首师版小学六年级科学下册制作机器模型
【首师大版】2019版小学科学六年级下册全册配套教学设计《17.机器人》word教案
通过本节课的学习，学生对智能机器人马达部件有深刻地了解。
熟悉程序界面模块的使用。
1.教师：延时的用途
2.学生：修改延时，看看机器人运行的效果。
任务一：修改马达的转动方向，观察机器人的运行路线。
1、机器人导航者程序二讲解
2、机器人导航者程序三讲解
教师：光电传感器的使用
任务三：制作黑天会发光的机器人。
任务二：运用触碰传感器编写足球机器人监控程序。
循环程序跳转的过程使用。
注意
a)这里把机器人左边是否有球的光电传感器和检测左边墙壁的光电传感器并联在1端口，3端口同样。
b)用两个光电传感器监测，当传感器检测到球门外的墙壁时，事件被触发。
c)用1端口的光电传感器检测机器人左边的墙壁，用3端口的光电传感器检测机器人右边的墙壁。
通用版小学六年级下册综合实践活动 第13课 利用各种材料制作一个能够进行简单机械运动的模型
4. 添加机械运动的装置
弹簧装置
使用弹簧、杆等材料制作弹簧装置，通过弹簧的压缩和释放， 使模型能够实现弹性的运动，增加模型的趣味性和动感。
第13课 利用各种材料制作一个 能够进行简单机械运动的模型
1 1. 选择合适的材料 2 2. 设计模型的结构 3 3. 搭建模型的框架 4 4. 添加机械运动的装置
1
1. 选择合适的材料
1. 选择合适的材料
材料的选择要符合模 型的设计要求
材料的可获得性要高
材料的安全性要保证
1. 选择合适的材料
3
3. 搭建模型的框架
3. 搭建模型的框架
准备所需材料
设计模型的结构
按照结构图纸进行搭 建
3. 搭建模型的框架
准备所需材料
在搭建模型的框架之前，首先要准备好所需的材料。这些材料 包括纸板、剪刀、胶水、牙签、橡皮筋等。确保材料的质量和 适用性，以便顺利完成模型的搭建过程。
3. 搭建模型的框架. 添加机械运动的装置
机械杆
齿轮传动装置 弹簧装置
4. 添加机械运动的装置
机械杆
使用木棍、纸片等材料制作机械杆，通过连接杆和轴承，使其 能够在模型上做简单的旋转运动。
4. 添加机械运动的装置
齿轮传动装置
利用塑料齿轮、轴等材料制作齿轮传动装置，通过齿轮的嵌合 和转动，使模型的不同部分能够相互连动，实现复杂的机械运 动。
材料的选择要符合模型的设计要求
在选择材料时，需要考虑模型的功能和机械运动方式，例如， 如果模型需要能够旋转，那么需要选择能够灵活旋转的材料， 如塑料、木材或金属等。
1. 选择合适的材料
材料的可获得性要高
在选择材料时，要考虑材料的可获得性和成本。优先选择容易 获得和成本较低的材料，如废旧物品、纸板、塑料瓶等。
六年级下册科学教案 学案17 机器人 首师大版
机器人（教案）【教学目标】1．科学概念知道机器人，初步建立机器人的概念。
2．过程与方法会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解机器人。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与机器人有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关机器人的信息。
【教学重难点】重点：建立机器人的概念。
难点：掌握用讨论与查找资料的方法来认识和了解机器人。
【教学过程】一、创设情境，提出问题我们身边有哪些机器人？二、活动推进，观察探究1．探究新知（活动一）机器人有那些用途？2．探究新知（活动二）机器人技术的发展给生活带来的影响？三、汇报展示，建构新知机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。
狭义上对机器人的定义还有很多分类法及争议，有些电脑程序甚至也被称为机器人。
在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或协助人类工作。
理想中的高仿真机器人是高级整合控制论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学的产物，目前科学界正在向此方向研究开发。
国际上对机器人的概念已经逐渐趋近一致。
一般来说，人们都可以接受这种说法，即机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。
联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义：“一种可编程和多功能的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统。
”它能为人类带来许多方便之处！四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了机器人的概念，并学会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解机器人。
最后，给大家出一道课后思考题：你觉得机器人在未来会取代人类吗？机器人（学案）【学习目标】1．科学概念知道机器人，初步建立机器人的概念。
2．过程与方法会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解机器人。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与机器人有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关机器人的信息。
【学习重难点】重点：建立机器人的概念。
首师大版六年级下册科学17.机器人word教案
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月7日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人概念、特征；2．使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。
