苏教版四年级下册科学肌肉
四年级下册科学教案 .肌肉 苏教版
3. 肌肉【教学目标】1. 知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用；知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
2.亲历探究全过程，在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善；通过查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3.愿意与他人合作交流分享研究结果；能正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
【教学重点】知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用。
【教学难点】知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：手臂模型制作材料【教学时间】2课时【教学过程设计】一、现实活动引入：1. 师：“上课。
”生：“起立，老师好！”2. 师：“同学们好，请坐。
”刚才大家完成了“起和坐”的动作，在这个动作中，你们知道是由身体的哪些部位来完成的吗？”生1：大腿。
生2：肌肉和骨头。
生3：还有关节。
3. 师：“同学们说出这么多名称，接下来请大家再来做一次这个动作。
主要体会有哪些部位来完成这一活动。
你来说。
”生：“我认为这个活动是由大腿的骨骼，肌肉和关节共同来完成的。
”4. 师：“这位同学说的非常好。
”［设计意图：我们的运动与我们的骨骼、关节、肌肉紧密相关，从我们经常做的动作开始，让学生理解骨骼、关节、肌肉与我们运动的关系。
］二、提出问题1. 师：“刚才大家提到了骨骼，那你能根据经验试着说一说：身体中其他部位的骨骼名称吗？”生1：“肋骨”生2：“脚趾骨”生3：“头骨、胸骨。
”生4：“还有胳膊骨”2. 师：“胳膊骨常常叫做手臂骨。
同学们知道这么多骨骼名称，你们真了不起！骨骼、关节和肌肉在我们每个人的身体中都有，那它们有什么作用呢？下面，请同学们在小组内部好好的讨论一下，然后说给大家听。
新苏教版四年级下册科学《肌肉》课件
人体的肌肉总共有600多块，占 人体总重的40%，他们分布在全身 各处，既广泛又不同。
右手手心向上，握紧拳头， 做曲臂运动，左手摸一下手臂上 肱二头肌和肱三头肌两块肌肉有 什么变化？然后将手臂伸平，做 伸臂运动，左手摸一下手臂上肱 二头肌和肱三头肌两块肌肉又有 什么变化？
在活动时组长完成我们的活动 记录。
1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 7:53:49 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021
苏教版四年级下册
肌肉
仅靠骨骼和关节能不能让人的身体 动起来？
要使我们的身体动起来，还 必须有其他组织—肌肉
根据肌细胞的形态与分布的不同可将 肌肉组织分为3类：即骨骼肌、心肌与 平滑肌。
骨骼肌一般通过腱附于骨骼上，但也有例 外，如食管上部的肌层及面部表情肌并不 附于骨骼上 。
心肌分布于心脏，构成心房、心室壁上的 心肌层，也见于靠近心脏的大血管壁上。
锻炼后要注意对肌肉进行放 松。
肌肉拉伤的处理方法
肌肉拉伤，是肌肉在运动中急剧收缩或过 度牵拉引起的损伤。这在长蹍、引体向上 和仰卧起坐练习时容易发生。肌肉拉伤后， 拉伤部位剧痛，用手可摸到肌肉紧张形成 的索条状硬块，触疼明显，局部肿胀或皮 下出血，活动明显受到限制。
苏教版四年级下册科学肌肉
讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是 否工作，些肌肉仍在工作？
心脏、肺、肠、胃、血管等
做一个手臂活动模型
步骤： （ 把 圆 （ 的 （ 要 （宽，两求1231））））的夹条：剪剪拉由硬 在 硬下 动 于两纸 对 纸两 绳活条板 折 板硬段 子动沿 硬 上纸一 ，有长纸。样手剪板边板，长臂刀对的其的就等折中中绳动利，间子起器一把，条，来，另用是分了应螺一另别。注丝硬一粘意固纸条在安定板的手全住的两臂。。一倍模端宽型剪。 