人教版三年级上册英语unit3Look at me
人教版PEP三年级英语上册 教学课件 Unit3 Look at me!
ABCDEFGHI ab c de f g h i
_ice
g_reen _egg
Ee Ff Gg Hh Ii
_f oot
h_and
A : What do you have ? B : I have …
a gift
an egg
生活中的字母：
公元
公元前
光盘
中国建设银行
身份证明文件
基础知识
ABC song
Hello,how are you? I'm fine,thank you.
Mike
Mike Mike , Mike Mike . How are you? How are you? I’m fine thank you. I’m fine thank you. How are you? How are you?
Look at my ___ face! Nice, nice!(漂亮，漂亮)
/s/
Let’s paint!(我们
来给脸涂颜色吧！)
Look! I have___ eyeMs,e_, _m_e_,emares.,
Laao__我o__k，___a瞧mtn瞧moo我uset！e!h(,我,) 我 and ____face!
I i [ai]
ice ice cream
Listen repeat and chant .
E e [e] elephant egg
F f [ f ] face foot G g [ɡ] green gift H h [h] hi hand I i [ai] ice ice cream
A HGei f
mouth
Look! This is my mouth!
人教版三年级上册Unit-3-look-at-me-A-Letters-and-sounds(3)
a yellow ear
a green head
Who’s there?
green face
a blue nose a red mouth
Great!
I’m fine, thank you!
OLhe,tI’ksnpolawy!! She’s OCKh?en jie!
How are you?
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
Dd, Dd,Dd, /d/ /d/ /d/ dog
Which letter can you see? (你能看见哪个字母)
Riddles(谜语)
• I’m an animal(动物). I have a long nose and two big ears. Who am I? 我饿了
• I’m an elephant.
Look at me.
看口型，猜字母
AgHEFGbIehe Di fc
你呢？
Open your mouth. 一起读吧！
elephant
egg
face foot
green
gift
ice
ice cream
Ee, Ee,Ee, /e/ /e / /e /egg.
Ee, Ee, Ee, /e/ /e / /e /elephant. Ff, Ff,Ff, /f/ /f/ /f/face.
人教版三年级上册Unit-3-look-atme-A-Letters-and-sounds(3)
ear eye nose
mouth
face
This is the arm. 这个是胳膊。
head
body
arm
hand
Unit3LookatmePartBStarttoread教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教
7.Lead students to read the story.
1.观察图片，完成Find and say部分内容。
3.Let students look at the pictures of “Listen and number” by themselves. Lead them to predict the content of every picture. Remind students to pay attention to the key information.
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and number中，学生会听到四组对话。涉及到Look at me. This is my nose. Let’s go to school. How are you? This is the arm等本单元的重点句式。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Look and match. Chen Jie，Sarah, John和Mike在游戏池里游泳。他们有部分身体露在水面上。学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。这检验了学生是否能够正确认读并理解身体部位类单词。
— Let’s go to school/
make a puppet …!
— OK!/Great!
