苏教版小学科学三年级下册第三单元’PPT课件

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新版教材苏教版三年级下册科学全册教学课件PPT

新版教材苏教版三年级下册科学全册教学课件PPT

果实是由果皮和种子两部分组成。 果皮
种子
新知讲解
新知讲解
吃苹果通常吃的是哪一部分? 原来吃的是果皮!
新知讲解
下图中,哪些是果实,哪些不是果实?我们 吃的是植物的哪部分?
新知讲解
胡萝卜不是果实,里面没 有种子,是蔬菜。我们吃 的是植物的根。
香蕉是果实,里面有种子, 我们吃的是植物的果实。
新知讲解
雄蕊 雌蕊
新知讲解
花的雄蕊是由花丝和花药组成
花丝顶端膨大呈 花药 囊状的部分,是
产生花粉的地方
花丝:细长呈丝状
新知讲解
花的雌蕊是由子房、花柱和柱头组成
柱头
通常膨大成球状,圆盘状或 分枝羽状。常具乳头状突起 或短毛,利于接受花粉。
花柱 多为细长的结构
一般略为膨大,里面有胚 子房 珠,受精后可以发育为种子
寒冷的冬天种 子会发芽吗?
课堂练习
判断题
1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。(√ ) 2、种子的萌发离不开水。( √) 3、播种种子时浇的水越多越好。( ✘) 4、果实里有种子,没有种子的不是果实。(√ ) 5、寒冷的冬天种子不会萌发。( √) 6、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。(✘)
1、番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。(√ ) 2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。(√ ) 3、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。( √)
4、虫媒花一般都很小,花粉多而轻。(✘ ) 5、靠风力传粉的花叫风媒花。(√ ) 6、花的主要部分是花瓣。(✘)
拓展提高
两性花和单性花






两性花
单性花

既有雄蕊又 有雌蕊的花
花蕾长大了,绽放出黄色的 花朵,每朵花有六片花,花 蕊像宝塔,上小下大

苏教版小学科学三年级下册第三单元’PPT课件

苏教版小学科学三年级下册第三单元’PPT课件
答:都会分成三层,从上到 下依次是油、水、蜂蜜。
27
将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装 满冷水的容器里,看看会发生什么情 况?
答:热水会喷出来,不断扩散 开来。
研究液体混合前后重量和体积的变化 情况。
答:重量不变,体积减少。
28
1.“水火山”的形成是因为热
水比冷水(轻)的缘故。也 就是说热水在冷水中会(上 浮)。
5
固体都是硬的吗?
答:不一定,像橡皮、棉布就很柔软。
液体能流动,但沙漏里的沙也会流动, 难道它也是液体?
答:不是,沙子流动是相对的,但就一 粒沙子而言它有一定的形状和体积。
6
固体混合后重量无变化、体积会变
化。
如何把混合的固体分离?
1.准备好筛子、两种大小不等的固 体颗粒。
2.小颗粒的大小应小于筛孔的孔眼
就需要用(多种多样)的方
法。
4.液体的共同性质是都(会流 动),都(没有固定的形状), 都(有表面张力)。
24
25
把两种液体倒进水里,观察会 有什么现象。
答:食用油浮在水面上,蜂 蜜沉入水里。
26
在一只空杯子里按照蜂蜜→水→油的顺 序倒入这三种液体,看看有什么现象发 生。如果按其他顺序,情况又会怎样?
1
2
像铅笔盒、丝巾等形态的 物体是固体; 像水、酱油等形态的物体 是液体。
3
能不能说它们既是固体又是液体?
答:面糊和牙膏只是水与固体的混
合,不能说它们既是固体又是液体。
固体的共同性质是什么?
答:有一定的体积和形状,如果受
到的外力不大,其体积和形状的改
变很小。
4
和好的面、胶水、牙 膏都是水和固体的混合; 而生鸡蛋里面的蛋清与 蛋黄是液体。

