比多少画一画
一年级数学《比多少》练习题
《比多少》练习题
班级姓名制卷人编号
【复习旧知】
照zhào样yànɡ子zi,画huà一yi画huà。
【探究新知】
.教材第6页主题图。
(1)通过用()的方法对比,和相比,都没有剩余,这两种物体的数量();和相比,有剩余,就(),没有剩余,就()。
(2)比较两种事物的多少,用()的方法,如果哪种事物有剩余,那种事物就(),没有剩余的事物就(),如果两种事物都没有剩余,我们就说这两种事物()。
【巩固提升】
3.看kàn一yi看kàn,数shǔ一yi数shǔ哪nǎ个ɡe多duō、哪nǎ个ɡe少shǎo或huò同tónɡ样yànɡ多duō。
比(), 和()。
比()。
5.摆bǎi一yi摆bǎi,比bǐ一yi比bǐ。
比(),比(), 和()。
【当堂检测】
1. 填空。
（1）比多少时，要（）地比较。
（2）比多少没有剩余时，两种物体（）。
（3）比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的（）。
2、数一数，填一填。
（1）
比（），比（）。
（2）
和（）。
3.想一想、画一画。
（1）四角星比圆少2个。
（2）正方形比三角形多1个。
一年级教案-比多少
一年级教案-比多少----c814e168-7154-11ec-b1fd-7cb59b590d7d 《比多少》教学设计1.初步了解“相同更多”、“更多”和“更少”的含义，能够以一对一的对应方式比较对象的数量。
可以表达得越来越清楚。
2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。
3.在学习活动中，培养学生的观察能力和动手操作能力；培养学生的合作精神和运用数学的意识。
目标分析：本节课主要研究“比多少”。
教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。
为学习认数、计算和量的知识作准备。
学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。
特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。
教学重点：让学生体验“一对一对应”的过程，找出比较的结果。
教学难点：注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。
教学准备：课件、图形卡、数码卡等。
一、听故事回答问题。
（一）老师讲了一个故事：猪帮兔子盖房子。
（一边讲故事一边展示图片）（二）听完故事后，看图回答老师的问题。
1.故事里有多少只兔子？（教师地图）2．故事中有几只小猪？（教师贴图）3.兔子在做什么？每只兔子移动一块砖头。
他们搬了多少块砖？（教师地图）4．小猪在做什么？每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头？（教师贴图）5.看看兔子在移动砖块。
兔子的数量与砖块的数量相比较。
你发现了什么？（展示一对一的表达，并在黑板上写“尽可能多”）6．小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”）【设计意图：帮助学生有序思考，逐步形成“比较”的步骤和方法】二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题。
一年级数学上册同步学堂第一单元准备课答案
一年级（上）
数学 一年级（上）
1 准备课 第 1 课时 数一数
略
数学 一年级（上）
第 1 课时 数一数 1．请你数一数，鸡妈妈带了几只鸡宝宝？
口答：鸡妈妈带了( 9 )只鸡宝宝。
数学 一年级（上）
第 1 课时 数一数 2．看数字，照样子涂一涂。
略
数学 一年级（上）
第 1 课时 数一数 1．连一连。 1．连一连。
略 略 略
数学 一年级（上）
第 2 课时 比多少 两杯牛奶最初同样学 一年级（上）
第 1 课时 数一数 2．数一数，照样子圈一圈。
数学 一年级（上）
1 准备课 第 2 课时 比多少 照样子，摆一摆，画一画。
略
数学 一年级（上）
第 2 课时 比多少 1．请你数一数，鸡妈妈带了几只鸡宝宝？
略
数学 一年级（上）
第 2 课时 比多少 2．在多的后面画“√”。
略 略
3．在少的后面画“○”。
略 略
数学 一年级（上）
第 2 课时 比多少 1．在多的后面画“√”，少的后面画“○”。
略
略
2．画一画。
数学 一年级（上）
第 2 课时 比多少
略
略
略
数学 一年级（上）
第 2 课时 比多少 3．选一选。有 6 只兔宝宝，每只兔宝宝吃 1 根 ，下面 哪堆 适合兔宝宝呢？
(完整版)比多少专项练习题
比多少专项练习题姓名： ____________看图说一说，填一填。
（1-4题每空4分，5题每题6分，书写4分）1.☆☆☆☆☆○○ ○________比 ________多， ________比________少。
