2021年职业教育和社会教育工作计划
2021年教师职业发展规划怎么写
2021年教师职业发展规划怎么写你知道吗?了解自我是教师职业规划的首要，认识自我很难，要清醒地认识自我，这是追求教师人格力量的前提。
一起来看看2021年教师职业发展规划怎么写，欢迎查阅!2021年教师职业发展规划怎么写1一、指导思想教师个人专业发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。
二、个人基本情景分析本人从事教育教学工作已二十余年，先后担任过班主任、团支部书记、教研组长、学校后勤副校长等，在教育教学工作中，一向担任思想政治学科的教学工作，多年来，虽然在教育教学上获得了许多荣誉，同时也积累了一些教学经验，自我的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但我也清楚地明白自我的不足，首先，我感到在学习上对自我有所放松，以工作代替了学习，导致自我迷失了发展方向，其次，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自我的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
课堂教学本事尚能够应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
故此，应对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，仅有不断发展自我，提升自我。
才能满足新形势下的教学。
三、个人专业成长总体目标:一般来说，教师从入职到成熟，一般要经历起步、发展、成熟、创造四个阶段。
从目前来看，本人还处于发展和成熟阶段。
在以后的教育教学工作在，我将不断总结，力争逐渐构成具有自我教学风格的学者型、科研型的教师，让自我成为学生敬佩、家长满意的优秀教师，争取步入教师成长的成熟、创造阶段。
四、个人专业发展规划:1、教学方面的目标:在课改如火如荼进行的今日，我力争在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2021.07.29•【文号】教师函〔2021〕6号•【施行日期】2021.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知教师函〔2021〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育高质量发展，教育部、财政部决定联合实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）（以下简称“计划”），现将有关事项通知如下。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，兼顾公共基础课程教师队伍建设，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，推动职业教育高质量发展。
（二）主要目标发挥示范引领作用，带动地方健全完善职业院校教师培训体系和全员培训制度，打造高水平、高层次的技术技能人才培养队伍。
创新培训方式，重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训者等的能力素质提升。
教师按照国家职业标准和教学标准开展教育教学、培训和评价的能力全面提高，分工协作进行模块化教学的模式全面实施，“双师型”教师和教学团队数量基本充足，校企共建一批“双师型”教师培养培训基地，现代职业教育师资培训体系基本健全。
职业教育国培计划培训方案
一、背景为贯彻落实国家关于职业教育发展的战略部署，提升职业院校教师队伍素质，根据《教育部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》要求，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提升职业院校教师的专业素养和教育教学能力；2. 促进教师教育教学观念的更新和教学方法创新；3. 增强教师团队协作和教育教学管理能力；4. 培养一批具有示范引领作用的优秀职业院校教师。
