【公开课课件】6.2 在实践中追求和发展真理(人教必修4)(共33张PPT)
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人教版高中政治必修四6.2《在实践中追求和发展真理》课件 (共23张PPT)
（1）认识具有反复性
原因 •认识的主体受各种条件制约
•认识的客体是复杂变化的
实践
认识
再实践再认识ຫໍສະໝຸດ 2003年神舟五号载人飞船
（2）认识具有无限性
原因
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
人类认识 无限发展
（3）认识具有上升性
①人的认识运动不是圆圈式的 循环运动，而是波浪式前进或 螺旋式上升 ②真理在发展中不断超越自身
欢迎大家的到来
生活与哲学
海南华侨中学 高秀暖 2017年5月
文昌航天发射基地
必修4第二单元第六课
6.2 在实践中追求和发展真理
海南华侨中学 高秀暖
聚焦文昌
2017年4月20日19时41分，中国载人航天 工程空间实验室飞行任务总指挥部在文昌航天 发射基地进行第三次发射任务。
运载火箭:
√A、长征五号
对同一事 物为何有 不同的认
识?
对于同一个确定的对象会产生多种不同的认识， 但是，其中只能有一种正确认识，即真理只有一个。
牛顿力学
牛顿力学在一切领域都是真理？
量子力学
真 理
符合
微观高速
不符
谬
不符 客观
误
世界
真 符合
理
宏观低速
牛顿力学
只要再多走一小步，哪怕是向同一方 向迈的一小步，真理便会变成谬误。
B、长征七号 C、长征一号 D、长征六号
发射飞船: A、神舟十一号
√B、天宫三号
C、天舟一号 D、嫦娥五号
哲学收获一
认识：主体对客体的能动的反映。
真理
谬误
真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是 客观性。
人教版高中政治必修四：在实践中追求和发展真理优秀ppt课件
复习巩固：
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
人教版高中政治必修四：6在.2实在践实中践追中求追和求发和展发真展理真优理秀pp(t共课32件张PPT)
疑惑点展示
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
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疑惑点展示
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
第6课第二框 在实践中追求和发展真理 课件-高中政治人教版必修四(共32张PPT)
的探月工程奠定了良好的基础。
2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。
嫦娥工程分“绕落回”三个阶段。 2007年10月24日18时05分，
“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于2009年按
预定计划受控撞月。2010年10月1日18时57分59秒“嫦娥二号”顺
利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。 2013年9月19日，探
从认识的客体来看：
客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现 也有一个过程。
三、追求真理是一个过程
1、认识具有认反识复的性主体受各种条件制约
认识的客体是复杂变化的
（1）原因
（2）人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践 认识
再实践
再认识
几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约 有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强 烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑……
②认识具有无限性
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性 认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
【方法论】与时俱进，开拓创展真理
在实践 中追求 和发展 真理
真理是客观的
真理的含义 真理的客观性
真理面前人人平等
真理都是有条件的
开发体现了
①认识是适应实践活动需要而产生的
②人的认识能力的高低决定实践水平
③认识过程是个螺旋式上升的过程
④实践活动是有目的的能动性的活动
A.①③ B.①④ C.②③
D.②④
3.上海迪士尼项目获国家有关部门核准，“米老鼠和唐老鸭”等 动漫产品将对以“喜羊羊和灰太狼”等为代表的国产动漫业构成严 峻挑战。业内专家表示，在美国曾经有过“沃尔玛定律”，即一般 超市难以在沃尔玛超市的周边地区生存下来，但这条定律在中国并 未得到印证。因此，我国民族动漫产业也有望与上海迪士尼形成 “竞争共存”的态势。“沃尔玛定律”现象，表明
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共34张PPT)
[答案]不是。如果我们不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发 展和完善真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,把适用于一定条件 下的科学认识不切实际地运用于另一条件下,真理就会转化为谬误。