教学重点 1.机器人原理的介绍2.单片及原理的介绍教学步骤1．导入机器人诞生、机器人的发展2．概念讲解智能机器人的构成3．基本工具初识马达、机械部件组织形式小组为单位活动教学内容机器人发展历史及简单结构拼装1、机器人诞生教师：用幻灯片展示自己的总结中国的科学家们把机器人定义为“机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器。
”2、机器人的发展教师：用幻灯片展示自己的总结第一代机器人属于示教再现型第二代则具备了感觉能力第三代机器人是智能机器人3、智能机器人的构成它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。
中央电脑控制手臂和行走装置，使机器人的手完成作业，脚完成移动，机器人能够用自然语言与人对话。
具有机械部件（例如：木板、金属板、塑料板、有机玻璃板，还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。
）具有感应和动作电子部件（光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。
）具有机器人的大脑（RCU）具有机器人的思想（编程实现）教师：对学生的回答进行补充。
学生活动：熟悉乐高机器人的零件结构，拼插简单的机器人积木块垂直结构的搭建，马达能量分为1——5级，按照马达的功率，进行速度的调整。
本课小结通过本节课的学习，学生对智能机器人有一定的了解。
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月8日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人编程环境2．使学生学会安装机器人编程环境，会下载一些简单的程序。
教学重点 1.机器人编程环境（pilot级别简单介绍）2.下载工具的使用教学步骤1．导入2．概念讲解3．学生活动（马达的使用）活动方式小组为单位活动教学内容乐高机器人编程环境介绍（一）一、导入（5分钟）教师：展示机器人编程界面，介绍一些概念二、概念讲解1、机器人防火墙的用途☆教师：防火墙对于机器人的意义防火墙是乐高机器人承载程序的界面，如果没有防火墙，乐高机器人无法完成程序传输，所以在使用乐高机器人的过程中，一定要注意先下载防火墙，安装完毕后，就可以发出一个声音，确认防火墙已经下载好。
小学六年级劳动教案学习简单机械制作
小学六年级劳动教案学习简单机械制作一、引言小学六年级劳动教案学习简单机械制作是一项旨在培养学生动手能力、创造力和团队合作精神的活动。
通过参与机械制作实践，学生可以理解简单机械的工作原理，培养解决问题和创新思维的能力。
本文将围绕学习简单机械制作的教案设计，介绍相关活动内容和实施步骤。
二、教学目标1. 认识简单机械的种类和工作原理；2. 掌握简单机械的基本制作方法和操作技巧；3. 培养学生动手实践能力和创造力；4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作好的简单机械模型、教学课件；2. 学生准备：纸张、剪刀、胶水、牙签等制作材料。
四、教学步骤1. 学习简单机械的种类和工作原理a. 利用教学课件向学生介绍简单机械的定义和分类；b. 通过示意图和实物模型向学生展示不同种类的简单机械，并解释其工作原理。
2. 制作简单机械模型a. 教师向学生演示制作简单机械模型的方法，并提供制作材料；b. 学生根据教师的指导，选择一种简单机械进行制作；c. 学生按照制作步骤，使用剪刀、胶水等工具进行制作，完成简单机械模型。
3. 分享和交流a. 学生将自己制作的简单机械模型展示给同学，并介绍其工作原理；b. 同学之间进行互动交流，分享制作心得和体会，并提出改进意见。
4. 反思与总结a. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结经验和不足之处；b. 学生通过小组讨论，总结简单机械制作的关键技巧和注意事项，形成小结。
五、教学延伸1. 组织学生参观工厂或科技馆，近距离观察不同种类的机械设备和工作原理；2. 鼓励学生进行简单机械创新设计，尝试改进现有的简单机械模型；3. 开展简单机械比赛或展览活动，鼓励学生展示和交流自己的创作成果。
六、教学评价1. 观察学生在制作过程中的动手能力和操作技巧；2. 评价学生是否能够理解和应用简单机械的工作原理；3. 分析学生在展示和交流环节中的表达和沟通能力；4. 结合学生自我评价和小组评价，对学生的整体表现进行评价。
最新首师大小学科学六年级下册《17.机器人》精品教案
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月7日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人概念、特征；2．使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。
教学重点 1.机器人原理的介绍2.单片及原理的介绍教学步骤1．导入机器人诞生、机器人的发展2．概念讲解智能机器人的构成3．基本工具初识马达、机械部件组织形式小组为单位活动教学内容机器人发展历史及简单结构拼装1、机器人诞生教师：用幻灯片展示自己的总结中国的科学家们把机器人定义为“机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器。
”2、机器人的发展教师：用幻灯片展示自己的总结第一代机器人属于示教再现型第二代则具备了感觉能力第三代机器人是智能机器人3、智能机器人的构成它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。
中央电脑控制手臂和行走装置，使机器人的手完成作业，脚完成移动，机器人能够用自然语言与人对话。
具有机械部件（例如：木板、金属板、塑料板、有机玻璃板，还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。
）具有感应和动作电子部件（光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。
）具有机器人的大脑（RCU）具有机器人的思想（编程实现）教师：对学生的回答进行补充。
