最棒的玉米

最棒的玉米
《最棒的玉米》教学设计
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们每个人都有失落的时候，也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你，也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你……没关系，学了《最棒的玉米》你就什么都明白了。

3、板书课题：最棒的玉米
二、出示学习目标
1、我能学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。

2、我能有感情的朗读课文，借助课文的批注体会棒玉米的情感变化。

3、我能联系生活实际谈体会，愿意做个自信的人。

三、出示自学指导（一）
选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音，说说课文讲了一件什么事？（5分钟后，小组内交流）
1.检查生字读音。

2.出示词语：
渺茫漆黑感悟估计躯体交口称赞自我安慰颗粒饱满
3.指名分段朗读，学生互评正音。

（找出自己喜欢的自然段朗读）
4.谁能说说指导中的最后一个任务（课文讲了一件什么事？）
（一个最好的玉米，满以为老爷爷肯定先摘走它，收获那天老爷爷只摘走了其它的玉米，第二天老爷爷也没有摘走他，第三天，第四天……以后的十几天，老爷爷看也没有看过他，它被摘走的希望越来越渺茫了，在一次又一次的打击下，它误以为自己是最差的玉米，留下了眼泪。

老爷爷最后摘走他是因为要拿他当种子）
过渡：同学们在自学指导一中，任务完成的很棒，希望你们继续努力，充满自信的完成下一个自学指导，一起看一下。

四. 出示自学指导（二）
再读课文，找出棒玉米的情感发生了哪些变化的句子，用笔画出相关的句子。

（先自学，5分钟后交流）
1.收获那天，老爷爷肯定最先摘我，因为我是今年长的最棒的玉米！
（从肯定中我们能体会到玉米当时的心情怎样，自信）
2.老爷爷可能没注意到我。

明天，明天，他一定会把我摘走的！
（从可能中玉米的心情怎样，失落）
3.明天，老爷爷一定会把我摘走的。

（一次次的失望让玉米现在的心情变得，失望）
4.在读三个句子中玉米从充满自信到内心逐渐有了疑虑让他突然感悟到：
读读我：
“我对自己估计太高了，我总以为自己是最好的玉米。

其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。

白天，顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。

夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！”
5.看到伤心绝望的玉米，你想对他说些什么，让我们一起劝劝它吧！
请用“棒玉米，请不要------------------------，一定要-----------------------------”的句式来说。

（课件出示）
6.就在玉米伤心绝望时，一件让玉米想不到的事情发生了，到底是什么事呢？
（知道了老爷爷是把他当做种子）
7.那玉米现在的心情谁来用四个字来形容一下：心花怒放
归纳玉米心情变化：自信---失落---失望---绝望
无论外界的条件怎样变化，别人怎么看待自己，都不要失去信心，是金子总会发光，总会被欣赏，
五、拓展延伸
同学们，在生活中，你有过类似的经历吗？请写一句对自己鼓励的话？。