四年级英语下册 Module 7 Unit 2(1)说课稿 外研版
四年级英语下册 Module 7 Unit 2(1)教学案 外研版
（外研版）四年级英语下册教学案Module7 CountriesUnit2 Beijing is the capital of China一、学习目标（一）知识目标Words: north south（除了听说读还要求会写）Sentences: Beijing is the capital of China. It’s in the north. Sanya is a famous city in China. It’s in the south（二）能力目标谈论国家、首都、城市及地理方位等。
（三）情感目标学习中国的有关情况，了解祖国，渗透爱国思想教育。
二、学习重点Beijing is the capital of China. It’s in the northSanya is a famous city in China. It’s in the south三、学习难点单词north south的理解与掌握四、学习准备磁带、录音机、教学挂图、中国地图五、预习学案1. 小组内介绍交流其他国家的城市、首都。
2. 小组内朗读第一单元的内容，一人朗读，其余同学认真听，注意词语的准确性和句子的流畅。
六、导学案（一）导入课题1. 我们开展小组竞赛，比一比哪一小组学习的较好，小组回答正确的得到一颗星。
2. What’s your favourite city in America? 让学生说出自己喜欢的美国城市，小组内互相交流。
3. 出示教学挂图或中国地图，“What’s your favourite city in China?”请单个学生上前指图。
（二）小组合作，学习生词1. 带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。
2. 放第二遍录音，边听边读出生词north south，可别难词反复跟读，掌握正确的发音。
（三）课内探究1. 画出方向标标出东西南北坐标。
拍手：往上拍手是北往下拍手是南往左拍手西往右拍手是东。
外研版三起四年级英语下册Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish课件
We played and played. 我们玩啊玩。
We danced and danced. 我们跳跳舞。 We jumped and jumped. 我们跳啊跳。
单脚跳We hopped and hopped 我们单脚跳啊单脚跳
Grandma and Grandpa walked in the park. They listened to music. They talked with some friends.
Grandma cooked fish. Grandpa cooked noodles.
Read fluently
Let’s say
I talked with Mrs Cat yesterday.
I walked with Miss Dog yesterday.
Let’s review
What did Amy do yesterday?
…phoned her grandma.
…washed clothes.
… cooked noodles.
…helped Mum.
Questions
How about Grandma and grandpa?
What did they do yesterday?
I phoned grandma yesterday.
2 Listen and say.
Look, listen and fill
Try to retell
I _______Grandma yesterday. Grandma and Grandpa _______ in the park. They ________ music. They __________ some friends. Grandma __________. Grandpa ___________.
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum教案 (1
英语外研新标准（三起）四年级下册 - Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教案 (1)知识目标1.能够听、说、认读并运用以下单词: help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean。
2.能够了解并掌握并运用以下句型:–I helped Mum make dinner.–I helped Mum wash the dishes.–I helped Mum clean the living room.能力目标1.能够运用所学单词和句型描述自己的家庭生活并表达自己的爱意。
2.能够聆听、领会他人的问候和寒暄。
教学重难点•重点: 使学生学会运用所学语言表述家庭生活。
•难点: 使学生运用所学语言表达自己的爱意。
教学过程导入新课1.教师进入课堂后，礼貌地向学生问好: Good morning, boys and girls! How are you today?（同学回答：“I’m fine. Thank you.”）2.教师出示图片, 询问学生: What can you see in this picture?（让学生逐个回答）3.教师引出新课， Ask the students: Have you ever helped your Mum or Dad to do things, like making dinner, washing dishes or cleaning? How do you feel when you help them? What can we learn from helping others?讲解单词和句型1.教师出示单词“help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean”。
让学生一遍遍重复跟读，并教授正确的读音和意思和形态。
2.教师讲解“ help”的用法和说法：–help sb. to do sth. 代表“帮助某人做某事”。
四年级英语下册 MODULE7 unit2教案 外研版