课后作业
1.Listen and read “Story time”. (听读Story time部分的内容。)
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排一. 教材分析本单元的主题是“Look at me!”，主要让学生通过简单的日常英语描述自己的外貌和穿着。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常英语表达，如“I have…”、“I am…”等，同时能够听懂并运用这些表达。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语。
但是，学生的英语表达能力还有待提高，需要通过大量的练习来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并运用日常英语描述自己的外貌和穿着。
2.提高学生的英语表达能力，培养学生的英语思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.日常英语表达的掌握。
2.英语单词的发音和拼写。
3.英语语序的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的英语思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的主要内容，如单词、句子等。
2.教学卡片：用于游戏环节，帮助学生巩固所学知识。
3.教学录音：用于听力练习环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松心情，同时引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要单词和句子，如“I have…”、“I am…”等，同时进行讲解和示范。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和语序错误。
4.巩固（5分钟）学生观看教学录音，跟读并模仿。
教师选取部分学生进行示范，鼓励其他学生积极参与。
5.拓展（5分钟）教师设定情境，让学生运用所学知识进行实际操作，如描述自己的同学。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常英语表达的重要性和正确运用。
人教版三年级上册英语第三单元课文翻译及音标
三年级上册英语第三单元《Look at me!》课文翻译及音标单元三（第3单元）Unit Three[ˈjuːnɪt] [θriː]让我们做游戏吧！L et’s play![lets] [ˈpleɪ][haʊɑː(r) juː]How are you ?怎么样是你中文翻译：你（感觉）怎么样？[aɪm] [faɪn] . [θæŋk] [juː] .I’m Fine, thank you.我是很好，谢谢您。
中文翻译：我（感觉）很好，谢谢您（对我的关心）。
[lʊk æt mi:]Look at me !看向我（这里）！中文翻译：看看我！[əʊkeɪ]OK好的[lʊk æt ] [maɪ] [nəʊz]Look at my nose !看向我的鼻子！中文翻译：看看我的鼻子！[haʊɑː(r) juː]How are you ?怎么样是你中文翻译：你（感觉）怎么样？[ˈveri wel] [θæŋks].Very well, thanks.非常好，谢谢您。
中文翻译：（我感觉）非常好，谢谢您（对我的关心）。
让我们交谈吧！L et’s talk![lets] [ˈtɔːk][gʊd] [ˈmɔːnɪŋ]Good morning.好早上。
中文翻译：早上好。
[haʊɑː(r) juː]How are you ?怎么样是你中文翻译：你（感觉）怎么样？[aɪm] [faɪn] . [θæŋk] [juː] .I’m Fine, thank you.我是很好，谢谢您。
中文翻译：我（感觉）很好，谢谢您（对我的关心）。
[lets ɡəʊtu skuːl]L et’s go to school!让我们去向学校！中文翻译：让我们去学校吧！[əʊkeɪ]OK好的让我们做游戏吧！L et’s play![lets] [ˈpleɪ]您好！您好！Hello! Hello![həˈləʊ] [həˈləʊ][haʊɑː(r) juː]How are you ?怎么样是你中文翻译：你（感觉）怎么样？让我们学习吧！L et’s learn[lets] [lə:n][lʊk æt ] [maɪ] [feɪs] Look at my face ! 看向我的脸！中文翻译：看看我的脸！/iə/ /ai/ /nəuz/ [maʊθ] ear eye nose mouth 耳朵眼睛鼻子嘴[lets du:]Let’s do让我们做一做[kləʊs] [jɔː; jʊə] [ˈaɪz]Close your eyes.闭上你的眼睛。
人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 以介绍自己和描述自己的外貌、穿着、爱好等为主题。
本单元包括一个故事、三个任务，以及单词和句型的学习。
通过本单元的学习，学生可以提高自己的听说读写能力，并能在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解，但词汇量和语法知识有限。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和扩展。
