2020年整理学习组合数学心得体会.doc
2020数学学习心得范文
2020数学学习心得范文 数学知识较抽象,容易混淆,我们家长要注意给孩子创造生活情境,让孩子在实际体验中理解知识。这里给大家分享一些关于数学学习心得范文，供大家参考。 数学学习心得范文1 作为一名数学教师，首先要具备一定的业务能力，即钻研课程标准和教科书的能力、组织课堂教学的能力，开展教研与科研的能力等。除此之外，教师还应该注重自身的专业成长，包括教学中涉及的如何处理教材等问题，教学时如何了解学生从而更好地因材施教，课堂上如何选择合适的教学方法，以及教师的个人成长及读书学习等。 关于了解学生 《礼记 学记》中指出：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或是则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”其大意是：学生有四种过失，当教师的一定要知道。学生学习时，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在不专注，有的错在不思进取。这四种过失产生的原因和心理状态都不同。了解学生的心理状态，才能纠正他们的过失。教学时可以发扬学生的长处，纠正学生的过失。 (一)或失则多 或失则多意即学生为了学习更多知识而不顾自身的接受能力，往往贪多务得，具体表现在学习过程中就是学生学习知识时，眉毛胡子一把抓，不加区分辨别。同时，学生掌握了一定的知识后，并不进行实践，没能发挥知识的作用。 此外，“失则多”也有教师的原因，有时教师为了赶进度，会将大量的数学内容放在一起讲，结果造成学生消化不良。教师惯用成人的思维对待学生，重视结果，忽视过程，学生往往知其然而不知其所以然，导致不会变通，认为数学难。 因此，教学不能只考虑量的积累，更应该关注学生对知识掌握的程度。 (二)或失则寡 有的学生所学过少，孤陋寡闻，对此，笔者给出以下教学建议。 1.从实践中学习。低年级学生生活经验匮乏，不易掌握抽象的数学概念，教学时，应用学生熟悉的情境，让其经历从生活语言过渡到数学语言、从生活问题过渡到数学问题的过程。课堂教学中，可以多设计一些游戏，让学生在玩中学，在学中玩，激发学生的学习兴趣，学习更多的知识。 2.教学内容要更具有选择性。学生已会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，即使讲了学生也学不会的内容也不讲。 3.突出重点。教学中，对于那些重点、难点、易混淆遗漏点要重点讲。 4.坚持“三不留”。不留偏题、难题、怪题。 5.坚持“三留”：可以分层次给不同学生留不同的问题，具体分为基础性的问题、变通性问题和开放性问题。 (三)或失则易 有很多学生学习时不够专注，此时就需要教师用自己的教学魅力感染学生，让学生集中注意力。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”说的就是人与人之间相互的感染作用。陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”根据孩子的年龄特点，运用儿童的语言进行提问，把数学问题生活化，把复杂问题简单化，把抽象问题具体化，把多元问题单一化。比如，笔者在讲“体积与容积”一课时，通过乌鸦喝水的故事引起学生的学习兴趣;讲授“循环小数”时，用三个和尚挑水喝的故事作为新课导入。课堂上，应充分利用四十分钟的时间，让学生学会听课、听懂课。知识讲解要由浅入深，让学生积极去思考，让学生保持活跃的思维。当学生精神不集中时，教师要用巧妙的语言、生动的故事以及设疑问难等方式，把学生拉回到课堂上。讲授时，教师应该做到知识与知识之间推理严密、环环相套、由浅入深。 (四)或失则止 面对学习困难，学生往往知难而退。而教学的主要原则之一即不让每个孩子掉队。 1.课堂上应设计适合学生的问题。 2.多给学生板演的机会，让学生自主发现问题的症结，自己解决问题。 3.课堂提问时，多关注后进生，给后进生一定的空间自己解决问题。 4.及时与家长进行沟通，交流正确的辅导方法。 5.营造学生之间互帮互助的氛围，鼓励学生共同协作解决问题。 6.课堂上布置作业时要有针对性，根据每个学生的具体情况布置相应的作业，让每个学生都能得到不同的发展。 7.疑难问题尽量在课堂上解决。 8.尽量少布置家庭作业，只要能巩固学生的基础知识即可，剩下的时间可以让学生多读书。 9.对于家庭作业的反馈信息要及时处理，不积累问题。期末可以进行总结，设计一份易错题集，针对每个错题让学生板演，加深印象。 数学学习心得范文2 今年我有幸参加了新课程标准的学习，通过学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。传统的教学重知识、轻能力;重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。