学生活动：熟悉乐高机器人的零件结构，拼插简单的机器人积木块垂直结构的搭建，马达能量分为1——5级，按照马达的功率，进行速度的调整。
本课小结通过本节课的学习，学生对智能机器人有一定的了解。
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月8日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人编程环境2．使学生学会安装机器人编程环境，会下载一些简单的程序。
教学重点 1.机器人编程环境（pilot级别简单介绍）2.下载工具的使用教学步骤1．导入2．概念讲解3．学生活动（马达的使用）活动方式小组为单位活动教学内容乐高机器人编程环境介绍（一）一、导入（5分钟）教师：展示机器人编程界面，介绍一些概念二、概念讲解1、机器人防火墙的用途☆教师：防火墙对于机器人的意义防火墙是乐高机器人承载程序的界面，如果没有防火墙，乐高机器人无法完成程序传输，所以在使用乐高机器人的过程中，一定要注意先下载防火墙，安装完毕后，就可以发出一个声音，确认防火墙已经下载好。
首师大版小学科学六年级下册《17.机器人》word教案
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月7日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人概念、特征；2．使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。
教学重点 1.机器人原理的介绍2.单片及原理的介绍教学步骤1．导入机器人诞生、机器人的发展2．概念讲解智能机器人的构成3．基本工具初识马达、机械部件组织形式小组为单位活动教学内容机器人发展历史及简单结构拼装1、机器人诞生教师：用幻灯片展示自己的总结中国的科学家们把机器人定义为“机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器。
”2、机器人的发展教师：用幻灯片展示自己的总结第一代机器人属于示教再现型第二代则具备了感觉能力第三代机器人是智能机器人3、智能机器人的构成它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。
中央电脑控制手臂和行走装置，使机器人的手完成作业，脚完成移动，机器人能够用自然语言与人对话。
具有机械部件（例如：木板、金属板、塑料板、有机玻璃板，还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。
）具有感应和动作电子部件（光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。
）具有机器人的大脑（RCU）具有机器人的思想（编程实现）教师：对学生的回答进行补充。
学生活动：熟悉乐高机器人的零件结构，拼插简单的机器人积木块垂直结构的搭建，马达能量分为1——5级，按照马达的功率，进行速度的调整。
本课小结通过本节课的学习，学生对智能机器人马达部件有深刻地了解。
熟悉程序界面模块的使用。
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月9日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人导航者级别2．使学生学会对导航者级别的程序进行修改教学重点 1.机器人编程环境2.程序修改工具的的使用教学步骤1．导入2．概念讲解3．学生活动（光电传感器的使用）活动方式小组为单位活动教学内容乐高机器人编程环境介绍（二）一、导入（5分钟）教师：介绍机器人导航者程序。
首师大版小学科学六年级下册《17.机器人》word教案
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月7日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人概念、特征；2．使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。
教学重点 1.机器人原理的介绍2.单片及原理的介绍教学步骤1．导入机器人诞生、机器人的发展2．概念讲解智能机器人的构成3．基本工具初识马达、机械部件组织形式小组为单位活动教学内容机器人发展历史及简单结构拼装1、机器人诞生教师：用幻灯片展示自己的总结中国的科学家们把机器人定义为“机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器。
”2、机器人的发展教师：用幻灯片展示自己的总结第一代机器人属于示教再现型第二代则具备了感觉能力第三代机器人是智能机器人3、智能机器人的构成它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。
中央电脑控制手臂和行走装置，使机器人的手完成作业，脚完成移动，机器人能够用自然语言与人对话。
具有机械部件（例如：木板、金属板、塑料板、有机玻璃板，还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。
）具有感应和动作电子部件（光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。
）具有机器人的大脑（RCU）具有机器人的思想（编程实现）教师：对学生的回答进行补充。
学生活动：熟悉乐高机器人的零件结构，拼插简单的机器人积木块垂直结构的搭建，马达能量分为1——5级，按照马达的功率，进行速度的调整。
本课小结通过本节课的学习，学生对智能机器人马达部件有深刻地了解。
熟悉程序界面模块的使用。
科技活动教课教案项目：机器人主讲教师：仲燕授课时间：11月9日学时数：1学时教学目标1．使学生初步了解机器人导航者级别2．使学生学会对导航者级别的程序进行修改教学重点 1.机器人编程环境2.程序修改工具的的使用教学步骤1．导入2．概念讲解3．学生活动（光电传感器的使用）活动方式小组为单位活动教学内容乐高机器人编程环境介绍（二）一、导入（5分钟）教师：介绍机器人导航者程序。