学生具备一定的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学活动，能更好地激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型，了解日常生活中的基本描述自己和他人的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，学生能熟练运用进行自我介绍和描述他人。
2.难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六. 教学准备1.教学PPT：设计含有本单元单词、句型的PPT，以便在课堂上进行呈现和教学。
2.教学道具：准备与本单元主题相关的人物图片、衣物等道具，用于教学活动。
3.教学资源：收集一些与本单元主题相关的视频、音频等资源，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
同时，教师以生动的语言和表情，引起学生对Unit 3主题的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本单元的单词和句型，同时配合生动的语言和动作，让学生初步感知和理解。
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人教版三年级上册英语unit3Look at me教案
饶培培
课程介绍：课程标准：
1、知识目标：
a、能听、说、认读头部、五官的单词：eye, ear, nose, mouth, face；
b、能运用Look at me. This is my…的句型来介绍自己的五官部位。
c、能听懂Let’s do部分的内容并做出相应的动作反应。
２、能力目标培养学生初步掌握听、说、认读的语言能力。
３、情感目标激发学生学习英语的兴趣，养成爱眼护眼的良好习惯，增强小组合作竞争意识和语言创新能力。
重点：五官的听说、认读。
难点：eye和ear的发音易混。
，以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中。
多媒体手段：
１、教具：ＰＰＴ、配套课件
2、学具：课本、学案。
设计思路：1、Free talk：与学生亲切交谈，相互简单询问。
Hello! Boys and girls. What’s your name? Nice to meet you! ……歌曲“hello, hello, hello and how are you?”，学生听第一遍，教师示范唱，全体起立跟着边吟唱边做动作。
（设计意图：通过对话交流和共同吟唱欢快的英文歌曲，创设和谐、轻松、民主的英语课堂氛围，让学生快速进入课堂。
同时复习第一课时的句型How are you? I’m fine, thank .）
开场白1、教师戴上Zip的头饰：Hello, boys and girls! I’m Zip. Today, I’m happy to study with you . let、s sing .（PPT）让我们来唱歌my face我的脸（大家跟着截止来哼唱）ok这首歌好听吗？你从这首歌中发现了什么？细心的小朋友一定发现了，对，我发现了面部器官，这首动听的歌叫做“my face”我的脸。
想学这首歌吗？好的咱们班小朋友可爱学习了对不对，下面呀，咱们就一起学习者受五官歌吧！学习五官歌可要从单词学起哦！我们先来了解单词吧！
Let‘learn让我们来学习，（出示PPT点击播放音频），学习：eye, ear, nose, mouth, face；（大家跟读1——3遍）是不是记住了？让我来检查下是不是记忆小能手！let、s ｍａｔｃｈ：让我们来比赛，五官连线。
哇！ｓｏｇｏｏｄ！都连对了，下面难度升级了，你能用英语说出你说看到的单词吗？ｒｅａｄｙｇｏ！！！
Ｆａｓｔｒｅａｔｉｏｎ快速反应，眼睛ｅｙｅ嘴巴ｍｏｕｔｈ鼻子ｎｏｓｅ耳朵ｅａｒ脸ｆａｃｅ你都说对了吗？ｖｅｒｙｇｏｏｄ！！继续挑战？ｏｋ
ｗｈａｔ、ｓｍｉｓｓｉｎｇ什么消失了？嘴巴ｍｏｕｔｈ脸ｆａｃｅ耳朵ｅａｒ，鼻子ｎｏｓｅ眼睛ｅｙｅ，小朋友真实反映小能手呢！把消失的单词都记住了。
让我们把紧张的气氛调解下，让我们来做个练习吧！
ｌｅｔ‘ｓｄｏ让我们做一做
ｅ．ｇＴ：ｅｙｅ
Ｓ：touch your ｅｙｅ．
Ｓ：This is myｅｙｅ。
眼睛，指着你的眼睛，这是我的眼睛。
同学们都能根据老师的提示指出自己的五官呢！说句子很棒，咱班小朋友真实交流小能手，可是，我们不光会这些，我们还会．．．．．．干什么？咱班小朋友最多才多艺了，咱班小朋友还是绘画小能手呢！是不是真的很会画，我要来检验下。
ｌｅｔ‘ｓｄｒａｗ让我们来画一画，多可爱，可是他少了什么？“五官“谁能让他更可爱？好的，你来让他变一变吧！哇果真很可爱呢！ｇｒｅａｔ！快乐的时光总是短暂的，不过今天我们不仅交了几位五官朋友，而且还能向别人介绍自己的五官呢！好的我们一起来看下今天的作业！
Homework 1、抄写一下单词：eye, ear, nose, mouth, face；每隔一行，写上汉语，注意格式．
２．向爸爸妈妈用英语介绍自己的五官。
相信咱班小朋友都能做到的。
So much for today,thankｙｏｕ．[设计意图：把课堂延伸到家庭，创设一个开放
的语言空间，自主发挥，训练学生的语言表达和交际能力。
] 2、情感教育：The eyes are the windows of the soul. To protect our eyes carefully.。