优秀教育工作者事迹1
以身作则的榜样教育者优秀教师事迹材料
以身作则的榜样教育者优秀教师事迹材料导语：优秀的教师不仅要在教学上有过人的才华，更要以身作则，成为学生心目中的榜样。
本文将通过介绍几位优秀教师的事迹，探讨榜样教育对于学生成长的重要性。
一个优秀的教师，不仅是学识渊博、丰富多样的教学方法，更重要的是以身作则，成为学生的精神支柱。
下面，我们将介绍几位优秀教师的事迹，展示他们在教育方面的卓越贡献。
第一位教师是杨老师，他在西部贫困地区的教学工作中展现出了非凡的毅力和责任心。
杨老师毕业于一所名校，在毕业后选择到一个偏远的农村学校担任数学教师。
该学校师资力量薄弱，学生成绩低下。
杨老师意识到教育的重要性，并决定改变这种状况。
为此，他利用课余时间自学教育心理学、教学方法等相关知识，通过创新的教学方式激发学生的学习兴趣。
他还发动家长积极参与学校教育，组织家委会，举办座谈会，促使学校形成“学校+家庭+社会”的教育合力。
杨老师用自身的努力和奉献，将学校带入了一个新的发展轨道，学生们的学习成绩明显提高，杨老师也因此获得了教育系统的表彰。
第二位教师是王老师，她在普通学校的教学中树立了良好的道德榜样。
王老师毕业于师范学院，受到良好的师德教育。
她深知作为教师的责任和使命，时刻以身作则，给学生们树立了正确的行为准则。
王老师注重培养学生的品德修养，在日常生活中注重细节教育。
她时常对学生讲述真实的人物事迹，引导学生学习别人的优点，树立正确的人生观和价值观。
她还组织学生参加社会公益活动，让他们感受到做好事的快乐。
王老师的行为感染了学生，学生们纷纷效仿，树立了正确的道德观，为社会作出了积极贡献。
第三位教师是张老师，她在高中阶段的教学中注重培养学生的独立思考能力。
张老师拥有丰富的教学经验和独特的教学风格。
她在教学中不仅注重培养学生的专业知识，更重视培养学生的批判思维和创新能力。
她鼓励学生多角度思考问题，帮助他们解决问题的方法和策略。
在课堂上，她给学生提供挑战性的作业和问题，激发学生的学习兴趣和潜力。
关于优秀教师个人事迹5篇1秘书
关于优秀教师个人事迹5篇教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
下面小编给大家带来关于优秀教师个人事迹，希望大家能够喜欢。
关于优秀教师个人事迹篇1张慧兰， 1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。
一、投身教学改革，勇于探索实践她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。
当一名出色的教师是她努力的方向。
让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探索中学习，在参与中发展。
因此，她的多篇论文获奖并发表。
她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在2023年顺利结题。
目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。
今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。
二、以身作则，培养学生健全人格她除负责语文教学外，还担任班主任工作。
在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。
她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。
她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。
尤其在2023年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。
三、高标准严格要求自己。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。
但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
关于优秀教师个人事迹篇2她热爱教书，喜欢站在讲台上的那份从容、那份自信，更喜欢讲台下和学生交往的欢愉。
也许是从小受到当教师的父母的影响，从踏上讲台的那一刻起，她就把学生当作自己的朋友。
她就是余杭区实验小学的柳鹃老师。
用爱心创造奇迹的教育故事优秀教师事迹材料
用爱心创造奇迹的教育故事优秀教师事迹材料用爱心创造奇迹的教育故事故事一：教师张老师的奉献精神张老师是一名来自农村的优秀教师，他用自己的爱心和奉献精神在贫困地区创造了教育奇迹。
故事开始时，张老师来到了一个偏远的山区小学，学校无一幢完整的教学楼，只有简陋的教室和破旧的桌椅。
学生们生活在贫困的环境中，教育资源匮乏。
面对这样的情况，张老师并没有气馁。
他积极与周围的社区沟通，争取到了一些捐款和资源。
他以自己为榜样，鼓励学生努力学习，争取改变自己的命运。
为了提高教学质量，张老师还自学了一些教育心理学和教学方法，不断提升自己的教育水平。
他深入了解每个学生的个性和需求，因材施教，帮助每个学生发挥出最大的潜力。
在他的带领下，学校的教学质量逐渐提高。
学生们的成绩开始有了明显的进步，他们对知识的渴望也变得更加强烈。
故事二：李老师的关怀之心李老师是一名中学教师，他以他对学生的关怀之心创造了教育上的奇迹。