我们广大的教师也应该彻底地洗脑，改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。下面我就谈一下我的感受： 一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。 二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。 从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。例如《三角形的面积》这节课我就采用了先猜想～论证～归纳教学过程。这样让学生在探究中获得知识，发展思维，培养合作精神，教师在这个过程中是一个组织者和引导者。 三、健全新的评价机制。 评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生的发展才能进入良性循环。同时评价的主体从单一转向多元化、交互化，继续坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他人，培养学生的责任心，使其健康的成长。 新的基础教育课程基本目的是：培养学生的创新精神、创新意识和实践能力，以及造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革的既定目的。 数学学习心得范文3 首先“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。专家们对新课标的进一步解释，是我们了解到新旧教材的产生对比，以及新一轮的新课标教学理念。 在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我们又以新的姿态站在教育前沿。这几天我又认真的学习了一遍《数学课程标准》，通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识： 一、从“备教材”变为“备学生” 以往我们在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。 我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“ 人人学有价值的数学， 人人都能获得必需的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展”。修订后的标准: 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。 三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。 以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。 四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。 数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。 数学学习心得范文4 数学作为一门思维性较强的学科一直是学习的重点难点。其实数
学习数学的心得体会模板（三篇）
学习数学的心得体会模板随着社会的发展，数学已经成为人们不可避免的一门科学，它渗透在我们生活的各个方面。
对于大多数人来说，学习数学是一件具有挑战性的任务，但只要我们用正确的方法和态度去对待，就能够取得不错的成绩。
在过去的学习数学的过程中，我积累了一些心得体会，希望能对其他学习者有所帮助。
首先，我认为数学学习需要培养良好的思维习惯。
数学是一门逻辑严谨的学科，它要求学习者善于分析和归纳问题，发现问题的本质，并且用准确的语言和符号去表达。
因此，我们在学习数学的过程中，必须培养良好的思维习惯，注重逻辑思考，注重严密性。
在解题过程中，我们要注意观察问题的规律，理顺思路，善于运用已学的知识和方法解决问题。
这样的思维习惯不仅对数学学习有帮助，对其他学科的学习也是十分重要的。
其次，我认为数学学习需要坚持不懈。
数学是一门渐进性的学科，知识之间有着紧密的联系和依赖关系。
所以，我们需要保持对数学学习的持久热情，不能半途而废。
在学习过程中，遇到困难是正常的，但我们要有足够的勇气和毅力去克服困难。
当我们遇到困难时，可以寻求老师、同学或者其他资源的帮助。
同时，我们还可以通过反复练习，巩固所学知识。
只有坚持不懈地学习，才能更好地掌握数学的知识和方法。
此外，我认为数学学习需要培养好的学习方法。
每个人的学习方法可能不同，但总的来说，数学学习需要我们在掌握基本知识的同时，注重培养解题的思维能力。
我们可以通过多练习题目，提高自己的解题能力。
在解题的过程中，我们要善于归纳总结，总结规律，培养自己的逻辑思维能力。
同时，我们要注重理论与实践的结合，将所学的知识应用到实际问题中去解决。
通过多实践，我们可以更好地理解和记忆所学的数学知识。
最后，我认为数学学习需要培养团队合作意识。
数学是一门需要不断交流和合作的学科。