1.“真理与谬误只差一步。人发怒时好把真理说成谬误，人 高兴时又把谬误当成真理。”这句话说明真理和谬误存在一 定关系。关于真理与谬误的关系，从哲学角度看，下列说法 正确的是( ） ①真理和谬误都是主观与客观的具体的历史的统一 ②真理和谬误往往相伴而行 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④在一定条件下真理和谬误可以相互转化。 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
温故而知一新、人的认识从何而来
１、实践及其特点 （1）实践的含义 （2）实践的三个基本特征 (３) 实践的三个基本形式（最基本）
2、实践是认识的基础(重点) （1）实践是认识的来源（唯一） （2）实践是认识发展的动力（根本） （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识的目的(最终）
第六课 求索真理的历程
二、真理的特点
1.真理具有客观性
（1）真理最基本属性是：客观性
A.任何真理所反映的内容（客观事物及规律） 真理
认 识
是客观的
B.真理的检验标准（实践）是客观的
“仁者见仁、智者见智”对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？这 些不同的认识都是真理吗？
观点1：人对自然界无能为力，只能顺应。
观点2：人可以战胜自然，可以无所畏惧的向自然界攫取。
[答案] D [解析]本题考查认识的过程。 ①说法明显有误; 该地在实践中对“两座山” 关系的认识不断进步,体现 了②④; ③否认了认识的上升性。
当堂集训 5．四十年前,有一句谚语是“立夏到小满,种啥都不晚”,劝农民开春的时候一定要晚 耕种。现在,农业专家却劝农民早耕种,“谷雨到立夏,种啥都不怕”。这一变化( ) ①源于人们对气候变化的认识不断深化 ②体现了人们对气候和耕种关系的认识永 无止境 ③启示我们要做到主观与客观具体的历史的统一 ④说明人们根据气候的 变化改变了原来的耕种规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
1.“真理与谬误只差一步。人发怒时好把真理说成谬误，人 高兴时又把谬误当成真理。”这句话说明真理和谬误存在一 定关系。关于真理与谬误的关系，从哲学角度看，下列说法 正确的是( ） ①真理和谬误都是主观与客观的具体的历史的统一 ②真理和谬误往往相伴而行 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④在一定条件下真理和谬误可以相互转化。 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
温故而知一新、人的认识从何而来
１、实践及其特点 （1）实践的含义 （2）实践的三个基本特征 (３) 实践的三个基本形式（最基本）
2、实践是认识的基础(重点) （1）实践是认识的来源（唯一） （2）实践是认识发展的动力（根本） （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识的目的(最终）
第六课 求索真理的历程
二、真理的特点
1.真理具有客观性
（1）真理最基本属性是：客观性
A.任何真理所反映的内容（客观事物及规律） 真理
认 识
是客观的
B.真理的检验标准（实践）是客观的
“仁者见仁、智者见智”对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？这 些不同的认识都是真理吗？
观点1：人对自然界无能为力，只能顺应。
观点2：人可以战胜自然，可以无所畏惧的向自然界攫取。
[答案] D [解析]本题考查认识的过程。 ①说法明显有误; 该地在实践中对“两座山” 关系的认识不断进步,体现 了②④; ③否认了认识的上升性。
当堂集训 5．四十年前,有一句谚语是“立夏到小满,种啥都不晚”,劝农民开春的时候一定要晚 耕种。现在,农业专家却劝农民早耕种,“谷雨到立夏,种啥都不怕”。这一变化( ) ①源于人们对气候变化的认识不断深化 ②体现了人们对气候和耕种关系的认识永 无止境 ③启示我们要做到主观与客观具体的历史的统一 ④说明人们根据气候的 变化改变了原来的耕种规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
政治：在实践中追求和发展真理(新人教必修4) ppt课件
正三角形
a2+b2=c2
B
c a
bA
C
B
a
c
bA
C
ppt课件
11
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
真理是有条件的
ppt课件
12
真理是具体的
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
• 在中国人民身受帝国 • 在20世纪60年代，
主义、封建主义、官 一些别有用心的人
认识具有反复性
ppt课件
2007年10月２４日， “嫦娥一号”卫星发17射 成功。（中国）
三 追求真理是一个过程
1 认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
ppt课件
再认识……
18
胡锦涛与艾滋病患者亲切握手
例如，“伊拉克存在大规模杀伤性武 器”这一命题对美国政府是“有用的”，但 它不是真理，没有任何真实性可言。
ppt课件
9
下雨是好事还是坏事？
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭， 雨天也哭。人们都叫她哭婆。
一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。 天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人 去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些 我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。
（3）真理面前人人平等
真理是客观的，不以人的意志为转移，不依靠主观 的夸张，而依靠客观的实践.
