培养有灵性的写作思路
如何培养写作灵感与创造力
如何培养写作灵感与创造力写作灵感和创造力是写作过程中非常重要的元素，它们可以让文字更有活力、更具吸引力。
然而，这两者并不总是那么容易获得。
许多作家都会面临写作困境和创意枯竭的情况。
那么，如何培养写作灵感和创造力呢？本文将介绍几种方法来帮助你激发写作灵感与创造力。
一、保持观察力与好奇心写作灵感和创造力往往来自于我们观察和体验世界的能力。
要想培养写作灵感与创造力，你需要时刻保持观察力，关注身边的人、事、物。
无论是一个陌生人的表情还是一段对话，都可能成为你灵感的源泉。
此外，保持一颗好奇心也非常重要。
对于不了解的事物或领域，保持好奇心并主动学习，将有助于拓宽你的视野和想象力。
二、拓展阅读与知识面阅读是培养写作灵感和创造力的重要途径。
通过阅读各种类型的作品，你可以拓展自己的知识面，丰富自己的想象力和创造力。
可以选择各种类型的书籍、文章、报纸、杂志等进行阅读。
此外，了解不同领域的知识也有助于你在写作过程中融入更多的元素和观点，使作品更加丰满。
三、刻意练习与写作计划刻意练习是提升写作能力的关键。
通过不断地写作并且接受他人的反馈意见，你可以发现自己的不足之处并有针对性地进行改进。
此外，制定一个写作计划也是很有必要的。
按照计划每天写作一定的字数或时间，养成写作的习惯，这将有效地提高你的写作灵感和创造力。
四、多样化的创作方式尝试不同的创作方式和手段也是培养写作灵感和创造力的有效途径。
可以尝试写不同类型的作品，比如散文、诗歌、小说等。
也可以尝试使用不同的创作工具，比如手写、电脑、平板等。
多样化的创作方式将帮助你开拓思路，激发潜在的创意。
五、放松身心与寻找灵感源泉放松身心是激发写作灵感和创造力的重要环节。
可以尝试进行一些放松的活动，比如瑜伽、打坐、散步等，缓解精神压力，平衡心情。
同时，寻找灵感源泉也是重要的。
可以去自然环境中散步，欣赏美景，或者观察人们的生活和情感，这样你就能够更好地获得灵感与创造力。
六、与他人交流与分享写作是一项独立的工作，但与他人交流和分享你的创作也是很重要的。
八年级语文：如何让文字灵魂呼之欲出？
作为一门语文课程，写作是其中最重要的一部分。
在八年级的语文学习中，我们需要学会如何让文字灵魂呼之欲出。
写作不仅是一种表达方式，更是一种思考和沟通的方式。
下面，笔者将结合自己的学习经验和观察，介绍如何让文字更有灵魂。
一、寻找灵感写作最难的分之一就是找到灵感。
对于初学者来说，很难想到一个可以展开的主题。
因此，我们需要不断地积累素材，以便在写作时可以使用。
怎样才能积累素材呢？1.阅读阅读是积累素材的最佳方式之一。
不同的书籍、文章中都蕴藏着独特的灵感，可以启迪我们的思想。
通过阅读，我们可以了解各种不同的文体和表达方式，在写作中可以借鉴各种不同的风格和技巧。
同时，阅读也可以扩大我们的词汇量，提高写作水平。
2.观察观察可以启迪我们的灵感，也可以让我们更好地理解和表达事物。
无论是周围的人、景色、事件，都可以成为我们的创作素材。
在自然中，可以欣赏到大自然的美丽，体验不同季节的魅力；在城市里，可以感受到现代文明的发展和变化，了解人们的日常生活。
只要保持好奇心，积极观察，就能够从中获取丰富的灵感。
3.思考思考是写作的过程中必不可少的一部分。
在我们进行写作前，需要理清我们的思路，明确表达的主题和目的。
思考过程中需要注意结合自己的真实感受和体验，加入自己的想法和见解。
