Lesson13 How do you feel？
(最新冀教版三年级英语上册)Lesson_13_How_Do_You_Feel？(3)
I’m fine,thanks!
跟随老师的话语回答。
学生根据看到的图片和单词，猜猜单词的读音。
学生带动作跟读
学生相互读，指出对方读错的单词并告知正确的发音。
一个学生做动作，其他学生猜。
个别同学上来摘苹果，其他同学做裁判，听读音是否正确。
在练习本上书写工整
学生经过考虑后回答
活动一：猜单词。教师拿着写有单词的苹果图片，让一个学生看，并让其做动作，其他同学猜。（课本的Part2）
活动二：摘苹果。在黑板上画有大树的画上，粘上写有单词的苹果图片，请几个同学上来摘，摘的时候把单词的读出来。其他同学做裁判。
让学生看黑板书写单词，注意占格。
活动三：Let’s guess.教师拼读出单词，让学生举手回答，看是否能猜出老师拼的是哪个单词。
学习内容分析
内容是冀教版三年级起点三年级上册Unit 3 Lesson 13 How do you feel?目标就是要让学生掌握表示情感的单词：cold, hot, tired, happy, sad.和询问他人感受的句型：How do you feel? I’m…。听、说、读、写、唱、演在本课都涉及到了。对于三年级的学生对于情感单词的学习还是比较感兴趣的，而对于句型的灵活运用有一定的难度。
学生积极回答
学生听录音，跟读。
四人一组进行朗读学习。
看着给出的汉语说出英语
学生之间表演课本里的问答句。
学生看给出的情景，思考应该用什么样的语言，并表达出来。
学生听完后回答问题，一起理解歌曲内容，跟唱歌曲。
结合学生的实际生活，利用关键问题了解学生的feelings,由此引入新单词。
学生并不能完全才对，这样做，一是激发学生学单词的兴趣；二是让学生在学单词的时候主动的去记忆每个字母的发音。
三年级上英语教案-How Do You Feel-冀教版
三年级上英语教案-How Do You Feel-冀教版教学目标1.学生会听，说，认识happy, sad, angry, tired和sick这五个形容词。
2.学习询问别人的感受，并能给予适当的回应。
教学重点1.让学生学会用“how do you feel?”来询问别人的感受。
2.通过练习，让学生能够运用所学单词描述自己和别人的感受。
教学准备1.PPT课件2.工具包（五颜六色的大纸条或者贴纸，在纸条或贴纸上写出happy, sad, angry, tired和sick五个形容词）教学内容及步骤1. 导入新课老师出示PPT并向学生介绍本课的主题“How Do You Feel?”，向学生展示五颜六色的大纸条或者贴纸，并介绍happy, sad, angry, tired和sick这五个形容词，并解释它们的含义。
2. 学习新单词1.老师为学生播放happy, sad, angry, tired和sick这五个单词的发音。
2.老师和学生一起朗读这五个单词，并进行音标和词语的认知。
3. 练习询问和回答1.老师为学生演示如何用“How do you feel?”来询问别人的感受，并介绍其他的表达方式，例如“What’s wrong?”和“What’s the matter?”。
2.学生练习用英语询问其他同学的感受，并记录下同学们的回答。
4. 练习描述自己和别人的感受1.老师向学生展示五张生动的图片，每张图片上有一个人，让学生描述这个人的感受，并用适当的形容词来描绘它。
2.学生分组，用所学的单词来描述自己和小组中的其他学生的感受，并通过比较分析，让学生能更好地理解这些单词的含义。
总结1.学生能够掌握五个形容词happy, sad, angry, tired和sick的含义。
2.学生能够用“How do you feel?”来询问别人的感受，亦或者用其他的表达方式，例如“What’s wrong?”和“What’s the matter?”。
《lesson13 How Do You Feel教案》小学英语冀教2011课标版三年级起..