苏教版(2017)小学科学三年下册《风向和风力》说课(附反思、板书)课件

苏教版(2017)小学科学三年下册《风向和风力》说课(附反思、板书)课件

板块六、总结 同学们,这个单元,我们学习了使用气温计测量气温、估算云量、 测量雨量,今天,我们用风向风力计测量了两个模拟地区的风向和风 力。大家可以运用我们所学的知识与方法,测一测南京地区的天气情 况,连续测量一周或者更长时间,像这样记录在表格里(图片)。可 以自己测量,也可以查看天气预报,记得把数据及时记录下来
3.随着级数的增加,风力越来越?(强) 4.有了风级歌,我们就可以根据周围现象来判断风级,我们一起试试 看。请每个小组拿出风级歌资料单,你们能利用资料判断风级吗? (实际生活中的图)(小组讨论)
5.(图)六级风,七级风同时存在时算几级呢?你们怎么认为,说说 理由。(就高不就低) [设计意图:借助风级歌,联系生活实际,帮助学生通过现象认识风 力大小。]
不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。 改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕,谢谢情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《风向和风力》是新教材苏教版(2017)小学科学三年级下册第五 单元《观测天气》的第3课。本课聚焦在风向和风力这两个气象要素上, 围绕是什么、如何测量、有什么影响三个方面展开教学。本课先围绕识 别风向和风力展开,介绍观测的方法,让学生学会使用风向标和风力计, 并进行实地观测风向和风力。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法, 促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 教师材料:用来观测风向的轻飘物体,如纸屑、纱巾、布条等。 学生材料:自制风向风力计的材料:硬卡纸、乒乓球、粗吸管、细吸管 。

苏教版小学科学三年级下册《今天天气怎么样》PPT课件

苏教版小学科学三年级下册《今天天气怎么样》PPT课件

2.蜻蜓低飞要下雨。 (空气里的水气很多,
小飞虫翅膀上沾了水气就 飞不高了,蜻蜓为了捉小 飞虫吃,只好飞得很低。)
3.天上钩钩云,地下水淋淋。 (钩钩云气象上叫做钩卷云, 它一般出现在暖锋面和低压 的前面,钩卷云出现,说明 锋面或低压即将到来,是雨 淋淋的先兆。 )
4. 朝霞不出门, 晚霞行千里。 (如果在早晨看到彩
获得天气预报的途径:
拨打12121
看电视
上网查询
查报纸
听广播
天气内容 气温 降水量 风力 …… 湿度 气压 风向


晴间多云



( 小雨 )
( 中雨 )
( 大雨 )
百叶箱
探空仪
气象雷达
气象卫星
气象飞机
气象气球
150年前的人们怎样 预报天气呢?
1.空气干燥时,成熟松果的鳞片 会张开。 (干燥的日子里,松果的鳞片会 打开;相反,如果松果的鳞片紧 闭,则表示即将下雨。这是因为 空气干燥时,鳞片干燥变硬,鳞 片会收缩;当空气潮湿时,鳞片 会吸收水汽变得柔软,松果自然 就恢复原形了 )建筑工Fra bibliotek课外作业
1、收听收看天气预报,了 解明天天气变化。 2、观看动植物及云层,尝 试预测明天天气怎么样。
色的云,说明天气不 好,不要出门;如果 在傍晚看到彩色的云 ,就说明第二天的天 气很好。 )
早雨一日晴,晚雨到天明。
气 象 谚 语
夜夜刮大风,雨雪不相逢。 喜鹊枝头叫,出门晴天报。
蜜蜂采花忙,短期有雨降。 久晴大雾阴,久雨大雾晴。
雷公先唱歌,有雨也不多。
室外运动的运动员
导游、游客
农民伯伯
宇航员
电力工人

苏教小学科学三下全册ppt课件(共20课时)

苏教小学科学三下全册ppt课件(共20课时)

