独立学院学生工作精细化管理探析
科研课题论文：推进高校学生工作精细化管理的路径探析
79484 高等教育论文推进高校学生工作精细化管理的路径探析一、学生工作精细化管理的内涵阐述“精细化管理”源自20世纪50年代的日本制造业领域。
它是在常规管理理念的基础上的一种更高层次的管理理念，它是社会分工的精细化的产物，旨在尽可能地减少管理过程中所使用的资源，最大程度上降低管理产生的成本。
精细化管理的核心是始终坚持“以人为本”的理念，注重管理整个过程中的细节，将每个管理环节中的因素进行细化，从而把每个细节都做到精益求精，最终达到减少管理成本、提高管理的效率的目标。
高校学生管理工作与企业管理同属于管理层面的内容，具有共性一面，但具体到两者的价值追求，差别又是巨大的。
企业的终极目标是获取最大的利润，而学生工作所追求的终极价值是育人，精细化管理作为现代管理的一种先进管理工具，把其引入学生工作中，吸收其精华，能有效提升学生工作的整体水平。
所以，在学生工作中引入精细化管理理念，就必需以学生为本，把学生作为学生工作精细化的出发点与立足点，注重个体的关注与指导，切实把学生工作做精、做细、做实。
学生工作精细化管理可以从以下三个方面来理解：“精”――根据实际确定当前工作重点，对重点工作精益求精、精雕细琢、严要求、高标准；“细”――对重点工作做到细致入微，抓好细节落实；“化”――制度化、规范化，把制度内化为师生共同自觉遵守的办事规程与行为准则。
二、高校学生工作引入精细化管理的意义（1）有助于构建科学的高校人才培养体系。
2004年，国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》中明确提到：“要加强和改进大学生的思想政治教育，坚持以人为本，努力提高思想政治教育的针对性，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
”可见我国对高校人才培养的重视程度是非常高的。
笔者认为，要使《意见》中的高校人才培养计划能真正落实，不断地把高校的管理工作具体化，进而精细化，因此，只有实行精细化管理，将管理责任具体化、明细化，才能有效地在高校系统里建立科学的高校人才培养体系，也只有这样，才能真正适应当前形势的要求，为我国培养高素质的人才。
对独立学院学生工作管理体系构建的几点思考
Hale Waihona Puke 管理 制度 建设 ， 提 高制度执行 力 ， 充 分体 现 了学生管理 长 效机制 的教育理念和 实践 力度 ， 在确保独立学 院健康 发展
的前提下 ， 实现教育 目标。 ’ 独立学院要不断完善学 生管理 工作机 制开发 ， 充分考虑机制 的实现和 对象执 行 ， 倾 听学 生、 工作 人员和其他 相关部 门的建议 ， 以使学 生工作管理 机制 更加规范化 ，促 进长效 机制本 身的稳定 性和可操 作 性。 同时加强学生管理机制 的建设 ， 提高学生管理工作 者 机制执行力 。在学生工作机制 的实施过程 中， 管理者应 该 避免人际困扰 ， 在学生管理机制 中实施人性化管理。 ２ ． ３完善开放 有序 的学生工作管理模式 有序开放 的 学生管理工作模式要基于适应社会市场需求 ， 适应独 立学 院学 生特点的 实际 ， 结合学生 管理教 育的现状 ， 独 立学 院 的管理模式 实施有序 的开放式创新 ， 对学生管理工作和 学 生 的主体性发展和社会需 求进行 有效 的配合 ， 增 强凝 聚力 和 吸引力 ， 进 而促进学生 管理 工作 的开展 ， 加 强对学 生管 理 的针对性和有效性 。 