lesson13How Do Y ou Feel教案教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；了解故事情节并复述故事；理解ice cream ，van，run，splat等动词。
2. 非语言能力目标：通过让学生观察故事经过培养学生的观察力和想象力；通过复述故事，锻炼其表达能力。
3.在小组活动中培养学生合作学习，互相帮助的精神与品质。
学情分析由于一年级的学生年龄小，又加上生性活泼好动，对游戏、表演特别感兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时我根据这一特点，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。
另外，因为同学们在前面的故事中已经学会了一些本课涉及到的简单词语，这对本篇故事的理解有很大的帮助。
重点难点1、教学重点：学生通过朗读深入理解故事内容并体会故事气氛。
2、教学难点：单词的发音如：ice cream splat等，以及朗读中对情感的把握。
教学过程4.1 教学活动【导入】歌曲激趣T: Hello boys and girls.S: Hello Miss Lee.T: Okay, stand up, let’s warm up! Remember your actions!S: Ok!（sing a song）T: Well done! Sit down please!【讲授】讲述故事T: Look！What are they doing? （第一幅图）S:城堡！T: Yes, they are making a castle. What is Kipper looking?S:冰淇淋！T：Y es! This is an ice cream! Look (拿出冰淇淋)ice cream .Read after me---- ice cream! (四组分别读出单词，大小声读单词)（第二幅图）Kipper run to the ice cream van.(做跑步动作)。
冀教版英语三年级上册：Lesson13Howdoyoufeel？教案
教案：冀教版英语三年级上册 Lesson13 How do you feel?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述自己的感受和情绪。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片、情境等理解英语语言的含义。
3. 情感目标：（1）培养学生的同理心，学会关心他人的感受。
（2）提高学生的自信心，勇于表达自己的感受和情绪。
二、教学内容1. 教学主题：描述感受和情绪。
2. 教学关键词：How do you feel? I feelhappy/sad/angry/tired.3. 教学句型：How do you feel? I feelhappy/sad/angry/tired.4. 教学生词：happy, sad, angry, tired, cold, hot, ill, well.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述自己的感受和情绪。
2. 教学难点：（1）生词的记忆和运用。
（2）句型的转换和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《How are you?》。
（2）引导学生回答问题，如“How are you today?”。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生描述图片中人物的感受和情绪。
（2）引入本课主题：描述感受和情绪。
3. 课堂展示（20分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生学习和记忆生词。
（2）教师出示句型卡片，引导学生学习和练习句型。
（3）教师播放录音，引导学生跟读和模仿。
4. 实践环节（15分钟）（1）教师创设情境，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
（2）学生两人一组，进行对话练习。
（2）布置作业：完成练习册的相关练习。
六年级上册英语Unit3教案(冀教版)
六年级上册英语（冀教版）Unit3教案六年级上册英语（冀教版）Lesson13教案六年级上册英语（冀教版）Lesson14教案Two: New concepts 谈论自己喜欢的季节，练习表达不同天气的词汇，当谈到冬季时，着重练习词组cold andsnowy 。
根据上面的图片，老师用be going to介绍自己在这个季节喜欢做的事情。
然后启发学生自由谈论在某个季节喜欢做的事情。
练习I’mgoing to do。
句式。
Game：每个小组抽取一个季节，在规定的时间内，充分运用I’m going to do。
句式，制定一个小计划。
2.学习put on，take off ，again。
老师再次通过四季，谈论不同季节应该穿什么服装。
老师给学生们展示各种季节的服装实物，让学生选择恰当且喜欢的服装进行搭配，运用I’m going to put on/take off... 进行口头练习。
搭配恰当的同学可以到前面挑选衣服试穿，在试穿的过程中，练习现在进行时Now I’m putting on/taking off。
讲解两种句式的区别，并在学生练习句型的过程中渗透again。
I’m going to put on/take off ...I’m putting on/taking off...I’m hot/cold again.板书again，I’m going to put on/take off myscarf. I’m putting on/taking off my coat.Game：季节转盘。
用ppt制作四个季节的转盘，每个学生可以通过转动，随机确定季节。
当转到某一个季节时，请学生们说说这个季节的天气特征和穿衣习惯，巩固前面所学知识。
