青少年法治教育应注意的几个问题
青少年普法教育内容
青少年普法教育内容青少年是国家的未来，他们的法律意识和法治观念的培养至关重要。
青少年普法教育是指对未成年人进行法律知识和法治观念的教育，旨在增强他们的法律意识，提高法律素养，培养正确的法治观念，促进他们健康成长。
青少年普法教育内容涵盖了很多方面，包括但不限于以下几个方面：一、法律知识普及。
青少年普法教育的内容之一是法律知识的普及。
通过普法教育，青少年应该了解国家的基本法律法规，包括宪法、刑法、民法、劳动法等，以及一些与日常生活密切相关的法律知识，如交通法规、消防安全法规等。
他们需要了解这些法律规定对他们的生活和学习有着怎样的影响，以及在遇到问题时应该如何依法维权。
二、法治观念培养。
除了法律知识的普及，青少年普法教育还应该注重法治观念的培养。
青少年需要明白法律是保护人民利益、维护社会秩序的工具，要自觉遵守法律，不违法、不犯罪，同时要学会依法维权，增强自我保护意识。
他们需要树立正确的法治观念，明白法律面前人人平等，法律是公平公正的。
三、案例分析与讨论。
青少年普法教育内容还应包括案例分析与讨论。
通过真实案例的分析，让青少年了解法律在实际生活中的应用，引导他们理性看待法律问题，增强法律意识。
同时，可以通过案例讨论，引导青少年思考法律问题，培养他们的独立思考能力和法律问题解决能力。
四、法治实践活动。
青少年普法教育内容还应包括法治实践活动。
通过参与法治实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛、法律援助等，让青少年在实践中学习法律知识，增强法律素养，提高法律技能。
这些活动既可以增加青少年对法律的了解，也可以培养他们的合作精神和团队意识。
五、法律风险防范教育。
最后，青少年普法教育内容还应包括法律风险防范教育。
青少年需要了解一些常见的法律风险，如网络诈骗、校园暴力、欺凌等，学会预防和规避这些风险，增强自我保护意识，提高防范能力。
总之，青少年普法教育内容应该全面、系统、有针对性地进行法律知识的普及、法治观念的培养、案例分析与讨论、法治实践活动以及法律风险防范教育。
高中道德与法治教案：青少年犯罪问题的预防与解决 (2)
高中道德与法治教案：青少年犯罪问题的预防与解决一、引言青少年犯罪问题一直以来都是社会关注的焦点和热点之一。
随着社会的发展和变迁，青少年犯罪呈现出多样化、复杂化的特点，给社会治安稳定和未来发展带来了许多挑战。
因此，在高中道德与法治教育中，加强青少年犯罪问题的预防与解决具有重要意义。
本文将就该教案中的青少年犯罪问题进行分析，并提出预防和解决该问题的有效措施。
二、青少年犯罪问题的原因分析青少年犯罪问题的产生原因十分复杂，可以归结为社会、家庭和个体等多个方面的因素。
1. 社会因素社会环境的变化和社会价值观的转变对青少年犯罪问题起到了促进作用。
现代社会竞争压力大，法律缺失、法律执行不充分，社会道德约束力减弱等都会导致青少年犯罪问题的增加。
2. 家庭因素家庭是青少年道德教育的重要渠道，但在一些家庭中，缺乏有效的家庭教育和家庭关怀，父母不重视、不关心子女的成长与教育问题，甚至家庭暴力、家庭纠纷等家庭问题也会对青少年的行为产生不良影响。
3. 个体因素青少年自身的特点也是引发犯罪问题的一个重要因素。
部分青少年对法律缺乏认识和敬畏心，自控能力较差，沉迷于网络、游戏等不良娱乐活动，甚至迷恋暴力血腥的影视作品，容易受外界不良信息的引导。
三、高中道德与法治教育中的青少年犯罪问题预防措施为了预防和解决青少年犯罪问题，高中道德与法治教育应该在以下几个方面加强教育。
1. 加强法制教育通过开设具体的法治教育课程，加强对青少年的法律教育，使他们了解法律的作用和意义，提高自己的法律意识和法制素养。
重点培养他们的自我约束能力和决策能力，使之成为有法律意识、遵守法律的公民。
2. 强化家庭教育家庭是青少年道德教育最重要的一个环节。
家长应当加强对子女的关心与引导，重视家庭教育的重要性。