装 沙 土 漏 斗


结论 沙土适合干燥植物生存 (仙人掌,山芋) 黏土易蓄水,适合水稻生长 黏土粒极爱多的土壤紧密
性 实 验

和上水可捏成各种形状的物

陶瓷器皿就是用黏土制成的
各 种 微 生 物
了解腐殖质
腐殖质是由动植物的遗体变成的 腐殖质是植物生长的必须肥料 腐殖质越多,土壤越肥沃
增加土壤肥力的办法
苏教小学科学三下全册ppt 课件(共20课时)
第一单元 土壤和生命 (共4课时)
土壤颗粒的分类? 砂粒、粉砂粒、黏粒
什么样的土壤最 适合植物的生长呢?
实验现象
黏土类土壤能搓成条状物。
实验总结
土壤黏性差,表示空隙较大,因而 比较疏松,水易流出,通气性能好 但保肥性能差。土壤黏性很强,表 示空隙较小,保水性能好,但通气 性能差。
空气: 植物根呼吸氧气的来源 水: 植物生长必要的条件
有机物: 提供养料
无机盐: 固定植物根系,
为植物生长提供养分
思考:
冰能裂石
讨论:
岩石就是在长期的风吹雨打,冷 热交替和生物的作用下,逐渐变成 了石砾和砂粒,最后形成了含有砂 粒、有机物、水和空气等物质的土 壤。这就是岩石风化的过程。
绿肥
修筑梯田
秸秆还田
重点知识点

土壤的上层,下层的颜色
• 什么是腐殖质,它有什么作用

全球土壤状况:
我国土壤状况:也非常缺乏
土地类型 国土总 面积
土地面积 966万平 方千米
陆地总面 耕地总面

积、
877万平 137万平 方千米 方千米
• 感觉土壤颗粒硬度和粗糙程度
捻一捻 握和搓 • 嗅觉 • 闻闻 •烧

苏教版小学科学三年级下册第三单元《不同的声音》优秀课件

苏教版小学科学三年级下册第三单元《不同的声音》优秀课件
第二次
第三次
记录: 你听到声音高低的情况。
探究音调
敲击长短不同的管 子,想一想音调的高低 与什么有关?
用同样大小的力敲击大小、长短不同的相 同材料物体,物体会发出高低不同的声音。
探究音调
敲击铝片琴,找出 最高音和最低音。
声音的高低叫做“音调”。
动手操作
小组同学利用长短不同 的塑料管,试着敲击合 奏出一首乐曲。
用大小不同的力敲击小皮鼓探究音量探究音量用大小不同的力敲击物体会发出强弱不同的声音
苏教版小学科学三年级下册 第三单元 声音的奥秘
11.不同的声音
游戏活动
听一听,猜声音
1、全体同学闭上眼睛。
2、请几位同学上台用正 常嗓音说话。
他们的声音 有什么不同?
探究音量 用大小不同的力敲击小皮鼓
探究音量
用大小不同的力敲击物体,会发 出强弱不同的声音。
认识噪音
噪音是听起来让人感受 到不舒服的声音
认识噪音
认识噪音
小组讨论:如何防止或降低噪音?
①在声源处控制。 ②在噪声传播途中控制。 ③在人耳处减弱噪声。
ห้องสมุดไป่ตู้ 探究音量
不改变物体的任何方面,用力大,物体 振动的幅度大,声音强;反之,用力小, 物体振动的幅度小,声音弱。声音的强 弱叫做“音量”。
探究音调
我们一起听听我们的校歌,跟着节奏击掌。
讨论探究: 想一想,音量的强弱跟什么有关?
探究音调
用同样大小的力敲击盛水量不同的玻璃瓶
型号
1号 2号 3号
次数
第一次

苏教版小学科学三年级下册第三单元 3.1认识固体

苏教版小学科学三年级下册第三单元  3.1认识固体
3.1认识固体
苏教版小学科学三年级下册第三单元
你认识常见的固体吗?
能不能说它们既是固体又是液体?
面团、 面糊
像牙膏、胶水、面糊、生鸡蛋汁等物 质是固体和液体的混合物。
牙膏
固 体
混 合 物
液 体
选词填空:固体、液体、混合物
用多种方法 研究固体
小提示:
看 闻 尝 听 摸
……
固体“