只有这样，才能让文章更加有灵魂。
二、提升语言表达力好的文章除了要有灵魂，还需要有良好的语言表达力。
语言表达力是建立在扎实的语言基础上的，在文章中能够准确地表达自己的意见和想法。
培养语言表达力需要时间和实践，我们可以从以下几个方面进行提升。
1.扩大词汇量扩大词汇量是提升语言表达力的重要途径。
词汇量越丰富，就能够更好地表达自己的思想，使文章更加生动形象。
因此，我们需要不断地阅读、记忆生词并应用到写作中。
2.学习文法知识文法规则是语言表达力的基础。
掌握了基本的语法规则，才能够写出结构合理、通顺的文章。
我们需要学习句子结构，掌握常见的语法知识，加强对语法的理解，这样才能够在写作中有效地运用。
写作灵感激发技巧
写作灵感激发技巧写作是一项需要灵感的创造性活动。
每位作家都会遇到写作瓶颈和缺乏灵感的阶段。
当我们试图从头脑中生出一个新的故事或概念时，往往会感到困惑。
然而，通过运用一些技巧和策略，我们可以激发灵感，提高写作的流畅性和创造力。
一、放松心情，保持开放的心态灵感往往在意想不到的时候出现，因此保持开放的心态是至关重要的。
我们需要以一种随意和放松的方式去看待周围的事物。
无论是在自然环境中散步，还是参加社交活动，都可以帮助我们放松身心，激发潜在的创意。
此外，练习冥想和深呼吸也能有效释放心理压力。
在这个过程中，允许自己不去强迫思考某个特定的主题，而是让思想自由游走。
往往在无意间，我们会得到新的启发。
二、寻找灵感源泉灵感常常可以从周围的世界中获得。
我们每天都处于各种信息和刺激的环境之中，可以通过以下几个方面来寻找灵感：阅读：阅读是获取新知识和思想的重要途径。
无论是小说、散文，还是非虚构类作品，都能为我们的写作提供新的视角。
在阅读的过程中，可以做笔记，将有趣的句子或段落记录下来，以备日后参考。
观察生活：生活中的细节常常能够激发创意。
尝试关注身边的人、事、物，从他们的故事中提取灵感。
无论是在咖啡馆观察人们的互动，还是在公园里欣赏大自然，都会打开我们的思维。
旅行：旅行不仅能扩大我们的视野，也为写作提供了丰富的素材。
不同的文化、风俗、景观都能激发我们独特的创作灵感。
在旅途中，可以随身携带笔记本，将所见所闻立即记录下来，这可能成为日后的写作题材。
三、借助艺术与音乐艺术和音乐是另一种强有力的灵感源泉。
当我们欣赏一幅画、一首曲子，甚至是一部电影时，会受到情绪的触动，带来新的构思。
在创造性写作中，有意识地将艺术融入自己的创作，不仅可以丰富内容，还能增加情感深度。
尝试设计一个“灵感播放列表”，将自己喜欢和能激发创造力的歌曲集成起来，在写作时播放。
有时候，一段旋律能够唤起内心深处的某种情感，从而引导我们的思维向更高层次发展。
四、保持日常写作习惯保持日常写作习惯是培养灵感的重要一环。
如何增强写作思维的灵活性和深度
如何增强写作思维的灵活性和深度写作是一项需要思考和表达能力的重要技能，对于提高写作思维的灵活性和深度，我们可以采取一些有效的方法和策略。
本文将探讨如何增强写作思维的灵活性和深度，并提供实用的建议和技巧。
一、丰富的读书经历1. 广泛阅读各种类型的书籍：阅读不同领域的书籍可以开拓思维，提供丰富的素材和观点，培养多样化的写作思维。
2. 阅读优秀作品：研究优秀作品的写作技巧和思维方式，学习他们如何组织思路、展开论证、运用修辞手法等，从而提升自己的写作水平。
二、锻炼思维的灵活性1. 多角度思考问题：在写作过程中，尝试从不同的角度和立场思考，扩大思维的广度和深度。