在学习过程中，我们可以和同学一起讨论问题，分享解题经验。
通过集思广益，我们可以更好地解决问题，加深对知识的理解。
同时，我们还可以参加数学学习小组或者相关的竞赛活动，通过与其他学生的交流和切磋，激发自己的学习兴趣和学习动力。
学习数学的心得体会17篇
学习数学的心得体会17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学学习心得体会（通用10篇）
数学学习心得体会数学学习心得体会数学的结构许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。
数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。
此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。
因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。
把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。
由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。
代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。
这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。
组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。
数学学习心得体会（通用10篇）我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的数学学习心得体会（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
数学学习心得体会1新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境—建立模型—解释—应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。
1、营造动手实践，自主探究与合作交流的氛围现代教育观念—迈向学习化社会，提倡终身学习。
使学生学会认知、学会做事—让学生学会交流、学会与人共事。
新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。
2、尊重个体差异，面向全体学生“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
初中数学学习心得体会总结(2020)
初中数学学习心得体会总结（2020）初中数学学习心得体会总结（5篇）初中数学学习心得体会总结范文第一篇：初中数学学习心得体会进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
初中数学学习心得体会总结范文第二篇：初中数学学习心得通过学习>,受益菲浅,特别对教学的有效性,教学情境，教学关系等方面印象尤为深刻.如何进行有效的学习,课堂教学的有效性成了大家关注的焦点.教学的有效性，离不开教学生成性及教学情境等环节，它们是相辅相承．现将谈谈我在教学活动的几点体会.一、要注重教会学生学习1．适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力很多学生认为,数学课只要带着耳朵来听足矣.其实不然,数学学习离不开书本,进行数学阅读,可以提高学生的自学能力.数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进行学习。
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组合数学学习心得体会
学习数学我感觉是一件很有味道的事情，令人思维变得敏捷活跃。
学习组合数学更是令人思维更严谨更具逻辑性。
组合数学不仅在基础数学研究中具有极其重要的地位，在其他的学科中也有重要的应用，如在计算机科学、编码和密码学、物理、化学、生物等学科中均有重要应用。
如果说微积分和近代数学的发展为近代的工业革命奠定了基础，那么组合数学的发展则是奠定了21世纪计算机革命的基础。
经过课堂学习和课外阅读我了解到组合数学的一些应用实例：
我们组合数学这一门课程在吴克俭老师的指导下，经过半学期的学习，我们主要学习了包括排列和组合，二项式系数，调和数、Fibonacci数与Catalan数，第二类Stirling数和Bell数，第一类Stirling数，正整数的分拆，Bernoulli 数与Euler数，递归数列，形式幂级数等知识内容。
老师教会了我数学思维和方法非常重要，而且组合数学学习的思维方法是解决有关的其他数学问题的一个很好的借鉴。