通过健康的家庭关系、正面的家庭氛围和正确的家庭价值观培养，促进青少年身心健康发展，提高他们的自律能力和抵制诱惑能力。
3. 加强学校教育学校教育是道德与法治教育的重要组成部分。
青少年法治意识的现状与问题
青少年法治意识的现状与问题随着社会的发展，青少年成为了社会中不可缺少的一部分，但是青少年的法治意识却存在着一些问题和现状。
本文将以以下几个步骤来阐述青少年的法治意识的现状与问题。
一、现状目前，随着教育的提高和普及，青少年的法制观念正在逐渐提高，他们逐渐认识到了法律的重要性。
但是，有些青少年的法制观念还比较淡薄，对于法律的认识还不够充分。
另外，社会上的违法犯罪行为屡屡发生，这也使得他们对法律的认识更加深入。
二、问题青少年的法制观念在提高的同时，也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1.对法律法规的认识不够深入许多青少年对法律法规的了解只停留在书本上，对于具体的法律知识和概念并不清楚。
有时候甚至会有误解和偏见，这样就会影响到他们正确的法律思想。
2.追求个人利益的倾向当前社会中，有些人会追求自己的利益而不考虑法律的规定，这也影响了青少年的法治意识。
有些青少年在面对自己的利益和法律规定的时候，可能会有矛盾，而他们更可能会优先考虑到自己的个人利益。
3.法治教育不足当前的教育体系中，法治教育并不充分，这可能会导致青少年对法律的认知不充分。
只有通过相应的法治教育，青少年才能更好地了解法律和法规的重要性。
三、解决方案为了加强青少年的法治意识，我们需要采取一些措施：1.加强法治教育在学校和社会上加强法治教育，让青少年了解法律的重要性、法律知识和法规，从而提高他们的法治意识。
2.多普及法律知识在学校和社会中开展多种形式的法律宣传和普及活动，让青少年更多地接触法律，详细了解法律知识，提高他们的法律认知。
3.树立正确的法律观培养青少年的正确的法律观，让他们了解法律在社会中的重要性，同时人人平等、公正和公民权利在法律中得到保障的观念。
综上所述，青少年的法治意识是一个重要的问题，必须引起我们的重视。
只有通过全社会的共同努力，加强法制宣传和法律教育，才能实现青少年的法治意识的全面提升。
教育部全国青少年普法网题青少年的法治责任与义务
教育部全国青少年普法网题青少年的法治责任与义务随着社会的发展和进步，法治在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
作为青少年，我们要认识到自己在法治建设中所应承担的责任和义务。
本文将从青少年的法治意识、法律知识的学习和运用、遵守法律法规以及积极参与社会治理等方面，探讨青少年的法治责任与义务。
一、培养青少年的法治意识法治意识是指个人对法律、法规的尊重和遵守的认知和态度。
对于青少年来说，培养法治意识至关重要。
首先，学校和家庭应共同肩负起这一责任，通过开展法制教育、组织参观法院、开展模拟法庭等形式，使青少年了解法律的权威性和约束力。
其次，社会各界应当加大法律宣传力度，通过媒体、网络等渠道向青少年传递正确的法治观念。
青少年应当自觉将法治的观念融入生活，树立正确的价值观，时刻保持对法律和法规的尊重。
二、学习和运用法律知识青少年要了解并学习法律知识，掌握自己的合法权益和责任。
学校应加强法律教育课程的设置，引导学生了解常见的法律问题和法规，提高他们的法律素养。
同时，青少年还应自觉学习相关法律知识，了解自己的权利和义务，以便在遇到问题时能够运用法律的力量保护自己的权益。
三、遵守法律法规作为青少年，遵守法律法规是我们应尽的义务。
我们不能以年轻无知为借口，而是要自觉遵守法律规定，不得触犯法律。
这包括遵守交通规则、保护环境、尊重他人的合法权益等方面。
同时，青少年应涵养自己的品德修养，树立正确的人生观和价值观，远离不良行为和违法犯罪。
四、积极参与社会治理青少年是社会的未来，积极参与社会治理是我们的责任和义务。
通过参加志愿者活动、关注社会问题、参与公益事业等形式，青少年可以发挥自己的力量，为社会的和谐稳定作出贡献。