目前 ， 独立学院学生管理 工作 要逐 步摆 脱传统 的封 闭的工作模 式 ，建 立开放有 序的工作 模 式。 在学生管理工作 中， 独立学院必须增强管理 工作理 念 ， 树立新 时代 的人 才观和教育观 ， 改变对学生成绩 的评价 标 准， 根据学生 的特点 ， 综合进行评价 分析研究 ， 实现独 立学 院相 对封 闭的校 园环境和 人文环境逐 渐与社 会环境 的逐 渐融 合 ， 加强 学校 、 家庭 、 社 会实践体 系建设 ， 为学生社 会 实践创造更 多的机 会，提高独立学院教育社会 化的程度 。 独立学 院根据学生 不同的个性 ， 营造 良好 的， 责任 明确 、 分 工 明确、 合作 有序 的学生 管理 工作模 式 ， 加强 过程管理 的 有效性 ， 促进学生管理工作 的专业化 ， 科学化和人性化。
独立学院大学生精细化职业指导的现状与对策建议
Ｄｅ ｃ ．２ ０１ ７
第２ １ 卷 第 ６期
Ｖｏ １ ． ２ １ ＮＯ ． ６
独 立 学 院大 学 生 精 细 化 职 业指 导 的 现 状 与 对 策 建 议
周 超 ， 曹 敏 娟。
（ １ ． 扬 州 大 学 园艺 与 植 物 保 护 学 院 ，江 苏 扬 州 ２ ２ ５ ０ ０ ９ ；２ ． 扬州 大学 美术与设计学 院，江苏 扬州 ２ ２ ５ Ｏ ０ ９ ）
“ 精细 化”理 论奠 定 了基 础 。
精 细化作 为现代 工业 化 时代 的一个 管理概 念最 早 出 自于 ２ Ｏ 世纪 ５ Ｏ 年代 的 日 本 企业 提 出的 “ 天 下大 事 ，必做 于细 ” 的理念 。随着 世界 经济 的发展 和市 场竞 争 的加 剧 ，精细 化作 为一种 先进 的管 理文 化 和管理方式 ，已被越 来 越多 的企 业管 理者所 接受 和运 用 。精 细化 管理 最基本 的特 征就 是重 细节 、重过 程 、重基础 、重 具体 、重 落实 、重
中图分 类号 ：Ｇ ６ ４ ７ ． ３ ． ８ ；Ｇ ６ ４ ８ ． ７
文献标识码：Ａ
文章编号：１ ０ ０ ７ —８ ６ ０ ６ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ６ — ０ ０ ６ ３ —０ ４
在２ ０ １ ７届全 国普 通高 校毕业 生就 业创 业工作 网络视频 会 议 上 ，教 育 部部 长 陈宝 生 提 出 ，高 校 毕业 生 是 国家
进 ，大 力提 升 日常 工 作 的 精 准 化 水 平 ； 注 重精 心 指 导 ，努 力提 升 职 业 指 导 队伍 的整 体 素质 ； 注 重精 确 落 实 ，
鼎力提 升职 业指导工作的效果 ，对 于提升独 立学院大学生职业指导工作精准化水 平具 有一定的借 鉴意义。
独立学院学生工作的探索和实践
辅 导 员、 主任等 专人 负责。这 种情 况下 ， 班 不仅要 求独 立 学院专 门
负责学 生工作 的教 师 自身具备 良好 的 专业素 质 、 职业修 养 以及 组 差 ， 习过 程 中遇 到困难 容易产 生畏难 情绪 。 为学生 工作者 ， 学 作 如果 织协调 能力 ， 而且 随着新 形势 的要 求还要 转 变教 育观 念 ， 身心地 不能 及 时帮 助他 们正 确 疏导 这种 情绪 ，积 习一旦形 成 则易 导致 厌 全 投入 到 学生工作 中。 学。我 们提 倡学生 工作者 。 尤其 班主任 深入课 堂听课 了解 学生 的学
会 面对 师资力量 薄弱 、 学资源 短缺等尴 尬局 面。在 这种条 件下 ， 教 师生之 间在课堂 之外 的交 流就 明显不足 。这些 学生正 处于 即将独 立而又 不能独 立 的成长 阶段 ． 习和生 活各 方面 的 问题 亟须 良师 学