可以通过提问自己、与他人进行对话等方式，挑战和拓展自己的思维边界。
2. 运用比喻和类比：比喻和类比是增强写作思维灵活性的有效手段。
通过将一个概念或观点与其他事物进行类比，可以提供新颖的视角和观点，增加作品的深度和说服力。
三、提升写作表达的能力1. 练习写作：写作是一项需要不断练习的技能。
通过坚持每天写作一定篇幅的文章，可以提升自己的写作能力，增强思维的持续性和深度。
2. 精简和优化表达：在写作过程中，要注意提炼核心观点，用简洁明了的语言表达。
避免冗长和啰嗦的句子，使文章更加流畅和易读。
四、深度思考和研究1. 充分了解主题：在开始写作之前，要充分了解主题和相关背景知识。
通过深入研究和思考，可以提供更深入的见解和观点。
2. 运用逻辑思维和分析能力：在进行论证和阐述的过程中，要运用逻辑思维和分析能力。
建立清晰的逻辑推理链条，使文章具有逻辑性和说服力。
五、反馈和修订1. 接受他人的反馈意见：将自己的作品交给他人阅读，并接受他们的反馈意见。
通过他人的指导和建议，找到自己文章的不足之处，并进行修订和改进。
2. 自我反思和修正：及时反思自己的写作过程和行文风格，发现不足之处，并寻找改进的方法。
培养对写作的批判性思维，不断提高自己的表达能力和思维深度。
总结起来，要增强写作思维的灵活性和深度，我们可以通过丰富的读书经历、锻炼思维的灵活性、提升写作表达的能力、深度思考和研究，以及反馈和修订等方式来达到目的。
个培养写作灵感的技巧
个培养写作灵感的技巧写作是一项艺术，而灵感则是创作的动力源泉。
对于许多写作者而言，灵感的捕捉常常是一项挑战。
然而，通过一些技巧和方法，可以有效地培养和激发创作的灵感。
本文将介绍一些个培养写作灵感的技巧，帮助读者在创作过程中更加得心应手。
一、观察和倾听写作创作的灵感来源于我们周围的世界，所以要培养写作灵感，首先要提高自己的观察能力。
观察周围的人、事、物，倾听他们的故事和声音。
在公园、咖啡馆或者人流密集的地方静坐，时刻保持警觉，收集和记录不同的观察结果，这些观察和一些不寻常的细节会成为你写作的灵感源泉。
二、多样化的阅读阅读是培养灵感的重要途径。
广泛阅读不同领域的材料，涉猎各种各样的书籍、文章和期刊。
通过阅读不同类型的作品，你可以接触到不同的观点和风格，从中汲取灵感，并且通过模仿这些不同的风格，逐渐培养出自己的写作风格。
三、创造适合自己的写作空间每个人都有自己最适合创作的环境。
有人喜欢安静的环境，有人则倾向于在嘈杂的环境中进行创作。
找到适合自己的写作空间，可以帮助你进入写作状态并激发更多的灵感。
此外，保持写作空间的整洁和舒适也是培养灵感的重要方面，一个清爽的写作环境可以让你更加专注和投入。
四、定期写作写作是一项技能，需要不断的练习和磨砺。
定期进行写作练习可以帮助你培养写作的习惯，并且逐渐提高你的写作能力。
无论是每天写一篇短文，还是每周完成一篇长篇故事，保持定期写作是培养写作灵感的关键。
五、碎片化的创作当你遇到写作难题或者缺乏灵感时，试着改变你的创作方式。
可以尝试采用碎片化的创作方式，将你的想法分散到不同的碎片中，并通过拼凑和整理，构建你的文章。
这种创作方式可以帮助你跳出创作的困境，同时也能够激发更多的灵感来源。
六、运动与放松身体和精神的放松对于创作是至关重要的。
经常进行一些运动活动，如散步、跑步或者瑜伽，可以帮助你放松身心，减少压力，同时也为你的创作注入新的活力和灵感。