一天，李老师发现班级里的一名学生小明总是默默地低着头，不愿意与人交流。
李老师没有忽视这个问题，而是主动找到了小明，关切地询问他的情况。
原来，小明家庭贫困，父母经常争吵。
李老师立刻行动起来，他联系了学校的心理辅导老师，并与小明的家长进行了深入交流。
在李老师和学校的全力帮助下，小明逐渐走出了困境。
他参加了学校的心理辅导课程，学会了正确的情绪处理方式。
李老师还鼓励他加入学校的兴趣小组，培养他的特长和自信心。
小明在经历了一系列的改变后，变得开朗、自信。
他的成绩也有了显著提高。
李老师的关怀之心让小明重新找到了自己的方向，创造了教育方面的奇迹。
故事三：王老师的创新教育模式王老师是一名小学教师，他通过创新的教育模式创造了教育上的奇迹。
在他的班级里，有一名学习困难的学生小红。
王老师发现她对传统的教学方法并不感兴趣，于是他尝试了一种全新的教育模式。
王老师引入了游戏化教学的概念，将知识融入到游戏中，让学生们在玩的同时学到东西。
他设计了各种趣味性课堂活动，激发了学生的学习兴趣和动力。
用心教育点亮学生的人生之路优秀教师事迹材料
用心教育点亮学生的人生之路优秀教师事迹材料用心教育点亮学生的人生之路优秀教师事迹材料在我们的人生之路上，教师是我们最重要的指路明灯。
他们用心去教育，专注于培养学生的全面发展。
优秀的教师不仅仅在知识上给予学生指导，更重要的是在精神上给予他们力量和启迪。
在这篇文章中，我将分享一些优秀教师的事迹，展示他们是如何用心教育，点亮学生的人生之路。
故事一：张老师的关爱张老师是我高中时候的班主任，也是我的语文老师。
她总是以严谨认真、和蔼可亲的态度对待每一位学生。
在她的指导下，我们的语文成绩不断提高，但她更重要的贡献是她对每个学生的关心。
我记得有一次，我因为家里的问题心情很低落，甚至影响了学习。
张老师主动找到我，耐心倾听我的烦恼，并给予我鼓励和支持。
她的关爱让我重新振作起来，重拾信心。
从那以后，我对学习有了更积极的态度，也取得了更好的成绩。
张老师用她宽广的胸怀和真诚的爱心，点亮了我的人生之路。
故事二：王老师的激励王老师是一名数学教师，教学严谨高效。
但除此之外，他在精神上也给予了我们很多激励和启发。
他经常告诉我们人生的道理，鼓励我们勇敢追求梦想，不畏艰难困苦。
在我准备高考的时候，我遇到了很多困难和挫折。
但每当我感到力不从心时，王老师总会在课堂上给予我一些鼓励的话语。
这些话语让我坚持下去，最终成功地考上了理想的大学。
王老师的言传身教，点亮了我的人生之路。
故事三：李老师的慈爱李老师是一位英语教师，她总是用她那慈爱的眼神和温暖的笑容看待每一位学生。
她经常组织各种活动，让我们在学习之余也能感受到快乐与激情。
我记得有一次，我们举办了一场英语演讲比赛，我非常害怕在众人面前演讲。
但李老师鼓励我勇敢尝试，并为我提供了很多指导和建议。
最终，我克服了紧张，成功地完成了演讲。
李老师的慈爱和支持点亮了我的人生之路，让我更加自信和勇敢。
通过这些故事，我们可以看到优秀的教师们是如何用心教育，点亮学生的人生之路的。
他们不仅仅关注学业成绩，更注重培养学生的品德和人格。
倾心付出的教育护航人优秀教师事迹材料
倾心付出的教育护航人优秀教师事迹材料敬爱的教育工作者和读者朋友们：本文将为您呈现一些优秀教师们为培养学生的未来和社会的繁荣所付出的努力。
他们把教育视作一种使命，倾注了心血和汗水，成为了孩子们的护航人。
以下是一些事迹材料，以此向这些教育工作者致敬。
材料一：孙老师在过去十年里，孙老师一直在偏远地区的学校任教。
他以饱满的热情和对教育事业的真挚热爱，为学生们提供了一个富有启发性的学习环境。
孙老师注重学生的个性发展，并鼓励他们展示自己的才能。
他经常利用创新教学方法，通过实验、小组讨论等互动形式激发学生的学习兴趣和积极性。
孙老师还积极关注班级中的弱势学生，为他们提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能得到平等的学习机会。
他用耐心和耐心的态度对待每个学生，并鼓励他们克服困难，实现自己的梦想。
这种关心和关注使得班级内的学生成绩明显提高，并且学生们在孙老师的引导下建立了自信和自尊。
材料二：张老师张老师是一位小学的音乐教师。
她非常热爱音乐，并擅长通过音乐教育来培养孩子们的表达能力和创造力。
每天，她都带领学生们进行有趣且富有想象力的音乐活动。
她教授学生们唱歌、演奏乐器、以及创作音乐的基础技巧。
同时她还组织了学校音乐团队，为学生们提供了展示才华的机会。
张老师发现她的学生中有一个特别喜欢音乐的孩子，但家庭条件不允许他继续学习音乐，于是她坚持资助该学生，并帮助他成功申请了一家艺术学校的奖学金。
这位学生如今已经成为了一名杰出的音乐家，而且对张老师的慷慨和关心一直心存感激。
材料三：王老师王老师是高中生物教师，他致力于培养学生对生命科学的兴趣和理解。
他常常带领学生们到实验室和自然环境中进行观察和研究，让学生们亲身经历科学的魅力。
他注重理论与实践的结合，通过实际操作帮助学生们更好地理解和掌握知识。
作为一个富有激情和灵感的教育者，王老师鼓励学生们提出问题、思考和实验，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
他的教学方法使学生们在高考中取得了优异的成绩，并培养了一批对生命科学有浓厚兴趣的学生。
学校优秀教师先进事迹5篇