培训 和监督 。 原则 允许 的范围 内放 权给 学生 ， 在 多组织 内涵丰 富 、 健 康 向上 的集 体活 动 。 以增强集体 凝聚 力 。丰 富 多彩 的集体 活动不仅
ห้องสมุดไป่ตู้
习状 况 ， 密切 与任 课老 师联 系 ， 时反馈 给学 生家长 及教 学部 门 ， 并 及
配合 任课教 师把 因材施 教 的工作做 细 、 做好 、 实 ， 做 同时使 自己的行 为对 学生起 到无 声的教 育作 用 ， 从而树 立 良好的管 理者形 象。
二 、 立值 得依 赖 的 学生 干部 队伍 。 合班 集体 建设 。 养 优 建 结 培
高校学生工作精细化管理路径分析
高校学生工作精细化管理路径分析【摘要】高校学生工作精细化管理是提高高校学生管理效率和质量的重要手段。
本文通过对高校学生工作精细化管理的重要性、现状分析、关键要素、实施策略和效果评估进行深入剖析，探讨了如何有效实施精细化管理以提高高校学生工作的效率和效果。
研究发现，精细化管理可以帮助高校有效管理学生资源，提高学生的学习动力和成绩，培养学生的自律性和创新能力，促进高校内部管理体系的改进和完善。
结论指出，高校学生工作精细化管理是一个长期的系统工程，需要高校各部门紧密合作，共同努力，不断优化管理机制和措施，才能实现高校学生工作的全面发展和提升。
【关键词】高校学生、工作、精细化管理、路径分析、重要性、现状分析、关键要素、实施策略、效果评估、结论。
1. 引言1.1 高校学生工作精细化管理路径分析高校学生工作精细化管理是指通过科学的方法和系统的管理措施，提高高校学生工作的效率和质量，实现教育目标的有效实施。
在当今社会，高校学生工作的管理越来越被重视，精细化管理也成为重要的管理手段。
高校学生工作精细化管理路径分析，要从以下几个方面进行考虑：要了解高校学生工作精细化管理的重要性，明确其在高校教育中的地位和作用；要对高校学生工作精细化管理的现状进行分析，找出存在的问题和挑战；然后，要深入探讨高校学生工作精细化管理的关键要素，包括管理理念、管理制度、管理技术等方面；接着，要提出高校学生工作精细化管理的实施策略，具体措施和方法；要对高校学生工作精细化管理的效果进行评估，检验管理措施的有效性和成效。
通过对高校学生工作精细化管理路径的分析，可以促进高校学生管理工作的科学化、规范化和精细化，提高教育质量和学生综合素质的培养水平，推动高校教育事业的持续发展。
2. 正文2.1 高校学生工作精细化管理的重要性高校学生是国家的未来和希望，他们的成长和发展直接关系到国家的未来。
学校作为学生成长的主要场所，必须对学生进行精细化管理，以确保他们能够健康成长、全面发展。
高校独立学院学生工作精细化管理初探
本 身 就包 含 有 新 机 制 的 特 点 。学 生 工 作 在 整 个 高 校 管 理 中 占据 着
高校 独 立 学 院是 普 通 本科 高 校 依 据 教 育部 的有 关 规定 ， 照 新 按 的机 制 和模 式 举 办 的 本 科 层 次 的 独 立 学 院 。它 将 普 通 高 校 的优 势 教学 资 源 与社 会 资 本 相 结 合 ， 成 的 新 的 办 学 模 式 。它 在 管 理 体 形 制 、 学 分 数 、 费 等方 面 均 与 传 统 的 高 校 存 在 较 大 的差 异 。 由 此 入 学 可见 ， 校 独 立学 院有 其 自身 的特 性 ， 不 同 于 以往 的公 办 高 校 ， 高 它 是
四 、 施 精 细 化 管 理 的作 用 和 意 义 实 １ 实施 精 细 化 管 理 ， 助 于 改 变 高 校 管 理 理 念 。 高 校 管 理 ， 、 有 经