【公开课课件】人教版必修四6.2 在实践中追求和发展真理-课件(共34张PPT)
2. 真理最基本的属性 ——客观性
”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力.地位) 为转移.
3.真理面前人人平等
二、真理是具体的有条件的
1、真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个 条件和范围，真理就会变成谬误。
【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任 何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的 正确认识。
这些失败的的探月、航天实践说明了什么哲学道理？
追求真理的过程不是一帆风顺的， 人们对一个事物的正确认识往往要经 过“实践——认识——实践”的多次 反复才能完成。
三、追求真理是一个过程
1. 认识具有反复性（并非一帆风顺） ①原因:认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知 识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂的、变化的，使其本质 的暴露和展现有一个过程。
只有一个，不存在多元真理。真理面前人人 平等。 4、运用认识的反复性和无限性，追求真理要 与时俱进的知识，分析现实生活中的事例。
【重点难点】 重点：认识的反复性和无限性 难点：真理是具体的、有条件的
思
阅读教材46页—49页，精读并背诵。 1、真理的含义？ 2、真理最基本的属性？ 3、 如何理解真理是具体的有条件的？ 4、如何理解追求真理是一个过程？
②含义:人们对一个事物的正确认识往往要经过“实 践——认识——实践”的多次反复才能完成
2. 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
6.2 在实践中追求和发展真理(优质课件)
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反
复才能完成
实践
认识
再实践
再认识
……
注意：材料中反映认识呈阶段性特征或认识不是一次完成的，都 可以体现反复性
月球的复
具体实践
杂多变
水平限制
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察
月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月
失败的实践说明 追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识 往往要经过“时间---认识---实践”的多次反复才能实现。
要求我们做到： 与时俱进 开拓创新 在实践中检验和发展真理
遗传学反复的历程： 英国科学家达尔文在1893年时 比自己大10个月的表姐埃玛结 婚。婚后15年生下6男4女。大 女儿一直多病，10岁就夭折了； 四女儿身体多病过早去世；二 女儿和两个儿子终生不育；三 女儿因生理缺陷终身未嫁；其 他四个儿子也长年多病。
这说明认识有什么特点？
认识具有反复性
2、认识具有无限性
原因
认识的对象：物质世界 无限变化
认识的主体：人类 认识的基础：实践
世代延续 不断发展
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3、认识具有上升性 ≠循环往复
注意：真理可以不断超越自身，但是不能推翻已有真理
认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的 循环往复？如果不是，那么，它的发展趋势又是怎么样的？
想一想：为什么说真理是客观的？
真理的客观性原理：
真理的内容来自于物质世 界的客观事物及规律
检验真理的标准是客观的 社会实践
真理 最基 本的 属性 是客 观性
高中政治人教版必修四生活与哲学6.2 在实践中追求和发展真理课件
2. 上海迪士尼项目获国家有关部门核准，“米老鼠和唐老鸭”等
动漫产品将对以“喜羊羊和灰太狼”等为代表的国产动漫业构成严
峻挑战。业内专家表示，在美国曾经有过“沃尔玛定律”，即一般
超市难以在沃尔玛超市的周边地区生存下来，但这条定律在中国并
未得到印证。因此，我国民族动漫产业也有望与上海迪士尼形成
“竞争共存”的态势。“沃尔玛定律”现象，表明（
教学目标
掌握真理的含义以及特征，通过事 例分析，理解追求真理是一个过程。
确信追求真理要与时俱进，能以 积极的心态对待错误。不断增强克服 困难的勇气和信心。
一、认识真理(区分认识、真理和谬误）
认识：是人对客观事物的反映（具有双重性）。
相符合
真理
认识
客观对象
不符合
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客 观事物及其规律的正确反映。
识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 ③认识具
有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 ④认识具有
相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分
A．①②
B．①③
C．①④
D．②③
真理面前人人平等
下面的说法是正确的还是错误的？ 1.有用的观念就是真理。 2.它是有用的，因为它是真的。 3.它是真的，因为它是有用的。
例如：“君君臣臣父父子子”这一观点对封建社会是 “有用的”，但它不是真理。
真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才 “有用”？
1、真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2、真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客 观事物及其规律的正确反映。 3、不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检 验认识真理性的唯一标准是实践。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。
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材料二：科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品 后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦 -3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千 年……
材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月 球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