看”上去怎么样?
混合前后固体体积改变
结论:颗粒大小不同的固体混合前后 重量不变,体积改变。
可以很
颜色: 白的、蓝的、红的、什么颜色都有


大小:
形状: 透明度
大 也可以很


固体“
闻”上去怎么样?
固体“
尝”上去怎么样? 听”到吗 ?
固体能发出声音被“
固体“摸”上去 怎么样?
导热 性
坚硬 程度
光滑
程度
课本上的小朋友 是怎么研究的?
固体的共同性质是什么?
有一定的形状和体积,不会流动。
沙子能流动,所以沙子是液体?
沙子流动是相对的,一粒沙子具有一如棉花、海绵等。
生活中,我们经常把固体和别的物 质混合在一起p30
固体混合前后的重量变化

大米和黄豆混合,测量 混合前后的重量变化
混合前后固体重量不改变
混合后的体积变化

大米黄豆混合,观察混 合前后的体积变化

小学科学苏教版三年级下册全册课件

小学科学苏教版三年级下册全册课件
出现绿色果实 时,要勤浇水,去 掉过多的小果实, 适当加点营养
新知讲解
展示你的活动记录表进行自评和互评
新知讲解
比较番茄和黄瓜的生长过程,说一说它们有哪些共同特征。
植物的生长经历发芽期、幼苗期、生长期、开花结果期等几个阶段。
新知讲解
植物通过种子繁殖后 代。花、果实、种子属于 植物的生殖器官。
新知讲解
拓展提高
小调查
你生活的地方有哪些特殊的植物资源,人们是怎么利用它的?
长绒棉,因纤维较长而 得名,被世人誉为“棉中极 品”,是制作全棉内衣的最 佳原料。世界上只有中国、 美国和埃及出产。
拓展提高
贝母为多年生草本植物。其 鳞茎供药用。因其形状得名。常 用来制作化痰止咳药。
橡胶树割开会流出胶乳,人 们用它制作轮胎等。
新知讲解
探究茎作用的实验记录
班级
姓名
实验方法
观察到的现象
实验说明
新知讲解
观察叶的结构
收集各种叶子,描述它们的特点。
新知讲解
叶子有各种各样的形状
菖蒲:剑状叶
合欢:羽状叶
朱兰:卵状叶
新知讲解
松树:针状叶
绿萝:心状叶 蓖麻:掌状叶
新知讲解
观察叶子是由几部分组成的?
叶片
叶脉 叶柄
新知讲解
如果把幼苗的叶子都摘光,植物还能成活吗?
寒冷的冬天 种子会发芽吗?
课堂练习
判断题
1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。( √ ) 2、种子的萌发离不开水。( √ ) 3、播种种子时浇的水越多越好。( ✘ ) 4、果实里有种子,没有种子的不是果实。(√ ) 5、寒冷的冬天种子不会萌发。( √ ) 6、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。(✘ )
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答:我们用了实验、观察等方法, 还可以用摸一摸,能尝的尝一尝 等方法。
22
1.如果将同体积的水,油,蜂
蜜混合,会发现(油)在最上 面,(蜂蜜)在最下面。这是 因为油的密度(小),蜂蜜的 密度(大)。
2.和固体在水里的沉浮情况一
样,有的液体(浮于水面), 有的液体(沉于水下)。
23
3.要想全面认识一个事物,
13
把面粉和盐分别放入水中并搅拌,描述 你看到的现象。 1.面粉和盐要一样多,水也要一样多。 2.搅拌后要静置一会再描述看到的现象:
盐溶解于水,面粉基本不溶解于水。
(面粉其实是微溶于水的)
14
你能把盐和面粉从水中分离出来 吗?
答:盐的分离可用蒸发的方法, 面粉的分离可用沉淀的方法。
15
认识结晶现象
答:都会分成三层,从上到 下依次是油、水、蜂蜜。
27
将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装 满冷水的容器里,看看会发生什么情 况?
答:热水会喷出来,不断扩散 开来。
研究液体混合前后重量和体积的变化 情况。
答:重量不变,体积减少。
28
1.“水火山”的形成是因为热
水比冷水(轻)的缘故。也 就是说热水在冷水中会(上 浮)。
,不同大小的网眼会筛出大小不同 的固体。
7
1.将下列物体的序号填在相应的圆圈内。
⑴盘子⑵玻璃球 ⑶果汁 ⑷大树 ⑸塑料杯 ⑹牛奶 ⑺钥匙⑻橡皮 ⑼洗发剂 ⑽钢笔水 ⑾胶水⑿和好的面⒀生鸡蛋⒁牙膏