3. Let’s do it! 做课本（41页）练习题a. Write and act.b. Find the differences. Then write.4. Listen to the video. And answer thequestions.听课文录音，回答问题。
冀教版英语3上Lesson 13 How do you feel
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson :13 How do you feel?刘引弟教学目标知识能力目标：（1）听懂，会说，认读happy sad cold hot tired（2）会唱本课的歌曲，会说本课的英语会话。
过程与方法目标：通过课件说唱演问答等综合运用多媒体手段，辅助完成教学。
情感态度目标：培养善于观察，关心他人的习惯。
教学重点：happy sad cold hot tired教学难点：How do you feel? I’m.... I feel.....教具：多媒体光盘课件教学过程Step 1．Greeting(1) How are you？I’m fine ，thank you. Good morning.(2) Go ppt .Sing “Hello ,how are you?”Step 2. Lesson HookWe will learn to express their feelings in English .and learn some songs to help them to remember the English feeling words.Step3. New concept(1)A.播放课件用表情动作教授单词happy sad cold hot tired . And teach the English feeling sentences.B.Chant “Happy ,happy, how do you feel?…”C. Do and say.Play and say S1 acts “happy”Others answers. S2 acts“sad”, Others answers.(2) 师: How do you feel?I feel happy/sad.I am happy. I am sad.Step 3 Practice in pairs make up dialogueS1:Hi,How do you feel?S2:I’m happy/sad.S1;How do you feel?S2:I feel happy/sad.S1:Are you happy/sad?S2:Yes,I’m happy/sad. No,I’m not happy/sad.Step 4 . Let’s sing a songHow do you feel?Step 5 Consolidation and SummaryStep 6 Homework1.制作各种表情卡片，并把对应的英语单词写在卡片上。
冀教版三年级下册英语教案lesson13 I'm Hungry
drink作喝的动作
T:Look at the screen, the girl is ______.
T: Why? Hungry？
T: thirsty thirsty, th th th thir thir thir s s s ty ty ty together thirsty
Answer the questions.
T：拓展句型，I’m hot. I want to_____.
T: Good idea. This picture is for you.
T: Good idea. Give me five. Let’s go on.
T: Good idea. This is for you.
T：Ok，Let’s say it together. One two.
T: Good job, boys and girls.
T: I’m thirsty. I want to drink . Who can have a try?
Listen to the tape, read the text after the tape.
T: Good idea. Give me five.
T：Now，I’m tired. I want to play a game. Let’s play. Ok?
Step 1: Chain Drill.
T：I’m hungry, I want to eat! How do you feel?
Ask the next student.
S1 to S10 One by one read it quickly.
冀教版英语三年级上册lesson13 How Do You Feel教学设计
Lesson 13 How do you feel?教学设计一、课前系统部分（一）课标分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语新课程标准指出的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。
（二）教材分析这是冀教版小学英语第三册第三单元第1课，本单元主要讲述“How do you feel?”，本节的主要内容是学习表示情感和感觉的单词以及相关对话。
英语新课程标准指出，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心，培养他们的语感和良好的语音、语调。
（三）学生分析本节课授课的对象是三年级学生，三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
还有这个阶段也是小学生学习好英语的口语基础阶段。
因此，对老师的口语要求也很高，老师必须能准确无误地读出每一个音标，并且还要十分清楚每个音标的发音部位和发音方法。
在教授音标的时候，发音和口型必须准确，还要及时让学生模仿自己的发音口型，然后及时纠正他们的发音口型。
在授课前教师最好先自身整音尽量与标准音带取得一致。
在自身范读、领读时教师可配以手势以示升调、降调、重读等给学生美的享受加深学生的理解。