三、培训对象1. 职业院校在岗教师；2. 职业教育教学管理骨干人员；3. 行业企业优秀人才。
四、培训内容1. 职业教育教学理念与方法；2. 职业教育教学资源开发与应用；3. 职业教育课程设计与实施；4. 职业教育信息化教学；5. 职业教育教学评价；6. 职业教育教学改革与创新；7. 职业教育教学团队建设；8. 职业教育教学管理；9. 行业企业优秀人才经验分享。
五、培训方式1. 集中培训：聘请专家学者进行专题讲座、案例分析、互动研讨等；2. 网络培训：利用网络平台开展在线课程、视频讲座、在线交流等；3. 工作坊：组织教师开展教学实践、课题研究、成果展示等活动；4. 企业实践：安排教师到行业企业进行实地考察、跟岗学习、项目研发等；5. 校际交流：组织教师参加国内外职业教育交流活动。
六、培训时间1. 集中培训：每期培训时间为2周；2. 网络培训：持续开展，时间不限；3. 工作坊：根据实际需求安排，时间不限；4. 企业实践：根据项目需求安排，时间不限；5. 校际交流：每年组织1-2次。
七、培训保障1. 保障培训经费：按照国家有关政策，落实培训经费；2. 保障师资力量：邀请知名专家学者、行业企业优秀人才担任培训讲师；3. 保障培训场地：提供适合培训的场地和设施；4. 保障培训管理：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施和监督管理。
八、培训效果评估1. 参训教师对培训内容的满意度；2. 参训教师的专业素养和教育教学能力提升情况；3. 培训成果的转化与应用情况；4. 行业企业对培训效果的认可度。
2021年关于产教融合、职教方面的相关国家政策的文件
2021年关于产教融合、职教方面的相关国家政策的文件一、《关于深化产教融合的若干意见》《关于深化产教融合的若干意见》是为了促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接而制定的法规。
由国务院办公厅于2017年12月5日印发并实施。
二、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》是为贯彻落实党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署，落实新发展理念，服务经济社会发展需要，推动职业教育高质量发展，对接“中国制造2025”等国家重大战略，全面提高职业教育人才培养质量而制定的法规。
由教育部等九部门于2020年9月7日印发实施。
三、《关于加快推进现代学徒制试点工作的指导意见》《关于加快推进现代学徒制试点工作的指导意见》是为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式而制定的法规。
由教育部于2018年8月20日印发实施。
四、《关于开展职业教育优质教材建设工作的通知》《关于开展职业教育优质教材建设工作的通知》是为贯彻落实党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署，落实《国家职业教育改革实施方案》，坚持立德树人，加强职业教育教材建设工作，按照职业教育专业教学资源库建设、职业教育信息化标杆院校建设、职业教育一流核心课程建设等系列规划和行动计划要求而制定的法规。
由教育部于2019年7月3日印发实施。
五、《职业教育专业教学资源库建设管理办法》《职业教育专业教学资源库建设管理办法》是为规范职业教育专业教学资源库的建设管理，保证资源建设质量而制定的法规。
由教育部于2018年1月15日印发实施。
六、《关于进一步做好职业教育专业教学资源库建设工作的通知》《关于进一步做好职业教育专业教学资源库建设工作的通知》是为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，落实《职业教育专业教学资源库建设工作指南》有关要求，进一步做好职业教育专业教学资源库建设工作而制定的法规。