固体
⑴⑵⑷⑸ ⑺⑻
液体
⑶⑹⑼⑽ ⒀
固体和液体的混合物
⑾⑿⒁
8
1.固体的共同性质是都有一 定的(体积)和(形状)。 2.固体都是不透明的。(×)
就需要用(多种多样)的方
法。
4.液体的共同性质是都(会流 动),都(没有固定的形状), 都(有表面张力)。
24
25
把两种液体倒进水里,观察会 有什么现象。
答:食用油浮在水面上,蜂 蜜沉入水里。
26
在一只空杯子里按照蜂蜜→水→油的顺 序倒入这三种液体,看看有什么现象发 生。如果按其他顺序,情况又会怎样?
2.把固体从液体中分离出来,常用的分
离法有三种:(过滤)例如分离(水 和米),(沉淀)例如分离(泥沙和 水),(蒸发)例如分离(水和盐)。
3.固体在水中有(沉浮)现象和(溶解)
现象。固体的沉浮取决于它在水中所
占的(体积),而不是由它的(轻重)
决定。
18
食盐在水里能够溶解,但饱 和了就不再溶解了。(√)
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
34
2.为什么液体混合前后的重量 不变,混合后的体积变小?
答:因为不同液体里的微粒相 互占据了对方的空间。
29
30
怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢
答:改变其形状,做成船形 或其他形状。
小潜艇沉浮的道理。
答:吸入水重量增加,沉入 水里,排出水重量减少,浮 起来。
31
想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。
答:加入盐或糖。
5
固体都是硬的吗?
答:不一定,像橡皮、棉布就很柔软。
液体能流动,但沙漏里的沙也会流动, 难道它也是液体?
答:不是,沙子流动是相对的,但就一 粒沙子而言它有一定的形状和体积。
6
固体混合后重量无变化、体积会变
化。
如何把混合的固体分离?
1.准备好筛子、两种大小不等的固 体颗粒。
2.小颗粒的大小应小于筛孔的孔眼
9
10
操作方法:必须将物体轻轻从水面
放入水里,物体要完全浸在水中,而
不是把物体扔进水中,也不是放在水
面上。
11
由同一种材料构成的物体, 改变它们的重量和体积大小, 在水中的沉浮是不会发生改 变的。
12
为什么一个小石子会下沉,而一艘巨 大的轮船却能浮在水面上呢?
答:物体沉浮不是由物体的 轻重决定的,增大物体在水 中的体积可以使沉在水中的 物体上浮。
准备:小树枝、盐、颜料、小碟、热 水。
原理:利用固体在热水中能够 溶解、降温后又与水分离 的性质制作的。
16
下列物体在水中上浮的是(ABEFHJ ),
下沉的是(CDGI )。
A香油 B塑料瓶盖 C硬币 D蜂蜜
E乒乓球 F树叶
G铁钉 H木块)有 关。
19
20
做下面的实验,你对液体的性质有
哪些(新的发现)?
①倒出同体积的液体和水,在天平
上比比看。(重量不同,因为密度 不同)。②把不同的液体同时倒一 点在斜放的板子上。(流速不同, 因为黏稠度不同)。③把不同的液 体用滴管滴在蜡纸上。(表面张力 不同)。
21
我们用了哪些方法来研究液体的性质? 还可以用哪些方法研究液体的性质?
我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢?
答:鱼网的上面用比较轻的物体, 下面用较沉的物体就可以使鱼网 “立”起来。
32
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
33
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
1
2
像铅笔盒、丝巾等形态的 物体是固体; 像水、酱油等形态的物体 是液体。
3
能不能说它们既是固体又是液体?
答:面糊和牙膏只是水与固体的混
合,不能说它们既是固体又是液体。
固体的共同性质是什么?
答:有一定的体积和形状,如果受
到的外力不大,其体积和形状的改
变很小。
4
和好的面、胶水、牙 膏都是水和固体的混合; 而生鸡蛋里面的蛋清与 蛋黄是液体。
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