五年级语文《三亚落日》教案
五年级下《三亚落日》语文公开课教案优秀教案
五年级下《三亚落日》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《三亚落日》的内容，感受三亚落日的美妙景色。
2.过程与方法：通过品词析句，体会作者的表达顺序和修辞手法。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜美好时光的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会三亚落日的美丽。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法和表达顺序。
三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示三亚落日的图片，引导学生观察并描述所见。
（二）课文阅读1.学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
2.教师领读课文，引导学生关注生字词。
3.学生自读课文，理解课文内容。
（三）课文分析2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3.分析课文中的表达顺序，如时间、空间等。
（四）课堂讨论a.课文中的落日有何特点？b.作者为什么用这样的顺序来描述落日？c.课文中的修辞手法对表达落日的美丽起到了什么作用？（五）课文欣赏1.学生齐读课文，感受三亚落日的美丽。
2.教师播放三亚落日视频，让学生更加直观地感受落日的魅力。
（六）课堂小结1.学生回顾所学内容，分享自己的收获。
四、课后作业1.抄写课文，注意生字词的书写。
2.以“我眼中的落日”为题，写一篇作文，要求表达顺序清晰，运用修辞手法。
五、教学反思本节课通过多媒体展示、课文阅读、课文分析、课堂讨论等多种形式，使学生充分感受三亚落日的美丽，理解课文内容，分析修辞手法和表达顺序。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的见解，达到了预期的教学效果。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的收获。
在今后的教学中，需注意课堂时间的分配，确保每个学生都有机会发言。
重难点补充：教学重点：1.学生理解三亚落日的描述，感受作者对自然美景的赞美之情。
2.通过品词析句，让学生掌握比喻、拟人等修辞手法，并学会在写作中运用。
教学难点：1.引导学生深入体会作者观察景色的角度和顺序，理解其表达的自然美。
小学五年级语文《三亚落日》第一课教案
小学五年级语文《三亚落日》第一课教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“暮、霞、浴、斜、渡”等生字。
理解课文内容，背诵课文。
学习作者观察自然景物的顺序和方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受三亚落日的壮观美景，激发对祖国大自然的热爱。
培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，背诵课文。
学习作者观察自然景物的顺序和方法。
2.教学难点：理解课文中的重点词语。
感悟作者对大自然美景的赞美之情。
三、教学过程1.导入新课教师出示三亚落日的图片，引导学生观察并描述画面。
学生分享自己曾经看到过的落日美景。
2.自读课文学生自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
教师针对生字词进行讲解，引导学生理解词语的含义。
3.精讲课文教师带领学生逐段分析课文，理解作者观察落日的顺序和方法。
学生通过讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
4.课堂讨论教师提出问题，引导学生展开讨论：课文中，作者为什么说“三亚的落日真是一绝”？你认为三亚落日最美的画面是哪一部分？为什么？学生分享自己的观点和感悟。
5.背诵课文教师指导学生背诵课文，注意背诵的技巧和方法。
学生分组进行背诵比赛，提高背诵效果。
6.课后作业学生回家后，向家长分享三亚落日的美景，并用自己的语言描述。
家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥想象，创作自己的落日画作。
四、教学反思1.本节课通过观察、讨论、背诵等多种教学方法，使学生更好地理解了课文内容，感受到了三亚落日的美景。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，表达了自己的观点和感悟，提高了课堂氛围。
3.通过课后作业，学生将所学知识与生活实际相结合，激发了学生对大自然的热爱。
4.在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
五、教学拓展1.组织学生参观校园内的落日美景，让学生亲身体验落日的美丽。
2.引导学生关注生活中的自然景观，学会用语言和画笔表达自己的感受。
三亚落日教学设计
三亚落日教学设计三亚落日教学设计（精选7篇）《三亚落日》是苏教版小学语文第十册第一单元中的一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美。
以下是小编整理的三亚落日教学设计，欢迎阅读。
三亚落日教学设计篇1[设计理念]新《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。
本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。
[教学目标]1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。
3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。
[教学具准备]水彩笔、纸、多媒体课件[教学过程]（一）谈话导入。
1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。
其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。
2．板书课题，学生齐读课题2遍。
(二)教师配乐范读全文。
（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）1、标段落号。
2、喜欢的段落前做个记号。
(三)学生自由朗读全文。
1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
(四)生字抄写练习。
1．教师在田字格内范写“溅”、“盏”2．学生在下发的作业中描红。
(五)学习第二自然段。