总结起来，培养写作灵感的关键在于开放视野，多样化阅读，提供适合自己的写作环境，保持定期写作习惯，尝试不同的创作方式，并注重身心的放松与保健。
五种激发孩子写作灵感的方法让作文脱颖而出
五种激发孩子写作灵感的方法让作文脱颖而出写作是培养孩子表达能力和思维逻辑的重要方式之一。
然而，孩子们常常面临着缺乏写作灵感和难以产生有吸引力作文的问题。
针对这一问题，本文将介绍五种激发孩子写作灵感的方法，帮助他们的作文脱颖而出。
一、观察周围环境观察是写作的基础。
孩子们应该被鼓励观察周围的人、事、物，培养对细节的敏感性。
他们可以描述日常生活中的场景，比如动物园的一次观察、公园里的一次游玩，甚至是在家中看到的一只小昆虫。
通过观察，孩子们可以将自己的感受、观点和想法转化为文字，使作文更加生动有趣。
二、阅读广泛的书籍阅读是培养写作能力的关键。
通过阅读各种不同类型的书籍，孩子们可以接触到各种各样的故事和观点，拓展自己的视野和思维。
父母可以鼓励孩子阅读各种文学作品、科普读物等，培养他们对不同主题和风格的理解。
饱读经典著作可以激发孩子们的灵感，同时也丰富了他们的词汇和表达能力。
三、抒发内心情感情感是作文的源泉。
孩子们可以通过抒发自己内心的情感来启发写作灵感。
他们可以写一篇关于自己生活中的喜怒哀乐的作文，表达自己对某些事物的热爱或厌恶之情。
此外，绘画、手工制作等形式的艺术也可以激发孩子们的写作灵感。
通过调动情感，孩子们可以写出更加真实、感人的作文。
四、思考问题和观点写作需要思考和观点。
孩子们可以尝试从不同角度思考问题，开拓思维。
例如，他们可以写一篇关于科技对社会的影响的作文，探讨自己对科技发展的看法和观点。
通过思考问题，孩子们可以发现问题背后的逻辑和道理，提升自己对问题的分析和解决能力。
五、参与写作活动和比赛参与写作活动和比赛是激发孩子写作潜力的重要途径。
学校和社区经常举办各种写作比赛和活动，孩子们可以通过参与这些活动来锻炼自己的写作能力并获得奖励和认可。
同时，这也是孩子们展示自己作品的机会，鼓励他们不断进步和追求写作的卓越。
总结：通过观察周围环境、阅读广泛的书籍、抒发内心情感、思考问题和观点，以及参与写作活动和比赛，可以激发孩子们的写作灵感，让他们的作文脱颖而出。
如何激发写作灵感个有效方法
如何激发写作灵感个有效方法如何激发写作灵感的有效方法写作是一项需要创造力和灵感的任务，但有时候我们却无法找到思绪的起点，甚至陷入创作的困境。
那么，如何激发写作灵感，使之流动而充盈呢？本文将介绍几种有效的方法来帮助您激发写作灵感。
1. 阅读各类文学作品阅读是培养自己的灵感与写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的文学作品，我们可以接触到各种不同的风格和观点，获得更多的想法和灵感。
从小说到散文，从诗歌到传记，每一种文学作品都有其独特之处，吸收这些不同的风格和技巧，能够为我们提供更多的写作素材和启发。
2. 观察生活中的点滴细节生活中的点滴细节是我们写作的无尽源泉。
我们可以通过观察身边的人、事、物，捕捉到一些有趣的细节，并将其融入到我们的写作当中。
比如，一个街头巷尾的小摊贩、一场突如其来的夏日暴雨、一个人独自行走在傍晚的城市街道上等等。
这些看似平凡的事物在我们的文字描写中可以变得生动有趣，成为文章的点睛之笔。
3. 创造一个良好的写作环境一个舒适、安静的环境可以帮助我们更好地集中精力写作。
找一个安静的地方，远离嘈杂的声音和干扰，让自己进入写作的状态。