教师个人年度工作计划精选
教师个人年度工作计划精选教师个人年度工作计划精选一、工作计划表时间：2021年9月-2022年7月1.教学计划（1）分析课程和学生需求，制定教学计划，包括每个学期的教学目标、课程内容、教学方法、教学评价等。
（2）注重课堂教学的效果，探索新的教学方法和手段，提高教学质量。
（3）积极开展课外辅导和补习，为学生提供更多的学习机会和帮助。
2.学科建设（1）学习新的教育理论和学科知识，不断提高自己的教育教学水平。
（2）积极参加学科建设活动，如学科建设研讨会、课程设计讲座等。
（3）加强与同行交流，借鉴他人的成功经验，提高自己的教学水平。
3.教育科研（1）积极参与教育科研活动，如论文撰写、教育研究等。
（2）深入分析教育现状，探索教育规律，为教育改革和教育发展提供理论支持。
（3）积极参加各种教育培训活动，提高自己的教育教学水平。
4.学生管理（1）制定学生管理计划，包括日常管理、考试管理和学生评价等。
（2）积极关注学生的学习和生活状况，及时解决学生的问题，提供帮助和指导。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和发展。
5.职业发展（1）制定职业发展计划，包括进修学习、职称评定等。
（2）积极参加各种教育培训和职称评定考试，提高自己的职业水平。
（3）关注教育行业的发展动态，积极跟踪国内外的教育政策和教育变革，不断提高自己的教育教学水平。
二、核心内容1.教学计划教学计划是教师工作中最为重要的一项工作。
一个好的教学计划不仅要与课程和学生需求相适应，还要注重教学效果，采用新的教学方法和手段，提高教学质量。
同时，教师还应该积极开展课外辅导和补习，为学生提供更多的学习机会和帮助。
2.学科建设教师要不断学习新的教育理论和学科知识，不断提高自己的教育教学水平。
同时，教师还应该积极参加学科建设活动，如学科建设研讨会、课程设计讲座等，加强与同行交流，借鉴他人的成功经验，提高自己的教学水平。
3.教育科研教育科研是教师工作中不可或缺的一项工作。
武汉市教育局关于公布2021年职业教育提质培优行动计划有关工作结果的通知
武汉市教育局关于公布2021年职业教育提质培优行动计划有关工作结果的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2021.12.21•【字号】武教职成〔2021〕4号•【施行日期】2021.12.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于公布2021年职业教育提质培优行动计划有关工作结果的通知各区教育局，市属中等职业学校：为贯彻全国职业教育大会精神，落实教育部职成司关于开展《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》2021年绩效采集工作的统一部署，按照《省教育厅办公室关于做好职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）任务（项目）承接的通知》要求，经过专家委员会推选和审核，现将2021年我市中等职业教育实施提质培优行动计划有关工作结果通知如下：一、市级思想政治课教学创新团队和名班主任工作室（一）市级中等职业学校思想政治课教学创新团队1.市第一商业学校：严洁、杨希、乔苇、朱丽君、李淑娇、魏纯、张媛、张文旭、原锦林、赵心怡2.市仪表电子学校：唐纳、沈虹、倪冰、鲍为、赵俊、邓一婧、叶晶、谢岁寒、余泓洋、吴礼法、周志雄3.市财政学校：蔡莉、王佩、韩菲、王代翠、张雄健、丁毅华、王鑫、程晓华、张涤玄、丁梦、易颖晟4.市一职业教育中心：林习清、陈斌、陈利荣、刘丽芬、朱一万、张欣盛、罗姣、张峻、杨琼兰、聂琳5.市财贸学校：万大华、罗琴、夏春、朱晓辉、彭菊芳、陈竞、张国红、黄勇、张晴、孙大鹏6.市艺术学校：江红霞、董科卉、付晶、秦慕星、杨先利、汪馨7.市第二轻工业学校：瞿慧、邓国平、何士青、范兴宽、闸祺、张莹、戴静8.市交通学校：李冬梅、黄贤文、孙幼红、杨玉娇、徐爱英、陈慧、吴勇、陈白鸽、陈靓、鄢姣、向姣姣9.