(外研版)四年级英语下册教案Module7Unit 2 Beijing is the capital of China.Teaching aims:Beijing is the capital of China.It's in the north.Teaching importance: Talk about country,city and capital and so on.Teaching difficulities:directionTeaching Tools:RecorderTeaching Steps:Step one : Warm upWrite some countries' words on the board,say and get the students to repeat them. Explain that you are going to call out the name of a country and its capital city and a student has to go to the board and connect the two words by drawing a line.Continue the activity until each country is linked to its capital city.Have the students copy the names into their exercise books and continue the activity in pairs.Step two: Listen and pointTell the students that you are goint to call out the name of a city.They have to say which country it is the capital of .Step three:Listen and sayHave the students look at the two pictures and try to work out which cities they show(London and Beijing)Get the students to try and predict what the song will be about(England and China). You should point out that the boy is near Big Ben in London in the first picture. In the second picture the boy is at the Tian'anmen Square.Find out if the students would like to vistit the UK and if so, why?On the board write the words'China and England',get the students to brainstorm ideas about places and things in England and China.Write their suggestions on the board.Step four:singPlay the spoken version of the song and get the students to repeat the words.Play the second version and let the students listen to the melody or they can sing along with the music.Divide the class into two groups.Tell one group they are England and the other group is China.Get each group to write a word about that country on a large piece of paper. They should use the list on the board that they came up with in 'Before singing the song.' Get the 'China' group to sing the verse about China and the 'England'group sings the one about England.As they sing ,they should hold up their pieces of paper.Step five:HomeworkGet the students to make a poster about England or China.They can use magazine pictures or draw pictures,and then write the name of each place underneath. At the top they can put the title,'Come to England'or 'Come to China'.。
外研版四年级英语下册《Module 7 Unit 2》课堂教学课件PPT小学公开课
Try to answer.
What did Grandma and Grandpa do yesterday?
They walked in the park.
They listened to music
They talked with some friends.
Try to answer.
What did Grandma and Grandpa cook yesterday?
What can you see in the picture? Amy phoned Grandma yesterday. She is talking with Sam.
Listen and say.
I phoned Grandma yesterday.
Grandma and Grandpa walked in the park. They listened to music. They talked with some friends.
to music football
On Sunday Li Ming cooked noodles and Fangfang watched TV…
Try to do. 选词完成句子。
(was, helped, talked, watched, listened, played, walked)