把 右，把右，也（（（（骨右，骨人把把右，（收把心（（ （（人收（右， 骨附宽手左宽手左就2232骼手左骼体宽宽手左1缩宽脏2112体缩3手左骼着） ） ） ） ） ） ）） ） ）的手 手 的 手 手 是 肌 手 手 肌 的 的 的 手 手 和 的 、 的 和 手 手肌 在分剪拉分由剪由 由分拉硬 心摸硬心摸说是心摸是各硬硬心摸放硬肺各放心摸 是骨组下动组于下于 于组动纸 向一纸向一肌成向一成种纸纸向一松纸、种松向一 成头交两绳交活两活 活交绳板 上下板上下肉对上下对动板板上下，板肠动，上下 对上流段子流动段动 动流子沿 ，手沿，手具存，手存作沿沿，手从沿、作从，手 出的相一，相有一有 有相，长 握臂长握臂有在握臂在都长长握臂而长胃都而握臂 现肌互样手互剪样剪 剪互手边 紧上边紧上帮、紧上、是边边紧上牵边、是牵紧上 、肉完长臂完刀长刀 刀完臂对 拳肱对拳肱助工拳肱工由对对拳肱引对血由引拳肱 工总成 的 就 成 等 的 等等 成 就折头二折头二运作头二作肌折折头二所折管肌所头二作是，绳动，利绳利 利，动， ，头，，头动的，头的肉，，，头连，等肉连，头 的成每子起每器子器 器每起把 做肌把做肌的做肌收把把做肌接把收接做肌 对小，来小，，， ，小来另 曲和另曲和功曲和缩另另曲和的另缩的曲和 在组分了组应分应 应组了一 臂肱一臂肱能臂肱带一一臂肱骨一带骨臂肱 一要别。要注别注 注要。硬 运三硬运三。运三动硬硬运三骼硬动骼运三 起分粘分意粘意 意分纸 动头纸动头动头骨纸纸动头运纸骨运动头 工工在工安在安 安工板 ，肌板，肌，肌骼板板，肌动板骼动，肌 作仔手仔全手全 全仔的 左两的左两左两运的的左两。的运。左两 ，细臂细。臂。 。细一 手块一手块手块动一一手块一动手块 一。模。模。端 摸肌端摸肌摸肌而端端摸肌端而摸肌 个型型剪 一肉剪一肉一肉实剪剪一肉剪实一肉 收的的圆 下又圆下又下又现圆圆下又圆现下又 缩两两， 手有，手有手有的，，手有，的手有 ，条条夹 臂什夹臂什臂什。夹夹臂什夹。臂什 另硬硬在 上么在上么上么在在上么在上么 一纸纸对 肱变对肱变肱变对对肱变对肱变 个板板折 二化折二化二化折折二化折二化 就上上硬 头？硬头？头？硬硬头？硬头？ 放。。纸 肌纸肌肌纸纸肌纸肌松板 和板和和板板和板和。的 肱的肱肱的的肱的肱中 三中三三中中三中三间 头间头头间间头间头， 肌，肌肌，，肌，肌用 两用两两用用两用两螺 块螺块块螺螺块螺块丝 肌丝肌肌丝丝肌丝肌固 肉固肉肉固固肉固肉定 有定有有定定有定有住 什住什什住住什住什。 么。么么。。么。么变 变 变 变 变化化化化化？？？？？然然然然然后后后后后将将将将将手手手手手臂臂臂臂臂伸伸伸伸伸平平平平平，，，，，做做做做做伸伸伸伸伸臂臂臂臂臂运运运运运动动动动动
苏教版 科学 四年级下册 肌肉
哪里的肌肉比较多？哪里的肌 肉比较少？
大腿、肩膀、面部、臀部等肌 肉较多，手部、脚部肌肉较少。
点击认输入识标题肌肉
人的各种动作都是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的。 那么肌肉是怎么收缩运动的呢？
点击输入标题
肌肉的工作
站直后向前弯腰，用手摸后 背下部和肚子及大腿的前部，感 觉肌肉有什么不同？
点击练输入习标与题 拓展
填图题
1.根据下图显示的动作，在括号里填写肌肉的状态（收缩或放 松）
a（ 收缩 ） b（ 放松 ）
a（ 放松 ） b（ 收缩 ）
点击做输入一标题个手臂活动模型
2.剪下两段一样长的 绳子，按照图中的样子分 别粘在手臂模型的两条硬 纸板上。
3.拉动绳子，手臂模 型Байду номын сангаас动起来了。
点击做输入一标题个手臂活动模型
用下面的材料做一个膝关节活动模型。
点击练输入习标与题 拓展
填空题
1.人体肌肉共有（ 600 ）多块。肌肉占到了人身体重量的 （ 40% ）。 2.附着在骨头上的肌肉总是（ 成对 ）在一起工作，一个 （ 收缩 ），另一个就（ 放松 ）。
3.肌肉
光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？还 缺少什么？
认识肌肉 肌肉的工作 做一个手臂活动模型
点击认输入识标题肌肉
你了解肌肉吗？ ➢我们的站立和运动需要肌肉； ➢肌肉里面有血管； ➢肌肉在骨骼上面皮肤的下面……
肌肉对我们的运动起 着非常大的作用，它占到 了我们体重的40％。
点击认输入识标题肌肉
后背下部肌肉放 松，肚子及大腿的前 部肌肉紧绷。
肌肉的工作
右手掌心向上，用指敲桌面，用另外一只手摸手臂 的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？
苏教版四年级下册科学1.3.肌肉
③小结：人体各种动作都是肌肉收缩，舒张带动骨、运动实现的。
三、拓展活动
游戏--------扳各有什么特点？
四．课堂小结：
你有什么收获？
五：限时作业：
1、要使我们的身体动起来，仅靠（）是不够的，还必须有（）的参与。
2、人体的各种动作都是由肌肉的（）带动（）、（）而实现的。
二、合作探究
1.观看有关人睡觉时心脏、胃等仍在运动的视频资料。
2.你还收集了哪些关于肌肉的资料
3.汇报交流
①人体肌肉有600多块
②人体的部分肌肉总在不停地运动：心、胃
③……
三、活动体验：