1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3．学生根据有关段落作画。
（要求学生用简笔画作图）4．评画。
(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。
)5、感情朗读有关反映画面内容的句子。
(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)(六)学习第四自然段。
三亚落日教案（精选5篇）
三亚落日教案（精选5篇）三亚落日篇1一、教学目标1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。
2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有五个自然段。
第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。
第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。
课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。
教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。
因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。
再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。
四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。
（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。
（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。
（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。
五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。
1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。
《三亚落日》教案(精选)
《三亚落日》教案（精选）教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
课前准备挂某某某、课件、投影执笔人林中坤教学过程：改进方法第1教时一、激趣导题今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
出示中国地某某某，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。
）三、初读指导1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。
）学生分段、简要说说段意。
四、再度课文1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”（要求读出喜爱、赞美之情。
）（3）多种形式朗读。
五、写字指导六、作业1、用钢笔描红、临写生字；2、读一读，再抄写4遍。
第2教时教学目标1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、激趣，导入新课今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
三亚落日教学设计优秀8篇
三亚落日教学设计优秀8篇板书设计篇一像孩童2、三亚落日像灯笼真有诗意像跳水员亚落日教学设计篇二教学目标：1、引导学生欣赏描写落日语句，通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日富有诗意的美景，体会作者对三亚落日的喜爱与赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
2、通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：多媒体课件教学过程：（课前，播放录像：《三亚风光》）一、深情导入，诱情激趣1、（引读课题）这节课让我们继续走近三亚，去观赏——三亚落日；2、如果你来到三亚，首先映入你眼帘的是什么？（课件出示：第二段中描写三亚热带风情的几组词语，配上海边风光图）浓浓的热带风情、蓝蓝的`天，蓝透了的海水，低翔的白鸥，挺拔俊秀的椰子树、玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪。
⑴先自己美美地读一读，边读边在自己的脑海中想象那份浓浓的热带风情。
⑴指名感情朗读。
⑴谁来当一当三亚小导游，用这些词语给大家介绍三亚独特的风光（指名交流）。
3、的确，三亚的风光就像同学们描绘的那样神奇而瑰丽，在这么美的地方看落日，会是怎样的一番情趣呢？⑴课件出示第一段（图文），指导朗读这一段。
（随机板书：真有诗意）⑴读中品味“真有诗意”、“美妙绝伦”。
二、品读赏析，沐浴日落美景过渡：三亚落日真的这样美吗？那赶紧让我们亲自去感受这份诗情画意。
1、默读课文3——5小节，快速找出其中描写三亚落日的语句，初步感受落日的美。
2、交流找到的句子。
3、出示研读题：⑴把你划出来的有关落日的句子细细地读，慢慢地品。
⑴想一想，哪些描写落日的语句最有诗意，可以和同学交流一下自己的感受。
4、品读㈠“孩童图”⑴指读喜欢的句子，并说说美在哪里。
⑴（课件出示相关句子）你从哪些地方可以看出太阳像个快乐的孩童？（引导学生抓住“红扑扑”毫无倦态“、“抖落”等词来朗读体会。
相机指导理解“赤朱丹彤”这个表示颜色的词，回忆还学过哪些表示红色的词，并通过朗读来表现这种热烈的色彩。
语文《三亚落日》教案10篇
语文《三亚落日》教案10篇《三亚落日》教案篇一一、顺势导入师：同学们，你们还记得上堂课，在我们学完课文第二自然段后安排的课堂作业吗——“蓝天、大海、椰子树、沙滩，好一幅迷人的热带风情图。
假如你是那只洁白的海鸥，你会怎样地飞翔？”老师想请我们班朗读比较出色的黄焱同学来读一个片断。
（黄焱有感情地朗读片断。
教室里响起热烈的掌声，同学们四下张望，急切地想知道这篇文章的作者是谁？）师（放低声音，作神秘状）：这篇文章的作者呀，就是陆文龙！其实，上次作业中写得好的同学有很多，这是其中的代表。
（同学们的脸上都流露出兴奋之情。
）二、积淀语感[小黑板出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。
]师：（指名读）请注意文中带点的字，假如换成括号里的字，有什么不一样？生1：我想在黑板上画图区分“悬”与“浮”的差异。