What did you do in the week?
7. cook _c_o_ok_ed
2. are were 4. walk walked 6. phone phoned 8. play played
Try to do.
选一选。
B( ) 1. She talked
四年级下册英语说课稿-Module 7 Unit2 Grandma cooked fish.｜外研版
四年级下册英语说课稿－Module 7 Unit2 Grandma cookedfish.｜外研版（三起）1. 课程概述本节课程是外研版英语（三起）四年级下册的第七个模块第二个单元，名为“Grandma cooked fish.”，通过这节课程我们可以学习和掌握动词过去式的基本用法，以及学习如何用英语描述家庭成员和食物。
通过本节课程，学生可以更好地了解英语语法和英语语境下的表达方式，掌握英语交流的基本技巧，提升英语学习的兴趣和能力。
2. 教学目标1.学生可以使用动词过去式描述过去发生的事情。
2.学生可以用英语正确地描述家庭成员和食物。
3.学生可以通过听、说、读、写和演绎活动来提高英语交流能力。
4.学生可以培养良好的英语学习习惯和自主学习能力。
3. 教学重点和难点教学重点1.过去式的基本用法。
2.描述家庭成员和食物的英语表达方式。
教学难点1.如何正确使用过去式描述过去发生的事情。
2.如何运用英语语境描述家庭成员和食物。
4. 教学准备1.课件PPT。
2.学生练习册和教师用书。
3.翻译助手。
4.语音播放器。
5. 教学过程步骤1：导入新课1.老师打开PPT，出示图片：“Grandma cooked fish.”，并询问学生对该句子的语法和意义是否了解，引导学生进行思考和探讨。
2.教师解释过去式的基本用法，以及如何正确描述过去发生的事情。
步骤2：学习课文1.教师播放课文语音，引导学生跟读，并帮助学生理解课文的意思。
2.教师和学生一起朗读课文，重点讲解动词的过去式，帮助学生理解过去时态。
3.教师和学生一起讨论课文中出现的家庭成员和食物，帮助学生学会用英语表达家庭成员和食物。
步骤3：巩固和拓展1.学生分为小组，进行听、说、读、写、演出练习。
2.学生进行英汉、汉英翻译练习，老师现场提供帮助和解释。
3.学生进行英语模仿和创作练习，鼓励学生说出自己的想法和观点。
6. 总结评价1.教师和学生一起总结本节课程的重点和难点，确认学生的掌握程度。
Module 2 Unit 1 She`s reading a book(说课稿)外研版(三起)英语
Module 2 Unit 1 She’s Reading a Book 说课稿一、教材分析本单元是外研版三起四年级上册的第二模块，共三个单元。
本单元是Unit 1，名为She’s Reading a Book。
本单元重点讲解现在进行时态的用法，并通过分类词汇教学巩固学生的单词记忆能力。
本单元中的知识点包括： - 现在进行时态的构成和用法 - 表示学科的词汇：maths, Chinese, English, music, art, PE -表示职业的词汇：teacher, doctor, student, musician, artist, sportsman在教学过程中，我们应该注重学生的兴趣，让学生通过动手实践亲身体验语言的交际功能。
二、教学目标1.知道现在进行时态的构成和用法；2.学习6个学科名词和6个职业名词；3.理解句子中动词的用法，能够用现在进行时态描述正在进行的事情；4.能够描述正在进行的事情，运用6个学科名词和6个职业名词；5.培养学生的听力、口语和写作能力。
三、教学过程Step 1导入新知识（15分钟）1.通过图片和真实场景向学生展示现在进行时态的使用。
例如：The girl is reading a book. The boy is playing football.2.介绍学科和职业名词，并让学生联想和说出与这些名词相关的图片、场景等，如：maths（+ - × ÷），teacher（黑板、教师工作室等）Step 2学习语法和词汇（25分钟）1.讲解现在进行时态的构成和用法，通过具体例句强化学生的理解和记忆。
例如：I am watching TV. She is running in the park.2.配合练习巩固学生对学科和职业名词的记忆。
例：What subject is he learning? He is learning maths. What is his father’s job? His father is a teacher.Step 3拓展语言（30分钟）1.学生分为小组，每组选择一个职业或一个学科，用现在进行时态描述相关的活动和物品。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit 1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit 1 I helped
Mum教案
知识目标
1.学习掌握动词短语：clean up, set the table 和 wash up。
2.学会运用动词短语描述过去发生的事情。
3.学习掌握一些仿制的句式，比如：I helped Mum, I cleaned up the room 等。
能力目标
1.提高认知能力，培养学生积极主动的习惯。
2.培养学生的口语表述能力，让学生能够运用所学知识进行表述。
3.培养学生团队协作能力。
教学重点
1.动词短语的掌握和运用。
2.仿制句式的掌握和运用。
教学难点
1.如何让学生能够熟练运用所学知识进行表述。
2.如何激发学生的兴趣并培养团队协作能力。
教学准备
1.教材：英语外研新标准（三起）四年级下册。
2.教具：录音机、图片等辅助教学工具。
3.课件：PPT等。
教学过程
1. Warm-up
介绍今天的主题：I helped Mum。
2. Presentation
1.展示图片，介绍清洁、摆餐具、洗碗等活动。
2.演示几个句子，如：I cleaned up the room, I set the table和I washed up，让学生能够掌握这几个动词短语，并介绍几个范例句。
3.学生们跟读、讨论和模仿这些句子，提高学生口语表达能力。
3. Practice
1.让学生在小组内分角色进行表演，其中一个学生扮演厨师，几个学生扮演客人，演示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（外研版）四年级英语下册说课稿Module7 CountriesUnit 2 Beijing is
the capital of China.