武汉机电工程学校：林汉元、余田、吴扬丽、王国鑫、王琼、徐兰芳、段璇、邢晶晶、欧阳思维（二）市级中等职业学校名班主任工作室1.“梧桐有声”胡慧娟名班主任工作室（市石牌岭高级职业中学），主持人：胡慧娟2.“云垦”名班主任工作室（东西湖职业技术学校），主持人：唐志姣3.“滴水成涛”名班主任工作室（市供销商业学校），主持人：杨涛4.左毅名班主任工作室（市交通学校），主持人：左毅5.王佩名班主任工作室（市财政学校），主持人：王佩6.“商海”名班主任工作室（市一商业学校），主持人：严洁7.“润禾”名班主任工作室（市仪表电子学校），主持人：艾芹芹8.金绅名班主任工作室（市第二职教中心），主持人：金绅9.“微光”名班主任工作室（江夏职业技术学校），主持人：贺莹二、市级示范性中等职业教育虚拟仿真实训基地（一）示范性虚拟仿真实训基地立项建设项目1.汽车技术服务群虚拟仿真创新实训基地（市交通学校）2.中西餐饮酒店综合虚拟仿真实训基地（市一商业学校）3.网络信息安全虚拟仿真实训基地（东西湖职业技术学校）4.智慧商科虚拟仿真实训基地（市供销商业学校）5.城市燃气智能输配与应用虚拟仿真实训基地（武汉燃气热力学校）6.智能制造虚拟仿真实训基地（市仪表电子学校）7.农学三位一体虚拟仿真实训基地（新洲高级职业中学）8.旅游服务类专业虚拟仿真实训基地（市旅游学校）9.数字创意设计虚拟仿真实训基地（市一职业教育中心）10.工业机器人集成应用虚拟仿真实训基地（蔡甸职业教育中心）（二）示范性虚拟仿真实训基地培育项目1.财经商贸专业群虚拟仿真实训基地（市财贸学校）2.数字商业虚拟仿真实训基地（市第一商业学校）3.建筑施工虚拟仿真实训基地（市建设学校）三、市级中等职业教育教学成果推荐奖项（一）中等职业教育教学成果特等奖1.“三共”并举德技兼修赛证融入：中职电梯专业现代“匠才”培养的创新与实践（李军、胡晓勤、梁俞文、曹庭文、孙幼红、李梅、陈默、熊睿、鲁成强）2.“标准引领、一主五翼”构建中职机电技术应用专业优质发展生态链的创新实践（周志文、柳睿、黄卫山、贾双平、顾小华、王国鑫、贺志盈、黄伟、沈阳、胡桂丽、张晓蓉）3.基于“两翼七维一平台”的区域中职教育质量协同治理创新实践（黄正轴、徐谷、熊秀芳、黄卫山、蔡沁云、冯辉、江婷、高翔、杨磊）4.思政引领、世赛标准高技能人才协同培养机制研究与实践（常福曾、杨孝刘、王勇、查筠、艾翠林、王炎超、杜兴旺、况野）5.构建中职学校专业课高效课堂模式的探索与实践（高德胜、左雅莉、毕红林、李强、黄利丽、左璇、孙晓野、徐名生）（二）中等职业教育教学成果一等奖1.数控专业“五重融合、五级赋能”人才培养模式研究与实践（禹诚、周远成、余昆、王雷、杜云福、杨小平、郑武臣、李杰、高明）2.信息化背景下中职数学“三教”改革探索与实践（范忻、孙群安、李太珍、代光燕、丁洁梅、曾璐、张晓松、杨娜、何宁、黄镔、王轶、潘飞）3.基于财务共享服务的合伙人制“三方四共“协同育人创新与实践（李皓、胡贝贝、秦鉴、查筠、艾翠林、陈宏桥、张努、吴鸣、陈礼、曹红）4.基于大数据与人工智能技术的教师成长平台赋能教师发展（鄢鸣、魏瑾、沈虹、蔡沁云、刘焰、王林、罗吴尹、何云鹏、涂超、周艳红）5.新型职业农民中等职业教育培养模式的研究与实践（甄艳红、李洪涛、吕清华、王前勇、杨菲菲、喻艳、陈联合、陈友法、王立和、雷奕超）6.基于中职学校汽车制造与检测专业“岗课赛证”融通的研究与实践（朱岸、梅加元、胡罡、黄正轴、龙善寰、黄卫山、姜小东、王辉、周聪、牛畅、鲁瑛、鲍童）7.中职学校“工学平行、双线递进、校企双师”现代学徒制协同育人模式研究实践（陈斌、吕柏松、林习清、张玉琴、陈纲、陈春燕、林琪、徐师师、钱丹、梅哲丽）8.中职电子商务专业“3+1”模块式双循环人才培养模式的创新与实践（郭高星、许燕、胡亚京、甘毅、周忆、沈稷婵、刘畅、刘麦琪、何成龙）9.以“课程思政”为抓手，建设《数字图形图像处理》系列课程高水平教学团队（李茹倩、王婷、满丽北、应昶、张玉琴）10.中职“知行合一、工学结合”校本课程开发的实践与探索（陈志军、黄利丽、高德胜、林梧、李强、毕红林、雷静）11.特殊教育学校舞蹈训练校本教程的创新实践（杨小玲、杨杉、丁娟、李亚梅）12.