同时，我们应当了解国家的法律法规以及社会主义核心价值观，积极参与公共事务，通过合法途径表达自己的观点和诉求，为社会的进步和发展贡献力量。
综上所述，作为青少年，我们应当树立法治意识，学习和运用法律知识，遵守法律法规，积极参与社会治理。
教育部全国青少年普法网题青少年法治教育的现状与问题分析
教育部全国青少年普法网题青少年法治教育的现状与问题分析青少年法治教育是培养下一代公民素质的重要一环，对于保障社会稳定和国家发展具有至关重要的作用。
然而，目前青少年法治教育仍存在一些现状与问题，本文将从以下几个方面进行分析。
一、现状分析1. 法治教育普及度不高尽管我国在法治教育方面进行了多年努力，但普及度仍不够。
在一些偏远地区和农村地区，法治教育的覆盖率相对较低，相关资源分配不均衡。
此外，一些学校重视法治教育的程度也存在差异，导致青少年的法治意识和法律知识水平存在较大差距。
2. 教师法治教育水平不高教师在法治教育中扮演着重要角色，然而，目前一些教师在法治教育领域的知识储备和教学能力尚有提升空间。
一方面，教师普遍对法律法规的了解程度有限，无法真正做到以身作则、示范引导。
另一方面，教师在法治教育方法和手段上也存在一定欠缺，难以充分激发学生的学习兴趣。
3. 法治教育内容单一目前，一些学校在开展法治教育时，往往只侧重于传授法律知识，忽视了培养学生的法治意识和法治精神。
法治教育内容过于单一，缺乏与学生实际生活和成长需求相结合的教育形式和方法。
这导致学生对法治教育的兴趣不高，学习效果不佳。
二、问题分析1. 资源不均衡导致普遍性问题由于地域、经济等各方面原因，一些地区在法治教育资源分配上不均衡，使得部分学校和学生无法充分享受到优质法治教育资源。
这在一定程度上加剧了青少年法治教育中的差距问题，并可能对学生的法治观念产生不良影响。
2. 缺乏系统性、全面性的法治教育当前的法治教育更偏向于传授法律知识，缺乏对法治基本原则的系统讲解和对法治精神的培养。
此外，法治教育与其他学科融合不足，缺乏全面性的教育体系和内容设置，无法满足青少年全面发展的需要。
3. 教师队伍建设亟待加强教师是法治教育的主要实施者，他们的教学质量和能力直接影响着学生的法治素养。
然而，目前一些教师在法治教育方面的专业知识和教学方法上还有较大的欠缺。
因此，加强教师队伍建设，提升其法治教育水平至关重要。
青少年法治教育学校全方位落实的几点建议
加强青少年法治教育，“从娃娃抓起”，迫在眉睫。
根据青少年的成长规律和发展特点，教育青少年知法懂法，增强其法律意识，培养其自我的约束习惯，可以有效遏制和预防青少年犯罪，促进青少年健康成长。
2016年6月《青少年法治教育大纲》颁布后，中小学设立了法治知识专册课程。
这无疑有利于青少年从小就树立规则意识、法治观念，养成法律思维习惯和行为方式，促进青少年健康成长、全面发展。
作为法治教师，我们要深刻理解法治教育不仅要牢牢抓住关键课程———各学段的道德与法治课或高中思想政治课，还需要学校全方位从教育教学上落实法治教育，使其深入于心，外化于行，内化于情。
俗话说，过什么教育生活，未来就可能会成为什么样的人。
一、学校环境,影响法治教育的成效学校环境实质上是一种德育隐性课程，对学生进行道德熏陶，帮助学生在潜移默化中接受道德规范，实现道德成长，其中重要指标就是规则意识与法治观念。
学校的校园建筑、环境布置等显性的要素，学校的人际环境、心理环境等隐性的要素，都是法治教育的重要资源。
譬如说，学校食堂就是一个发生教育的重要场所，是师生关系的见证场域，也是学生法治素养的检验场所。
综观不少学校的食堂，有分教师食堂、学生食堂或者教师窗口、学生窗口。
学校把师生就餐分开、分类安排，尽管有许多理由，而从法治教育中的平等观念上来说，所谓的理由是不能成立的。
因为法律没有赋予学校教师如社会给军人、老幼病残孕的特殊照顾的规定。
法律明确规定，要平等对待学生、关心关爱全体学生等。
我们说，法律面前人人平等，这个平等是以生命平等为基础的适用法律上的平等，而非绝对意义上的平等。