我们小组选择四年级的一篇课文进行了集体备课：《Beijing is the capital of China.》。
我们将这节课定位为随堂课，意在通过扎实的语言训练使学生能牢固掌握知识点，并能熟练运用句型。
这篇课文出自《新标准英语》第四册第七模块第二单元，在第一单元中，讲述了Daming制作了一个project简单地介绍了美国的一些情况。
用上的句型有：People speak English in America. Washington D.C. is the capital of the USA. It’s in the east. San Francisco is a nice city. 等。
而第二单元是在此基础上以句型Beijing is the capital of China. It’s in the east.为重点来介绍了其他城市的一些基本情况。
一、经过我们小组的讨论交流，拟定了以下教学目标：
1. 巩固四个方位词east, west, north, south，并能听说读写
2. 能简单介绍一个城市及其方位。
二、重点：方位词
三、难点：拓展运用
四、围绕目标我们设计了以下教学环节:
1. 以游戏开课
兴趣是最好的老师，而好的开始是成功的一半，为了将学生的注意力从课外吸引到课堂来，开课时，尽量以有趣新颖的方式进行。
因此，我们设计了一个炸弹游戏，此游戏意在利用单词卡片复习在本课中需要用到的词汇，比如说地名，形容词等。
这个游戏的有趣之处在于在单词卡片中藏一张炸弹卡，制造紧张激烈氛围。
当读到炸弹卡时，所有学生必须大喊BOMB。
有了这动感而刺激的学习氛围，相信学生对接下来的英语课堂会充满了期待。
-----嘻嘻，借用了不死老师的游戏，很有动感效果哦~
2. 新课引入
a. 与学生讨论太阳升起的方向，请学生起立，面向东方，并认识其他3个方位词。
方位词的引出与学生的生活感知紧密联系的。
让学生能更加清晰地知道在生活中如何使用这几个词汇。
b. 操练方位词，检查每个学生对词语的认读情况。
c. TPR活动：学生起立，教师发出指令，指错的学生坐下，其他学生继续执行，最后坐下的学生是胜者。
通过活动，让学生感知英语课堂的活跃与融洽。
d. 学习歌曲，巩固方位词（歌曲出自冀教版第六册）
激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去，小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。
而我们在冀教版学习的这首歌简单易学，琅琅上口，能帮助学生更好地掌握方位词。
3. 课文学习
1）国内城市介绍
a. 出示中国地图，借助实物认识地图上的方位。
因为平面上的方位有些许差别，这需要老师简单讲述。
并板书四个方位词，引导学生拼读，使其能从读写方面对方位词有更好的掌握。
b. 请学生在黑板上指出地图上北京的位置，提问：Where’s Beijing? 引导学生回答it’s in the east.
c. 引导学生简单介绍北京。
可用上句型It’s the capital of China. It’s an old city….
d. 同样的方法引入三亚的介绍。
引导学生联系以前学过的形容词：famous, big, beautiful…
2）美国城市的介绍
猜图游戏，以幻灯出示各个国家标志性建筑或景点，让学生猜出城市的名称。
以此引入对美国城市的介绍。
在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。
在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境，为运用拓展作铺垫。
4. 听录音，跟读课文。
5. 游戏（课本29页）
6. 拓展运用：
五一旅游汇报，介绍自己去了哪些城市旅游。
语言是交际的工具，它具有实际性和交际性。
实际生活水平是语言学习的试金石。
英语的教学时空必须由课内延伸到课外，把学习迁移拓展到我们的生活中。
我们设计的这个环节，为学生增加了语言实践机会，帮助学生在实际生活中创造英语环境，鼓励学生大胆开口说英语，用英语，并能将教师与学生进行真实情感的交流和思维的碰撞，也是语言的自然流露，学生就是这样简单的学会了语言并能正确使用起来。
7. 在《Oh, we love holidays》的歌声中结束课堂。
与前一环节相呼应。
新课程倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，我们设计的这一堂课，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，使学生更容易产生兴趣，更容易理解语言的意义，掌握语言技能，帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。