“企业化”管理视角下中等职业学校教师队伍建设的研究实践（杜永清、陈标）13.“三全育人”背景下中职生“尚唯”自主成长特色思政模式实践（陈启华、汪向阳、袁翠东、程沈志、喻三明、童紫健、刘俊峰、吴红梅、胡舜祯、胡晶）14.基于“楚源文化”“通文达艺”育人机制创新与实践——中职艺术学校文化课教学探究（江红霞、华荔、许丽娜、黄薇、杨振之、高莹莹、鲁亚玲、董科卉、陈欢、刘磊、付晶、江燕）15.“三全育人”视域下的中职学校礼仪教育探索与实践（钟如惠、汤敏、张蕾、龚纯、袁彬、毛维慧）（三）中等职业教育教学成果二等奖1.教演结合以演促教——复合型戏剧表演教师队伍建设探索与实践（郑茹月、黄燕、芮锐、喻凤、严亮、陈杨、魏琼、杨婧、杨光辉）2.共建共享专业教学资源，助力智慧职教（冯辉、陈斌、沈敏、张玉琴、鄢鸣、宋晓峰）3.“赛教融合、课证融通”四位一体人才培养模式构建与实践——以中职会计事务专业为例（张星、汪文艳、陈靖、胡娟娟、罗灿、尹俊）4.中职单片机课程教学改革创新与实践（贺志盈、周志文、沈阳、黄伟、柳睿、周正鼎、毕红林、何琦、杨波）5.微信公众平台在中职学校班级管理中研究实践（徐云）6.“基于创新团队的工学结合一体化教学”人才培养模式探索与实践（吕明杰、陈国伟、赵进军、徐辉、傅汉超）7.体育强国背景下体校特色班级建设探索与实践（夏怡、任洪、李娟、王娟）8.“二元协同、六环运行”人才培养模式构建与实施（于波、魏稳、谢瑜、彭晖）9.“三环五步、内外联动、以文化人”经典诵读育人模式探究与实践（张莹珺、杨彩云、王虹、殷婷、万洁璇、李明、段青）10.五环法治教育,助力学生阳光成长（但燕娟、张凡明、张志祥、胡慧娟、张文娟、曾璐、林爱民、陈纪翠、刘志鹏、陈洪东、程庆）11.“家校社”共同体促中职学校人才培养的探索与实践（陈建繁、贺莹、戴明源、张路、徐强）12.多元信息化教学评价工具在中职教学评价改革中的有效实践（王德华、袁继安、贺磊、王峰、艾继胜）13.“优秀师资、优质教材”借力文明风采大赛构建中职德育教学管理模式（袁彬、李慧勤、黄拥军、汪静）14.技能高考模式下中职幼儿保育有效教学的研究实践（刘中玉、张晴、许欣、徐谷、XXX平、覃敏、周星、余春棉、罗正丽）15.古法斫制古琴技艺在二聋校的传承（夏清勇）四、市级培育中等职业教育教师教学创新团队学校名称专业团队长负责人市第一商业学校烹饪常福曾查筠武汉机电工程学校机电技术应用周志文黄卫山市交通学校新能源汽车运用与维修周广春简玉麟市仪表电子学校电子信息技术胡峥韩卫宏市第一商业学校会计事务黄建萍艾翠林市旅游学校旅游服务与管理陈波蔡沁云市艺术学校戏剧表演郑茹月聂磊市供销商业学校物流服务与管理潘艳君张莹珺市财贸学校电子商务黄文莉胡伟市仪表电子学校数控技术应用张珍明韩卫宏市财政学校物流服务与管理张毅徐俊市第一商业学校美发与形象设计张娟查筠新洲高级职业中学园艺技术杨幼春魏文彬市一职业教育中心动漫与游戏制作李茹倩张玉琴市二轻工业学校智能设备运行与维护周远成郭海利市一职业教育中心计算机网络技术宋晓峰张玉琴市供销商业学校会计事务张星张莹珺黄陂区职业技术学校幼儿保育陈俊芳彭险峰市二职业教育中心电子信息技术秦红霞金绅东西湖职业技术学校幼儿保育朱焕芝高德胜请各区教育局认真落实《国家职业教育改革实施方案》，牢固树立职业教育新发展理念，加强政策支持和经费保障,大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力。
福建省发展和改革委员会关于印发《福建省职业教育产教融合工程建设方案（2021-2025年）》的通知
福建省发展和改革委员会关于印发《福建省职业教育产教融合工程建设方案（2021-2025年）》的通知文章属性•【制定机关】福建省发展和改革委员会•【公布日期】2021.02.26•【字号】闽发改社会〔2021〕113号•【施行日期】2021.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文福建省发展和改革委员会关于印发《福建省职业教育产教融合工程建设方案（2021-2025年）》的通知闽发改社会〔2021〕113号各设区市发改委，平潭综合实验区经发局，省直有关部门：为贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》和《福建省人民政府办公厅关于深化产教融合十五条措施的通知》要求，提升新时代我省职业教育现代化水平，省发改委研究编制了《福建省职业教育产教融合工程建设方案（2021-2025年）》，现印发给你们，请积极指导帮助项目学校做好前期工作，并认真组织实施。
