2014-2015学年度第二学期方里学区中心小学教科研工作总结
2014-2015学年下学期工作总结
2014-2015学年下学期工作总结香花镇实验小学 2015年7月2014-2015学年下学期工作总结时光荏苒，转眼间2014-2015学年下学期就结束了，回顾一期来的工作，在党的教育方针的指引下，在教育局各项工作的要求中，在中心学校的直接领导下我校的各项工作井然有序、要求合理、分工有制、岗位有责，具体从如下几个方面进行总结：一、常规管理1.落实常规教学，夯实教学工作基础,为学校各项工作提供坚实的后盾。
教育教学工作，把常规教学工作作为抓手，把教研工作作为促进教师交流教学技巧和经验的平台，把导学互动工作作为提升教学质量的法宝，把国培计划作为提高全体教师的智慧和创造力的载体，把跨班走教作为教师吃透学情、学校摸透师生情况的有效模式。
“万丈高楼平地起”，严格的制度是工作做好的不二法宝，每学期初，教务处就制定工作实施方案，规范教学工作八项要求，（备、讲、辅、考、评、补、培），细化教研工作要求，搭建教科研平台，遵循教研工作”四步曲“，即第一步定时间、定地点、定主讲人，定教研主题；第二步听课或者研讨课题；第三步评课或者精研课题；第四步总结并安排下周教研工作，在四步曲的推动下，教研工作不断走上新台阶，辛苦地劳动总会结出丰硕的果子，2014年秋期我校三篇论文被评为省级论文，其中《导学互动的衍生篇---学思结议》获得省级一等奖；2015年春期学校三篇课题获得市级立项。
搭建跨班跨年级走教工作平台，自4月10日到4月25日累计半月的时间，对全校1-5年级教师全面推进了跨班跨年级教学；立足移民大镇，发挥全体教师的集体智慧，开发了一套有着我们香花镇地方特色的体现移民精神和移民文化的校本教材，校本教材的名字拟定为《美丽的家乡--淅川》，待汇报给中心学校审定通过后，拟在今年秋期逐步投入使用；利用教师成长记录册，建立教师成长档案，规范教师的成长路径。
2.加强过程管理，完善考评机制，为学校平稳持续快速发展提供有力保障。
1、积极构筑安全防线，强化“双德”建设，落实安全稳定的第一责任。
方里学区2014-2015学年度第二学期教育教学工作总结Microsoft Word 档
方里学区教育教学工作总结(2014-2015学年度第二学期)本学期, 方里学区在县局的坚强领导下,在乡党委等各级教育行政部门的关心和支持下, "以全面提高教育质量为宗旨，以教育教学工作为重心，以培养学生成人和成才为目标，进一步提升学校办学品味"的理念;坚持按照"常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育"有序的工作思路,稳步推进"新课程、新理念、新思路、新策略"的校本教研,以构建和谐校园为目标;以强化'三个常规'和目标管理为手段,以教育改革为动力,以加强领导班子建设和教师队伍建设为保证"等方面狠下功夫。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下:一、以德育为先导,推动规范化建设。
1、学校作为培养人才的基地,培养出什么样的人,这与开展德育教育是十分重要。
因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。
在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。
加强师德师风的建设。
学校组织党员开展以“三严三实”教育为动力,加强党的凝聚力。
我们还要求全体党员、教师要严于律纪,敬岗爱业。
把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。
强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。
在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。
对学生尊重、平等、民主、关心。
各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。
2、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。
同时,结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要。
小学教科处工作总结(2014-2015学年)
小学教科处工作总结(2014-2015学年)本学年，我校本着“科研兴校、科研兴教”的宗旨，注重发挥“课题带队伍，科研促教改，教研提质量”的整体效能，务实创新，不懈进取，我们的总体工作思路是：课程改革注重实效，教研活动关注校本，学科竞赛打造品牌，教育科研初见成效，咬定教学质量不放松。