学校优秀教师先进事迹5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全国教书育人楷模张桂梅事迹简介(精选7篇)1秘书
全国教书育人楷模张桂梅事迹简介(精选7篇)全国教书育人楷模张桂梅事迹篇1张桂梅同志扎根于教育事业，与时俱进，勇敢克服生活带来的困难，没有被病魔吓退，又出任孤儿院院长，爱学生如自己子女，将自己的一生都无怨无悔的奉献给了党和教育事业。
张桂梅同志对党忠诚，爱岗敬业，无私奉献，全身心地投入到教书育人的崇高事业中；她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上；凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出；她没有子女，生活节俭，把自己绝大部分工资用于接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给学生和孤儿；她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃同住同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。
张桂梅同志是共产党员的优秀代表，是人民教师的优秀模范。
她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对教育事业的无比热爱和对党的无限忠诚。
作为一名党员，更应学习张桂梅同志的舍身取义的大无畏精神，更应在教学中学习她的优点，并将优点发扬光大，在教学中不断创新，工作中树立全心全意为人服务的思想，争取做一个优秀的党员教师。
全国教书育人楷模张桂梅事迹篇2忠诚执着守初心，无私奉献担使命。
6月29日，省委宣传部在昆明举行“云岭楷模”专场发布会，授予张桂梅同志“云岭楷模”称号，大力宣传弘扬她的先进事迹和崇高品格，激励全省干部群众特别是广大教育工作者向她学习，凝聚万众一心打赢脱贫攻坚战、决胜全面建成小康社会的信心斗志。
省委副书记王予波，省委常委、省委宣传部部长赵金出席发布会。
张桂梅同志是脱贫攻坚中涌现出的教育扶贫先进典型。
市级优秀教育家事迹材料：以身作则 以爱育爱
市级优秀教育家事迹材料：以身作则以爱育爱背景介绍市级优秀教育家事迹材料是一项表彰市级优秀教育家的活动。
这些教育家为教育事业做出了杰出贡献，他们以身作则、以爱育爱，将自己的热爱和理念传递给每一位学生，对学生的成长起到了积极的引导作用。
事迹材料姓名：李老师工作单位：某某初级中学事迹概述：李老师是某某初级中学的一名优秀教育家，他以身作则、以爱育爱，深受学生们的喜爱和尊重。
以下是他的几个事迹：事迹一：言传身教，以身作则李老师本身是一名德艺双馨的教师，他不仅在教学上注重培养学生的学术能力，更注重培养学生的品德修养。
他经常与学生分享自己的人生故事，以及自己在贫困环境下坚持研究的经历，激励学生不断奋斗。
他积极参与学校的社会实践活动，带领学生去义工活动中心，参与各类公益活动，让学生亲身体验社会的温暖和责任。
事迹二：关爱学生，以爱育爱李老师对学生满怀爱心，时常关注学生的研究、生活状态。
他耐心倾听学生的困惑和问题，积极帮助他们解决。
他会经常组织班级聚餐、旅行等活动，让学生感受到家的温暖和集体的力量。
他用自己的关爱和支持，让学生们倍感温暖，愿意为他付出更多。
事迹三：积极创新，努力提高教学质量李老师不断在教学方法上进行创新尝试，不满足于传统的教学方式，注重培养学生的创造力和思维能力。
他利用多媒体技术、游戏化教学等方式，使学生更加积极主动地参与课堂研究。
通过互动交流，他帮助学生更好地掌握知识，提高研究效果。
他也积极参加教学研讨会，不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的研究环境。
结语李老师以身作则、以爱育爱，在教育事业中作出了卓越贡献。
他的教育理念深受学生喜爱和尊重，是一位具有榜样力量的优秀教育家。
希望借此事迹材料，向其他教育者传递他的精神力量，一起为教育事业的发展贡献力量。
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优秀教育工作者事迹1
“以事业为重,用心灵育人。
”是王文娴同志从事教育教学工作的真实写照。
从踏入讲台的第一天起,她就立下了“当圆丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、做学校的好教师
王文娴老师自参加工作以来一直担任语文教学及班主任工作,任教以来,一直以“做一名好老师”为追求目标,始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作,以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己,把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中,王文娴老师深深地懂得:一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养,用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。