福建省发展和改革委员会2021年2月26日（此件主动公开）福建省职业教育产教融合工程建设方案（2021-2025年）为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，深化产教融合推动职业教育高质量发展，省发改委牵头编制《福建省职业教育产教融合工程建设方案（2021-2025年）》（以下简称《建设方案》）。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，精准对接产业需求，推进人力资源供给侧结构性改革，深化职业教育产教融合，由追求规模扩张向提高质量转变，为全方位推动高质量发展超越提供人才支撑。
二、建设目标“十四五”期间，科学配置并做大做强职业教育资源，重点打造一批精品职业院校，以示范性现代职业院校为主建设一批产教融合实训基地，规范化职业院校侧重基本教学型实训设施建设，一般职业院校加强教学和学生生活设施建设，大幅提升新时代职业教育现代化水平。
2021-2022学年下期工作计划
2021-2022学年下期工作计划本学期，我校继续贯彻落实全国、省、市、县教育发展大会及教育局教学工作会会议精神，以教育局年度教育教学工作要点为指导，紧紧围绕县教育局“一好二变三提升”工作目标，贯彻新领导班子“传承、实干、逗硬”工作思路，继续加强“德育、教学、艺体”三大主体工作，全面落实学校“以人为本、树德为先、质量为基、全面发展”的办学理念，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学管理和办学水平。
一、工作目标1、抓实教学常规管理，落实完善奖惩制度，全面完成教学质量目标任务。
即：九年级平均分达全县第五名，前30%的优生25人；六年级调考平均分达全县第十名；其余年级平均分名次全面提升。
2、抓好德育教育，积极探究德育工作方法，全面提升学生德育素养。
3、加强两支队伍建设，提高学校管理水平和教师职业道德及专业素养。
4、强化安全教育和管理工作，提升师生安全意识，共建和谐平安校园。
5、做实艺体教育工作，全面启动篮球特色学校创建工作。
二、主要措施（一）坚持突出重点，注重实效开展德育工作。
本学期,我校以中小学生日常行为规范教育为抓手,加强对学生的思想道德、行为规范等常规教育，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知,学会生健体，学会创新，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
1、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
（1）加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念。
（2）组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
定期召开班主任例会，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。
2、深化德育管理，提升学生文明素养。
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20XX年职业教育和社会教育工作计划
一、指导思想
20XX年，我市职社教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，认真贯彻落实国务院、省政府《关于大力发展职业教育的决定》，围绕市局工作的总体目标和区域教育现代化先进市的创建要求，大力发展符合当地经济特色需要的职业教育，提高成人(社区)教育为社会服务的能力，构建具有特色的现代职教体系和以社区教育为主要内容的终身教育体系，使我市职业教育和社会教育更好、更快的发展。
