七年级数学下册 4.3 探索三角形全等的条件复习课课件 (新版)北师大版

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七年级数学下册 第4章 三角形 4.3 探索三角形全等的条件课件 (新版)北师大版

七年级数学下册 第4章 三角形 4.3 探索三角形全等的条件课件 (新版)北师大版

例2 (2017四川宜宾中考)如图4-3-2,已知点B、E、C、F在同一条直线 上,AB=DE,∠A=∠D,AC∥DF.试说明:BE=CF.
图4-3-2 分析 由AC∥DF可得∠ACB=∠F,又∠A=∠D,AB=DE,可以利用AAS 得到△ABC≌△DEF,根据全等三角形的对应边相等可得BC=EF,都减 去EC即可得BE=CF.
AD BC,
因为DAB CBA,所以△ABD≌△BAC(SAS).
AB AB,
知识点一 判定三角形全等的条件——边边边 1.如图4-3-1,在△ABC和△FED中,AC=FD,BC=ED,要利用“SSS”来判 定△ABC和△FED全等,下面的4个条件中:①AE=FB;②AB=FE;③AE= BE;④BF=BE,可利用的是 ( )
AB=DE,BC=EF (2)已知两角
思路一(找第三边)
思路二(找角)
首先找出AC=DF,然后应用“SSS”判定全等
①找夹角:首先找出∠B=∠E,然后应用 “SAS”判定全等;②找直角用“HL”判定 全等(后面会学到)
思路一(找夹边)
思路二(找角的对边)
首先找出AB=DE,然后应用“ASA”判定全 等
A.①或②
B.②或③
图4-3-1 C.①或③ D.①或④
答案 A 由题意可得,要用“SSS”进行△ABC和△FED全等的判定, 只需AB=FE,若添加①AE=FB,则可得AE+BE=FB+BE,即AB=FE,故①可 以;显然②可以;若添加③AE=BE或④BF=BE,均不能得出AB=FE,故③④ 不可以,故选A.
架不变形,他至少要再钉上
根木条.
()
图4-3-5
A.0 解析 答案
B.1 C.2 D.3 连接AC或BD,构成三角形,三角形具有稳定性. B

4.3探索三角形全等的条件(3)全等三角形的判定——SAS-2024学年北师大版数学七年级下册

4.3探索三角形全等的条件(3)全等三角形的判定——SAS-2024学年北师大版数学七年级下册
所以△AEB≌△ADC(SAS).
所以∠B=∠C.
4.如图,在△ABC,△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC,AD=AE,C,D,E三点
在同一直线上,连接BD,BE.以下四个结论:
①BD=CE;
②∠ACE+∠DBC=90°;
③BD⊥CE;
④∠BAE+∠DAC=180°.
①③④
其中正确的是____________.(把正确结论的序号填在横线上)
解:在△ABC与△DCB中,
= ,
∠ = ∠,
= ,
所以△ABC≌△DCB(SAS).
3.如图,已知线段BE,CD交于点O,点D在线段AB上,点E在线段
AC上,AB=AC,AD=AE.试说明∠B=∠C.
解:在△AEB和△ADC中,
= ,
∠ = ∠ ,
= ,
△AOD≌△COB.
= ,
解:在△AOD和△COB中, ∠ = ∠,
= ,
所以△AOD≌△COB(SAS).
如图,BA=BE,BC=BD,∠ABD=∠EBC.试说明△ABC≌
△EBD.
解:因为∠ABD=∠EBC,
所以∠ABD-∠CBD=∠EBC-∠CBD.
所以∠ABC=∠EBD.
是由它抽象出的几何图形,点B,C,E在同一条直线上,连接DC.请
找出图②中的全等三角形,并说明理由.(不再添加其他线段,不再
标注或使用其他字母)
△ABE≌△ACD
解:你找到的全等三角形是:_________________.
解:因为△ABC和△DAE是等腰直角三角形,
所以AB=AC,AE=AD,∠BAC=∠DAE=90°.
第四章
三角形

北师版初中七下数学4.3.1 探索三角形全等的条件(1)(课件)

北师版初中七下数学4.3.1 探索三角形全等的条件(1)(课件)