著名的组合数学家 Thomas Tutte 在组合数学界是泰斗级的大师。
Tutte 从德军的两条情报密码出发，用组合数学的方法，重建了敌人的密码机，确定了德军密码的内部结构，从而获得了极为重要的情报；在美国有一家公司用组合数学的方法来提高企业管理的效益，这家公司办得非常成功；在美国已有专门的公司用组合设计的方法开发软件，来解决工业界中的试验设计问题；德国一位著名组合数学家利用组合数学方法研究药物结构，为制药公司节省了大量的费用，引起了制药业的关注；1962年中国组合数学家管梅谷教授提出了著名的“中国邮递员问题”。
等等
我国著名数学家吴文俊院士指出，每个时代都有它特殊的要求，使得数学出现一个新的面貌，产生一些新的数学分支，组合数学这个新的分支也是在时代的要求下产生的。
组合数学的发展改变了传统数学中分析和代数占统治地位的局面。
现代数学可以分为两大类：一类是研究连续对象的，如分析、方程等，另一类就是研究离散对象的组合数学。
计算机程序是计算机的大脑思维，而程序的本质就是算法，在绝大多数情况下，计算机的算法是针对离散的对象，而不是在作数值计算。
组合数学的产生恰好满足了编写计算机程序的需求。
组合数学可以一般描述为：组合数学是研究离散结构的存在，计数，分析，和优化等问题的一门学科。
经验证发现的组合数学最有力的工具之一为数学归纳法。
归纳是一个强有力的过程，在组合数学中尤其是如此。
用数学归纳法证明一个结果常常比证明一个弱结果更容易。
许多组合问题的解决常常需要某些特别的例证，而且有时需要结合使用一般的理论。
我们必须学会建立数学模型，研究模型，抓住问题的要害，灵活的应用智慧来解决问题。
组合数学涉及将一个集合的物体排列成满足一些指定规则的格式。
以下两种问题反复出现：排列的存在性，排列的计数和分类。
虽然对任何组合数学问题都可以考虑其存在性和计数问题，但在实际问题中如果存在性问题需要广泛的研究那么计数问题则是非常困难的。
“排列和组合”是组合数学所研究的最简单、最基本的课题，学好“排列和组合”也是学好组合数学的开始，下面我举例说明：排列主要分为四种：可重复排列、不可重复排列、限定型排列和圆排列。
限定型排列的定义为：设n元集
{}
12
,,...,
n
S a a a
=
，如果在S上取若干元素
的排列中允许1
a出现1m次，2a出现2m次，,n a出现2m次，称这种排列为
11m a ，22m a ，，n n m a 型的。
（其中,1,2,,i N i n m ∈=）
圆排列的定义为：集合S 上的一个k 元圆排列是指将S 的k 个元素12,,k x x x 按顺时针或逆时针方向排成圆周状，记为
12,,,k x x x ，则231,,,k x x x x ，3412,,,,k x x x x x ，，12,,
,k k k x x x --。
例如、求多重集{}5,3M a b =的6-排列的个数。
解：设所求为N.因为M 的6-子集有如下3个：{}1
5,1a b A =，{}24,2a b A =，{}33,3a b A =，而1
A 的全排列数为6!65!1!=，2A 的全排列数为6!154!2!=，3A 的全排列数为6!20
3!3!=，所以由加法原则，得N=6+15+20=41.
在吴老师有条理的引导下我对以上两种类型的排列能清楚的掌握。
明白如何应用它。
组合主要分为两种：可重复组合和不可重复组合。
下面我通过2个定理来掌握它们的定义。
定理1：n 元集S 上取k 元的不重复组合（或k 元子集）的个数为()!!!n k n k -，记为n k ⎛⎫ ⎪⎝⎭或k n C （其中n 为上指标，k 为下指标）
定理2：n 元集S 上取k 元的重复组合（或k 元重集）的个数为1n k k +-⎛⎫ ⎪⎝
⎭，记为n k ⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭，也称为重复组合数。
例子、求把r 件相同的物件分给n
()n r ≤个人，使得每人至少分得一件物件的不同方法数。
解：设所求为N.又设第i
()1i n ≤≤个人分得i x 件物件，则1i x ≥且
12n r
x x x
+++=
，所以N等于不定方程12n r
x x x
+++=
的正整数解的
个数，为
1
r
r n
-
⎛⎫ ⎪
-
⎝⎭。
所以说，在学习组合数学过程中我们掌握好方法很重要，要想完满地解决一个有关排列和组合的问题，往往需要较强的“组合思维”、巧妙的“组合方法”和熟练的“组合技巧”。
以上只是浅谈了一下有关“排列和组合”的解决方法，组合数学中还有很多知识的奥妙有待我们探讨，挖掘其中的趣味。
做为一位即将踏入教师讲台的我，我们必须把组合数学的学习放在一个重要的位置上来，掌握基本的组合数学原理，培养专业的数学思维。
因为它非常有利于提高我们的逻辑思维能力，让我们提高分析问题和解决问题的能力。
而且学好这门课程也是提高我知识面的有效途径，我坚信，只要经过努力，刻苦钻研，我可以更加深层的掌握组合数学的有关知识，更好地领会并应用组合数学的思想、理论和方法。