师生平等需要体现在学校的一点一滴中。
排队，师生一视同仁，在这样规则面前原则上没有例外，要例外需要征得站在自己队列前所有人的同意方可提前。
我们知道，法律平等原则是社会主义法治社会理想的生存状态，是社会主义民主政治建设的目标。
平等既是衡量社会进步的尺度，又是一个社会在形式上所要追求的价值、原则和道德理想。
青少年法制教育存在的问题及对策
青少年法制教育存在的问题及对策全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：青少年法制教育在社会发展中扮演着极为重要的角色，其目的在于培养青少年良好的法治意识和法治道德素养，引导他们树立正确的法律观念和法律意识，提高他们对法律的认识和遵守法律的自觉性。
当前青少年法制教育仍存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：青少年法制教育缺乏系统性和全面性。
目前的法制教育多是零散的知识传授，缺乏系统性的规划和组织，导致学生对法律的理解和应用无法形成系统性的认识。
现有的法制教育内容大多局限在书本知识的传授，缺乏生活化、实践化的教学方法，使得学生难以将所学知识应用于实际生活中。
青少年法制教育教学手段单一。
当前的法制教育多是通过传统的课堂教学、听课笔记等方式进行，缺乏多元化的教学手段和教学资源的利用，不能满足不同学生的学习需求和个性发展。
青少年法制教育教师队伍素质参差不齐。
部分法制教育教师教学经验不足，教学水平不高，缺乏相关法制知识和方法的更新。
部分教师教育理念和价值观不够清晰，不能够对学生进行正确的引导和激励。
家庭与学校合作不足。
家庭在青少年法制教育中的作用不可或缺，但现实中有不少家长对孩子的法制教育重视不够，缺乏有效的配合和支持，导致学生的法治意识培养受到一定的影响。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面提出对策：一、加强青少年法制教育的规划和组织。
制定完善的法制教育课程体系和教学大纲，建立起全方位、多层次、多样化的法制教育体系，提高教育质量和效果。
二、探索青少年法制教育的新模式。
引入多元化的教学手段和资源，如情景模拟、社会实践、互动探究等方式，提高课程的灵活性和趣味性，激发学生学习法律的积极性和兴趣。
三、加强青少年法制教育师资队伍建设。
高校应该加强对法制教育教师的培训和培养，提高他们的法制理论水平和教学实践能力，推动教师的教育观念和方法不断更新。
四、加强家校合作，构建科学的家庭教育环境。
学校应积极发挥家庭教育的作用，加强与家长的互动，建立起学校和家庭共同育人的机制，形成家校联动的教育合力。
我国青少年法治教育存在的问题及对策探析
标语 。 “ ） 呻 其实 ， 样的标 语在我们 的 日常 生活 中不难 见 这 到 。事实上我们 的许 多学 校也是这 样 做 的。它是我们 社会 对青少年法治教育价值 观的一种体 现 ， 同时也体现 了我们在 青少年法治教育上 的功 利化 ， 也是传统观念 在我们社会 生活
中的 印记 。
应该看到我 国的青少年 法治教育 仍然存 在诸多的问题 ： 第一 。 片面强调教 育青少年守法和预 防犯 罪， 忽视权利 、 正义 、 公平 和法律信 仰教 育。 目前 ， 法律 信仰 已成 为公认 的 实现法治 现代 化的 要素 之一。而我 们 的政府 与学校 却远 未
摆正 守法 、 防犯罪教 育与公民法律信仰教 育的关 系。往往 预 片面强调教育青少年守法和预防犯罪 ， 而忽视 对学生进 行公
治平先生在谈 到这个 问题 时说 ： 比如 现时人 们 注意 到“ 法制 教育 ”强调 要从 青 少 年抓 起 ， ， 目的常 常 只是 减少 和 预 防犯
罪 。所 以，学法” “ “ 、 知法 ” 只是 为了 “ 法 ” “ 懂 、 守法 ” 遵守 法 ； 令 只是为 了让 政府 放心 。（ 梁先 生在 北京 、 安见 到的两 条 西