此外，适量的音乐也可以激发我们的创作灵感。
根据个人喜好选择一些轻柔磁性的音乐作为背景音乐，营造出一种安静而放松的氛围。
4. 坚持写作的习惯坚持写作是激发创作灵感的重要因素之一。
定期的写作练习可以让我们的大脑习惯于思考和表达，并慢慢培养出写作的直觉和灵感。
每天花一些时间写作，哪怕只是几十分钟，都能够培养我们的写作习惯和技巧。
随着时间的推移，写作不再是一项艰巨的任务，而是变得更加自然而流畅。
5. 与他人交流和分享与他人交流和分享我们的写作作品是激发灵感的一种有效方式。
和其他写作者、朋友或家人讨论我们的想法和文章，可以得到他们的反馈和建议。
通过和他人的交流，我们不仅能够获得新的观点和创意，还可以加深我们对于写作的理解和掌握。
6. 尝试不同的写作方式和题材在写作中，我们可以尝试不同的写作方式和题材，来拓宽自己的创作领域。
个增强写作思维灵活性的技巧
个增强写作思维灵活性的技巧增强写作思维灵活性的技巧写作是一种表达思想和传递信息的重要方式。
在提高写作能力的过程中，灵活运用各种写作技巧是必不可少的。
本文将介绍一些增强写作思维灵活性的技巧，帮助读者提升自己的写作水平。
一、多样化的句式结构句子是写作的基本单位，使用多样化的句式结构可以提高文章的表达能力。
除了常见的主谓宾结构，我们还可以尝试使用其他句式，如倒装句、强调句、并列句等。
这些句式的使用可以使文章更加丰富多样，增强读者的阅读体验。
二、合理运用修辞手法修辞手法是运用语言来打动读者的重要方式。
在写作中，我们可以使用比喻、夸张、拟人等修辞手法来增强作品的表现力。
比如，我们可以把阳光比喻成温柔的母亲，将风声拟人为低语的情人，这样可以更加生动地传达出自己想要表达的意思。
三、转换不同的写作角度写作时，我们可以从不同的角度出发，对同一个问题进行多角度的分析和描述。
比如在写一篇关于自然保护的文章时，可以从环保意识的角度出发，也可以从生态平衡的角度进行阐述，这样可以使文章更加全面，呈现出不同的思考。
四、用例子和事实来支撑观点为了加强文章的可信度和说服力，我们可以通过提供具体的例子和事实来支撑自己的观点。
这些例子和事实既可以是真实发生的事件，也可以是虚构的故事情节。
无论选择哪种方式，都能够使文章具有更强的说服力和更深层次的影响力。
五、灵活使用过渡词与连接词过渡词和连接词在文章中起到承上启下的重要作用，能够使整篇文章更加连贯、流畅。
在写作时，我们可以使用一些过渡词和连接词，如因果关系的“因此”、“所以”，递进关系的“不仅如此”、“而且”，转折关系的“然而”、“但是”，来帮助我们更好地连接句子和段落，使文章结构更加紧凑。
六、开展多样化的写作练习为了增强写作思维的灵活性，我们可以进行多样化的写作练习。
可以尝试写不同类型的文章，如议论文、说明文、故事文等，也可以尝试写不同主题的文章，如环境保护、教育问题、人物传记等。
通过持续的练习，我们可以增加自己的写作经验，更加灵活地应对各种写作任务。