德是一个人的立身之本,作为一名人民教师,王文娴始终坚持学习党的教育方针和政策,坚持以“三个代表”思想武装自己的头脑,认真学习时事政治,关心国家大事,积极参加学校组织的各项政治学习,认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神,服从领导安排,维护学校领导的权威,遵守学校的各项规章制度,严守工作纪律,始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己,树立良好的师德形象。
工作中团结同志,以大局为重,从不因个人的一点小事而影响工作。
王文娴深知育人先正己的道理,懂得教师必须以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,因此经常阅读像《新世纪教师素养》等大量的道德修养书籍、《新时期班主任工作创新》等适应新课程改革等书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,不断提高自身素质,在发展中提升自我,努力使自己
不被新时期浪潮所淹没,以便使自己更好地适应社会发展的形势。
为了适应新世纪教育工作的需要,王文娴老师把学习做为自己的使命,勤学不辍,努力提高自身的素质。
她利用业余时
间进修,自学大学课程,1998年专科毕业,2005年又进修大学
本科文凭。
作为新时代的教师,王文娴老师利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的不足。
在教学中,认真钻研、吃透教材,既备教材又备学生,积极开拓教学思路,把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运
用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,同时,虚心向同组老师请教,向领导、专家请教,
使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。
王文娴多
次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务,受到大家的一致好评。
二、做学生的好导师
王文娴老师始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文
明礼貌教育,加强行为习惯的养成育。
积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好
孩子。
由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
王文娴老师十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长;学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退;穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人
卫生;按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……
王文娴老师抓礼仪教育,创文明班风。
她结合胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认
真学习,深入体会,亲自践行,开展“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。
学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是王老师指导有方呀!”……
最后,王文娴老师开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。
她始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。
有计划地卡在形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。
因为王文娴老师对学生的思想教育很到位,所以她所带的班级班风淳正、团结向上,富有朝气。
三、做孩子的引路人
从参加工作的第一天起王文娴老师就担任班主任工作,她不仅重视班风、学风的培养,还常常深入了解每个学生的思想动态,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法,及时发现问题及时处理。
工作中她意识到做学生的导师还远远不够,当孩子迷茫时还要做他们的引路人引领他们学会如何做人。
因此在工作中王文娴老师坚持榜样示范,兢兢业业,尽职尽责,从不放弃一个孩子,时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,公平对待每一件小事,细心关爱每一位学生,搞好班级的每一次活动,使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观,在学习中快乐成长,在成长中愉快学习。
记得曾经带过一个“鼎鼎有名”的孩子——张扬,说他有名一点都不为过,二年级上学期就学会了上网,为了上网吧敢把自己家好好的电器卖给收破烂的,下半学期逃学二十多天,还经常和别人打架,在校园里也是“英名远扬”。
家长无奈,只好听之任之。
曾经在孩子逃学后多少次四处奔找,多少次打电话联系他的父母,甚至登门催促麻木的家长快去寻找......
