幼儿园大班科学《风级我知道》教案
与大自然亲密接触——幼儿园大班科学《了解风》教案
近年来，随着城市化进程的不断加快，许多城市居民已经离开了自然环境，远离了自然美景，与自然的亲近度越来越低。
而在幼儿教育方面，越来越多的父母和教育工作者也开始意识到，与自然亲密接触对于幼儿的身心发展和学习非常重要。
今天，我们就来了解一下幼儿园大班科学课程中的一堂课——《了解风》。
一、教学目的1、培养幼儿的观察力和感知能力，了解自然现象和规律，增强与自然的亲近感和探索精神。
2、探讨风的形成和变化的原因，提高幼儿的科学素养和理解能力。
3、通过亲身体验和实践活动，促进幼儿的动手能力和团结协作意识。
二、课程内容1、导入环节老师可在幼儿园的室外教学区域，让幼儿感受到自然界中风的存在，引导幼儿自由表达对于风的认知和观感。
2、实验环节老师可以组织幼儿们一起进行实验，协助幼儿通过亲身体验探究风是如何形成的。
实验材料可以是一张大纸片或一张塑料布，让幼儿体验在强风的情况下将它拿开的困难。
用大风扇和纱布来表现风的清晰程度和形状，以及如何通过阻挡风来探索风的方向变化、速度和形状。
3、组织活动老师可组织幼儿们进行风筝飞行、捏风和纸飞机飞行等活动，让幼儿们亲身体验风带来的感受和变化，如在风中飞行的困难，风带来的声音和压力等。
4、总结教育老师可以通过问题回顾等形式，让幼儿们总结本次活动所学到的知识和感受。
三、教学方法1、实践性方法通过亲身体验和实践活动，帮助幼儿们更好地理解风的形成规律和特性，并在其中探究科学思想与方法。
2、教育游戏法通过风筝和纸飞机等游戏，让幼儿们更好地理解风的特性和变化，并提高幼儿们的合作意识和动手能力。
3、问题式探究法通过问题式的探究和引导，让幼儿们加深对于风的理解和认识，并提高幼儿的观察能力和解决问题的能力。
四、教学评价教学的评价应综合考虑幼儿课堂表现、活动表现、作品展示、和师生互动等方面，通过绘画、口述、情景再现、视频拍摄等方式来展现幼儿所学到的知识和能力。
通过该科学课程的学习，幼儿们能够进一步了解风的特性和变化，并从中获取自然界的启示。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容教材章节：《幼儿园大班科学活动》第二册，第五章《认识天气》详细内容：学习风的不同级别，通过观察、体验和探究，了解风的强度和影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识风的不同级别，了解风的影响。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风的不同级别及其影响。
重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：风速计、树叶、小红旗、绳子、塑料瓶等。
学具：每人一份观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 引入：讲述一个有关风的故事，引发幼儿对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的不同级别，如微风、大风、狂风等，并解释各级风的特点和影响。
3. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
4. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
5. 实践三：小红旗。
让幼儿将小红旗插在绳子上，观察风的不同级别对红旗的影响。
6. 实践四：塑料瓶。
让幼儿用塑料瓶装满水，观察在不同风级下，塑料瓶的稳定性。
六、板书设计板书内容：风的不同级别及其影响。
七、作业设计1. 观察记录表：让幼儿画出今天学习的风的不同级别，并写下自己的感受。
2. 家庭小实验：让幼儿与家长一起，在家中寻找可以表示风级的物品，进行观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的学习内容，思考如何更好地让幼儿理解和掌握风的不同级别及其影响。
2. 拓展延伸：下一节课，让幼儿带上自己的家庭小实验作品，进行分享和交流，进一步加深对风级的理解。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学过程中的实践环节1. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
这个活动可以让幼儿直观地感受到微风的力量，培养他们的观察力。
2. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
大班科学活动教案《认识风》
大班科学活动教案《认识风》教案名称：大班科学活动——认识风一、教学目标：1. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察力和探索能力。
2. 让幼儿初步了解风的特性，知道风是由于空气流动产生的。
3. 引导幼儿通过实践活动，感受风的存在，理解风的产生。
二、教学准备：1. 教具：风车、风筝、扇子等与风有关的物品。
2. 实验材料：透明塑料袋、小纸片、水盆等。
三、教学过程：（一）导入环节（5分钟）教师以提问的方式引出主题：“你们知道什么是风吗？”“风是怎么来的呢？”引导幼儿自由发言，激发他们对风的好奇心。
（二）探索环节（15分钟）1. 教师出示风车、风筝、扇子等物品，让幼儿观察并思考这些物品与风的关系。
2. 通过实验让幼儿感受风的存在。
例如，将小纸片放在桌子上，用扇子轻轻扇动，让幼儿看到纸片随风飘动；或者用透明塑料袋装满空气，然后挤压袋子，让幼儿看到空气流动形成的风。
（三）讲解环节（10分钟）1. 教师根据幼儿的观察和实验结果，解释风的形成原理：空气流动形成了风。
2. 让幼儿了解风的特性，如风有大小、方向之分，有时温和，有时猛烈。
（四）实践环节（10分钟）组织幼儿进行室外活动，让他们在实际生活中感受风的存在，如放风筝、吹泡泡等。