当堂检测
5.如图,AB=DC,添加一个条件,可用“SSS”判定△ABC≌△DCB, 这个条件是 AC=DB .
6.如图,建高楼常需要用塔吊来吊建筑材料,而塔吊的 上部是三角形结构,这是应用了三角形的哪个性质? 答:__稳__定__性____.
当堂检测
7.已知AC=AD,BC=BD,试说明:AB是∠DAC的角平分线.
90° 30° 60°
90° 60°
30°
这说明有三个角对
应相等的两个三角
形不一定全等.
讲授新课
②三条边:已知两个三角形的三条边都分别为3 cm,4 cm,6 cm, 它们一定全等吗?
4 cm 3 cm 6 cm
4 cm 3 cm 6 cm
4 cm 3 cm 6 cm
通过平移、旋转、翻折,得到它们能够完全重合,也就 是说它们是全等的.
C
解:在△ABC和△ABD中,
AC=AD( 已知), BC=BD( 已知), AB=AB( 公共边), ∴△ABC≌△ABD( SSS ),
1 A
2
B D
∴∠1=∠2(全等三角形的对应角相等), ∴AB是∠DAC的角平分线(角平分线的定义).
当堂检测
8.已知:如图,AB=DC,AD=BC.
求证:∠A=∠C.
讲授新课
在生活中,我们也经常会看到应用四边形不稳定性的例子.
当堂检测
1.如图,下列三角形中,与△ABC全等的是(C )
当堂检测
2. 如图,已知AB=AC,AE=AD,点B,D,E,C在同一 条直线上,要利用“SSS”推理得出△ABE≌△ACD,还需 要添加的一个条件可以是( B ) A.BD=DE B.BD=CE C.DE=CE D.以上都不对

七年级下探索三角形全等的条件(一)课件

七年级下探索三角形全等的条件(一)课件

想一想:要画一个三角形与小明画的三角形全等。 想一想:要画一个三角形与小明画的三角形全等。 需要几个与边或角的大小有关的条件? 需要几个与边或角的大小有关的条件? 只知道一个条件(一角或一边)行吗? 只知道一个条件(一角或一边)行吗? 两个条件呢?三个条件呢? 两个条件呢?三个条件呢?
让我们一起来探索三角形全等的条件
∵AB=AC,BD=CD,AD=AD , , ∴△ABD≌△ACD(SSS); ≌ ( ); 在△DBH和△DCH中∵BD=CD,BH=CH, 和 中 , , DH=DH∴△DBH≌△DCH(SSS) ∴ ≌ ( )
练习2。如图,已知 练习 。如图,已知AB=CD,BC=DA。 , 。 你能说明△ 全等吗? 你能说明△ABC与△CDA全等吗?你能 与 全等吗 说明AB∥ , ∥ 吗 为什么? 说明 ∥CD,AD∥BC吗?为什么?
小结: 小结: 今天我们经历了画图验证两个三角 形全等的过程, 形全等的过程,探索出两个三角形全等 的条件之一“ 的条件之一“三边对应相等的两个三角 形全等” 形全等”,我们可以利用它来判别两个 三角形是否全等。 三角形是否全等。 我们还知道了三角形具有稳定性 稳定性, 我们还知道了三角形具有稳定性,只 要三角形的三边长度确定了, 要三角形的三边长度确定了,这个三角 形的形状和大小就确定了。在生活中, 形的形状和大小就确定了。在生活中, 三角形的稳定性有广泛的应用。 三角形的稳定性有广泛的应用。
练习: 、如图, = , = , 练习:1、如图,AB=AC,BD=CD,BH =CH,图中有几组全等的三角形?它们全等 ,图中有几组全等的三角形? 的条件是什么? 的条件是什么? A 有三组。 解:有三组。
在△ABH和△ACH中 和 中 ∵AB=AC,BH=CH,AH=AH , , ∴△ABH≌△ACH(SSS); ≌ ( ) 在△ABD和△ACD中 和 中 B H C D

北师大版数学七年级下4.3探索三角形全等的条件“角边角”“角角边”判定课件 (15张PPT)

北师大版数学七年级下4.3探索三角形全等的条件“角边角”“角角边”判定课件 (15张PPT)