同法律 价值 的前 提 ， 也是主体信仰法 律的深远 根据。而人们
的人生 观、 价值观 、 界观影响其需 求 ， 以法治教 育必须结 世 所
合 德治教育 。 【然而 ， ３ 我们却没能把青少 年的道德教育 、 民 公
教育与 法治 教育很好地 结合 起来 ， 往往 片 面强调道 德 自律 ， 而很少结合法 治教育和公民教育。
化的进程也在逐步 加快 。但 是近 年来青 少年 的违 法犯 罪率
却有所上升 ， 这一方 面反 映出我国法治现代 化仍存在诸 多困
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青少年法治教育应注意的几个问题
作者：郑慧
来源：《消费导刊》2016年第11期
摘要：当前青少年法治教育被摆到更为重要的位置，要求将其纳入国民教育体系，进一步提高法治教育的系统化、科学化水平。
青少年法治教育的成效，关系到青少年能否树立正确的法治观念和法治意识，对于建设法治国家、法治政府、法治社会具有重要的意义。
青少年法治教育也存在一些问题，我们更应该注重青少年法治教育的时效性，充分发挥学校作为青少年法治教育主阵地的作用，把握青少年法治精神培育这一重点。
关键词：青少年法治法治教育
青少年法制教育已经开展了很多年。
前不久，中共中央、国务院转发了《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，“法治”首次替代了以往所使用的“法制”，强调了青少年法治教育的重要意义。
青少年的法治教育直接关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。
当前，青少年法治教育还存在一些问题，需要我们不断的研究和改进，主要包括以下几个方面。
一、青少年法治教育应注重实效性
对青少年的普法教育是我国一直关注的问题，但教育的效果如何，还是需要我们进一步的探讨。
1985年11月，中共中央、国务院转发了中宣部、司法部《关于向全体公民基本普及法律常识的五年规划》。
之后，全国人大常委会作出了《关于在公民中基本普及法律常识的决定》，由此展开了一场全民普法活动。
学习的内容主要是“十法一条例”，即宪法、民族区域自治法、刑法、刑事诉讼法、民法通则等一些具体法律法规，目的是通过普及法律常识教育，使全体公民增强法制观念，知法、守法，养成依法办事的习惯。
今年4月28日，全国人大常委会第二十次会议审议通过了开展第七个五年法治宣传教育的决议。
确定法治宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民，重点是领导干部和青少年。
从“一五”普法至今，我们对青少年的法制教育走过了三十年的历程，但效果并非十分令人满意。
学校的法制教育往往流于形式，没有得到足够的重视。
法制教育一般包含在思想品德教育之中，被认为是可有可无的内容，有的学校教学甚至达不到应有的学时或省略教师授课的过程，让学生直接背诵一下教材内容来应付考试。
有些学校比较重视，建立了以校长为首，政教处、团委为主，以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，开展普法教育、禁毒教育、交通安全教育等活动。
另外，学校在青少年中开展多种形式的法制教育活动，如法律讲堂、法制竞赛、法制报告会等，以培养青少年的法律意识和法制观念。
这些形式虽然对于青少年认知法律起到了一定的作用，但学生接受的法律知识是零散的、不系统的，对于法治基本理念的培养很难达到令人满意的效果。
二、学校应作为青少年法治教育的主阵地
对青少年进行法制教育的过程中，我们也积累了很多宝贵的经验。
当前，我们把法治教育的形式概括为学校教育、社会教育、家庭教育三个方面。
虽然对青少年的法治教育离不开学校、社会和家庭的共同努力，但对于青少年的法治教育主要还是应该在学校来完成。
法治教育是一项专业性很强的系统工程，必须由专业的教师来完成。
法治教育课不能是松散的，可有可无的课程，必须经过教师的精心的备课和系统的讲授。