我国
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
主要
矛盾
2017 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
• 一庙前有两尊石兽被暴雨冲入河中。十年后，庙僧派人 下河寻找。按庙僧想法，河水东流，石兽理应顺流东下， 向东找了十里不见其踪影。一守堤老兵说：“应求之于 上游。”众人愣。老兵释道：“石兽重而河沙又松，西 来的河水冲不动，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲 成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。 如此年复一年地倒，就好像石兽向西翻跟斗一样。”众 人听后，无不佩服。结果，真的在西边找到石兽。
真理的最基本属性：客观性 任何真理所反映的内容是客观的 真理的检验标准是客观的 真理是客观的，它不以人的意志（包括权利、地位）为转移
想一想：为什么说真理是客观的？
真理的客观性原理：
真理的内容来自于物质世 界的客观事物及规律
检验真理的标准是客观的 社会实践
真理 最基 本的 属性 是客 观性
真 方法论
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为 上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛 行……
从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
这说明认识有什么特点？
月球的复
具体实践
杂多变
水平限制
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察
在实践中要 不断丰富、 发展和完善 真理。
最亮的电灯泡
19世纪初,人们开始使用煤气灯(瓦斯灯),但是煤气靠 管道供给,一但漏气或堵塞,非常容易出事,人们对于照 明的改革,十分殷切.事实上,爱迪生为自己订定了一个 不可能的任务：除了改良照明之外,还要创造一套供 电的系统.
于是他和梦罗园的伙伴们,不眠不休的做了1600多次 耐热材料和600多种植物纤维的实验,才制造出第一 个炭丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头.后来他更在这基 础上不断改良制造的方法,终于推出可以点燃1200小 时的竹丝灯泡.
理真 只理 有面 一前 个人
人 平 等
思考这些对不对
• 三角形内角和等于180度 • 效率优先、兼顾公平 • 农村包围城市
思考这些对不对
• 三角形内角和等于180度 • 效率优先、兼顾公平 • 农村包围城市
有适用的条件和范围
有时间、历史限制 有具体的国情限制
二、真理是具体的、有条件的(属性2)
他晚年通过大量的实验，证明了近亲联婚的恶果
三、追求真理是一个过程p48
1. 认识具有反复性
误区：真理具有反复性
①原因：认识受到各种条件的限制————
从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能 力、生理素质等条件限制。
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有
一个过程。
后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦 -3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千
年材…料…三：最近几年研究人员获认得识的具最有大上发升现，性是在月
球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年 龄 辐 坑 后 -年3材大射 估… …，料约强 算… …如二有烈 ，果认社1化 续：、在4供.认会识6着的科月上亿人识实主的，学表亿类年的践体物3家凹年作。.对作是不的质在凸的为月为象不会人世分不时替球认是断。类界析平间代上识无发是，了且里能没基限展世2从布，源有.础的作的代月满 月使空的变为延。球了 球用气上大 保，、带大 存足昼回小 着以夜来小 大使温的的 约用差月撞上5极亿壤击千大吨样、氦品
在实践中不断追求和发展真理
4
重点难点：正确理解真理的客观性
一、真理是客观的(属性1)
认识：主体对客体的能动的反映
相符合
正确的认识
真理
认识
客观对象
真理和谬误有着严格的界限
不符合
错误的认识
谬误
1.真理的含义:
内容客观， 形式主观
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，
是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2、认识具有无限性
原因
认识的对象：物质世界 无限变化
认识的主体：人类 认识的基础：实践
世代延续 不断发展
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3、认识具有上升性 ≠循环往复
注意：真理可以不断超越自身，但是不能推翻已有真理
认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的 循环往复？如果不是，那么，它的发展趋势又是怎么样的？
行……
平有限
从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
这说明认识有什么特点？
月球的复
具体实践
杂多变
水平限制
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察
月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月
球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一
的、有条件的）的统一
原理 真理的 客观性 真理的 条件性
真理的 具体性
真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
世界观
方法论
真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个。
真理面前人 人平等。
真理都是有条件的，任何真理 都有自己适用的条件和范围。
真理都是具体的，任何真理都是相对 于特定的过程来说的，都是主观与客 观，理论与实践的具体的、历史的统 一。
月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月
球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一
直是个未知的世界。
立场观
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推点崇神学，认为