二、工作目标
1、做好职校招生工作，稳定办学规模，普职教招生比例达6︰4，职业学校力争招生2500人。
2、加快职教中心东山校区建设，建好实训中心实习工厂用房，添置部分实训设备。
4、职教中心“双师”型教师比例达到50%以上，毕业生取得双证率95%以上，毕业生就业率达98%以上，提高高位就业率，普通高校对口单招取得较好成绩。
5、积极推进乡镇成人(社区)教育中心建设，逐步理顺成教管理体制，社区教育中心达到省级社区教育中心建设标准，满足省教育现代化先进县(市)的创建要求。
7、创建镇江市社区教育中心3-4所，镇江市示范村(企)成人文化技术学校4-5所。
力争创建省级社区教育中心和省农科教结合示范基地各1个。
8、进一步指导、规范民办教育，依法审批、依法管理，促进民办教育的
协调和谐发展。
三、主要工作
(一)职业教育工作
1、切实做好招生工作。
为贯彻全国职教工作会议精神，努力为地方经济的发展培养合格的技能型人才，提高我市高中入学率，首先我们要充分利用职校的各种资源，挖掘学校的招生优势，加强招生办法的研究，其次要加大职校的宣传力度，让社会、家长、学生更全面、更彻底了解职校，了解就业形势，从而使家长，使学生能客观实际出发，对自己有合理的定位，20XX年将继续实施提前招生与暑期招生并举的办法，确保招生计划顺利完成。
2、逐步完善基础设施。
按照江苏省高水平示范性中等职业学校和“四星级”中等职业学校建设标准，加快学校建设，完成实训中心大楼的建造，实训设备基本到位，相应的配套实施建设基本完成。
4、加强师资队伍建设。
认真组织专业教师参加各级各类培训及下企锻炼，切实提高专业教师的实践能力，提高技能教学的水平。
组织更多的专业教师积极参加各级技能竞赛活动，学校制定严格的目标考核机制，明确专业教师考工考级要求，不断提高“双师型”教师比例和层次，“双师型”教师中获得高级工以上职业资格证书的人数达50%以上，力争有5名左右的专业教师取得技师级职业资格证书。
5、加大课程改革力度。
积极申报省课程改革实验点，继续推行“区别化”教学改革，根据不同层次的学生特点，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，推进课程改革，抓实教学质量。
在专业训练方面，继续开展师生技能大练兵、大比武等竞赛活动，让每位学生的能力都有不同程度提高，毕业生的“双证合格率”达95%以上。
6、丰富德育工作内涵。
针对职业学校学生特点，继续以“三成”教育为主线,积极开展有意义公益活动,培养学生的自信心、学习兴趣和文明习惯，提高学生的文明素养。
同时，要积极推进省“公民教育”试点工作，结合学校工作实际和专业特色，开展职业道德教育和创业教育，使学生树立良好的就业观念，打造高素质的就业人才。
7、扎实抓好升学工作。
11年普通高校对口升学考试制度有重大改革，我们要采取措施积极应对，做到合理安排理实并重。
一是科学调整文化课和专业理论的教学安排，二是突出强化学生操作技能的训练，三是充分重视免试、加分、优录等政策的挖掘利用，力争对口升学取得较好的成绩。
8、强化学校内部管理。
职业学校的管理要以江苏省职业学校教学、学生、后勤三项规范要求为准绳，加大自查力度，抓实常规管理，针对学生管理中存在的问题，采取切实措施加以整改，增强安全意识，杜绝学生伤害事故发生，改革教学方法和手段，改进德育工作，提升服务标杆，提高教学、学生、后勤等管理水平。
(二)社会教育(成人教育、民办教育)工作
1、切实加强各镇成教(社区教育)中心基础能力建设。
努力建成符合区域教育现代化要求的成教(社区教育)中心，具有独立的校舍，计算机等设施设备配置齐全，图书数量达标，配齐专职的管理人员，逐步理顺成教(社区教育)管理体制，从而增强各成教(社区教育)中心服务功能，充分发挥现有阵地和基地的示范辐射功能，让成人(社区)教育中心校在促进农民增收和在社会主义新农村建设中发挥其应有的作用。
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