（指着简笔图解释）“悬”是说明太阳没有靠近海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海平面。
“悬”还标明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。
生3：“挨”是靠的意思，若即若离；“碰”表示太阳与海面完全接触。
“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。
假如换用“碰”字，我似乎还听到了“轰”的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。
师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。
这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。
给读者以无限的品味与咀嚼的空间。
结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
三、探究阅读师：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份情意。
还记得李白的《送友人》吗？里面有这么一句：“浮云游子意，落日故人情。
”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速浏览课文，看看在作者眼里，这位“故人”是怎样的一位朋友？生1：是个孩童。
五年级语文《三亚落日》教案
教案：《三亚落日》一、教材分析本节教材是一篇寓言故事《三亚落日》，通过描述太阳从山顶下落的过程，以及太阳和它的光芒的特点，表达了敬畏自然、敬畏生命的主题。
故事情节简单，语言通俗易懂，适合五年级学生的阅读水平。
通过阅读本文，学生可以进一步了解寓言故事的特点，培养对自然的敬畏感，在情感和品德方面得到进一步的熏陶。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够简要复述故事的大意；（2）学生能够理解故事中的比喻，掌握作品主旨。
2.过程与方法：（1）培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解能力；（2）培养学生动手实践、思考问题的能力。
3.情感态度价值观：（1）通过故事的阅读，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感；（2）启发学生反思人与人之间的关系，引导学生树立积极向上的价值观。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生独立阅读并理解故事中的比喻；（2）把握寓言故事《三亚落日》的主旨。
2.教学难点：（1）理解太阳的“半个大柱子”、“光芒”等比喻的意义；（2）理解故事中探讨的主题。
四、教学过程设计Step 1：导入新课（10分钟）1.环境创设：教室韶光温馨，悬挂太阳、山、海的图片，营造出寓言故事中的氛围。
2.启发思考：教师播放一张太阳从山顶下落的图片，让学生观察图片，启发学生思考：太阳从山顶下落时，会是什么样子？它的光芒会是什么样子？让学生发表自己的看法，教师记录学生的观点。
Step 2：阅读故事（10分钟）1.教师对寓言故事的特点进行简要解释，让学生了解故事中通常都是通过事物比喻来表达寓意的。
2.学生独立阅读故事《三亚落日》。
3.教师要求学生回答以下问题：（1）这篇文章给你什么样的感觉？（2）太阳像什么？它为什么像大柱子？（3）太阳的光芒是什么样子的？（4）太阳的落山是怎么样的过程？它开始变小的时候感觉怎样？（5）这篇文章想要告诉我们什么？Step 3：讨论故事中的比喻（15分钟）1.教师集中学生的话，引导学生仔细品味故事中有关太阳的各种比喻。
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五年级语文《三亚落日》教案教学目标
1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文，背诵课文。
教时第2教时授课时间月日上午
课前准备执笔人林中坤
教学过程：
一、激趣，导入新课
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段
过渡：
在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？
2、集体交流。
（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热
带风情。
）（板书：热带风情）
（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又
瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。
“蘸”“搔”拟人手法的运用。
“真让人担心”“谁都想”等心理描写。
（4）指导朗读，读出喜爱之情。
三、精读第三段
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，
下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1、自由读第3、4自然段。
体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：
（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）
投影：
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
研读：
a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖
落、溅出）
b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。
）
C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
d、指导朗读。
抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕
①投影：
夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。
学法：
a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？
b、指名说。
（板书：像灯笼）
C、指导朗读第2句。
四、小结
五、作业朗读课文，背诵课文
1、继续精读第三段，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、朗读课文，背诵课文
3、开展综合实践活动。