上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。
材料三：中国古代老百姓每逢月食非知常识害水怕，“天狗食月”一说盛
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6.2 在实践中追求和发展真理
实践是认识的基础
含义 特征
客观物质性 能动性
基本形式
社会历史性
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真 理性的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
学习目标：
1 了解真理的含义。
2
理解真理的客观性、具体性和条件性
3
理解说明认识具有反复性、无限性和上升性,坚持
材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月 球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年
龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、
辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反
复才能完成
实践
认识
再实践
再认识
……
注意：材料中反映认识呈阶段性特征或认识不是一次完成的，都 可以体现反复性
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察 月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月 球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一 直是个未知的世界。
坑……
材料二：科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品
后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦
-3，如果供人类作为替代能源使用不，是足。以使用上千
年……
从实践到认识、从认
材料三：最近几年研究人识员到获实得践的的最循大环发是现一，是在月
球上的陨石坑里和广大的平种原波上浪的式冰前及进岩或石螺里旋发现了
1、真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围。
2、真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论 与实践的具体的历史的统一。
3、真理和谬误往往是相伴而行的。
只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步 ，真理就会变成谬误。——列宁
真理是绝对性（真理是客观的）与相对性（真理是具体
材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月 球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年
龄 辐 坑 后 -年3材大射 估… …，料约强 算… …如二有烈 ，果认认社1化 续：、在4供.识认会识6着的科月上亿人具识实主的，学表亿类年的有践体物3家凹年作。.对作是不的质无在凸的为月为象不会人世分限不时替球认是断。类界析性平间代上识无发是，了且里能没基限展世2从布，源有.础的作的代月满 月使空的变为延。球了 球用气上大 保，、带大 存足昼回小 着以夜来小 大使温的的 约用差月撞上5极亿壤击千大吨样、氦品
水……
式上升的过程。
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？
⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年 龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、 辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击
材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月 球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
我国
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
主要
矛盾
2017 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
• 一庙前有两尊石兽被暴雨冲入河中。十年后，庙僧派人 下河寻找。按庙僧想法，河水东流，石兽理应顺流东下， 向东找了十里不见其踪影。一守堤老兵说：“应求之于 上游。”众人愣。老兵释道：“石兽重而河沙又松，西 来的河水冲不动，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲 成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。 如此年复一年地倒，就好像石兽向西翻跟斗一样。”众 人听后，无不佩服。结果，真的在西边找到石兽。
真理的最基本属性：客观性 任何真理所反映的内容是客观的 真理的检验标准是客观的 真理是客观的，它不以人的意志（包括权利、地位）为转移
想一想：为什么说真理是客观的？
真理的客观性原理：
真理的内容来自于物质世 界的客观事物及规律
检验真理的标准是客观的 社会实践
真理 最基 本的 属性 是客 观性
真 方法论
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为 上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛 行……
从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
这说明认识有什么特点？
月球的复
具体实践
杂多变
水平限制
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察
在实践中要 不断丰富、 发展和完善 真理。
最亮的电灯泡
19世纪初,人们开始使用煤气灯(瓦斯灯),但是煤气靠 管道供给,一但漏气或堵塞,非常容易出事,人们对于照 明的改革,十分殷切.事实上,爱迪生为自己订定了一个 不可能的任务：除了改良照明之外,还要创造一套供 电的系统.
于是他和梦罗园的伙伴们,不眠不休的做了1600多次 耐热材料和600多种植物纤维的实验,才制造出第一 个炭丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头.后来他更在这基 础上不断改良制造的方法,终于推出可以点燃1200小 时的竹丝灯泡.