曾经,听到外面刮着呼呼的北风,想着这孩子不知又跑到了哪里,王文娴老师有多少个夜晚难以入睡,辗转反侧中进行着激
烈的思想斗争:放弃?不放弃?终于,她选择了不放弃,决不放弃!无论从一名教师的责任,从一个成年人的角度她都认为没理由放弃,虽然他一次次食言、一次次令我失望,因为他还是一个
未成年的孩子,一个暂时迷失自我的孩子。
记不清多少次的单独补课,多少次的课间交流,进步时的
鼓励话语说了多少,又用了多少时间让他真正认识到自己的错误;记不得和对他已丧失希望的妈妈自费电话打了多少,又有
多少次促膝谈心直至眼睛发红,频频点头......王文娴老师相信,只要付出就会有回报。
终于,他逃课的次数越来越少了,学习成绩进步了,王文娴老师发自内心的高兴。
是啊,他再不是
个迷失自我的孩子了,他和普通学生一样懂得进取、要求上进了。
四、做孩子的好母亲
“爱生如儿女,尊师像兄妹”这是家长、教师的评价。
翻开王老师的笔记本,上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母,
哪个孩子家庭特殊,哪个孩子身体有病,哪个孩子离学校远,哪个孩子家庭困难……孩子病了,她买药送医;孩子没吃早饭,她给买饭;孩子的衣服、鞋子坏了,她自备针线为孩子们缝补。
刘悦是王老师班里的学生,父母离异后,跟父亲一同生
活。
因为缺少双亲的关爱,孩子行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切,王老师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦她,而是以母亲般的爱心关心她、爱护她。
在一个秋风萧瑟的早晨,王老师在教室里见到刘悦,却见
孩子只穿了一件薄薄的衬衣,小脸冻得煞白,不停地哆嗦,她感到一阵揪心的痛。
王老师急忙脱下自己的绒衣给刘悦披上。
这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。
”了解到因为爸爸昨晚没回家,她没能进去家门,在邻居家借宿一夜时,王老师又领她去吃饭。
父母的漠视、老师的关爱,使得这个孩子控制不住自己的情感,泪水夺眶而出。
面对这个可怜的孩子,王文娴老师感觉到仅仅是给她买饭、谈心、补课还是不够的,最关键的是要让她有一个温暖的家。
王老师把刘悦领回自己家,同时想方设法联系她的爸爸、妈妈,要求他们关心这个孩子,给孩子应有的爱。
在王老师的劝说下,刘悦住进了疼爱她的妈妈家里。
得到了温暖的刘悦从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,能严格要求自己了,学习也努力了。
一分耕耘,一分收获。
在教苑这块沃土上,王文娴老师付出了辛勤的汗水,收获的是累累硕果,她所带的班级成绩学校多次质量测查中,学生的成绩名列榜首。
她的工作也得到领导、教师和家长的认可,她曾多次被学校评为优秀教师、先进个人和优秀班主任。
随着时代的发展,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,王文娴老师将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。