幼儿英语动物教学animals课件
完整版Animals动物英语课件
完整版Animals动物英语课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本章涉及的野生动物的英文名称和特点。
2. 培养学生运用英语描述动物的能力，提高口语表达水平。
3. 增进学生对野生动物保护的意识，培养环保观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名称和特点的英文表达，以及描述性词汇的运用。
2. 教学重点：动物名称和特点的记忆，以及运用英语进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、卡片、录音机。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，播放野生动物的图片和声音，引导学生猜测并说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个动物的特点、生活习性及相关英文表达，结合挂图和卡片进行教学。
3. 例题讲解：针对每个动物，给出一个例句，让学生模仿并造句。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，让学生互相描述动物特点，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出动物名称，右侧列出相关描述性词汇。
板书简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出本章涉及的野生动物的英文名称。
（2）用英文描述其中一个动物的特点和生活习性。
（3）针对野生动物保护，提出至少三条建议。
答案：（1）Lion, tiger, elephant, giraffe, bear, monkey.（2）The lion is known as the king of beasts. It has a strong body, sharp teeth and claws. Lions live in groupscalled prides and mainly feed on meat.（3）Suggestions for wildlife protection:Establish wildlife reserves to protect their habitats.Ban hunting and illegal trade of wild animals.Raise public awareness of wildlife conservation.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了野生动物的英文名称和特点。
完整版Animals动物英语课件
完整版Animals动物英语课件一、教学内容1. 动物的种类介绍（Text A）2. 动物的特征描述（Text B）3. 动物保护意识培养（Text C）二、教学目标1. 掌握并能运用常见动物词汇及句型，如：tiger, elephant, panda, It has2. 能够用英语描述动物的外貌、习性等特征。
3. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的拼写与发音，描述动物的句型运用。
2. 教学重点：动物词汇的掌握，用英语描述动物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，动物卡片，录音机。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，让学生用英语说出自己认识的动物，引入新课。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放Text A录音，引导学生跟读，学习动物词汇。
b. 教师展示Text B图片，引导学生用英语描述动物特征。
c. 教师带领学生阅读Text C，讨论动物保护的重要性。
3. 例题讲解：讲解动物词汇的拼写和发音，举例说明如何用英语描述动物特征。
4. 随堂练习：让学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
六、板书设计1. 动物词汇：tiger, elephant, panda, lion, giraffe, zebra2. 描述动物特征的句型：It has，It is七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写动物词汇，每个写5遍。
b. 用所学句型，写一段关于自己喜欢动物的描述。
2. 答案示例：a. （略）b. My favorite animal is the panda. It has black and white fur. It is very cute. The panda mainly eats bamboo.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对动物词汇和句型的掌握情况，对教学效果进行评估，不断调整教学方法。
少儿英语animals课件
少儿英语animals课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常见动物的英文名称。
2. 学生能够使用形容词描述动物的特征。
3. 学生能够运用与动物相关的句型进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：动物名称和形容词的拼写，以及句型的运用。
教学重点：动物名称、形容词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、磁铁、黑板、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用英文说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT课件，引导学生学习动物分类和名称。
b. 教师讲解并示范形容词的用法，学生跟读。
c. 教师通过例句展示句型的运用，学生模仿。
3. 实践情景引入：教师创设动物园的场景，引导学生运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：教师针对难点和重点内容进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物分类及名称2. 描述动物特征的形容词3. 与动物相关的句型七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物名称、形容词和句型。
b. 根据图片，用英文描述动物的特征。
c. 编写一段关于动物园的英文对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，使学生掌握了动物名称、形容词和句型。
但在课堂上，部分学生对动物名称的拼写掌握不够熟练，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集更多关于动物的英文资料，进行课堂分享。
b. 组织学生参观动物园，实地运用所学知识。
c. 开展动物主题的手抄报活动，提高学生的英语综合运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动物名称和形容词的拼写，以及句型的运用。
2. 实践情景引入：教师创设动物园的场景，引导学生运用所学知识进行交流。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。
Animals---动物英语课件
six pandas
I love pandas . They are lovely .
two tigers
I love tigers. They are strong .
two birds
I love( ) birds .
Birds can fly up high.
Goodbye Thanks
我们应该关爱并保护它们。
Step 2: Can you sing ABC song?
Let’s sing ABC song together.
Can you write it ?
Homework
1.Copy Aa—Gg one line 。 2.Say your favourite animal to your parents .
I love elephants,they are strong.
Rita Betty
I love pandas,they are lovely.
What do you love ?
Animals are our friends.
动物是我们的朋友。
We should love and protect them.
Step 1: Do you like animals?
Let’s sing a happy song.
I am a tiger ,howl , howl, howl . I am a monkey , jump ,jump,jump. I am a rabbit ,hop , hop, hop . I am an elephant ,walk ,walk ,walk . I am bird, fly , fly , fly . I am a horse ,run ,run, run .
Animals---动物英语课件
are strong.
can fly up h
I love elephants,they are strong.
Rita Betty
I love pandas,they are lovely.
What do you lfriends.
动物是我们的朋友。
We should love and protect them.
I love tigers. They are strong .
I love( ) birds .
Birds can fly up high.
I love( ) fish . Fish can swim fast .
Names
Lisa Lily
tigIelrosve tpigaenrsd,thaesy elephants rabbits I bloivredbsirds,
我们应该关爱并保护它们。
Step 2: Can you sing ABC song?
Let’s sing ABC song together.
Can you write it ?
Homework
1.Copy Aa—Gg one line 。 2.Say your favourite animal to your parents .
Goodbye Thanks
It has a short tail and
a long nose.
-What’s this? -It’s an elephant .
It’s big.
a tiger
a panda It’s
a rabbit
a fish
aa bbiirrdd an elaphant