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写作教学 目的是拓展初 中学生写作思维的空间 ， 有效地激发 初中学生创新写作 的主动意识和 自发兴趣 ， 培养学生丰富 的文学 想象力 ， 提高初 中学生构 思行 文的实际水平 ， 鼓励学生 写个 性之 美文 ， 抒真情之佳作 ， 变 习作为创作 ， 让学生全身心投入到酣畅淋 漓地写作 中来 。 １ 培养个性化的作文 习惯 第一 ， 写作要让学生感 受和发现生活 中的独特之处 ， 这就要 求学生带着一 双慧眼上路 。即便 海伦双眼失 明却 能用 心灵感受 生活 ， 写下 了不少流传 于世的著作 ， 而那些有一双 明亮 大眼睛 的 人， 很多每天看到 的却是一样的生活。似乎没有额外 的东西是值 得写 的。对 于这种写作状态 和心理 ， 语 文教 师就要尽量设计 ， 引 导孩子擦亮 自己的双眼。一 点一滴 ， 从学生写作 的内容人手 和梳 理脉络 ， 需要教师告诉注意 的方 向， 在发掘 的过程 中， 教 师可 以慢 慢地放手 ， 直到学生 主动发现 ， 不引 自来生活 的感 受。行之有效 的操 作是《 每 日小记》 ， 要求每位 学生 天天记 录最值得珍 藏 的事 情 。开始的时候 ， 只要求学生写－／ ｂ 段， 到后来 ， 要 求学 生篇 幅逐 渐延长 ， 进且要求描绘 的角度越来越独特 ， 最后 ， 有的学生一 天写 了多篇 。这样的变化是学生写作 心理 的突破 ， 已觉得写作不是一 项作业 ， 是他们每 天心情 的记录 ， 所以， 习惯成 自然地培养出了个 性化 的作文 。 第二 ， 语文课应 提供充足 的时间和空间 ， 启 发学生从不 同的 角度体验 感悟作文 ， 在大量 的语文 实践 中获得感受 ， 掌握运用语 言 的规律 。新课改指出 ， “ 作文是 学生的个性化行为 ， 不应以教师 的分析来代替学生 的写作实践 ， 应让学生在主动积极的思维和情 感活动 中， 加深理解 和体验 ” 。朱光潜 先生说 ： “ 我有我 的个性 ， 物 也有物 的个性 ， 这 种个性又 随时代变迁而生长发展 。每人在某一 时候 所见到 的景物 ， 和每种景 物在 某一时所引起 的情 趣 ， 都 有它 的特 殊性 ， 断不容与另一人在 另一 时所见到 的景 物 ， 和另一 景物 在另 一时所引起 的情趣 完全相 同。 ” 学生 作文能从 自己的视 觉出 发， 捕捉现实世界的细微变 化 ， 就是有个性 的写作 。 ２ 重视 阅读对写作能力提 高的重要性 有家长发微博 ： “ 现在孩子阅读理解没有任何 问题 ， 优点是看 文章很快 ， 对问题 的理解一针 见血 ， 没有 任何 困难 。就是有 时候 他 写的作 文和老师认为应该写 的内容有些出入 ， 所 以老师会给他 多扣些分数 。对此 ， 家长 不是很满意 。不过 ， 有 的家长 对分数也 不是看得 太重 ， 孩 子 自己文 学修养好 ， 能够掌握 课本知识 ， 就行 了。 阅读理解做得 不好 ， 应该 是需要多看 书 ， 看完 书家长可 以和 孩子聊聊这本 书主要是讲什么 内容 ， 想反 映什 么。这样有助于孩 子能掌握 中心。 ” 这样 阅读是科学合理 的。 又有家长发微 博 ： “ 昨天 ， 孩子带 回来一 个记事本 ， 然后告诉 家长要全部 背诵。家长看 了一遍发 现 ， 记事 本是学生在学校里 ， 老师在上面念 ， 孩子在下面记录。 内容是对课本上 老舍先生 的一 篇文章进行 的剖析 ， 老师对重点 的话语 的理解 ， 对 整篇课文 的理 解 。这些 内容全部 要求 学生记下来 ， 然后回家背……全班 同学对 篇文章 的理 解都统一为一个 版本 ， 这 就是语文的教学方式 ， 合 理吗 ？是 否会抹 杀孩子 的 自学能力 和理解力？ 感 到很悲哀 ！ ” 可 见， 这样 的 阅读让 学生陷入形式 主义 的误区 ， 只有 正确 的阅读方