2.☆☆☆☆☆□□ □ □ □☆ 和□ _____________。
3.△△△△△△△○○ ○☆△有（）个，○有（）个，☆有（）个；△比○多（）个，☆比△少（）个；○比△少（）个，○比☆多（）个。
4. 5 比 7 少（），6比（）多2，8和（）相同多。
5.比一比，画一画。
（ 1）画○比□多 1 个。
□□□□□__________________________（ 2）画△与☆相同多。
☆☆☆☆__________________________（ 3）画□比△少 2 个。
△△△△△△__________________________（ 4）画○比△多 2 个。
△ △ △__________________________（ 5）再画几个○，和☆相同多。
☆☆☆☆☆○ ○ __________________（ 6）画出比□少 4 个的○。
□□□□□□□_______________________比多少及列式计算姓名： ____________一、比一比，画一画，算一算。
每题1+2=3分共18分（算出的得数要与画的图形相同多才对）（ 1）画○比□多 4 个。
□□□□□__________________________ 列式计算： _________________（ 2）画△比☆多 4 个。
☆☆☆☆__________________________ 列式计算： _________________（3）画□比△少 2 个。
△△△△△△△△△△△△_______________________________________ 列式计算： _________________（4）画○比△多 7 个。
一年级上册数学准备课-比大小的知识点汇总(详细版)
一、数一数
数数时，按从上到下，从左到右，从远到近顺序数，用手指头点着一个一个地数，从1开始数，最后数到几，物体的总个数就是几。
二、比多少
1、同样多：当两种物体一一对应后，刚好对完，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
2、比多少：当两种物体一一对应后，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
①比②多：因为最后一个字是“多”，所以在前面的①是多的，在后面的
②是少的
①比②少：因为最后一个字是“少”，所以在前面的①是少的，在后面的
②是多的
也就是：最后一个字是多，前面那个物体就多；最后一个字是少，前面那个物体就少；
3、圈一圈：O 画一画：画O、画√、画X
4、连线：要用尺子连线
、
1、上、下、前、后、左、右：
高处的物体在上面，
低处的物体在下面，
面向的方向是前面，
背向的方向是后面，
右手所在的一边是右面，
左手所在的一边是左面。
2、要找位置要先找参照物，参照物一般是在“在”字后面，再根据参照物找出答案：
①在②的（）面：因为②在“在”字后面，所以②就是参照物，如果在②的上面找到①，答案就是“上”
如果在②的下面找到①，答案就是“下”
如果在②的前面找到①，答案就是“前”
如果在②的后面找到①，答案就是“后”
要找左右要先“转”到跟②的方向一样，然后再看自己的左右手：
如果在自己的左手边找到①，答案就是“左”。
一年级趣数学生版
第一讲数一数例1、看图写数。
（）（）（）例2、比多少。
（1）○○○○○○○○（2）△△△△例3、把下图中同样多的物体用线连起来例4、圈圈，涂涂。
（1）把左边的个图形圈起来。
（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
（3）这一行一共有多少个图形？例5、按要求画一画。
（1）画△和□同样多。
（2）画△比○少 2 个。
□□□□○○○○○○○（3）画△比☆多2个。
☆☆☆☆☆练习一1.比一比。
（1）○○○○○○○□□□□○比□多（）。
（2）◆◆◆◆◆△△△△△△△◆比△少（）。
（3）★★★★★★◎◎◎◎◎◎★和◎（）。
2．看数画△。
3 8 5 93、把同样多的用线连起来。
4、看下图，从左数他们各排在第几？（）（）（）（）（）（）5、你会画什么，就在右边的方框里画什么，数量要和左边的一样多。
第二讲分一分例1、圈一圈。
1、把下面不同类的物品圈起来。
2例2、把下面的图形分类。
■○▲■□●▲△●例3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把它圈起来。
（1）（2）练习二1、把同类的圈起来2、分一分（）和（）（）和（）3、把下图中不同类的东西圈起来。
4、把下面的六幅图进行分类，你有几种分法？第三讲摆一摆比一比例1、摆一摆，使两行的苹果同样多，应从第一行拿几个苹果到第二行？例2 摆一摆：从第二行拿出几只到第一行，两行杯子的只数就相等。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆例3 （1）第一行摆：○○○○○第二行摆：从第一行拿1个○放到第二行，两行的○就同样多。