过 几 十 年 的 发 展 ， 成 了 自 身 的 特 点 同 时 也 发 现 了 许 多 弊 端 ， 进 形 要
工 作 内 容 合 理 的 定 位 和 分 工 ， 管 理 责 任 具 体 化 、 确 化 ， 实 现 将 明 是 学 生 工作 “ 留死 角 ” 有 力 武 器 ， 在 规 范 的 基 础 上 对 学 生 工 作 不 的 是
进行 提 升 的有 力 手 段 。 特 别 是 独 立 学 院 的 学 生 ， 点 突 出 ， 性 鲜 特 个 明 ， 要 以高 度 的责 任 心 精 心 落 实 细节 管理 ， 确 把 握 学 生 的 思 想 更 准 动 态 ， 致 深 入 到 学 生 的各 个 环 节 ， 工 作 做 到 位 。 细 把
精细化管理在高职院校学生工作实践探讨
精细化管理在高职院校学生工作实践探讨日本企业界在上世纪50年代提出“精细化管理”这样的一种企业经营管理理念，它是建立在常规管理的基础之上，并将常规管理引向深入的一种管理模式，后来在欧美国家发展完善。
高职院校的学生工作需要精细化管理，应紧扣“以学生为本”的理念，坚持“做实、做细、做精”的原则，结合新时期学生的特点，立足学生的需求，把学生工作做细致、做到位。
标签：精细化管理;高职院校;学生工作G41 精细化管理在高职院校学生工作中的必要性围绕“服务学生成长成才”目标，找准定位，以最符合高职学生成长特点、最能满足学生成长需求和最能促进学生成长成才，作为工作基本要求，将时代、社会形势特点与学生的实际生活、行为现状、实际需求紧密结合，努力实现高职院校学生工作精细化，不断将思想政治教育内化为学生的自我需要、自我要求，不断提高学生自我教育、自我服务及自我管理能力，力求与教育形式有效统一。
1.1 实施精细化管理是由新时期高职院校学生的特点所决定的目前，高职院校在校学生基本都是上个世纪90年代后出生的，今年大批95后学生已经进入大学校园，高职在校生中绝大多数都是众星捧月中成长起来的独生子，他们自我意识较强，思维活跃，充满个性，但缺乏团队协作精神，依耐性强独立性差，自卑感强自律性差，失落感强学习目的性差。
高职院校学生所呈现的这些特点，倒逼学生工作人员需要重新思考、定位，对之前的学生工作模式大胆革新，用精细化管理的思想和理念来提升工作实效、提高管理水平。
1.2 实施精细化管理是当下高职院校学生工作发展的时代呼应一段时间，高职院校重视学生就业，对学生工作本身的研究理论相对滞后，对学生工作规律探讨不够，学生工作流于形式实效性差，随着国家对教育体制改革的深入，必然会对高职院校学生工作带来各种冲突与挑战。
高职院校学生工作现在存在着三种不良的工作趋向：一是被动保守型，也就是把学生工作视为一种类似于公务员的行政管理岗位，忽视了学生的主动性、思想性，片面将学生作为呆板的被管理者，不注重其能力、素质的培养，只管上传下达，遇有重大问题发生时，学生工作者就成了“警察”、“保安”，疲于奔命，被动消极。
独立学院学生工作精细化管理研究
校的应届毕业生（其中包括部分应届本科毕业生），从整体上来看，学历层次普遍不高且管理经验相对缺乏，专业性不强，在必要的管理学、心理学和思想政治教育理论等方面的专业知识也缺乏。
同时与公办普通高校相比，独立学院的办学特点、管理模式及教育主体的特殊性决定了其辅导员工作具有特殊性，独立学院学生工作任务繁杂、难度大、要求高且意外事件多，使得独立学院辅导员工作的难度和广度大大增加。
更有一些从事学生管理工作的人员缺乏对这一职业的归属感和认同感，再加上独立学院在其人事聘用制度等方面较之公办院校，其更缺乏足够的动力与吸引力，以上这些方面都在一定程度上促使了学生工作队伍流动性大且不稳定，从而造成独立学院在学生工作开展方面缺乏有效性和连续性。