一、课改工作注重实效教科研的工作在充分发挥我校在教科研方面的优势基础上，建立了以学科年级组为单位的教研模式，始终坚持以校本培训为主，实行双周为教研活动，单周为理论学习，做到定时间、定人员、定主题（周一为英语组、周二为语文组、周三为综合组、周四组为数学组的活动时间），采用以“课堂教学为例、组内讨论、梳理成点滴经验、张贴海报”等形式解决课堂教学中的困惑与不解，转变了传统的校本教研模式，注重实效，通过集体备课、骨干教师领引、领导亲自指导等过程。
这样集思广益，将个人的才智转化为集体优势，在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进了教师的专业成长，达到了共同提高教学水平的目的。
二、教研活动关注校本教研活动是学校的教学常规性的活动，也是提高教师的专业水平的主要渠道。
在学校领导的指导和关怀下，教科处力争在校本教研上不断探索，努力指导教师合作探究,细研教材，上出自己独特的风格，努力提升课堂教学的质量，始终做到理论与实践相结合，极大地提高了教师的业务水平。
本学年共安排了40节校级研讨课：其中语文15节；数学15节，英语6节，综合4节。
通过以上教研活动，老师们深深地感受到课堂教学是师生共同经历生命的过程，是教学活动的主渠道，我们力争在努力提高课堂教学效率的前提下加强课堂常规建设，力争呈现高效、规范、充满创新、人文关怀的新型课堂，让师生在尊重与合作，爱心与赏识中渡过每一个40分钟，以老师的人格魅力感染学生，以丰富的知识涵养、文化底蕴，展示自己独特的个性。
教研活动是学校的生命线，是学校赖以发展的基石，今后我们将努力吸收其他学校的经验，打造自己的优质教研品牌。
2014—2015学年第二学期小学教师教学工作总结
2014—2015学年第二学期小学教师教学工作总结匆匆忙忙中一个学期的教学工作已接近尾声，反思这一学期的工作，除了紧张、忙碌外，更多的是收获和思考！“高效课堂”的推进，让我尝到了学案教学带来的课堂活力和课堂效率的提高，让我感受到了学生所蕴含着的巨大的潜力，让我看到了学生在各方面能力的逐步提高。
在与学生一起相处和教学相长的过程中，我不断地反思自己的教学，不断改进自己的教学方式，不断地实践着“高效”。
下面我将围绕“高效课堂”这一主题，对本学期的教学工作情况作出总结，以促进今后的教学工作能更上一层楼。
一、教研互动、课例引领，促使我更快成长本学期，在我校积极推进“高效课堂”之际，一段时间以来，我从无知到懵懂，从细心尝试到困惑重重，在这一理论的指导下，极力地实践着自己的课堂。
但在这其中，我也深刻地感觉到：理论与实践的差距太大了，面对不同的课型，能力各异的学生，如何才能将“高效”落到实处？在学期初的“骨干教师”观摩展示活动中，面对教师们精心准备的一节节课例，面对和往日不太一样的“高效”课堂，在听课的同时，我沉思着，感悟着，细心领会着“高效”的内涵。
并尝试着以《年月日》一课为例，与教师们共同解读“高效”。
但遗憾的是，由于自已在理论层面上还认识得不够，导致了与实际的“高效”相差甚远。
究竟怎样落实“高效”？张校长发表的博文和后来的研讨活动，带给了我很多的思考，使我渐渐地明晰了前进的方向。
尤其是王老师和霍老师在永威之行后，为我们展示的两节汇报课，更让我对“高效课堂”有了更深刻地理解。
高效课堂是真正的互动的课堂，是学生自主学习的课堂，它真正的将学生推到了课堂的最前沿，真正地让学生主动地、高效地学习数学知识。
二、狠抓习惯、增强意识，提高思维能力俗话说：“习惯成自然”。
在我们的课堂中经常可以发现这样的一些学生：他们懒于思考问题，懒于参考到学习过程之中，只要是稍微需要动脑的问题，他们都会凭经验或是盲目的做答。
三年级学生正处于培养习惯的关键时期，我利用平时的课堂努力做到：一是学生行为习惯养成，包括读、写、说、听等各种习惯养成，学生要会听讲、会学习，也就是掌握一定的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”。
第二学期小学教科研工作总结
第二学期小学教科研工作总结第二学期的小学教科研工作即将结束，这段时间以来，我们教师团队积极探索教学新思路，不断提高自身教学水平，也取得了一定的成绩。
在本文中，我将对第二学期小学教科研工作进行总结，并分享一些我们的收获和经验。
一、教学内容创新在第二学期的教学过程中，我们注重教学内容的创新与改进。
针对学生的实际情况和学科特点，我们进行了有针对性的教学设计。
比如，在语文教学中，我们注重培养学生的阅读习惯，增加了课外阅读的推广活动，同时也加强了对经典作品的讲解和分析。
这一举措不仅使学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，也提高了他们的文学素养。
二、多元化的教学方法教学方法是教育教学中至关重要的环节，它直接影响到学生的学习效果。