制作活动手臂模型
1.师展示样品
2.看书9页学习制作方法及注意事项
3.小组合作制作
4.展示评比
四、小结作业
你有什么收获？制作一个膝关节模型
3、人体肌肉共有（）多块。肌肉占到了人身体重量的（）。
4、附着在骨头上的肌肉总是（）在一起工作，一个（），另一个就（）。
创设情境，导入新课
出示人体骨骼模型（肌肉图片）
学习小组合作探究，体验肌肉是如何工作的？
指出人全身的肌肉有600多块
重点分析前臂做屈与伸的活动时，成对工作的肱二头肌与肱三头肌各处于什么状态。可以增添活动动画进行演示。并让学生进行示范体验。
单元
一
课题
肌肉
课型
新授
教师
李连伟
教学目标
1.知道骨骼运动的力量来自肌肉的收缩;
2.知道骨骼肌肉是成对存在工作的
3.引导学生体会我们身上的科学知识
教学重点
了解骨骼的运动是由骨骼的收缩，舒张引发的。
教学难点
肌肉在人体内的作用
教学准备
四年级下科学课件-肌肉-苏教版.ppt
骨骼的运动力量来自于肌肉的收缩 骨可以活动关 节放松肌肉
2020/10/4
同伴正在为运动员放 松肌肉
松按 肌摩 肉可
以 放
苏教版四年级下册
肌肉
2020/10/4
人体肌肉图
人体的肌 肉总共有 639块。 占人体总 重的40%。
2020/10/4
2020/10/4
右手手心向上，握紧拳头， 做曲臂运动，左手摸一下手臂上 肱二头肌和肱三头肌两块肌肉有 什么变化？然后将手臂伸平，做 伸臂运动，左手摸一下手臂上肱 二头肌和肱三头肌两块肌肉又有 什么变化？
2020/10/4
小组讨论
活动项目 参与活动的肌肉 肌肉的变化
曲臂运动 伸臂运动
2020/10/4
肱二头肌 肱三头肌 肱二头肌 肱三头肌
肌肉是如何工作的？
2020/10/4
骨骼肌是成对出现、工作的
曲臂时：
肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
2020/10/4
伸臂时：
肱二头肌舒张 肱三头肌收缩
附着在骨头上的肌肉总是成对在 一起工作，一个收缩，另一个就放 松。
收缩和放松，从而牵引所连接的 骨骼运动。也就是说肌肉具有帮助 运动的功能。
2020/10/4
骨 骼 肌 是 成 对 存 在 、 工 作 的
2020/10/4
做一个手臂活动模型
步骤： （1）剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。 把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪 圆，夹在对折硬纸板的中间，用螺丝固定住。 （2）剪下两段一样长的绳子，分别粘在手臂模型 的两条硬纸板上。 （3）拉动绳子，手臂就动起来了。 要求： （1）由于活动有剪刀等利器，应注意安全。 （2）分组交流相互完成，每小组要分工仔细。 （3）完成后，比一比哪组做得最好
3新苏教版小学科学四年级下册精品教案 .肌肉 (1)
3．肌肉【教学目标】1．能通过触摸体验肌肉的存在与质地；能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；能够通过观察图文理解肌肉影响骨骼运动的方法。
2．知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；知道骨骼肌是成对存在一起工作的；理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；初步懂得人体运动的机体原理。
3．懂得获取认识需要进行时间的体会；体会到模型在科学研究重的重要作用；认识到外表静止的物体其内部也在运动。
【教学重点】知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用。
【教学难点】知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手臂活动模型材料。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、导入新课1．骨骼与关节对我们的身体的运动已经起到了很大的帮助。
但还是离不开我们身体另一个组织的帮助，你知道是什么吗？2．你了解肌肉么？3．肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。
二、认识肌肉的作用1．我们来摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？（这里有两个概念，最多和最大，最小和最少。
教师注意区分，印象中最多的是脸部，其它的要查证）2．现在我们一起来感受一下肌肉的运动。
教师带领学生一起完成书上的几个动作。
（也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。