两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。简称 “角边角”或“ASA”
几何语言
在ABC和DEF中
A D,
Q
AB
DE,
B
B E,
ABC DEF ASA
A
D
CE
F
练习
1、如图,∆ABC和∆DEF中,AC=DF,∠A=∠D,∠C=∠F。
(1)判断两个三角形是否全等并说明理由。
(2)类比“SSS”证明全等的格式,写出本题的证明过程。
Q
AB
AC 已知 ,
B C 已知 ,
ABD ACE ASA
练习
3、如图,∠A=∠B,O是AB中点。
(1)要证明∆AOC≌∆BOD已具备了哪些条件?
其余条件的获得方式和上题有什么共同点与不同点? 依据各是什么?
(2)请写出规范的解题过程。
C
解: Q 点O是AB的中点
AO OB 在ACO和BDO中
M
A
D
C
E
B
Q ME PBC
MEA B 两直线平行,同位角相等
Q DM AB MDE 90 MDE C 在MDE和ACB中
MEA B, Q MDE C
DM AC,
DME ACB AAS
小结反思
通过本节课的学习,你有什么收获? 知识上…… 学习过程上…… 其它……
课后作业
课后习题 4.7
几何语言
A
D
在ABC和DEF中
A D, Q B E,
BC EF,
B
CE
F
ABC DEF AAS
练习
A
2 1
B
E
D C
Q 1=2
1 EAC 2 EAC 即BAC EAD 在ABC和AED中

北师大版七年级数学下册探索三角形全等的条件第2课时利用“角边角”“角角边”判定三角形全等

北师大版七年级数学下册探索三角形全等的条件第2课时利用“角边角”“角角边”判定三角形全等

AB=AB(已证),
所以△ABD≌△A'B'D'.所以AD=A'D'.
课堂小结
内容
角边角 角角边
应用
有两角及夹边对应相等的两个三角 形全等(简写成“ASA”); 两角分别相等且其中一组等角的对 边相等的两个三角形全等(简写成 “AAS”)
为证明线段和角相等提供了新的证法
注意
注意“角角边”“角边角” 中两角与边的区分
第四章 三角形
3 探索三角形全等的条件
第2课时 利用“角边角”“角角边”判定三角形全等
学习目标
情境引入
1.探索并正确理解三角形全等的判定方法 “ASA”和“AAS”;
2.会用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS” 证明两个三角形全等.(重点)
情境导入
如图所示,某同学把一块三角形的玻璃不谨慎打碎成了三块, 现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的 办法是带哪块去? 学生活动:学生先自主探究出答案,然后再与同学进行交流. 教师点拨:显然仅仅带①或②是无法配成完全一样的玻璃的, 而仅仅带③则可以,为什么呢? 本节课我们继续研究三角形全等的判定方法.
所以AB=A'B'(全等三角形对应边相等),
D′ C′
∠ABD=∠A'B'D'(全等三角形对应角相等).
因为AD⊥BC,A'D'⊥B'C',所以∠ADB=∠A'D'B'=90°.
在△ABD和△A'B'D'中,
∠ADB=∠A'D'B'(已证), ∠ABD=∠A'B'D'(已证),