另外，辅导员队伍较薄弱，专职辅导员较少，兼职多，且流动大，不少辅导员中途流动到别的岗位上去了，能够带满一届学生的辅导员较少，这样的变动学生不适应，辅导员也难于掌握学生思想情况，在总结学生管理工作的规律上就更无从谈起了。
3独立学院学生工作精细化管理的对策独立学院目前在学生工作精细化管理方面，最主要就是强化对学生的个体化服务、全过程管理及全员参与，形成齐抓共管，其中教师要做到教书育人、辅导员要做到管理育人、行政人员要做到服务育人，注重发挥独立学院全体教职员工参与育人的全过程并发挥积极作用，要切实做到在教职工的教育视野里注意每一位学生，加强家校互动和学生们的自我教育管理能力，重视引导和教育，确保对每一位学生进行全方位与深层次的教育和管理。
精细化管理就是要突出以“学生为中心”，以规范化、制度化的创新为保障，构建多方位的交流平台，牢记职责和使命，使繁杂的学生管理工作内容更加规范、合理、职责明确，为独立学院的学生管理工作提供一个全新的视角和管理方式。
3.1强化学生个体化服务意识独立学院由于其生源的特殊性、学生自身的特点等因素的制约，每一位学生都有其自己的特点。
作为一名学生工作者———辅导员就应该针对每一位学生采取不同的方式方法和管理策略，做到“因材施教”，从而达到“教学相长”的效果。
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２ 、规范教师队伍管理 。按照科学规范 、一专多能 、职业
素质提升的管理要求 ，明确 岗位职责 ，加强 岗位交流与协助 ， 做 到能专其职 又具备相关 岗位 的基本素质 ，加强工作制度规 范检查、监督 、落实情况 ，实现和谐办公。同时 ，采用 多方 位考核机制 ，实现优胜劣汰 ，严格教师 队伍管理 、监督机制。 ３ 、注重 教师 队伍素 质 的再 提升 。通 过组织 专业 培训 、
么样 将 的带什么 样 的兵 ，什么样 的领导 就会有 什么样 的下 属” ，领 导班子除了制定学校 的发展 战略 、做好管理决 策外 ， 还要关注实际工作 中的要点 、细节 、实施 ，真正做到学校的
“ 主心骨” 。培养优 秀的教师 队伍可从 以下几在 人才 队伍储备 时要注重综 合能力 的考核 ，不 只单单注重学历 、专业 、年 龄、性别 的优 化 ，更要注重实践能力 、岗位职能的要求 ，在人才储备 的质
实 施
（ 三 ）独立学院学生工作精 细化 管理 实施 中的 “ 细” “ 细” ，即独立学院学生管理工作 的覆盖面要广。要 求全
理工程。它是源于 ２ ０世纪 ５ ０年代 的一种企业管理理念 ，是 社 会分工的精细化 ，以及 服务 质量 的精 细化对现代管理 的必 然要求 ，是建立 在常规 管理的基础上 ，并将 常规管理 引向深 入 的基本思 想和管理 模式 ，是 一种 以最大 限度地减少管理所
学习沙龙 、 外 出考察 、业务技能大赛 、工会联谊等 ， 充 分展 示 教职工 的业务素质和个性特长 ，以多样的形式、丰富的内
容不 断充实教职工身心。 ４ 、稳定 教师队伍 ，加 强队伍凝聚力 。完善教师的专业 化 、职业化建 设及聘用人员 的人事管理制度 ，增强教师 队伍 的稳定性 、凝聚力 ，从而加 强学生工作的有效性 和连续性 。
占 用 的资源 和降低管理成本为主要 目标的管理方式 。 所谓学生工作的精细化管理就是紧紧围绕 以人为本 ，以 精 益求 精 、鼓励 创新 为核 心的思想 氛围 ， 强调 以数据化 、科 学化 、多元 化的手段 为基础 ，开展 细致 的工作 、落实细节管 理 ，实现学生工作效 益的最大化 和最优化 ， 是建立在规范管 理基础 上对学生工作规范管理的科学提升和创新发展 。 三 、独 立学 院 学 生工 作 管理 中的 “ 精” 、“ 细、 ”“ 化”
