的方法，进一步建立质量单位“克”和“千克”的概念。
▶教学难点掌握估计物体质量的方法和估测意识的培养。
▶教学准备课件、苹果20个。
▶教学过程一、互动交流，设疑激趣师：上节课我们一起认识了克和千克两个质量单位。
课后布置大家调查生活中一些常见物品的质量，谁愿意和大家一起分享？【学情预设】学生会根据调查结果说出常见物品的质量，对克和千克的概念有更深的认识。
但还有学生会观察到有些包装盒上净含量出现的是升和毫升。
此时不用深究，只用告诉学生升和毫升不是质量单位即可。
师：通过调查，同学们对物体的质量有了一定的了解。
今天老师带来了一些物品，你们来猜猜老师这个袋子里藏了什么宝贝呢？打开袋子，学生发现是苹果。
师：老师带这么多苹果来做什么呢？谁来掂一掂，感受一下？【学情预设】学生在掂过苹果之后表示这袋苹果非常重。
师：今天我们就一起来学习如何用学到的知识解决问题。
（板书课题:解决问题）【设计意图】结合上节课所学内容布置的课后小调查，从生活情境引入新课的学习，使学生体验到生活与数学的密切联系，感受生活中处处有数学，增强学习和应用数学的信心。
二、动手实践，探究对比课件出示教科书P104例3。
1.提出问题。
学生读题后汇报发现的信息，遇到的困难：没有告诉我们一个苹果有多重，怎么解答呢？生生互动，发现关键词“大约”，引导学生可以根据生活经验来解决这个问题。
师：要想知道20个苹果大约有多重，你可以用什么方法估量？小组讨论，说说自己的想法，然后集体交流。
最新人教版二年级数学下册《第8单元第2课时 解决实际问题》精品导学案
二年级数学学科（下）导学指导案（第8单元克和千克）课题：解决实际问题课型：新授探究课课时：第2课时一枚2分硬币的重量大约是1克。
（）（三）、引入课题：（课件出示“苹果园）秋天到了，苹果熟了。
王奶奶去果园摘苹果。
摘下一个大苹果。
问：你猜一猜这相苹果有多重？二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例3.王奶奶摘了多少个苹果？要解决一个什么问题呢？你能解答这个问题吗？2、交流方法。
谁来说说是怎样估计的。
3、小结：估计的时候根据苹果的大小，先想几个苹果大约1千克。
解答正确吗？你可以怎样检验？交流方法。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
“做一做”估计24个梨大约重多少千克。
2、练习二十第9题。
调查一下500克鸡蛋有几个。
估一估65个鸡蛋约重多少千克。
3、圈出下面物品正确的重量。
桃子小孩小兔鸡蛋２克３千克２千克７克２００克３０千克２０千克７０克２千克３００千克２００千克７００克*四、拓展作业。
（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）（一）、计算。
(1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克=(4)72克–32克= (5)35千克÷5= (6)6克×8=学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。
以成熟，豁达，自信，睿智处世做事。
就가定会拥有属于自己的一片广阔的天地。
人教版二年级下册数学《8 第2课时 解决问题 》教案
人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》主要讲述了学生在掌握一位数乘以两位数的基础上，进一步学习两位数乘以一位数的计算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解两位数乘以一位数的计算过程，并能熟练地进行计算。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一位数乘以两位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。
但是，对于两位数乘以一位数的计算方法，部分学生可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两位数乘以一位数的计算过程，并能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过例题和练习题，培养学生运用乘法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘以一位数的计算方法。
2.教学难点：理解两位数乘以一位数的计算过程，并能灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入两位数乘以一位数的计算，使学生能够更好地理解知识点。
2.引导发现法：教师引导学生发现两位数乘以一位数的计算规律，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过丰富的练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示两位数乘以一位数的计算过程和练习题。
2.练习题：准备足够的练习题，包括课堂练习和课后作业。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物场景，引入两位数乘以一位数的计算。
引导学生思考：如何计算买几件商品的总价？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示两位数乘以一位数的计算过程，引导学生观察和思考。
通过讲解和示范，让学生理解两位数乘以一位数的计算方法。
人教版二年级数学下册第八单元第2课时解决问题
今天我们就来学习用克与千克解决实际问题。
二、课前检测
师布置任务
师生自查、互查预习单
预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
四、巩固练习，拓展提高。
课本第104页，写在作业纸上，106页的8.9两题。
学生独立完成，教师巡视，请完成的同学成果展示。
五、课堂总结
这节课你收获了什么？
六、布置作业
1.数学书106页第10题，
七、教学板书
教
学
反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
教材分析
人教版二年级下册第100至第108页共2节内容安排3个例题。学生在人教版二年级初步认识质量单位，克和千克。
学情分析
学生初步认识质量单位克和千克，关注生活中重1克和1千克的物品，要掌握它们之间的换算关系。
教学目标
知识与技能:使学生理解克与千克，学会估计质量，解决问题。
_二_年级_数学_学科备课活页
第_八章（单元）节2课时
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知道了什么？要解 决的问题是什么？
二、探索新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
我们刚刚称过，一般 大的4个1千克，中等 个儿的5个1千克。 怎样解决？
二、探索新知 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。 20÷4＝5（千克） 如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。 20÷5＝4（千克）
第 8 单元
克和千克
第 2 课时 解决问题
一、复习导入
上节课你们认识了 我们认识了克和千克， 还知道1千克＝1000克。 什么质量单位？它 们之间有什么关系？
二、探索新知
3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
苹果有大有小，要 知道王奶奶摘了 根据大小来估计。 20个苹果。 让我们估计这些 苹果有多重。
三、巩固练习
2. 填一填。
4 5个250 200 500克是1000 2000克， 1000 1 千克 克＝ =1000 1 千克。 克。 克， 2000 克 =2 千克。
1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。
5
个重1千克
4
个重2千克
4
块重1千克
三、巩固练习
3. 你会解决吗？
500克荔枝：8元 8＋15＝23（元） 2500克里有（ 5 )个500克 口答：500克荔枝，2500克 西瓜：3×5＝15（元） 西瓜共23元。
四、课堂小结
在估计物体的质量大小时，要根据物体本身的 大小合理估计。
我买1千克苹果， 2 千克桃。 阿姨一共花了多少钱？
1千克里面有（ 2 ） 个500克,（ 4）个 500克是2千克。
苹果：2×2＝4（元） 桃：1×4＝4（元） 4＋4＝8（元） 口答：阿姨买1千克苹 果，2千克桃共花8元钱。
三、巩固练习
500克荔枝给奶 奶吃，2500克西 瓜我和爸爸、妈 妈吃。 一共需要多少钱？ 你还能提出什么 数学问题？你会 解答吗？
解答正确吗？ 检查一下。
4个苹果 口答：如果5 重1千克，这些苹果 5千克。 大约重4
二、探索新知
你知道吗？
我是蜂鸟，是世界上 最小的鸟，体重大约 只有2克重。
我是鸵鸟，是世 界上最大的鸟， 体重大约有100千 克重。我的一个 蛋就重1500克。 我的体重是25千克，这只鸵鸟 有4个我这么重。它的一个蛋也 相当于3袋500克的食盐那么重。
三、巩固练习
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。
24 －5 19 －5 14 －5
我知道大约5个梨 是1千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
9 －5 4
怎样解决？ 5个梨大约是1千克，我们可以5个 5个地减，从 24中最多减去几个 5 口答：24个梨大梨，接近1千克。