（五）总结环节（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动内容，巩固他们对风的认识，并鼓励他们在日常生活中继续观察风的变化。
四、教学反思：本次教学活动通过实验和实践的方式，使幼儿对风有了更直观、深入的理解。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿探索风的其他特性和作用，培养他们的科学素养。
注：以上教案仅供参考，具体实施时应根据实际情况进行调整。
大班科学课教案《认识风》
大班科学课教案《认识风》课题：认识风授课对象：大班课时：1课时教学目标：1.能够了解风的形成和原因。
2.能够认识风的特点和作用。
3.通过观察和实验，培养学生对风的感知能力。
教材准备：1.课件和PPT2.图片和视频资源3.实验材料：吹风机、风筝、气球等教学过程：一、导入（10分钟）1.通过播放风的视频或展示风的图片，激发学生对风的好奇心和兴趣，让学生自由讨论并总结风的特点和作用。
教师引导学生思考：你们平时见过风吗？风是什么样的？风对我们有什么影响？2.教师通过展示风的图片，引导学生观察和描述不同风的特点和作用。
比如：大风、小风、轻风、狂风等。
二、概念讲解（10分钟）1.教师通过课件或PPT，简单介绍风的形成和原因。
引导学生发现，风是由地球表面上的气体运动形成的，是大气层中由于温度、压强差异而产生的空气运动。
2.教师通过图片、视频等资源，展示不同地方和季节的风的特点和作用。
比如：海风、山风、春风、夏风等。
引导学生理解风对生活、农业、交通等方面的影响。
比如：风可以带来凉爽，也可以带来降雨。
三、实验体验（15分钟）1.教师为学生准备吹风机、风筝、气球等实验材料，让学生亲自感受风的力量和特点。
2.教师向学生解释实验目的和操作方法，比如：让学生在桌子上放一个轻小的纸片，然后吹风机向纸片吹风，观察纸片的动态。
3.教师通过实验，让学生亲身体验风的力量和方向。
引导学生观察和描述实验现象，让学生发现风可以吹动物体，例如吹起气球。
四、小结与展示（10分钟）1.教师向学生总结所学的知识，回答学生提出的问题。
2.教师可通过游戏、问答等形式，巩固学生对风相关知识的记忆和理解。
3.教师引导学生展示他们观察到的有关风的实物或图片，让学生通过展示和分享，加深对风的了解和认识。
五、课后延伸（5分钟）1.教师引导学生设计并制作自己的风车、风筝或风速仪等，通过亲身动手的方式，深化对风的认识和理解。
2.教师鼓励学生积极观察和感知风的存在，课后可要求学生在家中或户外记录和观察风的特点和变化。
大班教案《风》
大班教案《风》大班教案《风》1【活动目标】1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】1、课件—可以产生风的物品2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
【活动过程】一、动手实验，了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
教师：气球有什么变化？（变大了。
）为什么变大了？（因为有"气"进入气球。
）“气”从哪儿来？（从针筒中来。
）针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。
）小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。
2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。
教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。
小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。
2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。
（骑车，汽车开动，快跑的时候）。
三、归纳总结，分析风的种类。
1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。
）教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。
如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
幼儿园大班科学活动：风级我知道
幼儿园大班科学活动：风级我知道
一、科学活动的主题
风级我知道
二、教学目标
1. 了解风是什么，掌握简单的风的概念；
2. 观察不同强度的风对物体的影响；
3. 发挥想象力，启发幼儿对风的感性认识；
4. 培养幼儿观察、探究、实验探究的能力；
5. 培养幼儿团体协作能力。
三、教学内容及步骤
1. 导入：唱儿歌《小风车》、《迎风飞舞》；
2. 概念讲解：教师通过图片和实物，引导幼儿了解风是空气运动，是无形的；风吹过物体，会使其移动，这种风力的大小叫做风级；
3. 观察实验：教师出示不同风级的图片，让幼儿比较它们对树叶、花瓣、纸条、气球等物体的影响，让幼儿尝试自己用吹风机模拟不同风级的风；
4. 想象游戏：让幼儿闭上眼睛，想象自己在各种不同的风中，如海洋风、热带雨林风、沙漠风等等，让幼儿慢慢产生风的感性认识；
5. 制作小风车：教师指导幼儿制作小风车，展示和观察小风车在各种风中的转动情况；
6. 总结回顾：教师带领幼儿回顾当天的学习内容，加深幼儿对风的理解。
四、教学反思
本次教学活动通过多元化的教学手段，让幼儿了解了风的概念、掌握简单的风的概念，培养幼儿观察、探究、实验探究的能力、发挥幼儿的想象力，启发幼儿对风的感性认识，并通过制作小风车等活动，加深幼儿对风的理解，培养幼儿团体协作能力。
但是需要注意的是，幼儿园教师应根据幼儿能力和兴趣，调整教学内容和方法，切勿过于追求完美的实验效果，而忽略了幼儿对风的感性认识和感受。
幼儿园大班《你怎么知道有风？》科学活动教案