请你摆一摆，第二行应摆几个○？( 2 )第一行摆；□□□□第二行摆；从第二行拿3个放到第一行，两行的□就同样多。
请你摆一摆，第二行应摆几个□？例4 要使上行和下行的△相差2个，怎样摆？△△△△△△△△△△△△练习三1、要使两行◎的个数相等，应从第一行拿几个到第二行？◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎2、第一行摆: ※※※※※※第二行摆：从第一行拿1个※到第二行；两行※的个数相等，第二行应摆几个※？3、第一行摆：○○○第二行摆：从第二行拿 2个到第一行，两行的○数相等，第二行应摆几个○？4、你能使下面两行图形的个数相等吗？有几种方法？△△△△△△△△5、要使上行与下行的★相差2个，怎样摆? （试试看）★★★★★★★★★★6、小强有15本连环画，小明有7本连环画，小强给小明几本后，两人的本数就一样多?7、同学们排队，第一队有12个同学，第二队有6个小朋友，要使两人数相等，应该怎么排?第四讲算一算例1、你能写出得数是10的两个数吗？想一想：1和9、2和8、3、4 、 5、 6、 7、 8、 9呢？例2、在（）里填上适当的数。
一年级数学上册第一单元试卷分析
一年级数学上册第一单元试卷分析
一年级数学上册第一单元试卷分析
本次试卷分为五个部分：数一数、照样子画一画、连一连、比一比、把同样多的连起来。
总体来看，学生的检测成绩较好，但仍存在一些问题。
学生对基础知识的掌握情况还可以，计算部分失分率相对较低，但在稍稍复杂的题目上，学生失分率相对较高。
同时，也有部分学生因过于粗心而犯错。
具体分析如下：
1.数一数，照样子画一画。
这部分考查学生的数数能力和
观察能力，培养学生的对应思想。
由于图形复杂、数量多样，且有六种图形，学生数数方法不够科学，导致失分率较高。
2.连一连和把同样多的连起来。
这部分考查学生对同样多
这一概念的理解，得分率为100%。
3.比一比。
这部分有四道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力。
学生失误较多的是比长短那一道题，需要进一步提高学生的观察比较分析能力。
4.画一画。
这部分考查学生比多少的能力，多数学生能正确画出多4个，少3个。
针对这些问题，我们需要进一步强化训练，提高学生的行为惯和研究惯，加强数感的培养，发展学生研究兴趣，加强概念教学，以发展学生的各种数学思想为中心。
为了实现这些目标，我们需要加强自身的教育教学能力，深入钻研教材，了解学生，设计和讲解练。
同时，我们可以向有经验的老师请教，吸取他们的宝贵经验。
利用多种方法提高课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
一年级数学上册第一单元质量分析
一年级数学上册第一单元质量分析一、检测内容及检测整体情况本次检测分成五个部分：（1）数一数、照样子画一画；（2）连一连；（3）比一比；（4）把同样多的连起来；（5）画一画。
从试卷的内容上看，难度不大，学生检测的成绩比较好。
全班有41人，平均分为92.5，最高分100分有3人，90～99分有30人，85～89分有6人，85分以下的只有2人。
二、试卷得分、失分情况分析本次考试，成绩是比较好的。
从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。
此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析：1、数一数，照样子画一画。
这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多（有6种图形，共45个图），双因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率很大。
2、第二题的连一连和第四题的把同样多的连起来。
考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。
3、比一比，有4道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力，学生失误比较多的是比长短那一道题，学生观察比较分析能力有待进一步提高。
4、画一画。
考查学生比多少的能力，多数学生能从同样多这一概念的基础上出发，正确画出多4个，少3个。
三、自我反思面对成绩，我以为这是偶然的。
要把偶然转化为必然还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、发展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以发展学生的倾听能力为中心，发展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。
四、今后的教学措施1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。