在第二学期的教学工作中，为了激发学生学习的积极性，我们采用了多元化的教学方法。
例如，在数学教学中，我们结合游戏与竞赛，设计了一系列趣味数学活动，让学生在游戏中体验到数学的乐趣与智慧。
这不仅增加了学生对数学的兴趣，也提高了他们的计算能力和思维逻辑能力。
三、教学评价改革教学评价是指对学生学业发展状况进行科学系统地检测和衡量的过程。
在第二学期的教学工作中，我们加强了对学生的个性化评价。
我们注重发现每个学生的优势和特长，并充分发挥他们的潜能。
同时，我们也注意到学生的不足之处，并及时进行针对性的辅导与指导。
这种个性化的评价方法，更有利于激发学生的学习动力，培养他们的自信心和创造力。
四、师德修养与团队合作第二学期的教科研工作中，我们重视师德修养的培养，并注重团队合作。
作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的学科知识和教学技能，更要有良好的师德修养。
我们要以身作则，做学生的榜样。
同时，团队合作也是教育教学中不可或缺的环节。
我们积极参加各类教研活动和培训，与其他教师进行交流和分享。
这样的团队合作可以促进教师之间的学习和成长，也有利于优化教学质量。
五、问题与建议在第二学期的教科研工作中，我们也遇到了一些问题。
例如，部分学生学习能力较差，需要更多的个性化辅导；还有一些家庭教育问题，需要与家长进行深入沟通。
小学教科研工作小结范文5篇
小学教科研工作小结范文5篇篇1一、引言本篇教科研工作小结旨在回顾过去一段时间内，小学教科研工作的主要成果、亮点及存在的问题，并提出相应的改进建议。
通过本次总结，旨在推动学校教科研工作再上新台阶，为学生的全面发展提供更有力的支持。
二、教科研工作回顾1. 课题研究在过去一段时间内，学校围绕教育教学重点、难点问题，开展了多项课题研究。
这些课题涉及课堂教学、学生管理、教育资源开发等方面，为学校的整体发展提供了有力支撑。
通过课题研究，教师们不仅提升了自身的专业素养，还为学校的可持续发展积累了宝贵经验。
2. 课堂改革学校积极推进课堂改革，尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、项目式教学等。
这些改革旨在激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。
同时，学校还注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在亲身体验中感受学习的乐趣。
3. 教师培训学校高度重视教师培训工作，定期组织教师参加各类培训活动。
这些培训包括教育理论学习、教学技能提升、师德师风建设等方面。
通过培训，教师们不断更新教育观念，提升教学水平，为学校的长远发展奠定了坚实基础。
4. 家校合作学校积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长与发展。
通过家长会、家访、微信群等方式，学校与家长建立了密切的联系。
在家校共同努力下，学生的身心得到了健康成长，家长对学校的信任度和满意度也不断提升。
三、教科研工作亮点与成果1. 课题研究取得显著成果在课题研究方面，学校取得了多项重要成果。
其中，《如何提高小学生阅读兴趣》等课题的研究成果在市级学术会议上进行了交流，得到了专家学者的高度评价。
这些成果不仅为学校的教科研工作增添了光彩，还为同类学校提供了有益的借鉴和启示。
2. 课堂改革成效显著通过课堂改革，学校的课堂教学模式发生了显著变化。
学生们在课堂上表现出了更高的积极性和参与度，教学质量和效果得到了显著提升。
同时，学校还注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在亲身体验中感受学习的乐趣。
下学期第二小学科研工作总结5篇
下学期第二小学科研工作总结5篇篇1时光荏苒，转眼间，一学期紧张而有序的教育科研工作结束了。
回首这一学期，第二小学全体教师与时俱进，开拓进取，积极推进素质教育，扎实开展教育教学科研工作，取得了一定的成绩。
现将本学期教育科研工作总结如下：一、加强教师理论学习，提高教师理论素养本学期，我们认真组织教师学习教育科研理论，学习新课标、新教材，及时为教师提供最新的教育教学理念。
同时，学校订阅了大量的教育报刊，为教师提供了学习的平台。
此外，学校还为每位教师配备了电脑，开通了互联网，为教师学习、掌握现代教育技术手段打下了良好的基础。
二、积极开展教学研究活动1. 开展教学研究活动。
我们坚持以“研”促“教”，以“研”促“改”，积极开展教学研究活动。
本学期，我们以“新课程、新教材、新教法”为研究重点，以“说课、上课、评课”为主要形式，人人参与，共同探讨。
同时，我们还注重发挥学科带头人和骨干教师的示范作用，积极组织了学科带头人和骨干教师的示范课和专题讲座。