教师要在教材的基础上精心组织授课内容，增加一些更贴近青少年，能够激发青少年学习兴趣，容易被青少年理解和接受的一些经典的案例，故事等，采取一些多媒体的教学手法，让理性、枯燥的法律知识既生动又深刻的展现在学生面前，启迪学生的思维，进而为青少年打开法律这一扇门，这样才能达到预期的教学目的。
而对于一些社会实践活动，比如组织学生进入社区、街道开展法治宣传，参观法治教育实践基地等，虽然对于青少年有一定的教育意义，但只能作为一种有益的补充。
而要实现在家庭中进行法治教育则更为困难。
绝大多数家长并不掌握一定的法学知识，法治理念更是匮乏，对于教育方法也少有家长去研究，一些农村家庭的孩子，父母或祖父母没有接受过良好的教育，所以要家长给孩子灌输法律知识、法治理念是很难做到的。
所以，对青少年的法治教育主要还是应该由学校及专业的教师来完成。
三、青少年法治教育应把握法治精神培育这一重点
十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
“法治”成为全国上下瞩目的焦点。
这一《决定》具有里程碑的意义，从过去的“法制”到现在的“法治”，虽只有一字之差别，却是国家治国方略的重大改变，使我们能够真正朝着法治的道路阔步前行。
在《牛津法律大辞典》中，法治被看作是“一个无比重要的、但未被定义、也不能被随便定义的概念。
”对于法治的基本内涵，王利明教授谈到，首要的一点是“法律至上”。
而“法治”的实现，首先是我们的观念和理念的变革，并非是要制定或修订某项法律，是要形成人民的内心拥护和真诚信仰，这一目标的实现并非易事，必将是一个漫长的过程。
《决定》也指出：“全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命，需要付出长期艰苦努力。
”对于如何实现这一目标文件中也指出了具体的路径，其中之一就是增强全民法治观念，推进法治社会建设。
要坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
2016年是第七个五年法治宣传教育工作的开局之年，也是党的第十八届四中全会“全面推进依法治国”战略推出后首个普法五年规划的开局之年。
“七五”普法规划明确，要在传播法律知识的同时更加注重弘扬法治精神、培育法治理念、树立法治意识。
刚刚发布的《青少年法治教育大纲》也指出：“加快完成法治教育从一般的普法活动到学校教育的重要内容，从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变”。
青少年是祖国的未来，是社会主义事业的接班者。
青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期，受到何种教育，决定了其人生观价值观的走向。
树立法治理念，培育法治精神需要学校的系统教育，需要教师在讲授过程中，如春风化雨般在青少年心中种下法治精神的种子，并不断生根发芽，最后形成坚定的法治信仰。
当前，我国青少年法治教育存在碎片化的特点，教育内容集中在一些似乎与青少年直接相关的法律法规当中，如《中华人民共和国未成年人保护
法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，目标设定为预防青少年犯罪，但对于什么是法，法治的基本理念和精神则很少涉及。
简单的要求学生背诵一下法律条文与法治精神的培养是相去甚远的。
往往是记住了一些法律具体内容，但对于背诵的内容却不知所云，更何谈树立法治意识。
所以，青少年法治教育应把握法治精神培育这一重点，树立“法律至上”、法律面前人人平等、公平正义等基本理念，在此基础上学习宪法、民法等与日常生活联系密切的法律知识，才能更好的达到预期的目的。
综上所述，青少年法治教育是一项复杂的系统工程，需要全社会更加关注和重视。
实现青少年法治教育的目标，必须要更加注重法治教育的实效性，避免流于形式；要发挥学校教育的关键作用，把对青少年法治精神的培育作为教育的重中之重。