理真 只理 有面 一前 个人
人 平 等
思考这些对不对
• 三角形内角和等于180度 • 效率优先、兼顾公平 • 农村包围城市
思考这些对不对
• 三角形内角和等于180度 • 效率优先、兼顾公平 • 农村包围城市
有适用的条件和范围
有时间、历史限制 有具体的国情限制
二、真理是具体的、有条件的(属性2)
他晚年通过大量的实验，证明了近亲联婚的恶果
三、追求真理是一个过程p48
1. 认识具有反复性
误区：真理具有反复性
①原因：认识受到各种条件的限制————
从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能 力、生理素质等条件限制。
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有
一个过程。
后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦 -3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千
年材…料…三：最近几年研究人员获认得识的具最有大上发升现，性是在月
球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年 龄 辐 坑 后 -年3材大射 估… …，料约强 算… …如二有烈 ，果认社1化 续：、在4供.认会识6着的科月上亿人识实主的，学表亿类年的践体物3家凹年作。.对作是不的质在凸的为月为象不会人世分不时替球认是断。类界析平间代上识无发是，了且里能没基限展世2从布，源有.础的作的代月满 月使空的变为延。球了 球用气上大 保，、带大 存足昼回小 着以夜来小 大使温的的 约用差月撞上5极亿壤击千大吨样、氦品
在实践中不断追求和发展真理
4
重点难点：正确理解真理的客观性
一、真理是客观的(属性1)
认识：主体对客体的能动的反映
相符合
正确的认识
真理
认识
客观对象
真理和谬误有着严格的界限
不符合
错误的认识
谬误
1.真理的含义:
内容客观， 形式主观
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，
是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2、认识具有无限性
原因
认识的对象：物质世界 无限变化
认识的主体：人类 认识的基础：实践
世代延续 不断发展
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3、认识具有上升性 ≠循环往复
注意：真理可以不断超越自身，但是不能推翻已有真理
认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的 循环往复？如果不是，那么，它的发展趋势又是怎么样的？
行……
平有限
从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
这说明认识有什么特点？
月球的复
具体实践
杂多变
水平限制
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察
月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月
球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一
的、有条件的）的统一
原理 真理的 客观性 真理的 条件性
真理的 具体性
真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
世界观
方法论
真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个。
真理面前人 人平等。
真理都是有条件的，任何真理 都有自己适用的条件和范围。
真理都是具体的，任何真理都是相对 于特定的过程来说的，都是主观与客 观，理论与实践的具体的、历史的统 一。
月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月
球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一
直是个未知的世界。
立场观
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推点崇神学，认为
上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。
材料三：中国古代老百姓每逢月食非知常识害水怕，“天狗食月”一说盛
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6.2 在实践中追求和发展真理
实践是认识的基础
含义 特征
客观物质性 能动性
基本形式
社会历史性
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真 理性的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
学习目标：
1 了解真理的含义。
2
理解真理的客观性、具体性和条件性
3
理解说明认识具有反复性、无限性和上升性,坚持
材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月 球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年
龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、
辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反
复才能完成
实践
认识
再实践
再认识
……
注意：材料中反映认识呈阶段性特征或认识不是一次完成的，都 可以体现反复性
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察 月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月 球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一 直是个未知的世界。
坑……
材料二：科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品
后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦
-3，如果供人类作为替代能源使用不，是足。以使用上千
年……
从实践到认识、从认
材料三：最近几年研究人识员到获实得践的的最循大环发是现一，是在月
球上的陨石坑里和广大的平种原波上浪的式冰前及进岩或石螺里旋发现了
1、真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围。
2、真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论 与实践的具体的历史的统一。
3、真理和谬误往往是相伴而行的。
只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步 ，真理就会变成谬误。——列宁
真理是绝对性（真理是客观的）与相对性（真理是具体
材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月 球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了 水……
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？ ⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年
龄 辐 坑 后 -年3材大射 估… …，料约强 算… …如二有烈 ，果认认社1化 续：、在4供.识认会识6着的科月上亿人具识实主的，学表亿类年的有践体物3家凹年作。.对作是不的质无在凸的为月为象不会人世分限不时替球认是断。类界析性平间代上识无发是，了且里能没基限展世2从布，源有.础的作的代月满 月使空的变为延。球了 球用气上大 保，、带大 存足昼回小 着以夜来小 大使温的的 约用差月撞上5极亿壤击千大吨样、氦品
水……
式上升的过程。
⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？
⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？
材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年 龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、 辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击