效果较为明显。
）3．谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？4．学生交流体会。
5．人体的各种运动都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
6．讨论：人体有没有不需要肌肉就能运动的？7．一块肌肉连接着两块骨，能不能带动两块骨运动？8．为什么我们的肌肉总是成对存在的？9．正是有了这些肌肉，再加上骨骼、关节才使得我们的身体有了自如的运动。
人共有639块肌肉（教师补充相关知识）。
10．请同学在图上标出我们在做前面运动时分别是哪些肌肉在工作？11．学生汇报讨论。
3新苏教版小学科学四年级下册精品教案 .肌肉
3．肌肉【教学目标】1．知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用；知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
2．亲历探究全过程，在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善；通过查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3．愿意与他人合作交流分享研究结果；能正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
【教学重点】知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用。
【教学难点】知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手臂模型制作材料。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、现实活动引入：1．师：“上课。
”生：“起立，老师好！”2．师：“同学们好，请坐。
”刚才大家完成了“起和坐”的动作，在这个动作中，你们知道是由身体的哪些部位来完成的吗？”生1：大腿。
生2：肌肉和骨头。
生3：还有关节。
3．师：“同学们说出这么多名称，接下来请大家再来做一次这个动作。
主要体会有哪些部位来完成这一活动。
你来说。
”生：“我认为这个活动是由大腿的骨骼，肌肉和关节共同来完成的。
”4．师：“这位同学说的非常好。
”二、提出问题1．师：“刚才大家提到了骨骼，那你能根据经验试着说一说：身体中其他部位的骨骼名称吗？”生1：“肋骨”生2：“脚趾骨”生3：“头骨、胸骨。
”生4：“还有胳膊骨”2．师：“胳膊骨常常叫做手臂骨。
同学们知道这么多骨骼名称，你们真了不起！骨骼、关节和肌肉在我们每个人的身体中都有，那它们有什么作用呢？下面，请同学们在小组内部好好的讨论一下，然后说给大家听。
”生：小组讨论。
三、猜想1．师：“刚才同学们进行认真的讨论，谁来说说骨骼有什么作用？生1：“我猜骨骼有支撑身体作用。
”生2：“我认为骨骼有保护内脏的作用。
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胸肌 肱二 头肌
腹肌
肱三 头肌
腓肠肌
右手手心向上，握紧拳头， 做曲臂运动，左手摸一下手臂上 肱二头肌和肱三头肌两块肌肉有 什么变化？然后将手臂伸平，做 伸臂运动，左手摸一下手臂上肱 二头肌和肱三头肌两块肌肉又有 什么变化？ 在活动时组长完成我们的活 动记录。
做下蹲可以活动关 节放松肌肉
同伴正在为运动员放 松肌肉 松按 肌摩 肉可 以 放
作业：
• 同学们回家后，像小老师一样向别人介绍 今天在课堂上所学的知识。另外，希望同 学们在晚上睡觉前，身上只有很少衣服的 时候，再体会一下肌肉在运动中的变化。
肌肉的两端分别长在不同的骨上。肌 肉有弹性，能收缩和舒张，从而牵引 所连接的骨骼运动。 也就是说肌肉具有帮助运动的功能。 并且我们在做运动时，一块收缩，另一
块就会舒张，可见，肌肉总是成对出
现的。
为了避免肌肉受伤，怎 样锻炼才科学呢？
锻炼前要做好准备活 动；锻炼时要循序渐进， 不要用力过猛或剧烈运动； 锻炼后要注意对肌肉进行 放松。
我们的活动记录
活动项目 参与活动的肌肉 肱二头肌 肱三头肌 伸臂运动 肌肉的变化
曲臂运动
肱二头肌
肱三头肌
肌肉如何工作
曲臂时：
肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
伸臂时：
肱二头肌舒张 肱三头肌收缩
附着在骨头上的肌肉总是成 对在一起工作，一个收缩，另一 个就放松（舒张）。收缩的肌肉 摸上去又紧又硬，还会变短。如 果肌肉连着两块骨头，那么当肌 肉收缩时，两块骨头就会相互靠 近。