幼儿园大班《你怎么知道有风？》科学活动教案教学目标•让幼儿了解风是什么，以及风是怎么形成的。
•帮助幼儿通过观察和实验方法探究风的特点。
•培养幼儿的科学探究能力和团队合作意识。
教学准备•风的图片或视频资料•模拟风的实验器材（例如电风扇、风车等）•材料收集：轻盈的物品如羽毛、气球、纸风车等•观察笔记工具：纸、铅笔教学活动活动一：讨论风的现象1.通过图片或视频资料，向幼儿展示各种风的景象，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿讨论他们对风的认识和观察。
活动二：模拟风的实验1.分组让幼儿观察电风扇吹动轻盈物品时的现象。
2.让幼儿交流实验结果，发现风的特点。
活动三：制作纸风车1.引导幼儿制作纸风车，并放置在风扇前观察。
2.让幼儿亲手感受风的力量，明白风的存在。
活动四：风的游戏1.在室外进行风的游戏，利用气球等轻盈物品感受风的方向和力度。
2.引导幼儿讨论不同季节风的特点。
教学总结通过本次科学活动，幼儿对风有了更直观的认识，了解风是气体的流动。
通过观察实验和亲身体验，幼儿积累了对风的知识，培养了探究精神和团队合作能力。
希望通过这样的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
拓展活动1.观察大自然中风带来的影响，如风吹动树叶、草地等。
2.制作风向标，让幼儿在不同时间观察风向的变化。
3.和家长一起观察不同风的表现，通过亲身体验加深对风的认识。
通过与家庭共同合作，深化幼儿对风的理解，并将实际生活中的经验融入科学探究中，提升幼儿的学习兴趣和能力。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节“风级我知道”。
详细内容包括：风的定义，风的产生原因，风力分级，以及风在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风的定义，理解风的产生原因，掌握风力分级。
2. 培养学生观察自然现象的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱大自然，珍惜环境，学会保护自己的安全。
三、教学难点与重点难点：风力分级及其应用。
重点：风的定义，风的产生原因，风力分级。
四、教具与学具准备教具：风向仪，风力计，多媒体课件。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等物体，让学生亲身体验风的存在。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件，讲解风的定义，风的产生原因，以及风力分级。
结合实际例子，让学生理解风力分级在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，判断风力分级，并用画笔进行描绘。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论风在日常生活中的应用，以及风力对人们生活的影响。
5. 作业展示（5分钟）学生展示自己的作业，大家共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书风级我知道2. 板书内容：风的定义风的产生原因风力分级风的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：学生自由发挥，画出与风相关的场景，如风吹树叶、风车转动等。
2. 作业题目：描述风力对你的生活的影响答案：学生描述风力对日常生活的影响，如穿衣、出行等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，了解风力对气候的影响，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组讨论的引导和互动；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
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幼儿园大班科学《风级我知道》教案
大班科学《风级我知道》参考教案，活动目标是关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系，能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动目标
1.关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2.能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备
1.ppt课件:风级图
2.声音:风
活动过程
一、了解风级
1、教师模仿播音员播放天气预报。
让幼儿说说今天的天气。
2、播放声音:风(寒风，暴风，台风)
教师:小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风?
提问:我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢?
小结:风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3、课件:风级图
出示风级图，请幼儿观察。
(1)一二级风，你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?
(2)三四级风吹的时候是怎样的呢?
(3)五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?
(4)七八级风来了，会发生些什么情况呢?
(5)九级风以后会是什么样的呢?
4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。