一
时间 。 ”
第二 ， 构建让学 生展示作文 的平 台。必须创造条件 ， 主动 寻 找机会 ， 让学生 的作 文得 以展示 ， 这是对学生 写作 价值和文学成 就 的最好 的肯定 ， 充分满足 了学生 的展 示心理 ， 冲破传统作文训 练 的局限 ， 开展 作文训 练的新领 域 。试 写小感 言 、 小 评价 、 小 赏 析、 小辩 论稿 、 小研 究报告 、 小 品文各 式应用 文体 。用 想象写作 文， 如： 童话、 寓言故 事 、 科 幻小说 、 玄 幻作 品等。用现 成文章 改 写， 如： 教材 串烧 内容 、 模仿各种人 对话 、 模拟 各种物等 。带动提 高学生 的写作兴趣 ， 提升学生 的写作能力 。 ４ 文学欣赏对写作的作用 第一 ， 文学欣 赏可积 累文学素材 。清代万斯同说 ： “ 必尽读 天 下之 书， 尽通古今 之事 ， 然后可以放笔为文。苟其不然 ， 则胸 中不 能无碍 。胸 中不能无碍 ， 则笔下安能有神 。 ” 写作是综合性很 强的 智力 劳动 ， 要求储 备大量的知识 ， 写作 的对 象也是广泛 的 ， 同样需 要通过大量 的有针对 的阅读 ， 定 向积 累素材 。 第二 ， 文学欣 赏可培养 写作思维 。写作 的构思是很关键 的环 节， 要分清写作的读者或者 是对象有 哪些要求和特征 。进行筛选 和加工处理 ， 使之适合于写作 的受众 口味 ， 引起读者 的共 鸣 。文 学欣赏可 以由阅读 相似的作品 ， 进行 比较和参 照 ， 便 于培养 写作 思维 。 第三， 文学欣赏可学习运用语言 。掌握语言是写作者的最基 本的要求 ， 写作要以规范 、 严密 、 确切 的书面语言来描述表达 。要 想达到这种效果 ， 首先要有丰富的词 汇作基础 。文学欣赏正好可 以提供大量 的书面词汇 ， 形成庞大的词语库 。
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培养有灵性 的写作 思路
冯 蕾 许 飞剑
摘要 ： 初 中生的作 文能力和作 文水平 的培养与谢 Ｉ 练， 就是对初 中学生进行写作能力的养成与写作技巧 的提 高。本文从学生的 实际 作 文和语 文考试 的作文 中发现初 中学生的写作存在 着缺 乏个性 、 文笔单调 、 不会修改方面的 问题 ， 并针对这些问题展 开可行性研 究。 关键词 ： 个性化 写作能力 文学欣 赏 思维空间
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Hale Waihona Puke 式才能提高学生 的写作能力 。 ３ 指导学生 自主修改文章 第一 ， 教师需要教会学 生互批互改作文 ， 让学生作 文水平在 批改 中得 到进 步。 “ 批改 当然是教师 的任务 ， 但是有 时候也可 以选 篇印发给全班 ， 试试集体评改。 ” 另外 ， 对于教师的批改 ， 除 了错 别字 以外 ， 别 的学生不一 定都是一看就 明白为什 么要改 ， 为什么 要这样改 ？因此不妨采纳 吕叔湘 先生的建议 ： “ 最好是 能够在班 上当面讲 讲。当然 ， 一班学生常在五十上下 ， 不可能个个都讲 ， 只 能挑选几篇作 典型。好在学生作文 的毛病许多是共同的 ， 讲一两 篇也就能带动全班得益 。这样做 ， 当然需 要在那几篇文章上 多花 点工夫 ， 不过其余各 篇就可 以比较从简 ， 总算起来 还可能少用些