2. 开展听课、评课活动。
我们要求每位教师每学期至少上两节公开课，然后组织全体教师听课、评课。
通过这一活动的开展，不仅为教师提供了相互学习、相互交流的机会，也促进了教育教学工作的开展。
3. 开展课题研究活动。
我们坚持以科研为先导，以课题为载体，扎实开展课题研究活动。
本学期，我们继续开展了省级课题《如何提高农村小学生的口语交际能力》和市级课题《如何培养学生的创新思维能力》的研究工作。
这些课题的研究工作不仅得到了领导的重视和支持，也得到了广大教师的积极参与和努力。
通过这些课题的研究工作，不仅提高了教师的科研水平，也促进了学校教育教学工作的开展。
三、加强学生实践活动本学期，我们注重学生的实践活动。
我们结合所学的知识，组织学生开展了丰富多彩的实践活动。
如：开展了“走进自然、认识自然”的春游活动，“我和书交朋友”的读书活动，“我是小小书法家”的书法比赛等。
这些活动的开展不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的实践能力。
——下学期第二小学科研工作总结5篇
——下学期第二小学科研工作总结5篇篇1一、引言本学期，第二小学的科研工作紧紧围绕学校的中心工作，全面贯彻落实上级教育科研精神，坚持以新课程改革为重点，以提升教育教学质量为核心，大力推进教育科研，切实提高科研工作的针对性和实效性。
在校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满完成了本学期的科研工作任务。
为了总结经验，汲取教训，更好地开展今后的工作，现将本学期的科研工作总结如下。
二、加强学习，提高认识本学期，我们严格按照上级教育科研的要求，结合我校实际情况，坚持理论联系实际的原则，认真学习了《教育科研》等有关文件精神。
通过学习，使教师充分认识到教育科研是推动学校发展的强大动力，是提高教师素质的重要途径，也是促进教育教学质量提高的有效方法。
从而增强了教师投身教育科研的自觉性，形成了人人关心科研、支持科研、参与科研的良好氛围。
三、注重过程管理，提高科研实效1. 抓好课题的立项工作。
本学期，我校坚持从学校实际出发，注重课题的针对性和实用性。
在开学初，我们组织教师根据教学实际进行课题申报。
在课题的立项过程中，我们要求教师结合自己的工作实际，确定课题研究的切入点，并围绕课题目标，制定切实可行的研究方案。
同时，我们还注重引导教师及时总结经验教训，不断修正和完善课题研究方案。
2. 抓好课题的研究过程。
在课题确定后，我们要求课题组围绕课题目标，按照研究方案，精心组织实验研究。
在研究过程中，我们注重引导教师及时做好活动记录和阶段性成果的总结工作。
同时，我们还要求教师定期进行课题研究交流活动，及时总结经验教训，不断改进研究方法，提高研究水平。
3. 抓好课题的成果鉴定工作。
在课题研究结束后，我们要求课题组认真整理研究成果，形成课题报告或论文。
同时，我们还组织专家对课题报告或论文进行鉴定和评比工作，对优秀成果进行表彰和奖励。
四、加强师资队伍建设为了提高教师的科研素质和能力，我们注重加强师资队伍建设。
首先，我们组织教师参加各级各类培训和学习活动，不断更新教师的教育观念和知识结构。
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方里学区中心小学2014-2015学年度
第二学期教研工作总结
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出：要把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来，课堂是每个教师辛勤耕耘的阵地，是提高教育教学质量的关键所在, 教学质量是立校之本,本学期我校虽然成绩突出,但是当前我校教学实践中，仍然存在的教师教得辛苦、学生学得疲惫，及教学观念不新，教学过程不优，教学方式不适,学生学习不当，新的课堂教学理念，高效课堂教学模式不够完善，教师驾驭、操控课堂教学的能力不高的尴尬现状，要想改变现状，立于不败之地，必须坚定地走课题研究，教学反思、同伴互助，达成有效课堂寻求突破之路。
教研组是教学研修主体，团结和谐是教研组建设的第一要务，也是教学、教研的最基本保证。
潜心实抓真干、行动中研究，研究中行动，是我们的必由之路。
本学期主要教研工作和它的意义是：1、常规听课是我们了解课堂教学的基本方法。
2、考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。
3、检查考评听课笔记、校本研修活动记录、理论学习笔记是促进教师学习提高的杠杆。
4、收集论文、经验总结、教学案例、教学叙事等是考评教师专业成长的一项标志。
5、申报研究课题给有兴趣研究的教师寻找突破达成施展才华的舞台。