北师大版七年级数学下册教学课件4.3 探索三角形全等的条件——边角边

北师大版七年级数学下册教学课件4.3 探索三角形全等的条件——边角边
AB=AD,∠ACB=∠ACD
∴∵A∠DA=是∠△7EA.,B如C的图角,平分已线,知CA=CB,AD=BD, M,N分别是CA,CB的中点,试说明:
∴△ABC≌△EFD,
已知:如D图M,A=BD=ANC,.BD=CD,E为AD上一点,
∴ 【归纳】两边及其夹角分别相等的两个三角形全等,简写成“边角边”或“SAS”. 解: 连接CD,如图所示; AM=BN (重庆中考)如图,△ABC和△DEF分别在线段AE的两侧,点D、C在线段AE上,AC=DE, AB∥EF, AB=EF.
∠A=∠D ∴∠A=∠BB.
∴DM=DN.
又∵M,N分别是CA,CB的中点,
活动5 课堂小结
内 容
边角边 应 用 注 意
有两边及夹角对应相等的两个三角形全等(简写成“SAS”)
为证明线段和角相等提供了新的证法
1.已知两边,必须找“夹角” 2. 已知一角和这角的一夹边,必须找这角的另一夹边
∴∠BAD五=∠、EA作C. 业布置与教学反思
∴△AFD≌△CEB(SAS).
D
F C
练习
6.已知:如图,AB=AC,AD是△ABC的角平分线,
试说明:BD=CD. 解: ∵AD是△ABC的角平分线, ∴ ∠BAD=∠CAD, 在△ABD和△ACD中,
AB=AC(已知), ∠BAD=∠CAD(已证), AD=AD (已证), ∴△ABD≌△ACD (S∴ASB)D=. CD.
证明:∵AD是∠BAC的角平分线(已知) ∴∠BAD=∠CAD(角平分线的定义) ∵AB=AC(已知) ∠BAD=∠CAD(已证)
AD=AD(公共边) ∴△ABD≌△ACD(SAS) ∴BD=CD(全等三角形对应边相等)
A
BDC

北师版初中七下数学4.3.2 探索三角形全等的条件(2)(课件)

北师版初中七下数学4.3.2 探索三角形全等的条件(2)(课件)

导入新课
发现: 两个角 和 一条边 可以确定一个三角形。
导入新课
1.什么叫全等三角形? 能够完全重合的两个三角形叫 全等三角形.
2. 我们已经学过了哪几种判定两个三角形全等的方法? 边边边(SSS).
3.如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢?
导入新课
如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢?
当堂检测
1. 小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块(即图 中标有1,2,3,4的四块),你认为将其中的哪块带去,就能 配一块与原来一样大小的三角形玻璃?应该带( B ) A.第1块 B.第2块 C.第3块 D.第4块
当堂检测
2. 如图,点B,F,C,E在一条直线上,AB∥ED,AC∥FD,那 么添加下列一个条件后,仍无法判定△ABC≌△DEF的是( C ) A.AB=DE B.AC=DF C.∠A=∠D D.BF=EC
A
A
它们能判定
两个三角形
全等吗?
B
图一
C
“两角及夹边”
B
图二 C
“两角和其中一角的对边”
讲授新课
一 三角形全等的判定(“角边角”)
探究一:任意画出一个△ABC,再画一个△A′B′C′, 使A′B′=AB,∠A′=∠A,∠B′=∠B(即保证两角和它 们的夹边对应相等).把画好的△A′B′C′剪下,放到 △ABC上,它们全等吗?
∠B=∠E(已知 ), AB=AE(已知), ∠BAC=∠EAD (已证 ), ∴△BAC≌△EAD(ASA). ∴BC=ED.
讲授新课
找相等角的方法: 1.公共角、对顶角分别相等; 2.等角加(减)等角,其和(差)相等; 3.同角或等角的余(补)角相等; 4.角平分线得到相等角; 5.平行线的同位角、内错角相等; 6.直角都相等; 7.全等三角形对应角相等.
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A→∠CAB=∠DAB S→ AB=AB(公共边) .
件AD=AC, ②用AASSAA,需要补充条
C 件∠CBA=∠DBA, 或
A
B
E
∠CBE=∠DBE ③用AAAASS,需要补充条
D
件∠C=∠D,
练习1:如图1,AE=AD,要使
ΔABD≌ΔACE,请你增加一个条件是
练习2:如图2,已_知_∠_1_=_∠_2,AC=AD,增加下
DEF中A
AC=BD(已知)
BC=CB(公共边) B ∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)
D C
1.如图1,CD与BE相交于点O,AD=AE, ABEB==5cAmC. .若∠B=20°,CD=5cm,则2∠0°C=
2.如图,若OB=OD,∠A=∠C,若
AB=3c3mcm,则CD= .
A
D
B
D
O
A
列件:①AB=AE,②BC=ED,③∠C=∠D,④ ∠B=∠E,其中能使ΔABC≌ΔAED的条件有
E A
图1D
B______个. C
E
1 A
2 B
C
图2 D
挖掘“隐含条件”判全等
例2:如图AB=CD,AC=BD,则 △ABC≌△DCB吗?说明理由。
解:△ABC≌△DCB
理由:在△ABC和△ AB=CD(已知)
A
12
E
C
B
D
添“条件”判全等
例4:“三月三,放风筝”如图是小东同 学自己做的风筝,他根据 AB=AD,BC=DC,不用度量,就知道 ∠ABC=∠ADC。请用所学的知识给予 说明。
已知AB=AC,BO=CO, 1)说明BD=CE的理由; 2)说明OD=OE的理由.
A
D O
B
E C
归纳:找全等三角形的方法
三角形全等的条件
复习课
一.知识结构图 性质 全等三角形对应边相等 全等三角形对应角相等
全全
SSS
等 形
等 三
判定
SAS ASA
角 形
AAS HL
应用
解决问题
知识梳理: 三角形全等判定方法1
三边对应相等的两个三角形全等
(可以简写为“边边边”或“SSS”)
。用符号语言表达为:
A
在△ABC和△ DEF中
在写结论时,一定要注意对应关系。
二、几种常见全等三角形基本图形
A
D
B
CE
D
A
E
F
B
C
平移
B
F AD
ECF
E
A
E
D
A
B
D
C
B
C
旋转
A
E B
C
B
D
A
A
C
翻折
D
D
A
B
C
DE
B
C
典型题型
1、证明两个三角形全等 2、证明两个角相等 3、证明两条线段相等
1、证明两个三角形全等
例1 :如图点B在AE 上,∠CAB=∠DAB,
要使ΔABC≌ΔABD,可补充的一个条件