立学院的学生很茫然 、 自卑 。 ３ 、学生纪律性 、自控能力较差。独立学院的部分学生在
中学阶段没有养成 良好的学习生活习惯 ，自律性差 ，特别对
于书本知识没有足够的兴趣和耐心 ，比较好动 ，对于大学生 的 “ 自我教育 、 自我管理 、 自我服务”更是难 以落实到行动上。 （ 二 ）独立学院学生工作精 细化管理 实施 中的 “ 精”
二级办学机构 ，它的重要特征是突出一个 “ 独”字 ，具 有独 立的校园和基本办学设施 ， 实施相对独立的教学 组织 和管理 ， 独立进 行招生 ，独立颁 发学历证 书 ，应 独立进行财 务核算 、
２ 、学生经常有种茫 然 、自卑感 。独立学 院的学生往往 是在中学 时期处 于中间状态而长期缺少重视 ，考上独立学 院 后又觉得 相对 于普通本科 院校 的学生低人一等 ，所以多数独
独立学 院经过 ｌ Ｏ多年 的迅速发展 ，在探究更科学 的学 生工作运行体制 和工作机制上取得 了一些经验 ，也存在着一
“ 精” ，即独立学院学生管理工作的重点要 突出。学生管 理的实施者是教师 ，所 以学生工 作首要任务是建立一支能力
强 、素质高 、业务一流的教师队伍。特别是党政领导班子队 伍 ，领导 班子是学校教 师队伍 的 “ 缩小 体现 ” ，俗话说 “ 什
具有 独立 法人资 格 ，能独 立承 担 民事 责任。截 止 ２ ０ １ ２年 ３ 月２ ９日，经教育部批准的独立学院 ，全国已有 ３ ０ ３所。 近年来 ，国家加 大了对独立学 院的规范管理 。２ ０ ０ ８年 ２ 月教 育部下发第 ２ ６号令 《 独立 学院设置 与管理办法 》对独 立学院做 了进一步的要 求 ， 并且规定办法施行之 日起 ５ 年 内， 基本符合本办法要求 的，由独立学院提 出考察验收 申请 ，经 省级教育行政部 门审核后报 国务院教育行政部 门组织考察验 收 ，考察验收合格的 ，才能核发 办学许可证 。
青年与社会
教论
独立 学院学生工作精 细化管理探析
王 雪
（ 贵州师范大学 求是 学院 ，贵州 贵阳 ５ ５ ０ ０ ０ １ ）
【 摘 要】 精 细化 管理是 一种 管理概念 ，在企业 管理 中 已 被 成功运用 ，在 高校学 生管理 中也有所 尝试 ，独 立学院在２ ０ ０ ８ 年２ 月教育部下发第２ ６ 号令 《 独立学院设 置与管理 办法》、党的十八 大报告 中 “ 努力 办好人民满意的教育”等新形 势要 求下 ，
量上要不断提高 。
些 问题 。相 比于公办 院校 ，特别是面临 即将到来 的国家教育 部 对独立学 院的考察验 收，独 立学院要想更 快更好 的发 展 ，
更需要从 细节着 手 ，不 断规范管理 ，笔者认为精细化管理 的 概念模式有可借鉴之处 。 二 、精细化管理的内涵 精细化管理既是一种管理概念 ，又是一种管理方法和管
要 实现全 面发展 ，结合 学生 实际不断改 良、创新 工作方式就显得 尤为重要 。
【 关键词 】 独立学院 ；学ｉｘ － 作 ；精细化管理
・ 、
独立学院的发展历程
高等教育在我 国历来受到党和国家的高度重视 ， 改革开 放以来 ，我国实施科教兴国战略 ，为了实 现高 等教育大众化 的要求 ，按照新的机制和模 式与社会 力量合作举 办的本科层 次的二级学院——独立学院顺势产生。它不同于以往普 通高 校按照公办机制 、模式建立的二级学院 、分校或其 它类 似的