6、组织教师观看教授观课议课讲座意在改善我们传统的教研模式。
7、组织教学、教研展示、比赛、点评活动是当面指导教师教学目标预设、如何进行观课议课、说课，规范教研模式的引领。
8、重视外出学习是提高大家对外出研修的重视程度。
这些工作长期
以来得到学区各位领导的鼎力支持，现将本学期的工作总结如下：
一、完善科研制度，确保科研工作顺利进行
面对学校的发展和不足，本学期在不断听取各方面意见和建议的情况下，改善了工作细节，调整工作方案，完善制定了学校教科研制度。
1、完善制度，明确职责。
结合淳化县教研室及学区教科研方面的各种制度精神，完善了学校各县教科研管理制度。
成立了《润利教科研工作室》，建立了一系列的管理制度。
2、加强科研队伍建设。
分别以语文、数学、英语成立了三个教科研组十二个备课小组。
同时，我校教育主任寇润利参与学区中心教科研组，及方里片区中心教研组。
二、加强学习培训，促进转变思想观念
1、教研活动。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。
在学校校本教研活动中，解决教学疑难困惑，课后反思进行经验交流，把学习、应用、反思、交流融为一体，结合学校“三个一”活动，利用教研活动时间组织学习、教师自学、学校集中学习等形式，开展主题研讨活动，听评课活动，完善了教师自身的知识结构和理论素养，提高了研究和解决教学实际问题的能力。
2、外出取经。
通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训，一学期来，学校为教师提供各种机会学习培训。
4月份，我校由李校长亲自带领五名教师参加了学区组织的片区活动，赴咸阳市秦都区中华路小学参观学习。
5月初派出寇润利老师参加了省级名师工作室建设交流培训会。
同时，派出八名教师参加了“省级名师大篷车活动”。
外出学习
回来向全体教师汇报介绍学习成果，形成讲座文章，并进行投稿，这已形成我们学校的惯例，希望以后外出学习的老师都这样做。
同时，我校积极参加学区开展的各项活动。
6月，听取了党校长关于课题研究方面的专题报告，受益匪浅。
三、“学生课堂”研讨活动贯穿整个学期。
为进一步落实在课堂教学中，本学期，为落实教研室“人人一节研究课”活动的开展，进一步构建高效课堂教学模式，促进教师的专业成长，提高课堂教学的有效性，进行了全校性的课堂教学展示活动。
教研组提前计划，要求全体教师人人参加，上一节公开课，参加一个课题研究。
公开课讲课当天全组成员参加听课，课后进行评课活动，推选出参加校级公开课的讲课教师。
校级公开课要求教师充分准备，精心设计，全校展示，每周安排两节课进行全校性的听课、评课、研讨。
每次活动学校校长李永峰教育主任寇润利都能亲自参加听课、评课活动，教师们积极参加，研讨活动真实、贴近教师们课堂教学的问题，活动收到了非常好的指导作用。
四、课题研究工作扎实进行。
1、继续做好课题研究工作。
我校现在申报课题共两项，由俱春艳、高琼两位老师主持的两个市级课题，同时也是学区省级课题的子课题。
2、本学期，完成了课题的开题汇报工作，实施研究阶段的研讨任务分配工作。
3、做好研究工作。
在研究过程中，要求教师在平时的教学有意落实，定时召开课题研汇报研讨活动，老师们围绕课题的落实进行了探讨，期末老师们针对自己的课题研究进行了总结，老师们除了注意平时在教学工作
中落实课题，还注意反思总结，鼓励老师们写论文。
4、配合省级课题工作。
七月份，省级课题即将结题，我校参加省级课题的教师积极配合课题组，认真收集资料，整理归纳、总结。
5、完善了课题实施中管理。
研究过程中的申请书、汇报资料、调查表、调查报告、中期报告，分门别类，存放在“工作室”，做到管理有序，查找方便。
已经结题的存放在“工作室”档案柜。
五、组织参加科研成果评选活动，提高反思能力。
本学期，我们根据根据上级部门及学区安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。
1、10篇获得省、市级优秀教学成果奖，35篇论文获得县级优秀教学成果奖。
2、1篇在《咸阳教育》上发表。
（李永峰）
3、2个优秀网络科技作品报县局。
（唐苗、程飞）
4、16节“一课一名师，一师一优课”优质课上报县局。
在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但是还存在着一些问题，比如专家培训较少，走出去地毕竟是少数老师，还有大面积的老师需要提高，需要进步。
下学期我们努力重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。
切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。
方里学区中心小学
2015年6月26日。