.
C
分析:现在我们已知
A
B E
A→∠CAB=∠DAB
D
S→ AB=AB(公共边)
1、证明两个三角形全等
例1 :如图,点B在AE上,∠CAB=∠DAB,要使
ΔABC≌ΔABD,可补充的一个条件是∠∠ADCC=B=BAE∠AC==D∠∠DDBBEA.
分析:现在我们已知 ①用SAS,需要补充条
的两个三角形全等(可以简写成“角角边”
或“AAS”)。
用符号语言表达为:
在△ABC和△DEF中
A
D
∠A=∠D (已知 )
∠B=∠E(已知 )
AБайду номын сангаас=DF(已知 ) B
CF
E
∴ △ABC≌△DEF(AAS)
在利用全等三角形判定定理证明两个 三角形全等时,应注意: ① 指明在哪两个三角形中。 ② 按一定顺序写出三个全等条件。 ③ 写结论及每个步骤的理论根据。
22
祝你们学习进步!
同学们 再见
(1) 可以从结论出发,看要证明相 等 的两条 线段(或角)分别在哪两个 可能全等的三角形中; (2)可以从已知条件出发,看已知条件 可以确定哪两个三角形相等; (3)从条件和结论综合考虑,看它们能 一同确定哪两个三角形全等.
小结
一.挖掘“隐含条件”判全等
二.添条件判全等
三.转化“间接条件”判全等
知识梳理: 三角形全等判定方法3
有两角和它们夹边对应相等的两个三角
形全等(可以简写成“角边角”或 “ASA”)。
用符号语言表达为:
在△ABC和△DEF中 A D
∠A=∠D (已知 )
AB=DE(已知 ) ∠B=∠E(已知 )B
CF E
∴ △ABC≌△DEF(ASA)
知识梳理: 三角形全等判定方法4 有两角和其中一个角的对边对应相等
O
友情C 提图示(E:1)公共边,公B共角(,2)对顶C 角
这些都是隐含的边,角相等的条件!
转化“间接条件”判全等
例3:如图,点A,B,C,D在一条 直线上,AC=DB,AE=CF,BE=DF, 说明∠E=∠F的理由。
E
A
BC
D
F
如图BC=DE,∠B=∠D, ∠ 1=∠2,试 说明AC=AE的理由?
AB=DE
B
C
BC=EF
D
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)E
F
知识梳理: 三角形全等判定方法2 两边和它们的夹角对应相等的两个三角
形全等。(可以简写成“边角边”或
用符号语言表“达S为AS:”)
在△ABC与△DEF中 A D
AC=DF
∠C=∠F
CF
B
E
BC=EF ∴△ABC≌△DEF(SAS)
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